【精選】學(xué)期教學(xué)計劃匯編10篇

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，何不趕緊為即將開(kāi)展的教學(xué)工作做一個(gè)計劃呢？是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的學(xué)期教學(xué)計劃10篇，歡迎大家分享。

學(xué)期教學(xué)計劃 篇1

　　一、學(xué)生現狀分析

　　本學(xué)期我擔任初二年級五個(gè)班的政治課教學(xué)工作，從初一的學(xué)習情況看，學(xué)生整體水平一般，學(xué)生自身對政治課不太重視，忽視其心理健康的重要性，針對這種情況，聯(lián)系當前的教育形式，在本學(xué)期的教育教學(xué)過(guò)程中，首先應針對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生掌握本書(shū)的基礎知識，增強實(shí)踐操作能力，為取得好的教育教學(xué)效果制定如下計劃。

　　1、重視學(xué)生自主學(xué)習，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強化學(xué)生學(xué)習的建構性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。

　　2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊涵著(zhù)人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。

　　3、加強學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì )現實(shí)與自我成長(cháng)的問(wèn)題，根據學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)條件。

　　4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎。

　　第二、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀(guān)點(diǎn)的前提。

　　第三、組織好體驗活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內化的手段。

　　第四、指導好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。

　　二、主要教學(xué)措施和教改思路：

　　針對學(xué)生的現狀，進(jìn)一步認識到思想政治課的重要性和必要性，聯(lián)系實(shí)際使其加深印象，體會(huì )到思想政治課的現實(shí)性，并在此基礎上，認真研究《新課程標準》和教材，貫徹知行統一，可讀性和可教性相結合，通過(guò)課文中所設置的各種欄目，對學(xué)生進(jìn)行必要的心理和生理的訓練，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　1、認真鉆研課程標準，熟悉教材，通過(guò)觀(guān)看錄像和聽(tīng)課等方法吸取經(jīng)驗，把握每節課學(xué)生互動(dòng)的內容，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，

　　2、課堂上注意調控，讓大多數學(xué)生都有機會(huì )參與發(fā)言，發(fā)表見(jiàn)解，教師從中點(diǎn)拔，。

　　3、指導學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準備，養成積累知識、做筆記的良好學(xué)習習慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培養學(xué)生的口頭表述能力。

　　4、 充分利用實(shí)物演示、直觀(guān)的音像和歌曲、講故事和詩(shī)歌的朗讀等手段來(lái)創(chuàng )設情景，導入新課，進(jìn)行情景教學(xué)。

　　5、教師要充分利用網(wǎng)絡(luò )上的資源，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理表現來(lái)進(jìn)行心理品質(zhì)教育，豐富課堂教學(xué)。

　　6、組織開(kāi)展小品表演，唱歌和鼓勵學(xué)生收集時(shí)事新聞等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　三、教學(xué)進(jìn)度表

　　第一至三周 完成前言及第一課及第二課教學(xué)任務(wù)

　　第四至六周 完成第三、四課教學(xué)任務(wù)

　　第七至九周 完成第五、六課教學(xué)任務(wù)

　　第十周 復習檢測

　　第十一至十三周 完成第七八課的教學(xué)任務(wù)

　　第十四至十五周 完成第九課教學(xué)

　　第十六周 時(shí)政復習

　　第十七至十九周 復習

　　第二十周 期末考試

學(xué)期教學(xué)計劃 篇2

　　一、指導思想

　　遵循“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”的戰略思想，貫徹教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，培養德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、教學(xué)目的

　�。ㄒ唬�、知識要求

　　1、理解地球、地圖的相關(guān)知識。

　　2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知識。

　　3、掌握世界地理及相關(guān)分區地理的內容。

　�。ǘ�）智能訓練要求

　　1、培養學(xué)生運用圖像分析說(shuō)明問(wèn)題的能力和勇于探索，動(dòng)手實(shí)踐的能力。

　　2、培養學(xué)生自學(xué)能力，教會(huì )學(xué)生正確的學(xué)習方法。

　�。ㄈ�）思想教育要求

　　1、幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀(guān)。

　　2、培養學(xué)生的辯證唯物主義世界觀(guān)和方法論。

　　3、培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神。

　　三、主要工作

　　1、拜師學(xué)藝，取長(cháng)補短按照學(xué)校要求，新教師與老教師結對子，堅持互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。聽(tīng)完課后，及時(shí)評課，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。

　　2、集體備課，持之以恒堅持每周一第八節集體備課，共同探討本周備課內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導，對于備課中發(fā)現的問(wèn)題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。

　　3、參加教研，積極踴躍積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，認真聽(tīng)取每一位同組教師的匯報課，示范課，努力探索地理教學(xué)的新路子，新方法。

　　4、研究教法，及時(shí)總結在教學(xué)工作中，及時(shí)總結自己的經(jīng)驗教訓，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué)。

　　5、教給學(xué)法，培養能力教師要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習方法，使學(xué)生逐步養成自學(xué)能力。

　　四、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)為自然地理相關(guān)內容。

　　2、地球運動(dòng)、時(shí)區計算、等值線(xiàn)計算、大氣運動(dòng)是本學(xué)期難點(diǎn)。

　　五、教學(xué)措施

　　1、加強教學(xué)的直觀(guān)性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內容形象直觀(guān)，培養學(xué)生學(xué)習興趣。

　　2、適當補充課外地理內容。

　　3、加強雙向教學(xué)，培養學(xué)生自學(xué)能力讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索。

　　4、加強輔導，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。

　　5、精講多練，向45分鐘要質(zhì)量。

　　6、虛心學(xué)習，多聽(tīng)課，向老教師拜師學(xué)藝。

　　7、集體備課，互相探討。輝南一中李校亮。

學(xué)期教學(xué)計劃 篇3

　　本學(xué)期我擔任初三五班的語(yǔ)文教學(xué)工作，上個(gè)學(xué)期 ,初中三年語(yǔ)文新課的教學(xué)任務(wù)基本完成，為搞好今年的初三中考，為系統地復習好語(yǔ)文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用，增強學(xué)生中考應試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì),我特制定該復習計劃 。

　　一、分三輪復習。

　　第一輪、系統梳理知識；第二輪、板塊專(zhuān)題復習；第三輪、綜合模擬檢測及反思提升。

　　第一輪梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊語(yǔ)文課本的知識，使之系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學(xué)生理解記憶。

