五年級思品下冊教學(xué)計劃
小學(xué)五年級思品下冊教學(xué)計劃【1】
一、學(xué)生基本情況：
班上的學(xué)生能聽(tīng)從教師的教導，遵守學(xué)校的規章制度，聽(tīng)從老師教誨。有一定的集體榮譽(yù)感，能積極完成學(xué)校交給的各種任務(wù)；有一定的自理能力，懂得與同學(xué)友好相處。但部分男生自制力差，以自我為中心，受挫力低，責任心尚未形成，對待學(xué)業(yè)得過(guò)且過(guò)�？傊�，引導本班同學(xué)養成良好的思想品德及行為習慣迫在眉睫且任重道遠。
二、教學(xué)內容
�。�、成長(cháng)的快樂(lè )與煩惱；２、追根尋源；３、獨具魅力的中華文化；４、我們生活的地球。
三、教材特點(diǎn)：
教材采用單元編排、主題統整的方式來(lái)構建教材體系。本冊教育內容由四個(gè)單元構成。單元主題下設課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導學(xué)生學(xué)習、研討的話(huà)題，下面又生成多個(gè)小話(huà)題。本冊教材主要呈現以下特點(diǎn)：
1、教育性。品德與社會(huì )課擔負著(zhù)道德人格培養的任務(wù)。在本冊教材中，主要進(jìn)行以下方面內容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對話(huà)，引導兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過(guò)歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認同感、歸屬感等等。
2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì )等多方面的內容。所有這些內容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社
會(huì )”這條主線(xiàn)來(lái)串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線(xiàn)索。
3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達的思想、觀(guān)點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗的機會(huì )，本冊教材中設計了大量的問(wèn)題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛臵身于真實(shí)的社會(huì )場(chǎng)景中，通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì )生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實(shí)踐來(lái)提高自己，完善自己。
4、直觀(guān)性。本冊教材呈現的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫(huà)面有機融合的版面，力圖通過(guò)各種精選的圖畫(huà)、照片、示意圖、地圖和表格等，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第三單元《獨具魅力的中華文化》，根據五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫(huà)，還有示意圖和大量的照片，通過(guò)這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀(guān)性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到品德與社會(huì )課程所要達到的教學(xué)目的。
四、教學(xué)措施
1、全面把握課程目標。在教學(xué)中通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)、幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養成良好的行為習慣、提高適應和參加社會(huì )的能力，掌握必備的基礎知識。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。在教學(xué)中積極調動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中，形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。
3、引導學(xué)生自主學(xué)習。
4、教學(xué)時(shí)要注重與其它學(xué)科教學(xué)內容的緊密結合，注重與學(xué)生
生活和社會(huì )的聯(lián)系，要教學(xué)和學(xué)生的現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。
5、盡可能地使用現代教育技術(shù)，豐富課程資源。
五、教學(xué)進(jìn)度表
人教版教材五年級下冊《品德與社會(huì )》教案
第一單元成長(cháng)的快樂(lè )與煩惱
教材內容：《生活中的快樂(lè )》
教學(xué)目標：
1.通過(guò)呈現快樂(lè )的場(chǎng)景，帶動(dòng)學(xué)生去細心觀(guān)察、發(fā)現快樂(lè )；知道快樂(lè )并不難尋找，讓學(xué)生在發(fā)現快樂(lè )的過(guò)程中感受快樂(lè )。
2.知道快樂(lè )有很多種，而通過(guò)自己的付出獲得的'快樂(lè )更持久。教學(xué)重難點(diǎn)：
理解什么是快樂(lè )，感受生活中的快樂(lè )，指導學(xué)生學(xué)會(huì )以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對生活。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
感受快樂(lè )
在我們的生活中,處處可以感受到快樂(lè )。當我們聽(tīng)到好消息、取得好成績(jì)時(shí)，當我們盡
情地玩耍、唱歌時(shí)，快樂(lè )都伴隨著(zhù)我們�？鞓�(lè )是好心情，快樂(lè )是一種感受。
