有關(guān)學(xué)期教學(xué)計劃錦集8篇
時(shí)間一晃而過(guò)，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)教學(xué)計劃吧。以期更好地開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)工作，下面是小編為大家收集的學(xué)期教學(xué)計劃8篇，歡迎大家分享。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
數學(xué)是一切科學(xué)的基礎，小編準備了第二學(xué)期高三年級數學(xué)教學(xué)工作計劃，具體請看以下內容。
一、學(xué)情分析：
高三(4)班是數學(xué)基礎在年級5個(gè)班中排名第四，數學(xué)單科尖子生少，部分同學(xué)的基礎知識基本方法尚未得到好的掌握，另有7-10人數學(xué)基礎較弱，學(xué)習動(dòng)力不足，遺忘速度較快，學(xué)習數學(xué)中有畏難情緒。
高三(5)班作為文科實(shí)驗班，學(xué)生數學(xué)基礎相對較好，自覺(jué)性、自制力強，學(xué)習氛圍好，有部分尖子生，但除2到3人對數學(xué)有比較強烈的興趣外，其他同學(xué)并不十分冒尖。
二、考情分析：
(1)注重對三基的考查，重視課本;
(2)注重學(xué)科內容的交融，各知識點(diǎn)的綜合應用;
(3)注重考查數學(xué)思想方法，通性通解，避免特殊技巧;
(4)注重考查邏輯思維能力，重視能力考查;
(5)注重考查學(xué)生創(chuàng )新能力，應用能力;
(6)注重多層次多角度考查，試卷結構從易到難。
三、主攻方向：
(1)抓基礎知識和基本方法，通性通法，如歸納，數形結合，分類(lèi)討論，分析，綜合等;
(2)研究《考試說(shuō)明》，以說(shuō)明為綱要，但不要忘記教材。
四、具體措施：
(1)研究考綱，多練習往年高考題，把握通性通法，重視基礎知識，基本思想，重要定理定義，注意知識的橫向和縱向比較，加強知識的交匯處選題。
(2)引導學(xué)生用好錯題本，查漏補缺。注意一題多解，舉一反三，及時(shí)歸納，觸類(lèi)旁通。
(3)嚴格訓練學(xué)生規范答題格式。要學(xué)生平時(shí)做題時(shí)想明白，說(shuō)清楚，做準確。
(4)講評試卷時(shí)精心準備，講評到位。讓學(xué)生弄清楚題目考查知識點(diǎn)，怎么審題，如何打開(kāi)思路，關(guān)鍵步驟在哪，應用那些技巧和方法，了解學(xué)生典型錯誤。
(5)加強自習輔導。對尖子生，重點(diǎn)臨界生，本科臨界生加強學(xué)習方法上，策略上，知識上還有心理上的指導，鼓勵學(xué)生拼搏向前。
(6)做好周密部署。第一輪講基礎，第二輪講思想方法，追蹤熱點(diǎn);第三輪做好熱身訓練。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
結合數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，是小學(xué)數學(xué)新課程標準的要求，也是新課標下小學(xué)數學(xué)必須完成的一項重要任務(wù)。它可以避免“應試教育”帶來(lái)的重智育輕德育的不良影響。因此，將德育中的學(xué)習目的的教育，學(xué)習習慣教育和辨證啟蒙教育等內容在貫穿在數學(xué)教學(xué)之中，通過(guò)德育教育來(lái)提高學(xué)生思想素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，本冊實(shí)驗教材我主要從以下幾方面進(jìn)行滲透：
一、結合數學(xué)教材內容的豐富性，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國愛(ài)科學(xué)的教育
依據數學(xué)教材本身的思想教育因素，數學(xué)教材上的插圖，用數學(xué)知識和一些數目材料都蘊含著(zhù)豐富的思想內容，比如，小學(xué)數學(xué)課本上就繪有反映科學(xué)技術(shù)和四化建設成就的大型電子計算機，太陽(yáng)灶，我國發(fā)射的第一顆人造地球衛星，南京長(cháng)江大橋等圖畫(huà)，而這些圖畫(huà)又一般是與應用題結合在一起的，既具體又形象，很有說(shuō)服力。通過(guò)對這些內容的生動(dòng)講解，就能使學(xué)生感到祖國的偉大和社會(huì )主義的優(yōu)越，受到了愛(ài)祖國受社會(huì )主義的教育。
二、結合數學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設中的廣泛應用對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育
為祖國、為人民而學(xué)習是學(xué)生努力學(xué)習的一種外部動(dòng)力，但從小學(xué)生的年齡特征和認識規律來(lái)看，單給他們講這樣的大道理是收效不大的，因為他們受理解能力的限制，所以，可以根據在現實(shí)生活中人們的一切活動(dòng)，包括衣食住行等都離不開(kāi)數學(xué)這一事實(shí)，也可利用數學(xué)應用廣泛的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的的教育。密切聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行基本知識教育，使學(xué)生體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的實(shí)際意義。如學(xué)習計算時(shí)，設計買(mǎi)賣(mài)情境進(jìn)行引入，當發(fā)現學(xué)生在計算時(shí)出現錯誤，就向學(xué)生講清出錯就會(huì )給生產(chǎn)和工作帶來(lái)巨大的損失，學(xué)習時(shí)間單位的認識時(shí)，先向學(xué)生說(shuō)明時(shí)間的重要性。如對軍事家來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是勝利，對教育家來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是知識，對醫學(xué)家來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命，對農民來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是糧食等，讓學(xué)生知道時(shí)間對各種人都有著(zhù)各自的重要性，教育學(xué)生學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間學(xué)習，又如，在用數學(xué)教學(xué)中，選用的題材也盡量結合學(xué)生的生活實(shí)際，像做好事，綠化種樹(shù)，節約用水，用電，保護珍稀野生動(dòng)物，積極鍛煉等事例。這樣把所學(xué)的知識與現實(shí)生活實(shí)際，工農業(yè)生產(chǎn)和祖國建設聯(lián)系起來(lái)。讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用中產(chǎn)生興趣，從而萌發(fā)了為祖國的強盛和為民族的偉大復興而學(xué)習的動(dòng)機，激發(fā)出學(xué)好數學(xué)，會(huì )用數學(xué)的熱情。
三、結合數學(xué)教學(xué)的常規性，培養良好習慣
良好習慣的培養也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一個(gè)重要組成部分，因此，應當在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，抓住一切時(shí)機，反復進(jìn)行訓練培養良好的學(xué)習習慣。