　　二、板塊專(zhuān)題復習

　　1、基礎知識專(zhuān)題復習（分為語(yǔ)音、漢字、詞語(yǔ)辨析、病句的判斷、句子排序、標點(diǎn)符號七個(gè)知識點(diǎn)） 復習方法：以講為導，以練為主，堂前小測加強）。

　　2、積累及古詩(shī)鑒賞專(zhuān)題復習 （積累在堂前小測瓦解）

　　3、課內外文言文專(zhuān)題復習（課內的早讀解決。老師點(diǎn)撥，學(xué)生識記為主，配以檢測。課外文言文培優(yōu)時(shí)間解決）

　　4、現代文專(zhuān)題復習（落實(shí)一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標更明確，考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓。主要是課堂講練，作業(yè)為輔，配以專(zhuān)練）

　　5. 名著(zhù)專(zhuān)題復習

　　6、綜合性學(xué)習專(zhuān)題復習(培優(yōu)時(shí)間以精選題訓練，結合精講解決)

　　7、作文指導與復習。

　　了解記敘文、議論文、散文的常見(jiàn)結構模式，重點(diǎn)放在記敘文的寫(xiě)作指導上面，要求學(xué)生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，板書(shū)正確，為良好寫(xiě)作打下基礎。

　　作文訓練側重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫(xiě)作知識的講座,讓學(xué)生做到有寫(xiě)的東西,下筆能心中有數。找一些典型的寫(xiě)人、敘事范文,引導學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準方向，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　為使絕大部分學(xué)生升中成績(jì)優(yōu)秀，必須重點(diǎn)落實(shí)第一、第二階段的復習，總耗時(shí)約三個(gè)半月。

　　三、模擬沖刺此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應對學(xué)生進(jìn)行強化訓練。必須把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。引導學(xué)生對每次模擬試卷反思，以提升能力。

　　模擬考試增加考前的觀(guān)場(chǎng)感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求，總花時(shí)約半月。

學(xué)期教學(xué)計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規的落實(shí)，全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復習方案，保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試一次性過(guò)關(guān)，力爭圓滿(mǎn)完成上級和學(xué)校下達的任務(wù)。

　　二、情況分析：

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　　選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內容主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注營(yíng)養平衡，第二，促進(jìn)身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護生存環(huán)境。

　　從知識體系上看，《化學(xué)與生活》更多體現了化學(xué)與生活的角度展開(kāi)教學(xué)，利用學(xué)生已有的化學(xué)知識和理論來(lái)解釋生活中的很多生活問(wèn)題：營(yíng)養與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識點(diǎn)深入淺出，充滿(mǎn)生活情趣，很容易引起學(xué)生的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分及時(shí)引學(xué)生對化學(xué)的重新認識，激發(fā)他們學(xué)習化學(xué)的信心和熱情。

　　由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結構和性質(zhì)以及應用為主要研究對象的一門(mén)學(xué)科，改造原有物質(zhì)創(chuàng )造新物質(zhì)就成了化學(xué)研究的對象，本模塊重點(diǎn)利用化學(xué)原理解釋生活中諸多問(wèn)題，也是學(xué)生最關(guān)心的話(huà)題，比如人類(lèi)各種疾�。ㄌ悄虿�，肥胖癥，營(yíng)養過(guò)�；驙I(yíng)養缺乏癥等，化妝品及美容，材料和能源，藥物制備和屬性等），深受學(xué)生歡迎。

　　基于以上情況，在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論，總結、列舉各種生活中遇到的問(wèn)題，并引導學(xué)生及時(shí)對周?chē)�的生活現象和問(wèn)題進(jìn)行各種觀(guān)察、同時(shí)結合化學(xué)實(shí)驗等探究性學(xué)習活動(dòng)，幫助學(xué)生增加感性認識，克服對化學(xué)學(xué)習的重新認識，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習難點(diǎn)。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)細胞研究和應用方面的信息，進(jìn)行交流，以豐富相關(guān)知識，加深對科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )相互關(guān)系的認識。

　�。ǘ�）學(xué)生情況分析：

　　高二年級共有5個(gè)班，根據學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習狀況和興趣愛(ài)好進(jìn)行分班，沒(méi)有學(xué)生選修化學(xué)。就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習，該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎知識比較薄弱，化學(xué)學(xué)習習慣和方法沒(méi)有建立，對化學(xué)學(xué)習不感興趣。況且由于分班的原因，學(xué)生普遍認為學(xué)習化學(xué)是沒(méi)有必要的，也就是說(shuō)，相當一大部分學(xué)生學(xué)習化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習積極性不高�；�于這種情況，教師要及時(shí)糾正調整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習習慣和學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的熱情，同時(shí)必要時(shí)對他們的基礎知識進(jìn)行必要的補充，對成績(jì)稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近與了解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信心與鼓勵，并認真教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試做好鋪墊。

　　三、教學(xué)目標與任務(wù)：

　　繼續認真學(xué)習新課程的教學(xué)理念，開(kāi)展基于模塊的課堂教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實(shí)驗作為重點(diǎn)，引導學(xué)生樂(lè )于探究，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口，深刻、具體領(lǐng)會(huì )新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對照課標進(jìn)行備課，特別注意新課標中增加的內容、實(shí)驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的知識點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩步前進(jìn)。

　　加強備課組的建設，堅持集體備課，盡量使用電子備課，提高備課效率。

　　針對學(xué)生基礎較差的實(shí)際，在教學(xué)上采取穩步前進(jìn)的策略。即新課要求講解詳細，適量的作業(yè)，及時(shí)評講，加強解題方法的講解，遇到學(xué)生不過(guò)關(guān)的地方要及時(shí)補上，以減少高二復習的壓力。

　　四、分層推進(jìn)措施：

　　1、認真分析研究新教材，以及學(xué)習學(xué)生的特點(diǎn)和基礎知識，有計劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復習。

　　2、根據學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì )議精神，加強集體備課，認真聽(tīng)課，落實(shí)課堂教學(xué)，實(shí)現“優(yōu)質(zhì)課”。

　　3、根據學(xué)生的實(shí)際水平，分層次開(kāi)展教學(xué)輔導。實(shí)現優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類(lèi)教學(xué)及輔導。

　　4、定期開(kāi)展學(xué)生和教師交流會(huì )，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋，根據學(xué)生的反饋情況，及時(shí)調整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標

