小學(xué)一年級品德與生活教學(xué)計劃
小學(xué)一年級品德與生活教學(xué)計劃1
一、學(xué)情分析：
小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的，對于剛上學(xué)的一年級新生來(lái)說(shuō)，面對新環(huán)境，新同學(xué)、新老師，新的學(xué)習方式……他們會(huì )有很多的不適應，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應，否則很容易給新生的學(xué)習和生活帶來(lái)一定的困難，嚴重的還會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長(cháng)遠發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來(lái)。并以自豪、愉悅的心情面對新的變化。那么老師要做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習慣，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。幫助學(xué)生順利地實(shí)現由幼兒向小學(xué)生的角色轉換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應小學(xué)生活。
二、教材分析：
教材第一單元 我是小學(xué)生啦：通過(guò)一系列生動(dòng)活潑的活動(dòng)，幫助新生形成對入學(xué)的正確認識和態(tài)度，緩解新生中普遍存在的“入學(xué)不適應”現象。逐步適應并喜歡小學(xué)生活，為入小學(xué)學(xué)習創(chuàng )設一個(gè)良好的開(kāi)端，以愉快、積極的態(tài)度迎接新生活。
第二單元 學(xué)校的一天：本著(zhù)以生為本的原則，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習慣，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，本單元以“上學(xué)的一天”為主線(xiàn)，按照上學(xué)路上→學(xué)校生活→放學(xué)的線(xiàn)索展開(kāi)，旨在配合小學(xué)的入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利地實(shí)現由幼兒向小學(xué)生的角色轉換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應小學(xué)生活。
第三單元 我愛(ài)我家：“家”是兒童成長(cháng)的重要場(chǎng)所，兒童對“家”有著(zhù)很深的情感依戀。要培養兒童健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習慣，使其獲得基本的健康意識和生存能力，從兒童的情感入手、從兒童對“家”的熱愛(ài)入手是十發(fā)明智和有效的。
第四單元 銀色的冬天：本單元依據課程標準的要求，讓兒童了解冬天里的自然現象。知道當冬天到來(lái)時(shí)，季節變化的特點(diǎn)及其對動(dòng)植物的活動(dòng)、人類(lèi)生活的影響。盡可能地幫助兒童通過(guò)親身做、實(shí)際的體驗產(chǎn)生對冬天的熱愛(ài)，讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生機。同時(shí)引導學(xué)生探索了解“冰是怎么來(lái)的?”的科學(xué)道理，并嘗試做一個(gè)小實(shí)驗和一個(gè)美麗的冰飾，以激發(fā)兒童從多角度多層面認識冬天。同時(shí)結合學(xué)生生活安排了新年聯(lián)歡活動(dòng)，鼓勵兒童通過(guò)各種途徑作好新年聯(lián)歡活動(dòng)的準備，并積極表?yè)P和鼓勵孩子們主動(dòng)參加活動(dòng)，實(shí)際地感受新年的節日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動(dòng)感受冬天的樂(lè )趣。
三、教學(xué)目標：
第一單元：
1、感受學(xué)校環(huán)境的美好、體驗集體生活的愉快，并樂(lè )于與新同學(xué)、新老師交往。
2、了解并遵守交往和活動(dòng)中的規則和紀律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好習慣。
3、了解學(xué)校的基本設施和環(huán)境，逐步熟悉新學(xué)校的學(xué)習和生活。
第二單元：
1、珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識和安全意識。形成積極向上的學(xué)習態(tài)度。
2、初步養成按時(shí)作息，做事用心的習慣。初步養成自覺(jué)遵守交通規則的習慣。初步養成基本的文明行為，遵守紀律。
3、知道上學(xué)不遲到，應該提前做好上學(xué)的準備，學(xué)會(huì )自己的事情自己做。知道在上學(xué)，放學(xué)的路上要注意安全，不做危險的事情，遇到危險會(huì )自救。認識常見(jiàn)的交通標志，自覺(jué)遵守交通規則。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應遵守的紀律。
第三單元：
1、熟悉家庭中的主要成員，學(xué)會(huì )向他人介紹自己的家庭。能體驗到長(cháng)輩的關(guān)愛(ài)，體會(huì )到家庭生活的幸福。
2、關(guān)心家庭中的每個(gè)成員，能主動(dòng)為他們著(zhù)想。能用自己的方式說(shuō)出對長(cháng)輩的愛(ài)，用行動(dòng)表達對長(cháng)輩的愛(ài)。
3、了解家庭中的主要成員，知道他們是干什么的。能從自己的成長(cháng)與變化中感受到家人的愛(ài)。知道自己是家庭中的一員，初步認識到自身的責任。學(xué)會(huì )用自己的方式孝敬長(cháng)輩，關(guān)心家人。
第四單元：
1、通過(guò)了解祖國各地和家鄉冬天的迷人景色，養成親近自然、熱愛(ài)自然的情感，感受自然的美。在創(chuàng )造性的觀(guān)察體驗活動(dòng)中，產(chǎn)生觀(guān)察自然、探索自然的興趣。喜愛(ài)并積極參加過(guò)新年這樣的慶�；顒�(dòng)，體會(huì )節日的熱烈氣氛和美好快樂(lè )的心情。
2、初步養成健康生活必需的良好的衛生習慣和生活習慣。養成新生長(cháng)輩、禮貌待人等良好習慣。