1、注意培養學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣，專(zhuān)心聽(tīng)講是學(xué)生理解知識的重要前提，上課時(shí)應要求學(xué)生集中注意力，培養自控能力，自覺(jué)約束自己的行為，不受外界干擾，不開(kāi)小差，不搞小動(dòng)作，認真聽(tīng)講，積極探索，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2、認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)的習慣，作業(yè)時(shí)必須嚴格訓練學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度，書(shū)寫(xiě)整潔規范，圖畫(huà)符合要求，審題認真全面，計算耐心仔細，并能自覺(jué)養成檢查驗算的習慣。
3、意培養學(xué)生敢于正視困難，戰勝困難的學(xué)習精神，學(xué)生在學(xué)習上遇到困難請教時(shí)，不馬上給他們講解，而是鼓勵他們重新審題思考，引導他們從不同的角度進(jìn)行分析，直到獨立解決問(wèn)題為止，從而增強了學(xué)生的成功感和自信心，培養了獨立思考，敢于挑戰困難的精神。 四、本冊實(shí)驗教材的德育滲透措施：
數學(xué)學(xué)習不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì )生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎。因此，培養學(xué)生良好的數學(xué)能力是數學(xué)教學(xué)要達到的重要目標之一。本套實(shí)驗教材總體設想之一是：系統而有步驟地滲透數學(xué)思想方法，嘗試把重要的數學(xué)思想方法通過(guò)學(xué)生可以理解地簡(jiǎn)單形式，采用生動(dòng)有趣的事例呈現出來(lái)。據此，在本冊實(shí)驗教材的“數學(xué)廣角”單元中，安排了簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想的教學(xué)。這些數學(xué)思想方法不僅有著(zhù)廣泛的應用，而且是今后進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)的基礎。例如，集合思想是數學(xué)中最基本的思想，學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習數學(xué)時(shí)就開(kāi)始運用集合的思想方法了。等量代換是代數思想方法的基礎。同時(shí)這些數學(xué)思想的引入為培養學(xué)生的邏輯思維能力提供了良好的素材。教材讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)驗、猜測、推理與交流等活動(dòng)，初步感受數學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數學(xué)思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思考問(wèn)題的意識，同時(shí)使他們逐步形成探索數學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望，發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
一、班級學(xué)生情況分析：
全班共有學(xué)生74人，大部分學(xué)生對數學(xué)有上進(jìn)心，但接受能力還有待提高，學(xué)習態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養學(xué)生各種學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。
二、教材分析 ：
本冊教材內容包括：小數乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，觀(guān)察物體多邊形的面積，統計與可能性、數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用等。
1.數與代數方面
本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡(jiǎn)易方程。小數乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質(zhì)以及小數加減法的基礎上進(jìn)行教學(xué)，繼續培養學(xué)生小數的四則運算能力。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。
2.在空間與圖形方面，安排了觀(guān)察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會(huì )各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉、轉化的數學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
3.在統計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)可能性和中位數的知識。通過(guò)操作與實(shí)驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，學(xué)會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數的基礎上教學(xué)中位數。
4.在用數學(xué)解決問(wèn)題方面， 教材一方面結合小數乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了 數學(xué)廣角 的教學(xué)內容，通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
5.本冊教材還安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探索活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
小數乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
四、教學(xué)難點(diǎn)
理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據題意分析數量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過(guò)程。
五、教學(xué)目標
1、使學(xué)生在理解小數的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進(jìn)行小數乘法和小數除法的筆算和簡(jiǎn)算。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì )用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會(huì )計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數的意義，會(huì )求數據的中位數。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平，會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預測，進(jìn)一步體會(huì )概率在現實(shí)生活中的作用。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發(fā)現生活中數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
六、教學(xué)措施
1、加強學(xué)習目的性教育，充分挖掘學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
3、加強個(gè)別輔導，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
4、多創(chuàng )設學(xué)習情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
