【精選】科研教學(xué)計劃三篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的科研教學(xué)計劃3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科研教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想
從學(xué)院大局工作出發(fā)，立足現有資源，努力做好本職工作，外塑形象，內強實(shí)力，走內涵發(fā)展之路，務(wù)實(shí)地形成和提升自我獨特競爭力，繼續將教育管理系的事業(yè)進(jìn)行到底。
二、工作目標
(一)在教學(xué)上，完成好各項業(yè)務(wù)工作，各項工作安排合理有序;教學(xué)質(zhì)量整體提升，教學(xué)質(zhì)量評估的總分(或平均分)高于上半年;年輕教師的業(yè)務(wù)水平得到有效改善，減少或杜絕不良教學(xué)質(zhì)量反潰
(二)在科研上，取得階段性的實(shí)效產(chǎn)出，各課題實(shí)現階段目標;有文字性的研究成果(論文或調研報告);利用自身資源，開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的教育調查研究。
(三)通過(guò)抓教學(xué)和科研工作，鍛煉和提高教師的業(yè)務(wù)水平，使我系大部分教師能以先進(jìn)的理念和技術(shù)熟練地駕御面向基礎教育的教師教育，形成各層面成熟的教師教育專(zhuān)門(mén)隊伍。
三、措施
就教學(xué)方面而言，主要有如下措施：
(一)開(kāi)展教研室活動(dòng),使教研活動(dòng)正�；�
1.聽(tīng)課與評課。要求每位教師必須聽(tīng)課二節以上，系里將發(fā)給每位教師一個(gè)聽(tīng)課筆記本，學(xué)期末上交到我處，作為期終教學(xué)檢查的一個(gè)要求。
2.下基層調研。上學(xué)期因時(shí)間沖突，沒(méi)完成的調研工作，本學(xué)期繼續進(jìn)行，心理學(xué)教研室到中小學(xué)進(jìn)行心理健康教育的調研;管理學(xué)教研室到中學(xué)進(jìn)行學(xué)校管理的調研;教育學(xué)到中學(xué)進(jìn)行新課程改革方面的調研，具體方案由教研室提出。(時(shí)間最好安排在九、十月份。)
3.對公共課教學(xué)進(jìn)行一次討論。
4.大講堂(本學(xué)期每個(gè)教研室開(kāi)一個(gè)主題講座，主題和內容由教研室定)。
5.請進(jìn)來(lái)(每個(gè)教研室就某一內容擬一個(gè)主題，覺(jué)得最需要的是什么后，再請一個(gè)省外或區內的專(zhuān)家來(lái)講學(xué)，或全系教師覺(jué)得欠缺方面也可聘請專(zhuān)家來(lái)講，方案由教研室主任提出)
6.組織參加相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)。(年度年會(huì )較多，利用這一機會(huì )，把學(xué)習與提高、科研結合起來(lái))
(二)提高教學(xué)質(zhì)量
1.召開(kāi)一次全系教師教學(xué)工作會(huì )。內容是就系里的教學(xué)與科研進(jìn)行討論，把它變成全系的行動(dòng)計劃。
2.常規教學(xué)檢查：系評、校評相結合。(系評如何評大家可以提出建設)
3.重新采購一批與教學(xué)和科研相關(guān)的新書(shū)。
4.提出名師計劃，對學(xué)科帶頭人和骨干教師提出要求。骨干教師和學(xué)科帶頭人要作出相應成長(cháng)計劃，并發(fā)揮其在系中的作用。
5.舉行一次全院的公共課學(xué)生座談會(huì )，聽(tīng)取對公共課的教學(xué)建議。
6.獎勵本系教學(xué)優(yōu)秀的教師。根據本系教師評估以及學(xué)生的反映，評出本系學(xué)年教學(xué)工作優(yōu)秀的教師，系給以獎勵，具體獎勵辦法另行制定。
7.制訂年輕教師業(yè)務(wù)提高的計劃。年青教師提高途徑：(1)結對子;(2)備課、聽(tīng)課與評課(3)合作開(kāi)展科研(事先要與相關(guān)教師通氣，要有幫帶計劃)
8.嚴格把好命題和考試關(guān)。
就科研工作而言，開(kāi)展如下活動(dòng)：
1.對現有的課題進(jìn)行會(huì )診，找困難與問(wèn)題。提出下步整改措施。