3、在主動(dòng)參與和親自動(dòng)手活動(dòng)中，增強想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手制作的能力。加強自我保健意識和安全防護的能力。了解有關(guān)冬天的科學(xué)知識，嘗試科學(xué)小實(shí)驗和小制作，在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
第一單元 我是小學(xué)生啦
重點(diǎn)：
1、 熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設施解決自己的問(wèn)題。
2、 初步認識規則和紀律的作用，遵守學(xué)校體紀律。
3、 能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
4、 能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動(dòng)成果。
難點(diǎn)：
1、 能熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的設施解決自己的問(wèn)題。
2、 能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處，并能在成人幫助下控制和調整自己的情緒。
3、 初步認識規則和紀律的作用，遵守學(xué)校紀律。
4、 能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
5、 能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動(dòng)成果。
第二單元 學(xué)校的一天
重點(diǎn)：
1、 珍惜自己的生命，初步形成自保護意識和安全意識。形成積極向上的學(xué)習態(tài)度。
2、 初步養成按時(shí)作息，做事用心的習慣。
3、 認識常見(jiàn)的交通標志，自覺(jué)遵守交通規則。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應遵守紀律。
難點(diǎn)：
1、 初步養成自覺(jué)遵守交通規則的習慣。初步養成基本的文明行為，遵守紀律。
2、 知道在上學(xué)、放學(xué)路上要注意安全，不做危險的事情，遇到危險會(huì )自救。
3、 認識常見(jiàn)的交通標志，自覺(jué)遵守交通規則。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應遵守紀律。
4、 能體驗到有序的生活給自己帶來(lái)的愉快心情及好處，嘗試用不同的方法解決問(wèn)題。
第三單元 我愛(ài)我家
重點(diǎn)：
1、 學(xué)會(huì )向他人介紹自己的家庭。
2、 能體驗到長(cháng)輩的關(guān)愛(ài)，體會(huì )到家庭生活的幸福。
3、 能用自己的方式說(shuō)出對長(cháng)輩的愛(ài)，用行動(dòng)表達對長(cháng)輩的愛(ài)。
難點(diǎn)：
1、 能從自己的成長(cháng)與變化中感受到家人的愛(ài)。
2、 知道自己是家庭中的一員，初步認識到自身的責任。學(xué)會(huì )用自己的方式孝敬長(cháng)輩，關(guān)心家人。
3、 在活動(dòng)中初步學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )通過(guò)多種途徑獲取信息，鍛煉表達能力。
第四單元 銀色的冬天
重點(diǎn)：
1、通過(guò)了解祖國各地和家鄉冬天的迷人景色，養成親近自然、熱愛(ài)自然的情感，感受自然的美。
2、初步養成健康生活必需的良好的衛生、生活習慣。養成新生長(cháng)輩、禮貌待人等良好習慣。
3、了解有關(guān)冬天的科學(xué)知識，嘗試科學(xué)小實(shí)驗和小制作，在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗。
難點(diǎn)：
1、 在創(chuàng )造性的觀(guān)察體驗活動(dòng)中，產(chǎn)生觀(guān)察自然、探索自然的興趣。
2、 初步養成健康生活必需的良好的衛生、生活習慣。養成新生長(cháng)輩、禮貌待人等良好習慣。
3、 在主動(dòng)參與和親自動(dòng)手活動(dòng)中，增強、想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手制作的能力。加強自我保健意識和安全防護的能力。
4、 通過(guò)了解、收集有關(guān)材料的活動(dòng)過(guò)程，體驗如何使用不同的方法獲得信息。能?chē)L試進(jìn)行小觀(guān)察、小實(shí)驗等探究性活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì )與他人合作交流，共同分享活動(dòng)成果。
五、教學(xué)措施：
一年級《品德與生活》教學(xué)應以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強調寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)。針對《品德與生活》的學(xué)科性，教學(xué)時(shí)可采取以下措施：
1、充分利用教材中的活動(dòng)范例。
充分利用教科書(shū)中所提示的活動(dòng)案例，力圖體現本課程的目標和內容，是基本的課程資源之一。當然，我們還可以根據課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運用。
2、充分利用學(xué)校、家庭、社區的資源，利用遠程教育資源。
充分挖掘學(xué)校、社區圖書(shū)室及家庭中的圖書(shū)資源、多媒體資源，并促進(jìn)兒童之間、班級、年級和校際之間圖書(shū)、資料的交流和共享。
重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動(dòng)中的發(fā)現、體驗等作為活動(dòng)的資源。
教學(xué)活動(dòng)形式服從內容，可根據目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型。
3、多種多樣的活動(dòng)形式。如討論、資料調查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、欣賞、講故事等。
教學(xué)進(jìn)度：略
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一、基本情況
一年級學(xué)生自控能力差,注意力容易分散（大約在15分鐘左右）,又有好群、好奇、好樂(lè )、好勝、好表現、自尊心強等心理特點(diǎn)。一年級學(xué)生有年齡小、好動(dòng)、自制力較差等特點(diǎn)，教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲為主，與知識教學(xué)相結合。
二、教材分析