5、注意加強數學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數學(xué)問(wèn)題，感受、體驗理解數學(xué)。
6、合作探究，拓展引申。
7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛(ài)心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。
七、課時(shí)安排
1、 小數乘法 (8課時(shí))
2、 小數除法 (11課時(shí))
3、 觀(guān)察物體 (3課時(shí))
4、 簡(jiǎn)易方程 (9課時(shí))
(1)用字母表示數 (3課時(shí))
(2)解簡(jiǎn)易方程 (12課時(shí))
量一量找規律 (2課時(shí))
5、多邊形的面積 (9課時(shí))
量一量 (1課時(shí))
6、 統計與可能性 (4課時(shí))
鋪一鋪 (1課時(shí))
7、數學(xué)廣角 (3課時(shí))
8、 總復習 (4課時(shí))
學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
一、教材分析：
本冊課本共有六個(gè)單元，分別為“詠物抒懷”、“道德修養”、“事理說(shuō)明”、“小說(shuō)之林”、“人生體驗”、“精彩演講”。圍繞著(zhù)主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，全書(shū)共收30篇課文，每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩(shī)歌2~3首（其中有兩個(gè)單元選了文筆精華）。其中含文言文6篇。
閱讀應達到的要求：1.在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容。2.對課文的內容和表達有自己的`心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并運用合作方式，共同探討疑難問(wèn)題。3.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會(huì )、人生的有益啟示。4.誦讀古代詩(shī)詞，有意識地在積累，感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。5.閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì )作品中體現的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。
從寫(xiě)作方面看，注意了寫(xiě)作材料和文體等方面的寫(xiě)作訓練，幾個(gè)單元訓練重點(diǎn)分別是：運用聯(lián)想豐富寫(xiě)作內容，從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，說(shuō)明文；寫(xiě)簡(jiǎn)短的演講稿，修改作文訓練方面，本冊教材著(zhù)重進(jìn)行語(yǔ)段的修改訓練。
“口語(yǔ)交際”和“綜合實(shí)踐活動(dòng)”各有三則，穿插安排在六個(gè)單元之中，結合實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生調查市場(chǎng)，研討熱點(diǎn)，闡明主張，這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)精神，專(zhuān)題活動(dòng)為兩個(gè)，專(zhuān)題設計比較集中的體現了研究性學(xué)習、跨領(lǐng)域學(xué)習的課程目標，其內容和目標的設計，以學(xué)生語(yǔ)文素養、思想觀(guān)念、思維方式乃至整個(gè)素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。本冊書(shū)設計了《鳥(niǎo)》和《葉》兩個(gè)探究式的專(zhuān)題，名著(zhù)推薦與閱讀《水滸傳》。
教學(xué)過(guò)程中要落實(shí)以下四點(diǎn)：
�。�1）要全面落實(shí)課程標準對閱讀教學(xué)的要求，使知識和能力，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度的要求全面得到落實(shí)。
�。�2）閱讀教學(xué)中尤其要突出對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習發(fā)現能力的培養。
�。�3）要充分發(fā)揮自由讀寫(xiě)單元的作用，培養學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習的能力。
�。�4）在寫(xiě)作教學(xué)中應指導學(xué)生怎樣做到內容具體，學(xué)會(huì )根據生活的需要，寫(xiě)日常應用文。
二、所教班級學(xué)生現狀及對策：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，八年級學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)有所提高，我將總結經(jīng)驗，根據學(xué)生實(shí)際以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，繼續以“激發(fā)興趣、指導方法、培養習慣、搭建舞臺”為口號和行動(dòng)原則，加強日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對性和有效性。
雖然三個(gè)班語(yǔ)文成績(jì)有所差異，但存在的問(wèn)題是相似的這些問(wèn)題也不容樂(lè )觀(guān)：目前本年級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強，隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求。因此，我在繼續加強集體備課的力度，深入研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對教與學(xué)作出相應的調整，本學(xué)期打算采用以下措施：
1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2.語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3.要落實(shí)“教考統一”精神，以求教學(xué)實(shí)效。
4.教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究式的學(xué)習方式，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的學(xué)習。調動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。努力從培養興趣著(zhù)手，用圖片、實(shí)物、多媒體創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化，生活化。
5.重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外，課堂內外，學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆、讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7.利用課外實(shí)行培優(yōu)補差，力爭整體提高。
8.培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣：
�、僬n前預習習慣；
�、谡n后復習習慣；
�、壅n文背誦習慣；
�、茏鳂I(yè)習慣；
�、莘e極思考，主動(dòng)發(fā)言習慣；
�、奚险n作筆記習慣。
三、具體實(shí)施計劃：
�。裕�
學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
指導思想：