2.完善原來(lái)的科研管理辦法。
3.每個(gè)教師擬出今年自己的科研工作計劃并提出自己的要求。
4.進(jìn)修和學(xué)習必需和教學(xué)、科研掛釣。
5.提倡合作。以項目帶動(dòng)課題和科研。
6.為有項目和課題的人創(chuàng )造相關(guān)條件：時(shí)間、書(shū)籍、進(jìn)修和學(xué)習、減免課時(shí)等條件和環(huán)境。積極關(guān)注和參與學(xué)院或學(xué)院以上的各級學(xué)術(shù)機構的科研成果評比活動(dòng)，大力支持教師組織材料申報各種科研評比，力爭獲得學(xué)院以上的科研獎勵2個(gè)以上。
7.年底要對全年的課題工作做總結，對教師個(gè)人的科研成果進(jìn)行統計，要組織全系的科研成果及經(jīng)驗交流活動(dòng)，并給予表彰獎勵。
科研教學(xué)計劃 篇2
鑒于此學(xué)期的特殊性，由于各種原因，各活動(dòng)的開(kāi)展比較晚，考慮到各方面因素，現將本學(xué)期的工作計劃如下：
1、測量大比武
全運會(huì )過(guò)后約第十周，繼續繼承土木系的優(yōu)秀傳統，與學(xué)習部聯(lián)合舉行山東交通學(xué)院測量大比武活動(dòng)，系此活動(dòng)為校級活動(dòng)，要經(jīng)過(guò)充分的準備。參賽隊員分為團體組和個(gè)人組兩個(gè)組別，分別在東校門(mén)內側和經(jīng)管樓b座四周進(jìn)行，分別角逐出一、二、三等獎，并頒發(fā)校級五四證書(shū)。具體證書(shū)數目在學(xué)習部計劃數中有詳細說(shuō)明。
2、制圖大賽
為突出土木系的特色，達到學(xué)以致用的目的。第十四周舉行制圖大賽，比賽內容為手工制圖和電腦cad制圖。為全國的制圖大賽選拔人才。并根據兩項綜合成績(jì)排名次，具體為
單項獎：手工制圖組：一等獎1人、二等獎2人、三等獎3人。
計算機繪圖組：一等獎1人、二等獎2人、三等獎3人。
全能獎：一等獎1人、二等獎2人、三等獎3人。
鼓勵獎：按參賽人數設置若干。(根據參加人數來(lái)定)。
3、科技立項
進(jìn)行土木工程系科技立項結題工作，收交各參賽組的研究成果，分為論文為主和實(shí)物為主的兩種方式。時(shí)間在12月中旬。這方面這證書(shū)共分兩項：一項是立項結題證書(shū)，另一項是科技立項證書(shū)。其中結題證書(shū)一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名、優(yōu)秀獎若干�？萍剂㈨椬C書(shū)一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名、優(yōu)秀獎若干。
科研教學(xué)計劃 篇3
為深入推進(jìn)“生本課堂”教學(xué)改革，進(jìn)一步打造特色“養正課堂”，加強教學(xué)精細化管理，提升全體教師執教能力，提高課堂教學(xué)效率，加強校園文化建設，全面提高辦學(xué)水平。力爭常規工作出新思路，重點(diǎn)工作樹(shù)新優(yōu)勢，教學(xué)質(zhì)量上新平臺，為學(xué)校又好又快發(fā)展作出新貢獻，特制定本計劃：
一、指導思想
以新時(shí)期黨的教育方針為指導，認真貫徹《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》，堅持以落實(shí)《國家中長(cháng)期教育發(fā)展規劃綱要》為工作指南，結合廣區教科體局的部署安排，緊扣學(xué)�！梆B正”特色教育，積極開(kāi)展教育教學(xué)教研活動(dòng)，進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念，改革課堂教學(xué)，全面提高育人質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。
二、總體目標
1.扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，致力打造以生為本的優(yōu)質(zhì)“養正”課堂，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色；
2.狠抓落實(shí)教學(xué)常規工作，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，努力提升學(xué)校辦學(xué)檔次；