本冊書(shū)包括5個(gè)單元,18個(gè)主題活動(dòng)(其中一個(gè)選擇活動(dòng)).教科書(shū)以?xún)和默F實(shí)生活為基礎,選取了5個(gè)典型生活場(chǎng)景和事件，體現活動(dòng)內容與兒童生活的密切聯(lián)系，體現教科書(shū)的綜合性和實(shí)踐性。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
有好奇心，喜歡提問(wèn)。按時(shí)作息，做事用心。遵守交通規則，注意安全。知道基本的緊急求助和自救的方法。愛(ài)護別人的勞動(dòng)成果。有初步的健康常識，養成正確的坐立行走姿勢。養成良好的飲食和個(gè)人衛生習慣。
四、教學(xué)措施
1、遵循兒童生活的邏輯，以?xún)和纳罱?jīng)驗的發(fā)展為主線(xiàn)，促進(jìn)兒童良好品德、健全人格和勇于探究、創(chuàng )新精神的形成和發(fā)展。
2、在教學(xué)中突出問(wèn)題式、探究式，為兒童“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習開(kāi)辟廣闊的背景和空間，以利于引領(lǐng)兒童在活動(dòng)中感受、體驗、領(lǐng)悟。
3、以引導兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習做人為核心來(lái)全面體現課程標準。
4、在課堂上運用好評價(jià)，讓學(xué)生在評價(jià)中由“他律”實(shí)現“自律”。
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一、 指導思想
堅持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以實(shí)施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點(diǎn)，引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人，使他們健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng )意地生活。
二、教材的特點(diǎn)
1、以學(xué)生的現實(shí)生活為基本線(xiàn)索設置主題。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內容，按照一定的時(shí)空順序整合起來(lái)，引導他們綜合地學(xué)習和思考。在立足于學(xué)生現實(shí)生活經(jīng)驗的同時(shí)，出適當關(guān)注他們對未來(lái)生活的需求。
2、突出養成教育的要求。通過(guò)持為指導，幫助學(xué)生養成良好的行為習慣。同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為促使他們成長(cháng)為德行良好人格健全的公民打下基礎。
3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng )設活動(dòng)情境，編寫(xiě)范例，設計思考問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng )造更為廣闊的自主學(xué)習和實(shí)踐的空間。
4、突出圖畫(huà)、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。強調圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語(yǔ)言和學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，增加教材的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導性。
三、 學(xué)期目標
1、情感與態(tài)度：
愛(ài)親敬長(cháng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、家祖國。珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。
2、行為與習慣：
初步養成良好的生活、勞動(dòng)習慣。養成基本的文明行為，遵守紀律。樂(lè )于參與有意義的活動(dòng)。保護環(huán)境，愛(ài)惜資源。
3、知識與技能
掌握自己生活需要的基本知識呼勞動(dòng)技能。初步了解自然、社會(huì )常識。了解有并祖國的初步知識。
4、過(guò)程與方法：
體驗提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
四、主要措施和方法
1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節注意把握兒童的實(shí)際情況，根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習。
2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積
累是一個(gè)連續的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
3、開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養。
4、創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系當地和兒童的實(shí)際，及時(shí)的把社會(huì )中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
5、以直接學(xué)習為主，并逐漸向間接學(xué)習過(guò)渡的多種學(xué)習方法相結合，引導學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習。
6、重視學(xué)生良好品德行為的形成，對于點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步時(shí)時(shí)給予關(guān)注。教給學(xué)生各種學(xué)習的方法。
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一、基本情況