全面貫徹學(xué)校十一五規劃目標中《成長(cháng)校園》《書(shū)香校園》的實(shí)施內容，全面貫徹學(xué)校的教學(xué)工作計劃，加強本組教師自主合作、嚴謹高效的工作作風(fēng)，全面提升本組教師的專(zhuān)業(yè)技能和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
工作任務(wù)：
1、制定個(gè)人成長(cháng)計劃，本組教師要根據自己實(shí)際情況，找準自身不足，確定努力目標，制定切實(shí)可行的三年個(gè)人成長(cháng)計劃。學(xué)期末要對自己的個(gè)人成長(cháng)計劃完成情況進(jìn)行總結。
2、繼續抓好教研工作，每周至少兩次集體教研，每次教研時(shí)分工明確，有討論的主題，提前搜集準備資料。分別有記錄員、主發(fā)言人，每個(gè)教師都充分地發(fā)言自己的看法，討論主題。主要圍繞教學(xué)中的重、難點(diǎn)、困惑處、重點(diǎn)工作安排等方面去問(wèn)話(huà)，緊密結合教學(xué)，以指導工作更好開(kāi)展。積極開(kāi)展好即興教研，每日如果誰(shuí)有問(wèn)題或成功之處等都可隨時(shí)展開(kāi)討論，教研組長(cháng)積極營(yíng)造研究氛圍，多談工作，少談閑事，創(chuàng )設積極向上的工作環(huán)境。
3、開(kāi)展本組教師互相聽(tīng)課活動(dòng)，每月每人至少聽(tīng)本組一位教師講課，互相學(xué)習，互相促進(jìn)，共同提高。
4、注重常規教學(xué)的溝通，平時(shí)備課、上課、輔導、批改作業(yè)、布置作業(yè)方面，誰(shuí)有好的想法要告知本組成員，誰(shuí)有疑惑之處組員要盡力解答。教案、作業(yè)本、筆記等定期在本組交流。
5、組織本組成員積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)：
�、偬崆白骱脺蕚�，參加學(xué)校以“問(wèn)題課堂”為主題舉辦第八屆“我與新課題通行”教師論壇。
�、诩w教研，積極參加第三屆“成長(cháng)杯”教學(xué)賽講。
�、鄹愫米x書(shū)活動(dòng)，從撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì )，參與首屆讀書(shū)節活動(dòng)。
6、根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，實(shí)施學(xué)生評價(jià)獎勵機制，本組教師根據本班特點(diǎn)，制定不同的評價(jià)獎勵機制。
7、搞好學(xué)生活動(dòng)
�、贁U展學(xué)生課外閱讀空間，利用語(yǔ)文閱讀課激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，從小培養天天閱讀的習慣，讓學(xué)生每日讀書(shū)、讀報，家長(cháng)監督，班級考核，定期組織交流會(huì )，班內、班級間每班評選“讀書(shū)之星”，本學(xué)期向學(xué)生推薦書(shū)目：《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《一千零一夜》等。
�、谠鷮�(shí)學(xué)生基礎，開(kāi)展“百字無(wú)誤”競賽，鉛筆字寫(xiě)法比賽、“識字擂臺”賽、“小小朗誦家”活動(dòng)、圖配話(huà)活動(dòng)。
8、督促本組教師積極學(xué)習，利用一切時(shí)間讀《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《國內外教育文摘》《教師報》等報刊雜志和一切經(jīng)典書(shū)籍，并經(jīng)常交流讀書(shū)體會(huì )。
逐月工作安排
月份
內容
二月
1、撰寫(xiě)個(gè)人成長(cháng)計劃
2、制定教學(xué)進(jìn)度
三月
1、進(jìn)行班級試卷分析
2、聽(tīng)骨干老師引路課，并展開(kāi)討論
3、修正個(gè)人三年成長(cháng)計劃
4、參加語(yǔ)文教師作文比賽
四月
1、參加青年教師探索課
2、學(xué)生故事交流會(huì )
3、學(xué)生“識字擂臺”賽
4、參加首屆讀書(shū)節
五月
1、參加第八屆“我與新課課程同行”教師論壇
2、參加中年教師創(chuàng )優(yōu)課
3、學(xué)生開(kāi)展“小小朗誦家”活動(dòng)
4、學(xué)生鉛筆字寫(xiě)法比賽
六月
1、學(xué)生“百字無(wú)誤”比賽
2、組織學(xué)生期末考試
3、學(xué)生“圖配話(huà)”活動(dòng)
4、學(xué)生“六一”讀書(shū)之星各項考核，優(yōu)秀生表彰
七月
1、撰寫(xiě)教學(xué)工作總結
2、上交各項資料
學(xué)期教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)生基本情況分析：
三年級共有學(xué)生37人，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律，在教學(xué)方面除了重視加強基礎知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力，養成良好的學(xué)習習慣。根據學(xué)生的學(xué)習情況，客觀(guān)的把全班同學(xué)分為好、中、差三個(gè)層次。好學(xué)生的智力較好，很容易學(xué)會(huì )新知識，具備良好的學(xué)習習慣，但缺乏問(wèn)題意識。中等生學(xué)習知識比較扎實(shí)，能夠自主學(xué)習，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng )新意識。差生接受知識比較慢，學(xué)習興趣不高，不善于獨立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，學(xué)習成績(jì)不佳。在教學(xué)中應及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，因人而異，因材施教。
二、教材分析
三年級上冊教材包括四大方面的內容：數與代數、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應用、統計與概率。
數與代數：克、千克、噸的認識;除法的口算、估算;簡(jiǎn)單的、稍復雜兩三位數除以一位數筆算及驗算;混合運算;口算乘法：兩位數乘兩位數的筆算、混合運算;分數的初步認識與簡(jiǎn)單的分數加減法。
空間與圖形：初步認識軸對稱(chēng)圖形及對稱(chēng)軸;在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個(gè)方向，辨別其余七個(gè)方向。初步認識平移、旋轉現象;認識周長(cháng)和周長(cháng)單位，會(huì )進(jìn)行長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)計算。
實(shí)踐與綜合運用：感知影子長(cháng)短與時(shí)刻變化的關(guān)系;合理安排雙休日。
統計與概率：可能性的大小
三、教學(xué)目標
(一)知識目標
1、結合具體情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數。
2、結合具體情境，進(jìn)一步理解四則運算的意義，會(huì )計算兩三位數乘一位數的乘法，兩三位數除以一位數的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結合現實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，初步形成估算意識。
3、在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
4、結合實(shí)例認識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察、想象和操作能力，形成初步的空間觀(guān)念。
5、探索并掌握長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)公式能估計給定的長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)。