3．重視教學(xué)研究，抓好校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，助推學(xué)校發(fā)展。
4.著(zhù)力完善課程建設，在抓好基礎課程建設的同時(shí)，開(kāi)設地方課程、校本課程，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
三、主要任務(wù)及措施
�。ㄒ唬┖葑ソ虒W(xué)常規，力推課改新潮。
在樹(shù)立為老師服務(wù)的思想的同時(shí)，進(jìn)一步建立起教導處高效的運行機制。分管行政嚴格按時(shí)檢查、督促、小結、交流各項教學(xué)常規運行情況，引導教師按教學(xué)工作計劃，認真務(wù)實(shí)地完成各項教學(xué)工作，保證教學(xué)工作有序、高效運行，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1．嚴格管理教學(xué)六認真，把“功在課前，精在課堂，思在課后”變?yōu)榻處熃逃虒W(xué)的自覺(jué)行為。
�。�1）落實(shí)檢查：（查教案修改，查課堂教學(xué)，查作業(yè)設計和批改，查培優(yōu)補差）教導處牽頭，采取定時(shí)查、隨機抽查、聽(tīng)課后查等多種方式對教學(xué)常規實(shí)施多層次多方式的檢查、強化教師的常規自覺(jué)。學(xué)校分管領(lǐng)導主動(dòng)深入一線(xiàn)指導抽查，加強信息反饋。教導處檢查務(wù)必定時(shí)定量、重點(diǎn)突出、記錄清楚、反饋信息及時(shí)溝通，強化矯正。
�。�2）加強指導：教導處成員勤進(jìn)課堂，了解情況、指導教師教學(xué)，每周至少聽(tīng)課3節。聽(tīng)課要突出有重點(diǎn)的聽(tīng)課（青年教師、薄弱學(xué)科、薄弱班級教師），在聽(tīng)課中發(fā)現教師在課堂教學(xué)常規中存在的問(wèn)題，教給方法，鼓勵實(shí)踐，督促提高，發(fā)現問(wèn)題時(shí)要及時(shí)指導，督促改進(jìn)。
�。�3）樹(shù)標立榜：從教導處和年級教研組兩個(gè)層面評選出每學(xué)月教學(xué)六認真的優(yōu)秀教師，及時(shí)樹(shù)立認真工作的榜樣，讓更多的教師有樣可學(xué)、有榜可效，促進(jìn)大家共同進(jìn)步。
2.繼續加強集體備課的過(guò)程化管理，確保備課有實(shí)效。
每次活動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn)、定內容、定主備人、主講人、主評人、記錄員。為保證集體備課質(zhì)量，我們采取“個(gè)人備課+集體備課”相結合的模式，其流程為“分解任務(wù)----個(gè)人精備----集體研討----主備人整理形成集體備課成果并發(fā)布在本校上----教師下載、二次備課形成自己的教案----上課——接受檢查”，逐步形成學(xué)校的教學(xué)資源庫。在備課過(guò)程中，要求同步準備課件、學(xué)案配套，讓教學(xué)資源更加豐富有效。學(xué)校既要加強過(guò)程的督促檢查，也要加強對資料的收集和評選，確保集體備課研討落到實(shí)處。
3．創(chuàng )新開(kāi)展 20xx年上期語(yǔ)文“養正課堂集體備課說(shuō)上評”展示活動(dòng)。
以年級組為單位，分別推選三名骨干教師參加說(shuō)課、上課、評課競賽活動(dòng)，同時(shí)將展評活動(dòng)前的“備課”環(huán)節、展評活動(dòng)后的“反思”納入整個(gè)評比方案之中，形成了“備課--說(shuō)課-上課-評課—反思”五個(gè)磨課環(huán)節進(jìn)行綜合量化評比。讓組內所有教師行動(dòng)起來(lái)，群策群力，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
4. 強化課堂督查，嚴肅教師教學(xué)態(tài)度。
學(xué)校成立“推門(mén)聽(tīng)課”課堂巡查小組。校長(cháng)為組長(cháng)，分管副校長(cháng)為副組長(cháng)，教導處三名同志和學(xué)科大組長(cháng)為組員。蔣云穩負責1、2年級；黃金芬負責3、4年級；趙林江負責5、6年級。學(xué)校將不定期巡視課堂，強化對課堂教學(xué)的監控，嚴肅課堂教學(xué)管理，特別加強藝體綜合課堂的檢查與監督，全方面推進(jìn)“以生為本，小組合作”的'課堂教學(xué)結構改革，強化學(xué)生學(xué)習的主體地位和“練”的落實(shí)，作為合格課的基本標準之一，并將此納入教學(xué)常規管理與考核。