一年級共有 學(xué)生104人， 其中男生54人，女50人。絕大多數學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，愛(ài)聽(tīng)老師表?yè)P。一學(xué)期的行為規范訓練，學(xué)生已養成一些良好的習慣。課間能文明休息了，能注意衛生，不亂扔紙屑，按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)不守紀律、做小動(dòng)作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽(yù)感非常強。由于是獨生子女，許多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨立意識強，個(gè)性也很強，但自理能力很差；有的社會(huì )交往雖積極主動(dòng)，但卻不善于共處，缺少團結協(xié)作精神。今后，行為規范訓練還需加強，反復抓，抓反復，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。
二、具體目標
1、體驗自主策劃、自主活動(dòng)的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開(kāi)始計劃自己的生活和行動(dòng)。
2、在班集體中能表達自己的想法和意見(jiàn)，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周?chē)h(huán)境的變化，并能通過(guò)動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗。
4、學(xué)會(huì )與季節變化想適應的簡(jiǎn)單保健和安全常識，并在生活中運用。
三、教材簡(jiǎn)析
本冊教材內容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標整》為依據，在與上冊教材銜接的基礎上，同樣按照兒童生活的時(shí)間線(xiàn)索，即從新年新學(xué)期開(kāi)始，經(jīng)歷春天、兒童節，一直到期末準備上二年級，迎接暑假生活的到來(lái)。五個(gè)單元都有各自的圖標、主題，有表現主題活動(dòng)的畫(huà)面，還有貫穿全書(shū)的“小精靈”，提示活動(dòng)要點(diǎn)。本冊教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成，每個(gè)單元包含若干主題活動(dòng)：
單元一《新學(xué)期，你好》主題一 《寒假生活交流會(huì )》
主題二 《春節知多少》
主題三 《新的學(xué)期新的我》
單元二《春天來(lái)了》主題一 《春天在哪里》
主題二 《我們播種春天》
主題三 《和春風(fēng)一起玩》
主題四 《春天的盛會(huì )》
單元三《歡樂(lè )總動(dòng)員》主題一 《“六一”大策劃》
主題二 《“六一”大行動(dòng)》
主題三 《開(kāi)心“六一”》
單元四 《我要上二年級了》主題一 《我的這一年》
主題二 《二年級生活怎么樣》
單元五 《暑假來(lái)了》主題一 《怎樣過(guò)暑假》
主題二 《健康、安全要牢記》
附頁(yè) 《廢舊物品用處大》廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、
廢紙盒等的利用
四、采取措施
1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲為載體，以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2、課堂從教室擴展到家庭、社區及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或學(xué)科的配合和聯(lián)結中彈性地延展；評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個(gè)性化的創(chuàng )意與表現。
3、讓兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習。
五、教學(xué)時(shí)間安排
第一單元 新學(xué)期，你好 6課時(shí)
第二單元 春天來(lái)了 7課時(shí)
第三單元 歡樂(lè )總動(dòng)員 6課時(shí)
第四單元 我要上二年級了 4課時(shí)
第五單元 暑假來(lái)了 4課時(shí)
小學(xué)一年級品德與生活教學(xué)計劃5
一．學(xué)生情況分析
一年級的小朋友剛剛入學(xué)，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊教學(xué)，努力把他們培養成品德良好，樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
二、教材分析
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征
�。�1）生活性；
�。�2）開(kāi)放性；
�。�3）活動(dòng)性。材力求體現思想性原則、科學(xué)性原則、現實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫(xiě)指導思想，教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：
1．從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現學(xué)科內容的整合
教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習內容，而是著(zhù)眼于兒童現實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習主題。
2．強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線(xiàn)索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì )有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng )造能力。一方面通過(guò)現實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng )造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè )，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng )造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。
3．以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導向設計
為切實(shí)地引導活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設計將改變傳統教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設計思路，消解以“預成的學(xué)習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現原來(lái)被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過(guò)程方法”目標的自然統整。