　　5、加強學(xué)生學(xué)習化學(xué)心理輔導，從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現象出發(fā)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心生活和自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)外的興趣，調整學(xué)生學(xué)習化學(xué)的思維和習慣。

　　6、收集同類(lèi)學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開(kāi)展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討，并及時(shí)調整的教學(xué)目標的措施。

　　7、根據年級組的建設的基本要求和學(xué)校的要求，開(kāi)展補習，落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對性輔導。

　　8、化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習的同時(shí)重于實(shí)驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學(xué)，落實(shí)基礎知識。

　　9、指導學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強交流學(xué)習。認真及時(shí)更改錯題。

　　五、教學(xué)時(shí)間安排：

　　第一周：專(zhuān)題1 第一單元 空氣質(zhì)量的改善 4

　　第二周：專(zhuān)題1 第二單元 水資源的合理利用 4

　　第三周：專(zhuān)題1 第三單元 生活垃圾的分類(lèi)處理 4

　　第四周：專(zhuān)題1 第四單元 化學(xué)品的安全使用 4

　　第五周：專(zhuān)題2 第一單元 攝取人體必需的化學(xué)元素 4

　　第六周：專(zhuān)題2 第二單元 提供能量與營(yíng)養的食物 4

　　第七周：專(zhuān)題2 第三單元優(yōu)化食物品質(zhì)的添加劑 4

　　第八周：專(zhuān)題2 第四單元 造福人類(lèi)健康的化學(xué)藥物 4

　　第九周：期中復習

　　第十周：期中考試

　　第十一周：專(zhuān)題3 第一單元 應用廣泛的金屬材料 4

　　第十二周：專(zhuān)題3 第二單元 功能各異的無(wú)機非金屬材料 4

　　第十三周：專(zhuān)題3 第三單元 高分子材料和復合材料 4

　　第十四周：必修1 專(zhuān)題1 第一單元 豐富多彩的化學(xué)物質(zhì) 2

　　第十五周：必修1 專(zhuān)題1 第二單元 研究物質(zhì)的實(shí)驗方法

　　第十六周：必修1 專(zhuān)題1 第三單元 人類(lèi)對原子結構的認識 5

　　第十七周：必修1 專(zhuān)題2 第一單元 氯、溴、碘及其化合物 5

　　第十八周：必修1 專(zhuān)題1 第二單元 鈉、鎂及其化合物 5

　　第十九周：期末復習

　　第二十周：期末考試

學(xué)期教學(xué)計劃 篇5

　　新學(xué)年的鐘聲已經(jīng)敲響，面對21世紀的機遇與挑戰，我們老師的思想、作風(fēng)、知識、見(jiàn)識與能力無(wú)一不影響和左右著(zhù)未來(lái)建設者的一生。教育必須適應新時(shí)代的要求，加大改革力度，培養造就一代全面發(fā)展的新人。為更好地全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，特根據初中化學(xué)新課程標準有關(guān)規定，并結合學(xué)生實(shí)際以及市教委倡導的“自主、綜合、拓展、創(chuàng )新”和“先學(xué)后教”精神，制定如下計劃。

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　1、總體分析：

　　本學(xué)期我擔任初三4、5、6三個(gè)班的化學(xué)課，共有學(xué)生151人，其中男生68人，女生83人。從學(xué)生的知識基礎看，學(xué)生在小學(xué)社會(huì )學(xué)科中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎知識。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來(lái)看，大多數學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。從學(xué)生的學(xué)習習慣與方法看，75%左右的學(xué)生養成了良好的自學(xué)習慣，掌握了基本的學(xué)習方法，能獨立完成作業(yè)，但個(gè)別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習態(tài)度看，四個(gè)班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正，上進(jìn)心強，但部分同學(xué)學(xué)習目標欠明確。四個(gè)班發(fā)展較為均衡。面對實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中，采取適當的措施，促使全體學(xué)生共同進(jìn)步，全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

　　2、具體分析：

　　（1）優(yōu)等生分析：

　　優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總人數的30%左右。

　　A、優(yōu)生的知識基礎

　　學(xué)生已在初二接觸過(guò)少部分簡(jiǎn)單的化學(xué)知識，如空氣、物質(zhì)的屬性等等。對該學(xué)科，優(yōu)等生充滿(mǎn)了好奇心，有強烈的求知欲，他們已認識到學(xué)習化學(xué)的重要性，了解了化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，具備了一定的能力。如理論聯(lián)系實(shí)際、分析問(wèn)題和綜合問(wèn)題的能力等等。并在學(xué)好其它學(xué)科如物理、生物知識的基礎上，為學(xué)好本學(xué)科奠定了良好的基礎，而且他們能廣泛涉獵課外知識，并汲取其營(yíng)養，從而大大拓寬了知識面。

　　B、優(yōu)生能力發(fā)展水平：

　　由于注重對學(xué)生各種能力的培養，優(yōu)生已具備了一定的學(xué)習化學(xué)的能力，如能運用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會(huì )生活和生產(chǎn)中的應用；能結合化學(xué)與社會(huì )、技術(shù)的相互聯(lián)系，分析有關(guān)的問(wèn)題；能運用基本的化學(xué)實(shí)驗技能來(lái)設計和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗；能在家庭趣味小實(shí)驗中提高觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力。最值得讓人欣慰的是，他們能有條不紊地進(jìn)行規范的實(shí)驗操作，具備辨別是非、善惡、美丑的能力，具備從已有經(jīng)驗出發(fā)，自主探究的能力，能從歸納題型中找規律，從而大大提高了學(xué)習效率。在新的學(xué)年中，力爭讓學(xué)生再上一個(gè)新的層次。

　　C、優(yōu)生學(xué)習態(tài)度：

　　優(yōu)生能認識到化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分，它是材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)的重要基礎，化學(xué)又與我們的生活息息相關(guān)，化學(xué)是一門(mén)綜合性、應用性很強的學(xué)科，所以他們的態(tài)度端正，課堂上認真聽(tīng)講，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，能提出并踴躍回答各種問(wèn)題，課后又能及時(shí)小結、復習鞏固，按質(zhì)按量地完成老師布置的作業(yè)。由于在班內作出了表率，很大程度地推進(jìn)了中程生的發(fā)展。

