九年級歷史的教學(xué)計劃

　　導語(yǔ)：歷史課的教學(xué)著(zhù)眼于培養學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習世界歷史，教師應根據學(xué)生的年齡特征，結合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達到事半功倍的效果。

　　一、課程標準對本冊教材的要求

　　通過(guò)學(xué)習，知道世界古代史上重要的歷史人物、歷史事件和歷史現象，了解世界古代史發(fā)展的基本線(xiàn)索；辯證地看待人類(lèi)社會(huì )不斷發(fā)展和進(jìn)步的總體趨勢；感悟人類(lèi)文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性；認識到世界各地區、各民族共同推動(dòng)了人類(lèi)文明的進(jìn)步，他們創(chuàng )造的文明成就是人類(lèi)的共同財富；樹(shù)立正確的國際意識，培養理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開(kāi)放態(tài)度。了解世界近代史的重要歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索；運用科學(xué)的歷史觀(guān)，分析資本主義社會(huì )制度的歷史進(jìn)步性、野蠻性、貪婪性和擴張性；認識馬克思主義誕生的重大歷史意義；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性；初步形成歷史進(jìn)步意識、歷史正義感、熱愛(ài)和平的觀(guān)念和以人為本的價(jià)值觀(guān)。

　　二、學(xué)生情況分析

　　本班學(xué)生共63人，是由思想性格好、學(xué)習習慣已基本形成、成績(jì)底子較好的學(xué)生組成的一個(gè)寄宿班，成績(jì)相對其它三個(gè)班較好。比如：上期期末統考及格率為100%，優(yōu)秀率為90%左右，大部分學(xué)生有好的學(xué)習方法，并且對歷史足夠的重視，但也有部分學(xué)生對歷史知識理解不透徹，不能對歷史知識進(jìn)行靈活運用。

　　三、教材分析

　　初中歷史九年級上冊的內容是世界古代史和世界近代史，共分八個(gè)單元，24課，其中包括3節探究課。前四個(gè)單元是世界古代史內容。后四個(gè)單元則是世界近代史內容。本冊書(shū)的重點(diǎn)內容是后四個(gè)單元，也就是世界近代史部分。

　　第一單元是人類(lèi)的起源和上古文明，該單元共有4課，主要包括人類(lèi)的出現、東方的大河文明和西方的海洋文明等主要內容；第二單元是中古亞歐文明，該單元共有2課，主要包括中古時(shí)代的東亞和西亞及中古時(shí)代的歐洲；第三單元是文明的沖撞和融合，該單元共有2課，主要是講述文明的兩種傳播途徑：戰爭和和平交往；第四單元是古代科技和文化，該單元共有3課，主要包括世界古代的思想理論、文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)等主要內容。第五單元是歐洲主要國家的社會(huì )巨變主要包括文藝復興、新航路開(kāi)辟、宗教改革及歐美各主要資本主義國家的資產(chǎn)階級革命。第六單元是第一次工業(yè)革命和國際工人運動(dòng)。第七單元是殖民擴張和殖民地人民的抗爭。第八單元則是資產(chǎn)階級統治的鞏固和擴大包括美國的南北戰爭、俄國的農奴制改革和日本的明治維新。

　　四、教學(xué)目標

　　1、深化對《歷史新課程標準》及現行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的.效率，要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)三維目標，打好基礎，發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。

　　2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作，從端正其學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂的讀，思，練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。確保及格率的完成。

　　3、深入研究和領(lǐng)會(huì )考試中各種題型的特點(diǎn)，加強對學(xué)生平時(shí)教學(xué)的指導和練習。如學(xué)習成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力，如閱讀材料分析題，采用近幾年來(lái)的歷史中考題進(jìn)行練習，能夠擁有一種獨立思考問(wèn)題，獨立分析解決問(wèn)題的能力，做到主線(xiàn)索的橫向、縱向的聯(lián)系。學(xué)習較困難者，重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力。

