六年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃（通用10篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們將帶著(zhù)新的期許奔赴下一個(gè)挑戰，需要好好的對接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計劃了。那么教學(xué)計劃要怎么寫(xiě)才能突出呢？下面是小編精心整理的六年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
六年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生現狀分析：
六年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)了五年的美術(shù)學(xué)習，他們對美術(shù)學(xué)科有一定的了解。具有一定的美術(shù)知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動(dòng)手制作能力也相對有所提高……但我校作為農村完小，學(xué)生多為留守兒童和大部分外來(lái)農民工子弟，美術(shù)教學(xué)又多為兼職老師承擔，學(xué)生美術(shù)知識和技能掌握總體水平偏低。六年級學(xué)生文化科學(xué)習任務(wù)加重，面臨畢業(yè)考壓力，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣和投入精力會(huì )相對降低。本學(xué)期繼續一方面進(jìn)一步培養學(xué)生認識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術(shù)文化的學(xué)習和滲透，加強學(xué)生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)總目標：
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，運用各種工具材料進(jìn)行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書(shū)作品的特征，了解美術(shù)表現的多樣性，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣。熟悉美術(shù)語(yǔ)言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材分析：
此次浙美版六年級上冊美術(shù)教材為2014年8月第一版第一次印刷，與原有的教材有了較大的變動(dòng)。但總體編寫(xiě)思路基本未變。側重于打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術(shù)素養的形成為核心，以探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，以突出美術(shù)教育視覺(jué)性、實(shí)踐性、人文性、愉悅性的單元結構為基本特征的美術(shù)教材新體系。
本教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗的培養，強調學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會(huì )，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合六年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內容設計課題。
本冊共有17課，分為8個(gè)隱性單元，內容涵蓋“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域，其中“造型·表現”、“設計·應用”占有較大比重，“欣賞·評述”大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：
1、“造型·表現”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運用線(xiàn)條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思和創(chuàng )作能力，傳遞自己的思想和情感。
2、“設計·應用”：從形態(tài)與功能的關(guān)系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材。運用對比和和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理以及各種材料、制作方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3、“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)對美術(shù)作品的內容與形式進(jìn)行分析，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
4、“綜合·探索”：結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與生活環(huán)境及傳統文化的關(guān)系。
�。ǘ┲攸c(diǎn)：
在學(xué)習中逐步體會(huì )美術(shù)的學(xué)習特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )新能力。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。
�。ㄈ╇y點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現能力，培養審美情操，提高審美能力，同時(shí)滲透德育教育。并且繼續加強對學(xué)生創(chuàng )新能力和合作能力的培養。
四、教學(xué)措施：
1、教師本人積極學(xué)習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。
2、在教學(xué)中，多遵循審美的規律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。多通過(guò)比較、討論等方法，引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對話(huà)等活動(dòng)引導學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性地運用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解。
4、創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神。
5、注重教學(xué)評價(jià)，使評價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
7、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。盡可能?chē)L試計算機和網(wǎng)絡(luò )美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)闊視野，進(jìn)行自學(xué)。
六年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃 篇2
一、對學(xué)生情況的分析
六年級的學(xué)生們的美術(shù)基礎不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂(lè )于動(dòng)手，對手工制作課充滿(mǎn)了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。
從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習中不難看出同學(xué)們對畫(huà)畫(huà)充滿(mǎn)了興趣。作為美術(shù)教師要引導他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續培養他們良好的繪畫(huà)習慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學(xué)生加強輔導，進(jìn)一步提高畫(huà)畫(huà)的能力。有個(gè)別學(xué)生學(xué)習美術(shù)有困難，要開(kāi)展一幫一的活動(dòng)。
二、對教材的認識和分析
小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門(mén)必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)內容包括欣賞、繪畫(huà)、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能；培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。
三、教學(xué)的目標和要求：
目標：
通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能；培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。