　　D、優(yōu)生學(xué)習方法與習慣

　　學(xué)生到了初三，已形成了良好的自學(xué)習慣，尤其是優(yōu)等生，他們能做到課前預習，課中認真聽(tīng)講，課后又能及時(shí)鞏固復習；他們能廣泛閱讀一些化學(xué)課外小讀物、資料，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系；他們能敢于打破常規，問(wèn)出許多為什么；他們已養成隨時(shí)記下自己的心得與體會(huì )的習慣，每人都有集錯本，知識集錦，并能將其記錄在學(xué)習檔案袋里�？傊�，因人而宜，因材施教，優(yōu)生不但能學(xué)，而且會(huì )學(xué)，從而收到事半功倍之效。

　　（2）中程生分析：

　　中程生在各班中的所占比例較大，約占總人數的60%左右。

　　A、中程生的基礎知識：

　　中程生的基礎知識掌握較扎實(shí)，應用知識也較為靈活。他們在班內占的比例大，情況較為復雜，有的智力好，但學(xué)習態(tài)度欠端正；有的很勤奮，但學(xué)習效率太低。他們的可塑性大，只要教師指導有方，做到多種方法有機結合，在具體問(wèn)題具體分析中“找感覺(jué)”，也許會(huì )有意想不到的新收獲。

　　B、中程生的能力發(fā)展水平：

　　這部分學(xué)生能用正確的化學(xué)語(yǔ)言描述實(shí)驗現象、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，能夠從不同角度觀(guān)察實(shí)驗現象，進(jìn)行較簡(jiǎn)單的化學(xué)式、化學(xué)方程式的計算；能獨立完成學(xué)生實(shí)驗，但操作還不夠規范；學(xué)生分析問(wèn)題不是太全面、解決問(wèn)題的能力稍差。學(xué)生有一定的自學(xué)能力，但缺乏自主性，更不能靈活運用已有的舊知識來(lái)解決、分析新的問(wèn)題。這部分學(xué)生需在教師正確引導和大力督促下，才能趨向提高與完善。隨著(zhù)教育改革的不斷深入與發(fā)展，對學(xué)生的綜合能力要求愈來(lái)愈高，尤其是實(shí)驗操作能力，恰恰是中程生的薄弱環(huán)節，這就更需要他們能在新的學(xué)期，能一步一個(gè)腳印、一個(gè)腳印一個(gè)起點(diǎn)地去攻破難關(guān)，信心十足地邁入優(yōu)生行列。

　　C、中程生的學(xué)習態(tài)度：

　　絕大多數的中程生學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習較為積極認真，也善于多問(wèn)、樂(lè )于討論，并能與他人合作以求共同提高。如一班的；二班的；三班的葛永萌、趙冉、等。但也有個(gè)別的中程生因目標不明確，作業(yè)“偷工減料”，導致成績(jì)每況愈下。這部分學(xué)生自制力差，教師、學(xué)校與家長(cháng)應緊密結合，針對其自身特點(diǎn)“對癥下藥”。

　　D、中程生的學(xué)習習慣與方法：

　　多數中程生具有良好的自學(xué)習慣，能在預習中標注，能認真聽(tīng)講，能及時(shí)完成老師布置的作業(yè)。但仍不能積極主動(dòng)去探究學(xué)習，還未養成平日積累資料的良好習慣，教師應注重這方面的指導，使其盡快提高。

　　（3）學(xué)困生分析：

　　本屆畢業(yè)生學(xué)困生較少，約占全體學(xué)生的10%。

　　A、學(xué)困生的基礎知識：

　　他們的基礎知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習不夠刻苦，再者，因初三化學(xué)內容較多，課時(shí)又少，學(xué)生接受新知識的能力稍差，雖有興趣，但又滿(mǎn)足不了其求知欲，導致信心不足。教師應以鼓勵性原則為基礎，滿(mǎn)足其自尊心，使他們能順利完成學(xué)業(yè)。

　　B、學(xué)困生的能力發(fā)展水平：

　　這部分學(xué)生對實(shí)驗有濃厚的興趣，但實(shí)驗操作不嫻熟、不規范，觀(guān)察又欠認真、細致，化學(xué)語(yǔ)言描述能力差，分析問(wèn)題不全面，幾乎不能自主學(xué)。教師應以“賞式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動(dòng)之以情”中使他們成長(cháng)。

　　C、學(xué)困生的學(xué)習態(tài)度：

　　他們的學(xué)習目標不明確，又缺乏興趣與信心，平時(shí)完成作業(yè)質(zhì)量欠佳�？傄詾槭墙o老師所學(xué)，所以自暴自棄，破罐子破摔，上課經(jīng)常做小動(dòng)作，在班內威信低。教師不妨換個(gè)角度，多與其談?wù)勑�，了解其心理，以情�?lái)感化他們，讓他們樹(shù)立遠大的理想，并在奮斗中充實(shí)自己。

　　D、學(xué)困生的學(xué)習習慣與方法：

　　大多數的學(xué)困生學(xué)習方法不靈活，只注重對結論的死記硬背，而不去思考過(guò)程，又沒(méi)有養成良好的習慣。教師要抓住他們自尊心特強的特點(diǎn)，因材施教，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、教材分析：

　　1、總析：

　�。�1）、教材緊扣《指導綱要》和《教學(xué)大綱》，按照“實(shí)施素質(zhì)教育”、“培養創(chuàng )新精神”、“增強社會(huì )意識”、“提高實(shí)踐能力”等原則，立足于基本知識、基本操作的掌握和應用，引導學(xué)生勤于動(dòng)手、動(dòng)腦，積極參與課堂教學(xué)，培養他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力；通過(guò)具體的探究活動(dòng)實(shí)例，逐步培養學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法，激發(fā)他們的探究創(chuàng )新精神。

　�。�2）、編寫(xiě)本書(shū)的指導思想是：教科書(shū)作為實(shí)現課程標準所規定的目標要求的教學(xué)資源，必須全面體現課程標準的理念和內容要求。以提高學(xué)生科學(xué)素養為主旨的化學(xué)新課程改革，不僅重視教科書(shū)作為信息資源的功能，更強調教科書(shū)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，要求教科書(shū)的編寫(xiě)應從“教本”向“學(xué)本”轉變，從“文本”向“對話(huà)”轉變，從“知識”向“素質(zhì)”轉變，最大程度地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展。教科書(shū)不僅應向學(xué)生展示知識內容，還應展示獲得知識和過(guò)程和方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何從實(shí)踐中發(fā)現和提出問(wèn)題、認識和解決問(wèn)題。要通過(guò)教科書(shū)引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，使獲得知識、技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程�；瘜W(xué)與社會(huì )生活、生產(chǎn)有著(zhù)廣泛的聯(lián)系，對于我國實(shí)現工業(yè)、農業(yè)、國防和科學(xué)技術(shù)現代化具有重要的作用。初級中學(xué)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。要貫徹全面發(fā)展的方針，著(zhù)眼于提高全民族的素質(zhì)，以化學(xué)基礎知識教育學(xué)生，培養學(xué)生的基本技能和能力，為學(xué)生參加社會(huì )主義建設和進(jìn)一步學(xué)習打好基礎。