　　4、加強教育科研，理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。

　　5、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)，加大教學(xué)中的信息量，拓寬知識面。

　　五、潛能生輔導安排

　　1、要求學(xué)生寫(xiě)好字。

　　2、重理解，多聯(lián)系現實(shí)反思歷史。

　　3、培養好的學(xué)習習慣。

　　此外，注重個(gè)別輔導，重落實(shí)，作業(yè)注重文字批改，多進(jìn)行過(guò)關(guān)檢測。

　　六、專(zhuān)題講座及學(xué)科競賽：

　　每月進(jìn)行一次有針對性的專(zhuān)題講座。

　　七、具體措施

　　1、認真學(xué)習新課程標準，轉變教育教學(xué)觀(guān)念。要學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新課程標準的目標和要求，在教學(xué)中貫徹新的教學(xué)思想，跟上教育發(fā)展的步伐。

　　2、關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，努力營(yíng)造尊師愛(ài)生、民主平等、教學(xué)相長(cháng)的教學(xué)氛圍。

　　3、不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。

　　4、想方設法激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，提高學(xué)生的各種能力。

　　5、認真抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節。認真備課、上課、批改作業(yè)和輔導學(xué)生。學(xué)習新課標，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會(huì )新課改的精髓，以便能更好的適應會(huì )考的靈活多變性。認真備課。備好課是上好課的前提，尤其是九年級的歷史。面對當前日益靈活的歷史會(huì )考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的每一個(gè)環(huán)節。備好教材的同時(shí)，還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習的主體，備課時(shí)，一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理，充分調動(dòng)起他們的積極性。

　　6、狠抓課堂效率，注重知識的落實(shí)。

　　7、充分利用早晚自習，幫助學(xué)生及時(shí)掌握所學(xué)知識，解答學(xué)生的疑難問(wèn)題。

　　8、加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導。授人以魚(yú)，不如授人以漁，對學(xué)生學(xué)習方法的指導是十分必要的。在教學(xué)過(guò)程中可以及時(shí)指導學(xué)生掌握好的學(xué)習方法。

　　9、開(kāi)展好活動(dòng)課教學(xué)，提高學(xué)生我們和學(xué)史用史的能力。

　　10、利用學(xué)�，F有電化教學(xué)設備輔助、促進(jìn)歷史教學(xué)。

　　11、及時(shí)抓好單元復習，反饋教學(xué)信息，以便查漏補缺。

　　八、學(xué)生學(xué)習評價(jià)的內容、方法：

　　對學(xué)生歷史學(xué)業(yè)成績(jì)的評價(jià)，一定要多元和多維。

　　1、通過(guò)筆試對學(xué)生歷史知識和技能進(jìn)行評價(jià)。

　　2、通過(guò)觀(guān)察法、文獻法、活動(dòng)法。和學(xué)生自我評價(jià)法等對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)進(jìn)行考察，采用等級制評定成績(jì)。

　　3、設多種獎項獎勵學(xué)生，讓更多的學(xué)生獲得表?yè)P和表現的機會(huì )。

　　4、為體現多元評價(jià)而設計《成績(jì)報告單》。成績(jì)報告單上應設計提醒學(xué)生要重視歷史學(xué)習和對學(xué)生進(jìn)行鼓勵的話(huà)語(yǔ)，讓學(xué)生感到親切和奮發(fā)。

　　九、探究的教研專(zhuān)題及作法

　　教研專(zhuān)題：探究以人為本的教育中，如何以史為鑒，指導學(xué)生未來(lái)人生的教學(xué)。

　　具體作法

　　1、教學(xué)中緊扣生活，再現歷史事實(shí)。

　　2、多進(jìn)行歸類(lèi)總結。

　　3、找到恰當的復習鞏固方法。

　　4、教育學(xué)生吸取歷史教訓，指導人生之路。

　　十、進(jìn)度安排

　　本期共20周，實(shí)際教學(xué)周18周，共36課時(shí)，

　　完成《世界歷史》上冊的講授任務(wù)，并適當開(kāi)始《中國歷史》第三冊的復習工作。

　　十一、計劃實(shí)施情況督查：

　　每周有針對性地對計劃的實(shí)施情況進(jìn)行自我督查，每月接受學(xué)校督查。

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