要求：
1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感和珍惜人類(lèi)文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。
2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力。
3、幫助學(xué)生認識物體結構和空間關(guān)系，學(xué)習淺顯的構圖、色彩等知識，進(jìn)一步提高繪畫(huà)表現能力和設計制作能力。
四、教學(xué)內容：
1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。
2、認識立體物的透視現象，初步學(xué)習運用線(xiàn)條和其它材料表現立體物。
3、學(xué)習簡(jiǎn)單的構圖知識。
4、體驗中國畫(huà)的筆墨情趣、，臨摹中國畫(huà)。
5、了解木版畫(huà)的制作，并進(jìn)行制作。
6、運用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng )意的制作活動(dòng)。
7、運用學(xué)過(guò)的美術(shù)表現方法為書(shū)籍、新聞故事或事件進(jìn)行配畫(huà)。
8、認識標志和街頭標識物的作用，懂得區別。
9、運用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識進(jìn)行綜合練習。
五、實(shí)現教學(xué)目標，提高教育質(zhì)量的措施：
1、認真學(xué)習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養能力過(guò)程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、改進(jìn)學(xué)習、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據不同的教學(xué)內容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3、做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫(huà)，手工范品及放映幻燈、等教學(xué)手段和現代教育即使進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4、加強個(gè)別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節，認真的幫助學(xué)生解決練習中的具體問(wèn)題。對于成績(jì)不理想的幾位學(xué)生，找出學(xué)習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。
5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
6、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jì)?yōu)橹�，考核可采取多種方式。
7、成立興趣小組，激發(fā)學(xué)生興趣，重視藝術(shù)審美感的培養。
六年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔任五年級一個(gè)班的美術(shù)課教學(xué)任務(wù)。五年級學(xué)生在美術(shù)基礎知識的學(xué)習和審美能力上已經(jīng)有一定的基礎，他們對美
術(shù)課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節美術(shù)課，學(xué)生對美術(shù)課的期待值很高。
在實(shí)際情況中，有些綜合開(kāi)放性的美術(shù)活動(dòng)不能組織起來(lái)。所以，大部分手工課和欣賞課，需要學(xué)生主動(dòng)積極地參與工具和材料的準備工作。以確保每一節美術(shù)課都給學(xué)生帶來(lái)欣喜。
二、教材分析：
第九冊教材分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來(lái)培養學(xué)生綜合能力和繪畫(huà)、手工制作技能的探索
三、學(xué)期目標：
(1)、了解美術(shù)的基本知識，認識美術(shù)工具，并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng);
(2)、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感;
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
熟悉美術(shù)工具，通過(guò)學(xué)習能在借鑒的基礎上結合自身生活經(jīng)驗，完成簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的變革，即倡導自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習的學(xué)習方式。在這些學(xué)習方式中，培養學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構知識與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，達到自身進(jìn)一不發(fā)展的目的。
五、教學(xué)措施：
1、以知道觀(guān)察入手，在實(shí)踐中掌握觀(guān)察方法，并培養學(xué)生細致的工作作風(fēng)和細膩的情感。以課本為載體，以活動(dòng)為主線(xiàn)，采用小步快跑的方法，帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標。
2、 認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。
3、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
4、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習，加強美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
5、注重學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
6、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運用電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
7、運用計算機和網(wǎng)絡(luò )美術(shù)教學(xué)，引導學(xué)生利用計算機設計、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開(kāi)闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。
8、改革評價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評價(jià)，重視對學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現的評價(jià)，采用多種評價(jià)方式評價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價(jià)體系。
9、 充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì )生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。
10、 根據學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，教學(xué)中注意循序漸進(jìn)和趣味性。
11、 盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。
12、 培養學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
13、 利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
14、 學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jì)?yōu)橹�，考核采取課堂提問(wèn)、作業(yè)等多種形式相結合。
六、教學(xué)內容總體安排：
按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行
六年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃 篇4
一、基本情況
本期擔任六年級六個(gè)班的美術(shù)教學(xué)。學(xué)生都具有一定的學(xué)習美術(shù)的方法，具有淺顯的美術(shù)基礎知識和簡(jiǎn)單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術(shù)知識，有部分學(xué)生還參加了美術(shù)特長(cháng)班。但也有少數學(xué)生懶得帶學(xué)習工具，沒(méi)考試壓力而不學(xué)。
