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《雷雨》教學(xué)計劃
學(xué)習目標
�、贂�(huì )認“壓”等4個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“垂”等12個(gè)字。
�、谀x課文，能邊讀邊想像。有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣讀出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。
�、鄹形蚶子昵�、雷雨中、雷雨后的景物是怎樣變化的，有留心觀(guān)察天氣的興趣，能寫(xiě)觀(guān)察日記。
課前準備
�、俳虒W(xué)掛圖，有條件的可制作反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的課件。
�、谏衷~卡片。
第一課時(shí)
聯(lián)系生活，揭示課題
夏天的午后，常常會(huì )出現雷雨的現象，你能說(shuō)說(shuō)雷雨時(shí)的景象嗎？
�。ɡ蠋熆隙▽W(xué)生的體驗后，揭示課題，看課文是怎樣寫(xiě)雷雨的）
初讀課文，識字學(xué)詞
�、倌x課文，要求讀準字間，讀通課文。老師巡視，有重點(diǎn)地對讀書(shū)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
�、谡J讀詞語(yǔ)卡片（黑沉沉、亂擺、迎面撲來(lái)、彩虹、蜘蛛、蟬、越來(lái)越響、垂、壓）
�、凵纸M詞，要求學(xué)生從課文中找到帶有生字的詞語(yǔ)和句子。
a.壓——壓下來(lái)；滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。
b.亂——亂擺；忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。
c.垂——垂下來(lái)；一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。
d.虹——彩虹；一條彩虹掛在天空。
�、芡老嗷ヂ�(tīng)讀課文，一人讀一段，在讀中鞏固識字，學(xué)習新詞。
朗讀感悟，理清文脈
�、僦该侄卫首x課文。
�、诶蠋熞x。（雷雨前：滿(mǎn)天的烏云……樹(shù)上的葉子……忽然一陣大風(fēng)……嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了……
雨停了……）
�、圩寣W(xué)生找一找，課文哪幾個(gè)段落寫(xiě)雷雨前的景象，哪幾個(gè)段落寫(xiě)雷雨時(shí)的景象，哪幾個(gè)段落寫(xiě)雷雨后的景象，分別在書(shū)上做記號。
�、苤笇W(xué)生用不同的語(yǔ)調分別讀好這三個(gè)部分，用心感悟雷雨前后的不同景象。
�、莘纸M朗讀，老師隨機指導。
第二課時(shí)
默讀課文
一邊讀一邊想像雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。
分段讀議
�、倮子昵埃褐该首x，讀后說(shuō)說(shuō)，雷雨前，我們看到了什么景象？
老師小結歸納：烏云——大風(fēng)——閃電——雷聲
�、诶子曛校褐该首x，讀后讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)雷雨時(shí)的景象。
老師小結歸納：雨聲和雷聲從大到小
天色由暗到亮，空氣清新
�、劾子旰螅糊R聲朗讀，感受雨后的.美景。
填詞比較詞句
�、倮子昵埃簼M(mǎn)天的烏云，黑沉沉地＿＿＿下來(lái)。一只蜘蛛從網(wǎng)上＿＿＿下來(lái)，逃走了。蟬一聲也不叫。
�、诶子旰螅阂粭l彩虹＿＿＿在天空。蟬叫了。蜘蛛又＿＿＿在網(wǎng)上。
比較“壓”“掛”“垂”“坐”四個(gè)字的用法，體會(huì )這四個(gè)字用得確切之處。
鞏固識字
�、俪鍪颈菊n生字和要求會(huì )寫(xiě)的字，指名、集體認讀。
�、谕澜涣饔涀址椒�，學(xué)生向同學(xué)介紹自己的識字方法。
課堂練習
�、僦笇�(xiě)生字。
�、谕瓿烧n后習題“讀讀抄抄”。
課外延伸
�、倭粜挠^(guān)察天氣變化，寫(xiě)一篇觀(guān)察日記。
�、谕卣归喿x《夏天》。
夏天
夏天的午后，太陽(yáng)像一個(gè)大火球。
柳葉打著(zhù)卷兒，花兒低著(zhù)頭，湖水也烤熱了。小魚(yú)該不會(huì )煮熟吧！啊，別急別急！蜻蜓飛來(lái)了，飛得很低很低，在湖面上轉圈，報告著(zhù)好消息：“就要下雨了，就要下雨了！”
風(fēng)來(lái)了，云黑了，打閃了，雷公公跑來(lái)啦！嘩！嘩！嘩大雨快活地下了起來(lái)。
下了一陣雨，風(fēng)去了，云散了，閃停了，雷公公回家了。太陽(yáng)又出來(lái)了，天邊掛起了一道彩虹。
柳葉、花兒滴著(zhù)水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。湖里，小魚(yú)擺著(zhù)尾巴游得多高興。
湖邊，有人乘涼，有人散步。石拱橋上走著(zhù)一隊小學(xué)生。湖水像一面鏡子，照著(zhù)天，照著(zhù)橋，照著(zhù)那隊過(guò)橋的小學(xué)生。��！他們多像一群小鳥(niǎo)飛過(guò)雨后的彩虹。
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