6、結合實(shí)例，進(jìn)一步感知對稱(chēng)、平移和旋轉現象。
7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個(gè)方向，辨別其余七個(gè)方向。并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向;會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。形成初步的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
8、通過(guò)具體的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。
9、應用兩位數乘兩位數的乘法和兩三位數除以一位數的除法計測量等知識解決問(wèn)題。在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析、研究問(wèn)題的思路與方法。
10、了解可以用數和形來(lái)描述某些生活現象，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習數學(xué)的作用。在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
(二)情感與態(tài)度目標：
1、在他人的指導下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學(xué)活動(dòng)。
2、了解可以用數和形來(lái)描述某些生活現象，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習數學(xué)的作用。
3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
4、在他人的指導下，能發(fā)現錯誤并及時(shí)改正，逐步養成良好的學(xué)習習慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
乘法、除法的口算、估算;兩三位數除以一位數除法筆算，這些內容是“數與代數”部分的教學(xué)重點(diǎn)。
“空間與圖形”的內容比較抽象，是教學(xué)難點(diǎn)。
五、教學(xué)實(shí)驗課題
小學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養與策略
六、教學(xué)措施
1、創(chuàng )造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現實(shí)生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。強化學(xué)生的問(wèn)題意識。要創(chuàng )設有趣的數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能充分體驗，把主動(dòng)權放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培養學(xué)生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂(lè )。
3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣，提高學(xué)生準確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
4、應用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過(guò)程，準確的把握數量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。
5、要充分利用數學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應區別對待。作業(yè)批改要及時(shí)，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的?饋和矯正。
7、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會(huì )，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂(lè )于接受。
8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書(shū)，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽(tīng)課，多評課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方法。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇7
一、指導思想
以情境教育理論和《如東縣小學(xué)教學(xué)十條措施》為指導，以“主題性大單元情境特色課程建設”為支撐，以“真學(xué)課堂”項目攻關(guān)成果驗收為抓手，以提升學(xué)生核心素養為主攻方向， 以“過(guò)有滋有味的教育生活”辦學(xué)理念為引領(lǐng)，切實(shí)貫徹落實(shí)縣教育行政工作會(huì )議精神，不斷深化情境教育實(shí)驗，努力創(chuàng )新課程和研訓管理機制，不斷提升我校辦學(xué)質(zhì)量，在區域范圍內提升影響。
二、工作重點(diǎn)及舉措
（一）嚴守“五嚴規定”，加強教學(xué)常規管理督查。
本學(xué)期，學(xué)校教學(xué)處將從備課、上課、作業(yè)、聽(tīng)課、測試、輔導等各個(gè)方面對全體教師的教學(xué)常規進(jìn)行嚴格而細致的督查，并將督查等級即時(shí)反饋、公布，通過(guò)管理干預、專(zhuān)家引領(lǐng)等多項措施促進(jìn)學(xué)校課堂質(zhì)量整體提升。具體督查與考核內容如下：
1. 堅持“六認真”月查。 延續“六認真”月查的一貫做法，規范備課、作業(yè)要求，對各學(xué)科教師的備課、作業(yè)批閱以及聽(tīng)課進(jìn)行全程監控，檢查結果采取等級計分，分為優(yōu)秀、良好、合格三類(lèi)，每次檢查結果進(jìn)行匯總公布。
2. 規范行政聽(tīng)課點(diǎn)評。 繼續推行每周兩次的行政聽(tīng)課制度，一次集中蹲點(diǎn)聽(tīng)課，一次分散自主聽(tīng)課，將行政聽(tīng)課成為行政人員、教研組長(cháng)自覺(jué)、自主的常態(tài)工作，基本實(shí)現全校教師聽(tīng)課全覆蓋。通過(guò)此種方式隨時(shí)了解教師的課堂教學(xué)現狀，促進(jìn)行政人員、教研組長(cháng)在學(xué)科教學(xué)中的話(huà)語(yǔ)地位。通過(guò)教學(xué)工作專(zhuān)題會(huì )議對行政聽(tīng)課情況進(jìn)行點(diǎn)評和匯總，對行政人員的聽(tīng)課筆記進(jìn)行檢查審閱，確保此項工作能在上學(xué)年的基礎上做得更實(shí)在，更有成效。
3. 實(shí)時(shí)教學(xué)質(zhì)量監控。 建立學(xué)校質(zhì)量監控中心，為質(zhì)量檢測提供支撐。以縣真學(xué)課堂建設為重點(diǎn)，由點(diǎn)及面，關(guān)注各科教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)將質(zhì)量的提高作為教學(xué)工作的重點(diǎn)內容來(lái)抓。通過(guò)平時(shí)的課堂觀(guān)察、每月一次的隨機質(zhì)量監控、每學(xué)期一次的集中調研，及時(shí)、準確把握各班各學(xué)科教學(xué)變化趨勢，通過(guò)召開(kāi)專(zhuān)題質(zhì)量分析會(huì )共同探求教學(xué)質(zhì)量提高的有效途徑和策略。