　�。�3）《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) 化學(xué) 九年級 上、下冊 》共包含九個(gè)單元：第一單元：化學(xué)改變了世界；第二單元：水和溶液；第三單元：我們周?chē)�的空氣；第四單元：燃燒與燃料；第五單元：常見(jiàn)的酸和堿；第六單元：海水中的化學(xué)；第七單元：金屬；第八單元：化學(xué)與健康；第九單元：化學(xué)與社會(huì )發(fā)展。

　　2、具體分析：

　　第一單元：化學(xué)改變了世界

　�。�1） 作為一門(mén)獨立的“化學(xué)”學(xué)科開(kāi)設，本單元是初中學(xué)生學(xué)習化學(xué)的第一單元，理所當然地需要對什么是化學(xué)、化學(xué)有什么用，以及怎樣學(xué)習化學(xué)等問(wèn)題做出合理的解釋。第一節“奇妙的化學(xué)”正如標題所表明的，就是要通過(guò)本節的學(xué)習，首先讓學(xué)生體驗到化學(xué)的奇妙，產(chǎn)生熱愛(ài)化學(xué)、喜歡化學(xué)之情，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習化學(xué)的濃厚的興趣。本節一開(kāi)始就以“化學(xué)改變了社會(huì )”這一化學(xué)科學(xué)價(jià)值觀(guān)為靈魂選取內容，在內容的呈現方式上，避免單純說(shuō)教，而是通過(guò)學(xué)生自主的活動(dòng)，親身體驗化學(xué)對于人類(lèi)發(fā)展的巨大作用。通過(guò)體驗化學(xué)對于社會(huì )發(fā)展的巨大作用感受到化學(xué)的奇妙；通過(guò)“觀(guān)察化學(xué)變化”奇妙現象以及認識這些奇妙現象背后的奧秘，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )到化學(xué)的奇妙，在這種奇妙的愉悅感受中，初步形成化學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀(guān)、物質(zhì)組成的微粒觀(guān)、綠色化學(xué)觀(guān)，初步完成嘗試用宏觀(guān)與微觀(guān)相聯(lián)系的思維方式認識身邊的物質(zhì)，由此，初步了解“什么是化學(xué)”以及“為什么學(xué)習化學(xué)”�！霸鯓訉W(xué)習化學(xué)”是第二節“化學(xué)之旅”著(zhù)重要解決的問(wèn)題�；瘜W(xué)課程改革把科學(xué)探究為突破口，說(shuō)明科學(xué)探究在實(shí)現課程目標方面蘊涵著(zhù)巨大價(jià)值。認識實(shí)驗室、學(xué)習實(shí)驗安全規則和學(xué)會(huì )基本的化學(xué)實(shí)驗操作技能是化學(xué)學(xué)習的堅實(shí)基礎，也是化學(xué)學(xué)習的當務(wù)之急。在第三節的教學(xué)中，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和基本實(shí)驗操作技能成為落實(shí)科學(xué)素養目標的重要內容。

　　（2）本單元特點(diǎn)：

　�、�、作為起步階段的化學(xué)學(xué)習，教材注意創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的好奇心和探究欲望，尤其注意從殷實(shí)的史實(shí)出發(fā)，展示化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步以及社會(huì )發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生能初步從化學(xué)、技術(shù)、社會(huì )這三者的密切關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習的價(jià)值，培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣和責任感。

　�、�、突出化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，強調走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗 室的重要意義，以及學(xué)習一些最基本的化學(xué)實(shí)驗操作的必要性，引導學(xué)生體會(huì )化學(xué)實(shí)驗是獲取化學(xué)知識和學(xué)習科學(xué)探究方法等的重要手段，培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度和尊重客觀(guān)事實(shí)、善于合作等優(yōu)良品德。

　�、�、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和親身感受，注意引導學(xué)生主動(dòng)參與探究活動(dòng)，并通過(guò)探究活動(dòng)和合作學(xué)習，主動(dòng)地獲取知識；注意培養學(xué)生從日常生活中發(fā)現和提出 有價(jià)值的問(wèn)題的思路和方法，體驗探究活動(dòng)的過(guò)程、方法和成功后的喜悅，從而使學(xué)生產(chǎn)生親近化學(xué)、熱愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感，樹(shù)立學(xué)好化學(xué)的信心。

　　（3）、本單元教學(xué)重點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面的熏陶和培養，引導學(xué)生學(xué)習科學(xué)探究的方法，并進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗基本操作訓練。

　　（4）、本單元教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究的過(guò)程、方法等方面的教學(xué)。

　　第二單元：水和溶液

　�、�、本單元共包括四節內容：第一節是水分子的運動(dòng)；第二節是水的組成；第三節是認識原子；第四節是物質(zhì)在水中的溶解。

　�、�、本單元的特點(diǎn)：設置本單元的目的是幫助學(xué)生盡早建立起微粒觀(guān)，以便讓學(xué)生能更深入地認識身邊的物質(zhì)，初步認識物質(zhì)變化的本質(zhì)。教材以學(xué)生熟悉的物質(zhì)——水為載體，通過(guò)對水的三態(tài)變化、水的天然循環(huán)、水的人工凈化、水的通電分解、物質(zhì)在水中的溶解等過(guò)程中分子運動(dòng)情形的描述，幫助學(xué)生從微觀(guān)水平上構建對自己熟悉的一些宏觀(guān)變化現象的本質(zhì)的認識，繼而在認識分子的基礎上，向學(xué)生介紹了構成物質(zhì)的另一種基本微�！�—原子，進(jìn)一步介紹了原子中的電子及其在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的變化特點(diǎn)，發(fā)展了學(xué)生對物質(zhì)微觀(guān)構成與變化的認識，這種認識的發(fā)展不僅會(huì )深化學(xué)生對自然界的物質(zhì)的理解，更能激發(fā)他們深入研究物質(zhì)的探索欲望。為了培養學(xué)生用化學(xué)方法認識物質(zhì)世界的能力，在這一單元中，還穿插了一些科學(xué)方法、化學(xué)實(shí)驗方法以及科學(xué)思想教育的內容。