5.持續開(kāi)展師生的各類(lèi)常規活動(dòng)，實(shí)現活動(dòng)育人。
教師：養正課堂“說(shuō)上評”、藝體課堂教學(xué)競教、三筆字簡(jiǎn)筆畫(huà)教師大練兵、課件制作評比、教學(xué)案例、論文評選、反思、讀書(shū)心得交流等活動(dòng)；
學(xué)生：一是開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。 開(kāi)展“主題閱讀活動(dòng)”、“一日三讀”（晨誦古詩(shī)、午讀經(jīng)典、晚間親子共讀）活動(dòng)；開(kāi)展“五個(gè)積累”（每周積累一首古詩(shī)、一副對聯(lián)、兩句名言、兩句歇后語(yǔ)、五個(gè)成語(yǔ)）活動(dòng)；開(kāi)展“全校共誦”（每周一升旗儀式共誦詩(shī)詞、課間操共誦經(jīng)典）活動(dòng)；開(kāi)展“三名工程”（誦名詩(shī)、讀名篇著(zhù)、看名著(zhù)）活動(dòng)；開(kāi)展全�！白x書(shū)節”展評活動(dòng)。二是開(kāi)展各類(lèi)競賽活動(dòng)。我校將根據自身實(shí)際，通過(guò)開(kāi)展內容豐富、形式多樣的文體競賽活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設多渠道展示、交流的機會(huì )，使他們充分體驗學(xué)校生活的樂(lè )趣。如組織演講、辯論會(huì )、寫(xiě)讀后感、書(shū)畫(huà)才藝比拼、手抄報比賽、田徑運動(dòng)會(huì )、少年宮活動(dòng)、手抄報評比等。
�。ǘ┚劢埂梆B正課堂”，加速成長(cháng)步伐。
本期我們繼續以“生本課堂”教學(xué)改革為契機，努力打造優(yōu)質(zhì)“養正課堂”，踐行“以生為本”的教育理念，推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革。
1.發(fā)揮“東小名師工作室”指導作用，推進(jìn)“養正課堂”建設。
�。�1）以廣安區“生本課堂”教學(xué)改革為指領(lǐng)，以我�！梆B正”特色教育為載體，進(jìn)一步打造“以生為本”的養正課堂，形成一套操之有效的“養正課堂”教學(xué)模式，在全校各年級進(jìn)行大范圍的鋪開(kāi)，力
求開(kāi)辟出東方小學(xué)“養正”課堂的一片新天地。
�。�2）充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習先進(jìn)教育教學(xué)理論，時(shí)刻更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，力求走在教育教學(xué)改革的前沿。通過(guò)成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學(xué)，促進(jìn)其進(jìn)一步提升，針對每位成員的特點(diǎn)和特長(cháng)，幫助他們總結和提煉教學(xué)風(fēng)格和特色。
�。�3）加強對工作室成員的培養和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規劃。把本工作室建成一個(gè)工作團隊、學(xué)習團隊、研究團隊，形成緊密的學(xué)習共同體，研究共同體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。
2.持續開(kāi)展“東小教師大講堂”活動(dòng)，充分發(fā)揮“傳、幫、帶”作用。學(xué)校精心組織，制定了詳細的《廣安區東方小學(xué)20xx年下期“教師大講堂”活動(dòng)方案》及《東方小學(xué)“教師大講堂”講課安排表》，并將活動(dòng)日程列入“東方小學(xué)20xx年下期師生活動(dòng)周歷表”。
3.深入推行“名師工程—師徒結對”工作。采用結對子的形式，形成人人幫、學(xué)人人、幫人人的教學(xué)氛圍，教師結對工作實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校在適當時(shí)機開(kāi)展評比活動(dòng)，對此項工作進(jìn)行階段考核、階段總結，及時(shí)推廣師徒結對的成果，促進(jìn)師徒雙方教育教學(xué)能力的共同提高。