建立科學(xué)質(zhì)量觀(guān)，把切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔作為教學(xué)管理的重點(diǎn)工作來(lái)抓。各教研組構建分享式集體備課模式，在自主研究、備課的基礎上，分享交流，進(jìn)行二次備課。另外，每天的作業(yè)、每月的練習、每單元的檢測等，均要做到組內的統一。要堅決杜絕機械重復的抄寫(xiě)，反復無(wú)效的訓練，要將提升學(xué)生的學(xué)科素養和基本能力、良好習慣作為我們教學(xué)的重點(diǎn)，為學(xué)生的終生發(fā)展、持續發(fā)展奠定基礎。特別是新一屆六年級，要在蹲點(diǎn)主任的帶領(lǐng)下，做好打硬仗的準備，全年級上下要始終凝成一股繩，齊心聚力，認真鉆研，提高效率，在今年畢業(yè)考試取得優(yōu)異成績(jì)的基礎上，認真總結，力爭一年后再攀新高。
（二）深入研討與反思，強勢推進(jìn)真學(xué)課堂。
新一期省、市、縣“十三五”重點(diǎn)課題的立項，給生態(tài)課堂和情境課堂研究和推進(jìn)帶來(lái)了最好的契機，本學(xué)期將在三至五年級強勢推進(jìn)“生態(tài)課堂”，促進(jìn)生態(tài)課堂模式的運用。一二年級以學(xué)科組、教研組活動(dòng)為陣地，開(kāi)展豐富的情境研究活動(dòng)。在“生態(tài)課堂”、“情境課堂”全員培訓、全員嘗試執教的基礎上，繼續深入研究，搭建四類(lèi)展示平臺，科學(xué)、有效地推進(jìn)研究進(jìn)程。
1. 骨干教師示范。 充分發(fā)揮市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范與引領(lǐng)作用，要求骨干教師于第十周前人人執教示范課或專(zhuān)題講座。同時(shí)，依托“桂苑論壇”、“教學(xué)研共同體”等活動(dòng)陣地，促骨干教師的再成長(cháng)與再發(fā)展。
2. 學(xué)科組“教研周”活動(dòng) 。 緊緊圍繞縣“真學(xué)課堂推進(jìn)年”系列研討活動(dòng)主題，繼續利用每周二、三、四學(xué)科組集體備課的時(shí)間，舉行“生態(tài)課堂”（真學(xué)課堂）的研討活動(dòng)。結合“教學(xué)研共同體”創(chuàng )建， 語(yǔ)文學(xué)科：（1）加強寫(xiě)字教學(xué)。（2）深化習作教學(xué)。（3）完善課外閱讀，尤其是結合新教育實(shí)驗做好晨誦、午讀、暮省，在此基礎上舉辦新教育實(shí)驗成果展示。數學(xué)學(xué)科：（1）每日一道拓展提高題，對學(xué)生進(jìn)行思維訓練。（2）每日一頁(yè)，對學(xué)生進(jìn)行口算、心算的訓練。（3）讀書(shū)節期間開(kāi)展好學(xué)生數學(xué)閱讀系列活動(dòng)，提升學(xué)生數學(xué)素養。英語(yǔ)學(xué)科：（1）每堂課前五分鐘安排口語(yǔ)交際環(huán)節，培養學(xué)生交際能力。（2）在班級內定期舉行課文朗讀模仿比賽，提升學(xué)生英語(yǔ)朗讀能力。（3）長(cháng)期開(kāi)展三至六年級課外閱讀能力活動(dòng)，擬在英語(yǔ)周活動(dòng)中進(jìn)行展示并組織學(xué)生參加閱讀類(lèi)競賽。
3. 教研組全員嘗試。 在學(xué)科組研討、展示的基礎上，各教研組人人圍繞研究專(zhuān)題執教“生態(tài)課堂”全員嘗試課（50周歲以上的教師可免于執教），在教研組觀(guān)摩研討，通過(guò)全員參與，促進(jìn)全體教師深入思考、不斷改善自身的課堂教學(xué)方式，提高每一堂課的教學(xué)效率，共同構建真學(xué)課堂教學(xué)模式。
4. 活動(dòng)平臺優(yōu)課展示。 積極創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)“教學(xué)研共同體”，加強與兄弟學(xué)校的教學(xué)交流以及對外展示活動(dòng)，通過(guò)舉辦南通市語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)，縣真學(xué)課堂教研活動(dòng)，以及“縣學(xué)科中心組”活動(dòng)等，進(jìn)一步擴大我校生態(tài)研究成果，發(fā)揮我校學(xué)科教學(xué)對周邊兄弟學(xué)校的輻射與引領(lǐng)作用，提升學(xué)校辦學(xué)知名度和美譽(yù)度。
（三）整合教研與科研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展制約著(zhù)學(xué)校教學(xué)研究和課程改革的進(jìn)程和方向，也影響著(zhù)學(xué)生發(fā)展與成長(cháng)，師資是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的基本保障。因此，本學(xué)期，我們繼續加大對教師的培訓力度，并通過(guò)開(kāi)展各層、各類(lèi)的技能競賽，促進(jìn)、提升全體教師的專(zhuān)業(yè)素養，在認真上課的同時(shí)形成以育人為導向的課堂教學(xué)價(jià)值觀(guān)念，杜絕唯分數論，做學(xué)習型教師。具體舉措如下：
1. 讀書(shū)交流與考學(xué)。 一方面是課標的研讀。在上學(xué)期新課標自主學(xué)習以及暑期培訓的基礎上，本學(xué)期，我們利用學(xué)科組集體備課的時(shí)間，分專(zhuān)題舉行新課標研讀體會(huì )交流活動(dòng)，圍繞一個(gè)話(huà)題，請全體學(xué)科組老師發(fā)表自己的學(xué)習體會(huì )，相互進(jìn)行碰撞與分享。學(xué)期末舉行各學(xué)科新課標的研讀書(shū)面考學(xué)活動(dòng)，考學(xué)成績(jì)與教師教學(xué)業(yè)績(jì)直接掛鉤。另一個(gè)方面是教師的專(zhuān)業(yè)閱讀，配合教科室組織教師讀書(shū)寫(xiě)作研修組，定讀本，定時(shí)間，定期活動(dòng)，定期交流。另外，根據實(shí)際情況，將適時(shí)組織教師讀書(shū)考學(xué)和技能競賽。
2. 課堂觀(guān)察與感悟。 要求全體積極參加家常課的隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，每人每周至少聽(tīng)取1節同軌教師或骨干教師的隨堂課，認真做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)記下聽(tīng)課隨感。通過(guò)對骨干教師以及同事課堂教學(xué)的細致觀(guān)察，提升自我教學(xué)的執行力，提高日常教學(xué)的效率。繼續開(kāi)展“課堂自己看”活動(dòng)，鼓勵教師走近錄播教室，換個(gè)角度辯證分析，不斷提升課堂技藝。
3. 課題研究與反思。 以課題研究為抓手，一至二年級的致力于情境課堂的研究，三至五年級著(zhù)力生態(tài)課堂的研究，各教研組結合微型課題，在行動(dòng)中研究，在行動(dòng)中反思，鼓勵每位實(shí)驗教師每周寫(xiě)一篇研究周記，每個(gè)月至少撰寫(xiě)1篇較有質(zhì)量的課堂教學(xué)案例分析與反思，上傳學(xué)校教師博客群，利用網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行交流。以此促進(jìn)全體教師的教學(xué)論文寫(xiě)作以及教學(xué)反思能力，不斷提升自身專(zhuān)業(yè)素養。
（四）豐富學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1 ．開(kāi)展節日活動(dòng) 。 探索節日的展示形式，大膽進(jìn)行有機融合。結合新教育實(shí)驗開(kāi)展“桂苑杯”讀書(shū)節活動(dòng)。讀書(shū)節，以“快樂(lè )閱讀——我與經(jīng)典同行”為主題，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，同時(shí)融入數學(xué)、英語(yǔ)等閱讀活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)師生的讀書(shū)熱情，引導師生共同讀書(shū)，與書(shū)為伴，與經(jīng)典同行，感受書(shū)籍的魅力，享受成長(cháng)的快樂(lè )。