　　⑶、本單元重點(diǎn)：

　�、�、人與水的關(guān)系，以及人在其中的能動(dòng)作用。

　�、�、原子、分子的認識。

　�、�、過(guò)濾、蒸餾等化學(xué)實(shí)驗基本操作。

　　第三單元：我們周?chē)�的空�?/strong>

　�、�、本單元是學(xué)生學(xué)習的第一大類(lèi)物質(zhì)，空氣是人人都離不開(kāi)的物質(zhì)。本單元選擇空氣和氧氣作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)知識的開(kāi)端，可以比較順利地引導學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來(lái)探索物質(zhì)的奧秘。本單元共分三個(gè)課題，這三個(gè)課題存在著(zhù)內在的聯(lián)系：教材從課題1空氣開(kāi)始，介紹空氣成分及用途，然后引入氧氣的性質(zhì)、用途和制法（課題2、3）對氧氣進(jìn)行了初步介紹。氧氣的性質(zhì)和制法為進(jìn)一步理解化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)提供了事實(shí)材料，也為概括化合反應和分解反應提供了依據，這部分教學(xué)既加深學(xué)生對氧氣的性質(zhì)的認識，又能通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性和求知欲。

　　⑵、本單元的特點(diǎn)：

　�、�、從學(xué)生熟悉的“空氣”作為較系統地學(xué)習和研究化學(xué)的開(kāi)始，有利于引導學(xué)生進(jìn)入化學(xué)殿堂。

　�、�、加強化學(xué)發(fā)展史的教育。本單元一開(kāi)始簡(jiǎn)單介紹人們對空氣認識的歷史。學(xué)生通過(guò)學(xué)習，可以認識到只有應用科學(xué)實(shí)驗的方法，尊重客觀(guān)事實(shí)，才能擺脫傳統的錯誤理論的束縛，得出正確的結論。

　�、�、加強科學(xué)方法教育。如在“討論”、“調查與研究”、“習題”中有意識地引導學(xué)生學(xué)習和運用科學(xué)方法。

　�、�、加強學(xué)生參與意識，編排了較多的學(xué)生參與的活動(dòng)，教材中也適當留有一些空白，供為學(xué)生填寫(xiě)。有課題則完全以學(xué)生活動(dòng)展開(kāi)。

　�、�、加強化學(xué)與社會(huì )了聯(lián)系。本單元的空氣、氧氣、氮氣、稀有氣體等與生活、生產(chǎn)有密切聯(lián)系，編寫(xiě)時(shí)有意突出這種聯(lián)系，并以“資料”、“化學(xué)·技術(shù)·社會(huì )”等欄目補充了一些內容，擴展學(xué)生的知識視野。

　�、�、融思想、情感教育于學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中。

　　⑶、本單元的教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

　�、�、氧氣的化學(xué)性質(zhì)。氧氣制取的實(shí)驗操作。

　�、�、對化學(xué)反應及物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的理解。

　�、�、對實(shí)驗現象的觀(guān)察與分析。

　�、�、以學(xué)習化學(xué)過(guò)程中，對科學(xué)方法的體驗。

　　第四單元：燃燒與燃料

　�、�、本單元教材共分燃燒與滅火、化學(xué)反應的表示、化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳四個(gè)課題。它們包括滅火的原理、物質(zhì)燃燒的條件、質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式的概念、意義、書(shū)寫(xiě)及計算、三大化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳循環(huán)及其對自然環(huán)境的影響、二氧化碳的制取、性質(zhì)及用途等內容。

　�、�、本單元教材和特點(diǎn)：從學(xué)生司空見(jiàn)慣的燃燒和滅火現象入手，目的是以學(xué)生的生活經(jīng)驗作為學(xué)習起點(diǎn)，站在化學(xué)科學(xué)的角度認識燃燒就是一種化學(xué)反應，讓學(xué)生體會(huì )到化學(xué)就在身邊，化學(xué)就是我們的生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習化學(xué)的濃厚的興趣，使學(xué)生自然而然在“從生活走進(jìn)化學(xué)”，進(jìn)而讓學(xué)生思考如何表示化學(xué)反應，化學(xué)反應中反應物和生成物的質(zhì)量關(guān)系是怎樣的；啟發(fā)學(xué)生利用前面所學(xué)過(guò)的分子、原子的知識，特別是原子是化學(xué)反應中不變的微粒的知識進(jìn)行推測，并通過(guò)實(shí)驗探究總結出質(zhì)量守恒定律；通過(guò)分析、比較得出化學(xué)方程式是化學(xué)反應的最簡(jiǎn)明而通用的表示方法；控制化學(xué)反應的條件就能控制反應的進(jìn)行等內容。介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對環(huán)境的影響等。本單元在內容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見(jiàn)的知識和現象，并配合圖像和繪畫(huà)，增強學(xué)生對知識的感受；同時(shí)，注意通過(guò)活動(dòng)與探究、調查與研究、討論和實(shí)驗等形式，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。教材中還適當編入與社會(huì )發(fā)展、新科技等相關(guān)的資料，以開(kāi)闊學(xué)生的視野。

　�、�、本單元教學(xué)的重點(diǎn)：原子的構成，離子的形成，元素、元素符號和化學(xué)式。

　�、�、本單元教學(xué)的難點(diǎn)：核外電子的排布觀(guān)念，化合價(jià)。

　　第五單元：常見(jiàn)的酸和堿

　�、� 包括課題1生活中的酸和堿，課題2 酸和堿的性質(zhì)，課題3中和反應及其應用。

　�、票締卧�教學(xué)目標是：介紹酸和堿中的鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣它們的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及它們在生產(chǎn)和生活中的廣泛的用途。

　�、潜締卧�的重點(diǎn)內容是：酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，中和反應及其在農業(yè)、工業(yè)、醫療等領(lǐng)域的應用。

　�、缺締卧�的難點(diǎn)內容是：酸、堿有相似的化學(xué)性質(zhì)的原因溶液酸堿性與酸堿度的關(guān)系以及PH的測定和應用。

　　第六單元：海水中的化學(xué)