4．讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間．
三、教學(xué)總要求
《品德與生活》課程是以?xún)和纳顬榛A，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎）愉快積極地生活（兒童生活的主調）負責任，有愛(ài)心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）動(dòng)腦筋，有創(chuàng )意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對兒童提出的要求）。
四、各單元要求
第一單元：上學(xué)真快樂(lè )
1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規，。
2、幫助學(xué)生熟悉和適應學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用學(xué)校中的設施解決自己的問(wèn)題。
3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè )趣，喜歡上學(xué)。
第二單元：祖國的生日
1．認識我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。
2．知道10月1日是我國的國慶節，感受人們迎接國慶的喜悅心情。
3．用實(shí)際行動(dòng)迎國慶，能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。
4．學(xué)習收集有關(guān)資料。
第三單元：美麗的秋天
1．引導學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中找到秋天，感受大自然的'美，體驗大自然的奇妙，培養孩子們積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
2．用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現和表達秋天的美好。
3．體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過(guò)程中盡情享受秋天、找到快樂(lè )。
第四單元：我愛(ài)我的家
1讓學(xué)生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學(xué)會(huì )自理，還應該承擔力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認識到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂(lè )。
2．培養學(xué)生的自理能力，養成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習慣。通過(guò)學(xué)習做不會(huì )做的事情，培養學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
3．讓學(xué)生體會(huì )到父母長(cháng)輩對自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì )家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(cháng)，向長(cháng)輩表達自己的愛(ài)、自己的心意，從而學(xué)會(huì )感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。
第五單元：冬爺爺來(lái)了
1、體驗冬季生活的快樂(lè )，增強體質(zhì)，鍛煉意志。
2、主動(dòng)觀(guān)察、發(fā)現冬季的特征，養成探究的習慣，獲得有關(guān)知識。
3、意識到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。
4、了解冬季保健的知識養成良好、健康的生活。
五、教學(xué)措施
1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人。
2、努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
3、創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系本地區和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
六、教學(xué)時(shí)間安排
第一周了解我們的學(xué)校
第三周我們小學(xué)生要這樣做
第四周遵守交通規則，安安全全上學(xué)去
第五周祖國真美麗，建設成就大
第六周?chē)鴳c節放假
第七周歡度國慶
第八周我愛(ài)秋天
第九周和秋天一起玩
第十周中秋節
第十一周期中考試
第十二周我的家
第十三周我是家里的小主人
第十四周好玩的冬天
第十五周奇妙的冬天
第十六周新年到了
第十七周過(guò)新年
第十八周送給新年的禮物
小學(xué)一年級品德與生活教學(xué)計劃6
一、學(xué)生情況分析
一年級的小朋友剛剛入學(xué)，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊教學(xué)，努力把他們培養成品德良好，樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
二、教材分析
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性。材力求體現思想性原則、科學(xué)性原則、現實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫(xiě)指導思想，教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：
1。 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現學(xué)科內容的整合
教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習內容，而是著(zhù)眼于兒童現實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習主題。