為了豐富學(xué)生的閱歷，開(kāi)拓學(xué)生的文化視野，鍛煉英語(yǔ)思維能力，進(jìn)一步提升我校小學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，鼓勵課外閱讀，拓寬英語(yǔ)學(xué)用途徑，放飛想象的翅膀，繼續舉辦每年一次的英語(yǔ)節活動(dòng)。本屆文化節將以“Enjoy reading! Enjoy showing! (愛(ài)閱讀樂(lè )展示)”為主題，開(kāi)展“英語(yǔ)閱讀趣味多”、“閱讀積累我能行”、“英文繪本我推薦”、“閱讀成果展示”等多項活動(dòng)。
2 ．開(kāi)展“體育藝術(shù)2+1”專(zhuān)項活動(dòng) 。 一是依托學(xué)�，F有場(chǎng)館，開(kāi)展豐富多彩的社團活動(dòng)，達到陶冶情操、強健體魄，培養競爭意識、創(chuàng )新意識的素質(zhì)教育之目標：利用學(xué)校省青年書(shū)法家馮宗兵老師坐鎮的優(yōu)勢，讓孩子們安靜地坐下來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)，在縷縷墨香中感受傳統文化無(wú)窮魅力；利用圖書(shū)館結合教室內的圖書(shū)角，合理安排，繼續實(shí)施“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，讓淡淡書(shū)香始終伴隨每一個(gè)孩子幸福成長(cháng)；以“小紅花”藝術(shù)團為根基，吸收更多對器樂(lè )、歌唱、舞蹈等方面感興趣的孩子，在學(xué)習之余盡情地吹一吹，拉一拉，唱一唱，跳一跳，民族樂(lè )團要正常開(kāi)展活動(dòng)，為后期各級各類(lèi)活動(dòng)中的驚艷展示打好基礎；充分利用心理咨詢(xún)室，定期開(kāi)展活動(dòng)，關(guān)注兒童心理健康；充分利用科學(xué)實(shí)驗室和實(shí)驗器材，保障科學(xué)課質(zhì)量，做到節節有設計，堂堂有實(shí)驗，真正提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力及科學(xué)素養水平。
二是深入開(kāi)展 “陽(yáng)光體育”鍛煉活動(dòng) 。開(kāi)展“快樂(lè )健康大課間”活動(dòng)，全面啟動(dòng)各年級球、籃球、乒乓球等體育特色活動(dòng)項目，確保學(xué)生每天活動(dòng)1小時(shí)， 強化訓練，形成特色，力爭在全縣領(lǐng)先，在 培養學(xué)生兩項體育特長(cháng)的同時(shí)，讓孩子體驗快樂(lè )體育、感受健康快樂(lè )。本學(xué)期學(xué)校還將與揚州大學(xué)體育系建立合作，將中華傳統文化——武術(shù)引入校園，相信屆時(shí)一定能給全校師生以及社會(huì )各界不一樣的精彩，這也將成為我�！绑w育2+1工程”中的又一亮麗名片。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理水平的不斷發(fā)展，教師的教學(xué)水平的不斷發(fā)展和全校小學(xué)生素質(zhì)的不斷發(fā)展為宗旨。在本學(xué)期重點(diǎn)抓好新課程的實(shí)施，努力創(chuàng )辦優(yōu)質(zhì)教育，努力實(shí)現優(yōu)質(zhì)教學(xué)。
二、工作思路：
堅持一個(gè)中心——提高教學(xué)質(zhì)量；抓住兩個(gè)重點(diǎn)——全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高課堂教學(xué)效率；做好三篇文章——加強教學(xué)常規管理，努力在管的科學(xué)，理的規范上做文章；加強教研教改工作，努力在教的科學(xué)，改的規范上做文章；加強學(xué)生參與學(xué)習的過(guò)程管理，繼續做好語(yǔ)文學(xué)科的《綜合性學(xué)習》、數學(xué)學(xué)科的《研究性學(xué)習》課題的延伸研究工作，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，努力在學(xué)的科學(xué)，習的高效上做文章。建立一支高素質(zhì)的領(lǐng)導和業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，走學(xué)習、反思、總結之路。
三、工作目標：
1、做好常規管理，狠抓課堂教學(xué)和作業(yè)批改。
2、上級組織的各級各類(lèi)師生競賽參加率達100%，力爭取得優(yōu)秀名次。
3、在教學(xué)管理、新課程改革、教研教改工作等方面力爭取得好成績(jì)。
4、狠抓質(zhì)量。力爭在教體局組織的三———五年級調研、小學(xué)畢業(yè)班的調研考試中，成績(jì)達全縣前3名水平。特別做好五、六年級調研工作及畢業(yè)班升學(xué)工作。
5、加強學(xué)籍管理，進(jìn)一步抓好普九工作。
四、主要工作及保證措施。
�。ㄒ唬�、加強教學(xué)常規管理，向管的科學(xué)要質(zhì)量。
第一、嚴把備、教、輔、批教學(xué)常規管理關(guān)，堅持把教學(xué)管理過(guò)程落實(shí)到位。每月都要對教師的教學(xué)工程進(jìn)行細致的檢查，每次檢查后都要認真地做好記錄（記好成績(jì)，問(wèn)題，提出改進(jìn)措施）并為教師打綜合評定分（參照作業(yè)檢查評比辦法）。善于總結反思工作，各項檢查都要定量定性公正公平地評價(jià)教師的工作，每月都要進(jìn)行總結，充分調動(dòng)廣大教師的工作積極性。要把檢查評比工作成為教學(xué)過(guò)程監控的主要手段。要通過(guò)嚴格的管理，在量化管理的基礎上，實(shí)現質(zhì)的飛躍，真的做到向科學(xué)、高效、嚴格的管理要質(zhì)量。每位教師都做到熟悉教材的編寫(xiě)意圖，備課注重“自主、合作、探究”的教法、學(xué)法指導，使備課真正成為課堂教學(xué)服務(wù)。
第二、要嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，堅持把教師會(huì )教，學(xué)生會(huì )學(xué)，開(kāi)發(fā)智力、培養能力、提高課堂效率的標準要求落實(shí)到位。在小學(xué)推廣“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式，并且在各年級中體現新課改（落實(shí)三維教學(xué)目標）。課堂教學(xué)重點(diǎn)看教師引導力度，學(xué)生參與程度，學(xué)生學(xué)習深度，知識掌握廣度，知識運用靈活性，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、提出問(wèn)題分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力等方面。在把好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)方面通過(guò)兩個(gè)措施來(lái)保證：一是每位教師都要學(xué)會(huì )《學(xué)科教學(xué)標準》，教師做到不備課不講課，要講課必須提前備課，做好一切準備工作（學(xué)生預習準備，教學(xué)教具準備等），盡量用《標準》來(lái)完善課堂教學(xué)。二是學(xué)校領(lǐng)導要堅持聽(tīng)課，一是跟蹤聽(tīng)課，二是推門(mén)聽(tīng)課（推門(mén)聽(tīng)課）通過(guò)走進(jìn)課堂了解教師備課情況，了解教情和學(xué)情等情況，分析制約教學(xué)質(zhì)量提高的課堂上的主要因素，找準解決課堂教學(xué)效率底的有利措施，爭取在本學(xué)期人人的課堂教學(xué)效率都有明顯的提高，不讓因課堂教學(xué)效率底而影響教學(xué)質(zhì)量的情況出現。在教師中掀起互相學(xué)習、互相請教的研究風(fēng)氣（有必要的話(huà)學(xué)校要創(chuàng )造條件到其他學(xué)校學(xué)習經(jīng)驗）�？傊�，學(xué)校要在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上多做文章，死死盯住、緊抓不放，力求知識當堂消化，問(wèn)題當堂解決。通過(guò)以上措施真正體現向教的科學(xué)要質(zhì)量。