　�、虐�括課題1海洋化學(xué)資源，課題2 海水“曬鹽”，課題3海水“曬堿”。

　　⑵本單元教學(xué)目標是：

　　1、認識合理開(kāi)發(fā)海洋資源與保護海洋環(huán)境的辨證關(guān)系，樹(shù)立資源意識。

　　2、了解海水曬鹽的過(guò)程，認識飽和溶液、結晶等概念。

　　3、學(xué)會(huì )粗鹽提純的方法。

　　4、學(xué)習氨堿法制純堿的簡(jiǎn)單原理和主要流程。初步理解鹽類(lèi)的含義。

　　⑶本單元的重點(diǎn)內容是：認識飽和溶液、結晶等概念。學(xué)會(huì )粗鹽提純的方法。初步理解鹽類(lèi)的含義。

　　⑷本單元的難點(diǎn)內容是：認識飽和溶液、結晶等概念。學(xué)會(huì )粗鹽提純的方法。初步理解鹽類(lèi)的含義。

　　第七單元：金屬

　�、� 包括課題1 常見(jiàn)的金屬材料，課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)，課題3 鋼鐵的銹蝕和防護

　�、票締卧�教學(xué)目標是：1、認識金屬材料與人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展的密切關(guān)系，2、了解常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，3、認識金屬中加熱熔和某些金屬可以制的合金；知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。

　�、潜締卧�的重點(diǎn)內容是：幾種常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì)、金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬活動(dòng)性順序及置換反應、鐵的冶煉、根據化學(xué)方程式對某些雜質(zhì)的反應物或生成物進(jìn)行有關(guān)計算

　�、缺締卧�的難點(diǎn)內容是：常見(jiàn)合金的性能，用途金屬活動(dòng)性順序，對某些雜質(zhì)的反應物或生成物進(jìn)行有關(guān)計算。

　　第八單元：化學(xué)與健康

　�、� 包括課題1 食物中的有機物，課題2化學(xué)元素與人體健康，課題3 遠離有毒物質(zhì)。

　�、票締卧�介紹人體所需要的六大營(yíng)養素及其它們的功能，人體的主要元素組成及人體生命健康所需的元素，有機化合物，有機合成材料的用途，以及使用合成材料對環(huán)境的影響。

　�、潜締卧�的重點(diǎn)內容是：

　　1、人類(lèi)重要的營(yíng)養物質(zhì)，

　　2、無(wú)機鹽的生理功能，

　　3、認識化學(xué)與生活和生產(chǎn)的關(guān)系。

　�、缺締卧�的難點(diǎn)內容是：蛋白質(zhì)的生理功能，認識化學(xué)元素在人體中的作用，認識有機高分子化合物。

　　第九單元：化學(xué)與社會(huì )發(fā)展

　　⑴ 包括

　　課題1 化學(xué)與資源開(kāi)發(fā)，

　　課題2 化學(xué)與材料研制，

　　課題3 化學(xué)與農業(yè)生產(chǎn)

　　課題4 化學(xué)與環(huán)境保護。

　　⑵本單元教學(xué)目標是：

　　1、了解化學(xué)電池與氫能，認識有機高分子化合物，認識三廢處理的必要性。

　　2、初步形成學(xué)習化學(xué)的目的就是實(shí)現能量和物質(zhì)的轉化的觀(guān)念。

　　3、感受化學(xué)在能源開(kāi)發(fā)、材料研制、農業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護中的重要作用。初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識，確立綠色化學(xué)觀(guān)念。

　　⑶本單元的重點(diǎn)內容是：

　　1、認識有機高分子化合物，認識三廢處理的必要性。

　　2、感受化學(xué)在能源開(kāi)發(fā)、材料研制、農業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護中的重要作用。

　　⑷本單元的難點(diǎn)內容是

　　1、初步形成學(xué)習化學(xué)的目的就是實(shí)現能量和物質(zhì)的轉化的觀(guān)念。

　　2、感受化學(xué)在能源開(kāi)發(fā)、材料研制、農業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護中的重要作用。初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識，確立綠色化學(xué)觀(guān)念。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：

　　認知目標：

　�、�、知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規律的自然科學(xué)。

　�、�、知道空氣的成分。

　�、�、了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。

　�、�、知道空氣是一種寶貴的自然資源。

　�、�、認識氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。

　�、�、認識什么是化學(xué)變化，了解化學(xué)反應的基本特征，認識化合反應、氧化反應、分解反應、催化劑、催化作用等概念。

　�、�、認識化學(xué)反應中的能量變化及一些化學(xué)反應現象。

　�、�、知道化學(xué)反應在生產(chǎn)和生活中有重要用途。

　�、�、了解實(shí)驗室制氧氣、二氧化碳的制法和原理，了解實(shí)驗室通過(guò)化學(xué)實(shí)驗制取新物質(zhì)的方法。

　�、�、認識水的組成。純水與自然水、硬水和軟水的區別。

　�、�、了解吸附、沉淀、過(guò)濾、蒸餾等凈化水的方法。

　�、�、了解純凈物與混合物、單質(zhì)與化合物的區別。

　�、�、認識物質(zhì)是由分子、原子等微小的顆粒構成的。

　�、�、了解相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量、分子、原子、元素、化學(xué)方程式等概念，化學(xué)符號表示的意義、正確書(shū)寫(xiě)各種化學(xué)符號，初步學(xué)會(huì )根據化學(xué)方程式的計算。

　�、�、熟記氧氣、二氧化碳的制取和性質(zhì)。

　�、�、記住碳及化合物的性質(zhì)，并關(guān)注溫室效應。

　�、�、認識燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。

　�、�、了解原子構成、核外電子的排布構成和離子的形成過(guò)程。

　�、�、了解書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則、步驟，并能正確書(shū)寫(xiě)。

　�、�、知道金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用途，知道碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

　　技能目標：

　�、�、認識學(xué)習化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗，學(xué)會(huì )對實(shí)驗現象的觀(guān)察和描述的方法。

　�、�、能有意識地從日常生活中發(fā)現一些有價(jià)值的問(wèn)題，能在教師的指導下根據實(shí)驗方案進(jìn)行實(shí)驗，并通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察和分析得出有價(jià)值的結論。

　�、�、初步學(xué)習書(shū)寫(xiě)探究活動(dòng)或實(shí)驗報告的方法。

　�、�、能關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過(guò)程及其現象等。

　�、�、能知道化學(xué)實(shí)驗是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴謹的科學(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗原理和操作方法是實(shí)驗成功的關(guān)鍵。

　�、�、學(xué)會(huì )試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達到能獨立操作的目的。