2。 強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線(xiàn)索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì )有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng )造能力。一方面通過(guò)現實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng )造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè )，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng )造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。
3。 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導向設計
為切實(shí)地引導活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設計將改變傳統教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設計思路，消解以“預成的學(xué)習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現原來(lái)被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過(guò)程方法”目標的自然統整。
4。 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。
三、教學(xué)總要求
《品德與生活》課程是以?xún)和纳顬榛A，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎）愉快積極地生活（兒童生活的主調）負責任，有愛(ài)心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）動(dòng)腦筋，有創(chuàng )意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對兒童提出的要求）。
四、各單元要求
第一單元：上學(xué)真快樂(lè )
1、 讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規，。
2、 幫助學(xué)生熟悉和適應學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用學(xué)校中的設施解決自己的問(wèn)題。
3、 讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè )趣，喜歡上學(xué)。
第二單元：祖國的生日
1．認識我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。
2．知道10月1日是我國的國慶節，感受人們迎接國慶的喜悅心情。
3．用實(shí)際行動(dòng)迎國慶，能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。
4．學(xué)習收集有關(guān)資料。
第三單元：美麗的秋天 1。 引導學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養孩子們積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
2。 用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現和表達秋天的美好。
3。 體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過(guò)程中盡情享受秋天、找到快樂(lè )。
第四單元：我愛(ài)我的家
1讓學(xué)生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學(xué)會(huì )自理，還應該承擔力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認識到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂(lè )。
2。 培養學(xué)生的自理能力，養成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習慣。通過(guò)學(xué)習做不會(huì )做的事情，培養學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
3。 讓學(xué)生體會(huì )到父母長(cháng)輩對自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì )家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(cháng)，向長(cháng)輩表達自己的愛(ài)、自己的心意，從而學(xué)會(huì )感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。
第五單元：冬爺爺來(lái)了
1、體驗冬季生活的快樂(lè )，增強體質(zhì)，鍛煉意志。
2、主動(dòng)觀(guān)察、發(fā)現冬季的特征，養成探究的習慣，獲得有關(guān)知識。
3、意識到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。
4、了解冬季保健的知識養成良好、健康的生活。
五、教學(xué)措施
1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人。
2、努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
3、創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系本地區和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
六、教學(xué)時(shí)間安排
第一周 了解我們的學(xué)校
第三周 我們小學(xué)生要這樣做
第四周 遵守交通規則，安安全全上學(xué)去
第五周 祖國真美麗，建設成就大
第六周 國慶節放假
第七周 歡度國慶
第八周 我愛(ài)秋天
第九周 和秋天一起玩
第十周 中秋節
第十一周 期中考試
第十二周 我的家
第十三周 我是家里的小主人
第十四周 好玩的冬天
第十五周 奇妙的冬天
第十六周 新年到了
第十七周 過(guò)新年
第十八周 送給新年的禮物
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