第三、要嚴把教學(xué)質(zhì)量檢測關(guān)。堅持單元把關(guān)、階段調研考試工作。通過(guò)檢測解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取相應對策，不段改進(jìn)教和學(xué)的方法，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
第四、要嚴把差生輔導關(guān)，堅持把面向全體，因材施教，大面積提高的培優(yōu)補差措施落實(shí)到位。首先，任課教師要根據學(xué)生的平時(shí)表現和各次測試成績(jì)，查找出差生的原因。其次是制定幫教輔導計劃，組建學(xué)習小組（幫教小組），發(fā)揮幫教小組長(cháng)的作用，在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，教師都要發(fā)揮學(xué)習小組的作用，使差生在同學(xué)的幫助下提高上來(lái)。再次是教師對差生采取優(yōu)先政策，即優(yōu)先調動(dòng)差生學(xué)習的積極性，優(yōu)先提問(wèn)差生，優(yōu)先批改差生作業(yè)�？傊�，在教師和同學(xué)的共同幫助下使差生的成績(jì)盡快提高。
第五、嚴把教研教改質(zhì)量關(guān)，堅持把改革與創(chuàng )新、質(zhì)量與效益同步落實(shí)到位。首先是在領(lǐng)導和教師中樹(shù)立科研興�？蒲刑豳|(zhì)重要性和必要性的認識。再次是廣大教師人人確定教研課題，共同圍繞語(yǔ)文綜合性學(xué)習、數學(xué)研究性學(xué)習的課題進(jìn)行研究，在教學(xué)過(guò)程中就注重搜集資料，在學(xué)期末人人形成教研材料，人人的教研水平都有一個(gè)提升。為了突出研究新課程，學(xué)校要在校內設立課改信息專(zhuān)欄，每學(xué)期以教研組為單位上交課改信息（案例、反思）。
�。ǘ�、全面實(shí)施素質(zhì)教育，向素質(zhì)教育要質(zhì)量。
1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，要本著(zhù)“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”的原則，努力通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)現全面發(fā)展，培養特長(cháng)，培養能力，提高質(zhì)量的目標。要注重從四個(gè)方面培養學(xué)生的能力：一是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng )設提出問(wèn)題的機會(huì )，讓學(xué)生敢于提出問(wèn)題，善于分析問(wèn)題，培養解決問(wèn)題和辨別是非的能力，體現素質(zhì)教育的方向性；二是在課堂教學(xué)中均采用《自主、合作、探究》式的教學(xué)方法，重點(diǎn)培養學(xué)生的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究式學(xué)習的方法，（提倡學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的教師就要引導學(xué)生學(xué)會(huì )），提高學(xué)生掌握基礎知識的能力體現素質(zhì)教育的基礎性；三是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng )新想象的機會(huì )，培養學(xué)生賦予想象，永于創(chuàng )新的能力，體現素質(zhì)教育的發(fā)展性；四是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng )造動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，適應生存環(huán)境的能力，體現素質(zhì)教育的實(shí)踐性�？傊�，在教育教學(xué)過(guò)程中，要努力做到四個(gè)尋求：一是尋求適合學(xué)生心理和興趣愛(ài)好的教學(xué)方法；二是尋求有效激勵學(xué)生學(xué)習積極性的教育方法；三是尋求對學(xué)生有效學(xué)習的實(shí)踐和研究；四是尋求心育和德育協(xié)同教育的新路子。從而由學(xué)會(huì )知識到學(xué)會(huì )學(xué)習。
2、強化質(zhì)量意識，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育。要突破舊的教育模式，著(zhù)重解決教學(xué)方法滯后的問(wèn)題，學(xué)校狠抓教育觀(guān)念的轉變，牢固樹(shù)立素質(zhì)教育的新理念，是教師由過(guò)去的課堂“主宰”轉變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，教師是學(xué)生學(xué)習的支持者、激勵者、服務(wù)者、點(diǎn)撥者和控制者，培養學(xué)生多方面能力。
3、學(xué)校要努力創(chuàng )造實(shí)施素質(zhì)教育的寬松空間和環(huán)境，為學(xué)生的天賦和潛能的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng )造條件。首先是要上好音、體、美等課程，在課堂上培養學(xué)生的多方面素質(zhì)；其次是要開(kāi)展藝體活動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)得到健康發(fā)展；再次是組建各種活動(dòng)隊，全面開(kāi)展藝體活動(dòng)。
總之，通過(guò)課內外的各項有益的活動(dòng)，來(lái)培養學(xué)生多方面的素質(zhì)，真正來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育。
�。ㄈ�、加強教師文化業(yè)務(wù)培訓，向教師素質(zhì)提高要質(zhì)量。
本著(zhù)“提高現有的，引進(jìn)急需的，培養未來(lái)的”培訓原則。首先從觀(guān)念抓起，人人樹(shù)立“為了做一名合格的人民教師，我要不斷學(xué)習充實(shí)自己”的理念，徹底改變原來(lái)的讓我學(xué)的思想意識，變成為了在教育改革大潮中永不落聘我要學(xué)習。其次是從培訓過(guò)程抓起，學(xué)校領(lǐng)導和教師要積極參加上級組織的各種培訓，做好記錄，培訓后要在學(xué)校為全校教師輔導或做課講座。鼓勵教師根據自己的業(yè)務(wù)能力自學(xué)，學(xué)校還要組織教師觀(guān)看新課程改革的錄象。學(xué)習要和反思結合起來(lái)，多寫(xiě)學(xué)習心得和反思記錄。我們特別提出的是為了適應教育的需要要在全體教師中大興學(xué)習信息技術(shù)，從而來(lái)輔助教學(xué)�？傊�，要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與遠程教育組織教師參觀(guān)學(xué)習等多種形式，把先進(jìn)的教育思想，教育方法和辦學(xué)經(jīng)驗引進(jìn)我校，來(lái)更新我們的教育觀(guān)念，提高領(lǐng)導和教師的素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。ㄋ模�、作好“普九”工作。
1、加大《義務(wù)教育法》的宣傳力度，努力提高全社會(huì )“普九”意識。
2、做好“普九”數字統計工作，各種情況掌握詳細，數字填寫(xiě)準確無(wú)誤。
3、努力做好流失生返校工作。
4、加強學(xué)籍管理，按學(xué)籍管理方案嚴格管理。
5、嚴格按照《學(xué)籍管理方案》的要求做好轉入、轉出和休學(xué)的工作。
6、加強教師的師德建設，不得因師德原因導致學(xué)生輟學(xué)。
�。ㄎ澹�、做好教學(xué)檔案管理工作。
�。�、加強規范辦學(xué)行為力度。
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