　�、�、學(xué)會(huì )取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。

　�、�、能用化學(xué)語(yǔ)言描述常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。

　�、�、了解化學(xué)與生活社會(huì )和技術(shù)的密切聯(lián)系，并能分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　�、�、逐步培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題綜合問(wèn)題的能力和實(shí)驗能力。

　�、�、學(xué)會(huì )有關(guān)化學(xué)式及化學(xué)方程式的計算。

　�、�、培養學(xué)生抽象思維能力、想像力和分析、推理能力。

　�、�、認識元素周期表，知道它是學(xué)習和研究化學(xué)的工具，能根據原子序數在元素周期表中找到指定元素和有關(guān)該元素的一些其他的信息。會(huì )查相對原子質(zhì)量。

　�、�、通過(guò)實(shí)驗探究認識質(zhì)量守恒定律，了解常見(jiàn)化學(xué)反應中的質(zhì)量關(guān)系

　　2、過(guò)程與方法：

　�。�1）、認識科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能提出問(wèn)題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。

　�。�2）、學(xué)會(huì )運用觀(guān)察、實(shí)驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言描述有關(guān)的信息，學(xué)會(huì )運用比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。

　�。�3）、能用變化與聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)分析化學(xué)現象，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

　�。�4）、能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。

　�。�5）、初步學(xué)習科學(xué)實(shí)驗的方法，進(jìn)行觀(guān)察、記錄，并初步學(xué)習分析實(shí)驗現象。

　�。�6）、學(xué)習從具體到抽象、從個(gè)別到一般的歸納方法。

　�。�7）、了解人類(lèi)認識物質(zhì)世界的過(guò)程與方法。

　�。�8）、了解世界和我國的水資源狀況，學(xué)習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

　�。�9）、學(xué)會(huì )實(shí)驗室中制取氣體的思路和方法。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　（1）、情感教育目標：

　�、�、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀(guān)，增進(jìn)對“世界是物質(zhì)的”、“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的認識，逐步樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀(guān)念。

　�、�、體會(huì )化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步以及社會(huì )發(fā)展的關(guān)系，認識化學(xué)學(xué)習的價(jià)值。

　�、�、樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀(guān)念。

　�、�、感受并贊賞化學(xué)對改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì )發(fā)展和積極作用。

　�、�、增強熱愛(ài)祖國的情感，樹(shù)立為民族振興、為社會(huì )的進(jìn)步學(xué)習化學(xué)的志向。

　�、�、培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習方法及關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì )的情感。

　�、�、關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì )決策的意識。

　�、�、激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感。

　�、�、進(jìn)行世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)教育。

　　（2）、學(xué)習教育目標：

　�、�、保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)化學(xué)的興趣。

　�、�、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實(shí)、勇于創(chuàng )新和實(shí)踐的科學(xué)精神。

　�、�、端正學(xué)習態(tài)度，遵守實(shí)驗室的規則，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，做到“先學(xué)后教”。

　�、�、以“問(wèn)題意識”為中心，使學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)參與、主動(dòng)選擇、主動(dòng)實(shí)踐。

　�、�、能以發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看待碳的單質(zhì)。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、認真新課程標準所提倡的先進(jìn)理念，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　2、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，虛心求教，取長(cháng)補短。

　　3、加強實(shí)驗教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、以提高學(xué)生的科學(xué)素養為主旨，以問(wèn)題為中心，培養學(xué)生自主探究能力與合作精神。

　　5、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類(lèi)息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強他們學(xué)好化學(xué)的信心。

　　6、為人師，不但要授之以魚(yú)，更該教之以漁。

　　7、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　8、認真備教材、備學(xué)生，精選題型，注重知識的內在聯(lián)系，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。

　　9、對不同層次的學(xué)生要因人而宜，因材施教，并對每一位學(xué)生建立“成長(cháng)檔案袋”。

　　10、以課本為根本，注重對知識的延伸與拓展，加強變式訓練，培養創(chuàng )新能力。

　　11、積極參加教研教改，大膽探索、改進(jìn)教學(xué)方法，強化課堂設計，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　12、“自主、綜合、拓展、創(chuàng )新”與“先學(xué)后教”有機融合，形成自己獨特可行的教學(xué)模式。

　　13、讓學(xué)生訂好本學(xué)期學(xué)習計劃，力爭好的開(kāi)端有完美的結局。

　　14、潛心鉆研業(yè)務(wù)的同時(shí)，要注重學(xué)法、教法研究，要精益求精，培養學(xué)生的自學(xué)能力，作好因材施教的工作。

　　15、加強課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力以及獨立操作的能力。

　　16、抓好雙基教學(xué)，適當拓展、創(chuàng )新，針對學(xué)生的實(shí)際情況，做好優(yōu)生優(yōu)培，中程生和學(xué)困生進(jìn)一步轉化，以求全面提高。

　　17、每單元形成一次性測試，及時(shí)總結反饋，然后對癥下藥，以求查漏補缺。

　　18、巧妙設計題型，能做到精講精練，注重能力開(kāi)發(fā)，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。

　　19、優(yōu)化課堂結構，向課堂45分鐘要效益，平日注重實(shí)驗與操作相結合，教師適時(shí)點(diǎn)撥、指導。

　　20、給每一個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習機會(huì )，使他們都能具備適應現代化生活及未來(lái)社會(huì )所必需的化學(xué)知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應未來(lái)的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎上到良好的發(fā)展。

　　21、搞好課外活動(dòng)，按時(shí)開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)。

　　22 、運用恰當的教學(xué)方法，并積極與其他學(xué)科“牽手”，合理運用教學(xué)原則，做好化學(xué)教學(xué)和思想教育工作。

　　23、做好家訪(fǎng)工作，使家庭、學(xué)校與社會(huì )有機結合，培養21世紀的合格接班人。

　　 24、為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習評價(jià)方式。要考核學(xué)生掌握知識、技能的程度、又注重評價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，還要關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面怕發(fā)展。力求使更多的學(xué)生學(xué)會(huì )反思和自我評價(jià)。

　　25、注重對優(yōu)生的培養，力爭在化學(xué)奧林匹克競賽中取得優(yōu)異的成績(jì)。

　　五、教研教改：

　　主課題：

　　《先學(xué)后教，當堂訓練》

　　子課題：

　　《學(xué)案導學(xué)，自主探究》

　　六、教學(xué)進(jìn)度

學(xué)期教學(xué)計劃 篇6