活動(dòng)一：多變的情緒
1.上個(gè)星期，老師讓同學(xué)們記錄一周之內自己的心情變化，大家舉起手來(lái)，讓我看看；大家以小組為單位在組里和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的心情故事，把這星期里快樂(lè )和不快樂(lè )的事情告訴小伙伴們。（小組交流）
2.誰(shuí)愿意給全班同學(xué)講講一周內自己的情緒變化，什么事使自己感到快樂(lè )，當時(shí)的心情怎樣？（開(kāi)心）什么事使自己不高興，當時(shí)自
己的心情又是怎樣的？你自己是快樂(lè )多一點(diǎn)還是不高興多一點(diǎn)
活動(dòng)二:快樂(lè )驛站
1.讓學(xué)生通過(guò)講笑話(huà)、唱一首快樂(lè )的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快樂(lè )的事情，表達快樂(lè )的心情，并感染其他同學(xué)，讓學(xué)生在“快樂(lè )驛站”，共同感受快樂(lè )。
2.讓學(xué)生結合自己的生活體驗，說(shuō)一說(shuō)快樂(lè )的情緒給自己的生活帶來(lái)的好處；在愉悅、快樂(lè )的心境下學(xué)習、做事有什么感受。
活動(dòng)三：找尋快樂(lè )
1.大家都希望自己快樂(lè )多一點(diǎn)，在我們生活中，處處可以感受到快樂(lè )，當我們聽(tīng)到好消息時(shí)，取得好成績(jì)時(shí)，當我們買(mǎi)到滿(mǎn)意的東西和小伙伴盡情玩耍時(shí)，都可以感受到生活到處洋溢著(zhù)快樂(lè )�，F在讓我們來(lái)尋找快樂(lè )。
2.師給生發(fā)“快樂(lè )卡片”，大家把自己往日或今天的快樂(lè )或家人生活中的快樂(lè )寫(xiě)下來(lái)且說(shuō)一說(shuō)。給大家五分鐘，小組交流。
全班交流：說(shuō)說(shuō)你找到的快樂(lè )，其他同學(xué)有類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？
3.快樂(lè )能給我們的生活帶來(lái)什么好處呢？
家庭其樂(lè )融融，學(xué)習更有動(dòng)力，生活更有情趣、更美好
第二課時(shí)
汗水換來(lái)的快樂(lè )
快樂(lè )有很多,有單純的快樂(lè ),也有摻雜著(zhù)痛苦和汗水的快樂(lè );有短暫的快樂(lè ),也有能持續長(cháng)久的快樂(lè )有些快樂(lè )輕而易舉就能得到,有些快樂(lè )則需要付出努力才能獲得。
活動(dòng)四：汗水換來(lái)的快樂(lè )
1.出示教材，分小組選擇一幅圖說(shuō)一說(shuō)。
小學(xué)五年級思品下冊教學(xué)計劃【2】
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育和愛(ài)國教育，教會(huì )學(xué)生怎樣做人，引導學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習慣。
二、基本情況
全班共有學(xué)生50人，其中男生30人，女生20人，他們大部份都是獨生子女，受到家人的百般呵護，在各方面都存在不良的行為習慣，對他們的思想進(jìn)行教育是件不容易的事。
三、教材分析
1、教學(xué)內容
全書(shū)共有五個(gè)單元，包括我上學(xué)了、上學(xué)路上、我的同學(xué)和老師、家里的我、大自然真美麗。每個(gè)單元又分為三個(gè)主題，其中第四單元有四個(gè)主題。
2、教學(xué)要求
1）知道生活、學(xué)習中常常會(huì )有不順心的事，有困難，不要怕。
2）知道初步的健康常識，養成正確的坐、立、走姿勢和良好的個(gè)人衛生習慣。
3）學(xué)會(huì )自己照顧自己，知道生活中會(huì )遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法。
4）了解天氣、季節變化對生活的影響。
5）感受身邊環(huán)境對自己生活的影響。
3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1）培養學(xué)生百折不撓、勇往直前的恒心和毅力。
2）培養學(xué)生熱愛(ài)生命積極向上的情感和態(tài)度。
3）引導孩子了解生活中基本的健康安全常識，引導孩子學(xué)會(huì )生活，保護自我。
4）培養孩子熱愛(ài)家鄉的情感，讓學(xué)生從小形成關(guān)注家鄉，為建設家鄉做好準備。
5）讓學(xué)生感受身邊環(huán)境對自己生活的影響，能愛(ài)護家庭和公共環(huán)境衛生，節約水、電、紙張等資源。
6）初步培養學(xué)生積極上進(jìn)的生活態(tài)度。
7）使學(xué)生從小懂得珍愛(ài)生命，要養成良好的生活習慣。
4、教材的編排特點(diǎn)
1）以?xún)和默F實(shí)生活為教材內容的主要源泉。
2）重視生活情感的陶冶。
3）教材面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng )造性。
4）課堂從教師擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間，不局限于課堂內的教學(xué)活動(dòng)，而是體現課前、課中、課后，校內外連續，完整的活動(dòng)過(guò)程。
四、教學(xué)措施
1、充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng )設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
2、尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價(jià)，幫助他們感受成長(cháng)的愉悅。
3、與學(xué)生平等對話(huà)，傾聽(tīng)他們的需要。
4、尊重學(xué)生的體驗和判斷。
五、課時(shí)安排
第一單元我上學(xué)了四課時(shí)
第二單元上學(xué)路上四課時(shí)
第三單元我的同學(xué)和老師四課時(shí)
第四單元家里的我五課時(shí)
第五單元大自然真美麗四課時(shí)
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