�。�1）大力實(shí)施名師工程：一是與專(zhuān)家建立聯(lián)誼活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò )資源定期與專(zhuān)家交流；二是派出參加高層次的教學(xué)教研論壇；三是走出去到名校學(xué)習鍛煉；四是參加校際間的交流活動(dòng)；五是鼓勵他們參加各級各類(lèi)的評選活動(dòng)；六是經(jīng)濟上給予大力支持。通過(guò)以上方式努力使我校部分教師成為省、市、縣級骨干教師、學(xué)科帶頭人、名教師等。學(xué)校為推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，將成立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標考核領(lǐng)導小組，同時(shí)制定獎勵條例和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標考核�？己私Y果作為業(yè)務(wù)評先、名師推薦的重要依據。
�。�2）新教師跟蹤培養工程：一是舉行“師徒結對”活動(dòng)進(jìn)行名師引領(lǐng)；二是落實(shí)師徒工作職責，加強業(yè)務(wù)指導，對新課程標準及教學(xué)計劃的制定、備課、上課、評課、教學(xué)反思與總結、參加教學(xué)基本功比賽等，分時(shí)段進(jìn)行全面指導。實(shí)行徒弟教案導師簽名制，要求導
師每周聽(tīng)徒弟1—2節課，徒弟每周聽(tīng)導師至少2節課。三是考核小組一聽(tīng)亮相課，二聽(tīng)匯報課，三聽(tīng)過(guò)關(guān)課。四是實(shí)行周考核、月總結、期考評、年獎勵制度。每期期末對各結對對子進(jìn)行考核，以徒弟的匯報課為主要依據，評選出優(yōu)秀對子予以表彰獎勵，鼓勵其他師徒共同學(xué)習、共同提高。
�。ㄈ┘訌娊虒W(xué)研究，提升教學(xué)實(shí)效。
1.加強校本研修，發(fā)揮年級教研的推動(dòng)作用。
�。�1）本期我們在年級教研方面要堅持“每周一集中、天天一交流”的優(yōu)良作風(fēng)，每周定時(shí)定點(diǎn)對本周的教學(xué)進(jìn)行集中研討，每天組內教師要交流當天教學(xué)的得失，落實(shí)每天的課內練習和家庭作業(yè)，同年級的練習要做資源共享、步調統一。
�。�2）本期各個(gè)學(xué)科要以教研組為單位梳理每一冊，每個(gè)單元的知識點(diǎn)，以及本冊的學(xué)習重、難點(diǎn)，明確學(xué)段的目標，這個(gè)任務(wù)在開(kāi)學(xué)的兩周內由教研組長(cháng)牽頭完成，并交到分管行政處。 2.重視課題研究，有效服務(wù)教學(xué)實(shí)踐。
課題研究是最高層次的校本研究形式，它反映一所學(xué)校的教科研成果，體現教師的教學(xué)特點(diǎn)。要充分發(fā)揮學(xué)校群體和個(gè)人優(yōu)勢的作用，扎實(shí)開(kāi)展課題研究，注重課題研究的實(shí)效性，要求教師人人參與課題研究，以教學(xué)實(shí)踐中生成的問(wèn)題為研究重點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)踐性研究。課題研究堅持點(diǎn)面結合。點(diǎn)上指學(xué)校各個(gè)層級的研究，面上緊緊圍繞如何提高課堂效率為主題的研究。堅持以“普及提高和重點(diǎn)深入”為方針，切實(shí)解決教育科研的針對性和實(shí)效性問(wèn)題，充分發(fā)揮教育科研，校本教研對于教學(xué)實(shí)踐的引領(lǐng)作用。
�。�1）創(chuàng )造良好環(huán)境，保證課題實(shí)施。將課題研究納入教科研工作計劃，有系列、有專(zhuān)題。明確重點(diǎn)課題與學(xué)校層面問(wèn)題研究和校本教研的綱目關(guān)系，使之形成相互支撐，相互補充，互為印證，以增強研究的針對性和目的性。采取層級式管理模式，成立學(xué)校教科研領(lǐng)導小組并制定有效的激勵機制。
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