二、教材分析
本冊?xún)热莅ɡL畫(huà)、工藝、欣賞三部分。工藝即實(shí)用美術(shù)，它是本冊教材的重點(diǎn)，主要內容有參觀(guān)券、郵票、標志、海報、板報、居室、拼盤(pán)設計。欣賞部分本冊安排的也是工藝作品欣賞。繪畫(huà)是指在紙、木板、紡織物、墻壁等平面上，用筆、刀、針等工具，墨、顏料等材料，運用構圖、造型、著(zhù)色等表現手段，塑造可視的形象的一種造型藝術(shù)。本冊教材繪畫(huà)部分內容有圖案、中國畫(huà)、想象畫(huà)。
三、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)
荷花塘小學(xué)有一套電化教學(xué)設備，每班都有電視，本期將開(kāi)發(fā)利用這一可貴的教學(xué)資料。另外，學(xué)校添置的石膏幾何體，美麗的校園一角，學(xué)校舊的吹塑紙等，都可作為美術(shù)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)。
四、教學(xué)目標任務(wù)
1、初步了解現代設計基礎知識，具有一定的設計意識。
2、提高對美的感受能力，培養健康的審美情趣，培養勤奮踏實(shí)的好學(xué)風(fēng)。
3、引導學(xué)生對物體結構和空間關(guān)系具有感性的認識，學(xué)習了解圖案，構成等知識。
4、了解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識，了解人的色彩感受。
5、認識中國畫(huà)，了解中國傳統的藝術(shù)形式。
6、學(xué)習淺顯的人物比例，動(dòng)態(tài)、面部表情畫(huà)法為語(yǔ)文中的童話(huà)故事，作文作插圖。
7、學(xué)習紙版畫(huà)的基本知識，創(chuàng )作紙版畫(huà)。
8、初步認識電腦美術(shù)，學(xué)習電腦美術(shù)的制作方法。
9、了解雕鏤的基本特征，運用切割、挖刻、鏤等方法，用蔬果雕鏤生動(dòng)有趣的作品。
10、學(xué)習利用廢舊報紙、掛歷紙、制作各種紙造型，培養學(xué)生相互合作的能力。
11、了解有關(guān)鳳凰的民間傳統故事，了解鳥(niǎo)的基本外形特征和色彩，創(chuàng )作“百鳥(niǎo)之王”，培養學(xué)生想象力。
12、培養學(xué)生形象思維能力，掌握設計的基本含義，了解參觀(guān)券、郵票、標志、海報、黑板報等相關(guān)知識，學(xué)習其設計的一般方法與步驟。
五、教學(xué)總結及反思
及時(shí)總結、反思，理論用于實(shí)踐，實(shí)踐中得出理論，每堂課上完寫(xiě)好教學(xué)后記。每期期末總結經(jīng)驗教訓，促進(jìn)自己進(jìn)步。
六、教學(xué)措施
1、認真備好課，鉆研教材，研究學(xué)生。讓“三維目標”落到實(shí)處。
2、因材施教，使潛能生加油，優(yōu)生更優(yōu)，針對不同班級，采取不同方法。103班學(xué)生好玩、好動(dòng)，美術(shù)課晝在玩中學(xué)；104班學(xué)生守紀，美術(shù)課可多講點(diǎn)美術(shù)知識。
3、教學(xué)中多示范，請學(xué)生上來(lái)畫(huà)，重視能力培養，重視學(xué)生創(chuàng )新意識培養，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng )新的民族是落后的民族。
4、教書(shū)育人，把對學(xué)生思想品德教育放在首位。
5、表?yè)P鼓勵為主，開(kāi)展紅旗競賽活動(dòng)，課堂獎小紅花活動(dòng)。
6、學(xué)生作業(yè)盡量讓學(xué)生課堂內完成，以減輕學(xué)生負擔。
7、把學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)裝訂成冊，讓學(xué)生傳閱，激發(fā)學(xué)生興趣。
8、帶學(xué)生走出課堂，感受生活美、自然美。
七、課時(shí)安排
1、想象畫(huà)鳥(niǎo)之王1課時(shí)
2、報紙剪貼畫(huà)2課時(shí)
3、自然色彩圖案設計2課時(shí)
4、色彩組合畫(huà)節日2課時(shí)
5、雞的圖案色彩1課時(shí)
6、中國畫(huà)梅1課時(shí)
7、中國畫(huà)菊1課時(shí)
8、蔬果雕鏤1課時(shí)
9、組合人物速寫(xiě)2課時(shí)
10、紙版畫(huà)創(chuàng )作晨2課時(shí)
11、為作文插圖1課時(shí)
12、現代設計作品欣賞1課時(shí)
13、設計參觀(guān)券1課時(shí)
14、設計郵票2課時(shí)
15、標志設計2課時(shí)
16、校園海報設計2課時(shí)
17、黑板報版面設計2課時(shí)
18、仿古陶器1課時(shí)
19、小居室設計1課時(shí)
20、折插成型1課時(shí)
21、紙筒剪刻造型1課時(shí)
22、拼盤(pán)成型1課時(shí)
23、電腦美術(shù)、圖案設計1課時(shí)
24、母校紀念留名板2課時(shí)
六年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃 篇5
一、學(xué)生現狀分析：
六年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)了五年的美術(shù)學(xué)習，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用本事和動(dòng)手制作本事也相對有所提高。本學(xué)期繼續一方面進(jìn)一步培養學(xué)生認識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不一樣的工具，運用不一樣的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術(shù)文化的學(xué)習和滲透，加強學(xué)生對知識的綜合運用本事，感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)總目標：
學(xué)生以個(gè)人或團體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，運用各種工具材料進(jìn)行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書(shū)作品的特征，了解美術(shù)表現的多樣性，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣。熟悉美術(shù)語(yǔ)言的基本表達方式和方法，表達自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐本事，構成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材分析：
該教材貼近學(xué)生的心理，貼合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的趣味的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為12課。每一課都側重于“造型·表現” 、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)資料前后聯(lián)系比較緊密，十分適合學(xué)生較深入地做一個(gè)專(zhuān)題。并且有些教學(xué)資料還設計成了案例學(xué)習、問(wèn)題學(xué)習和項目學(xué)習，這就要求我們教師應多引導學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習，增加學(xué)生團體合作的機會(huì )。其次本冊教材繼續體現了湘版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養等特點(diǎn)。
四、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：
“造型·表現”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運用形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，選擇適宜自我的各種工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng )作本事，傳遞自我的思想和情感。
“設計·應用”：運用比較和和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與資料等特征，經(jīng)過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自我對美術(shù)作品的感受和理解。
“綜合·探索”：結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境及傳統文化的關(guān)系。
重點(diǎn)：在學(xué)習中逐步體會(huì )美術(shù)的學(xué)習特征，激發(fā)和堅持學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的審美能
力和創(chuàng )新本事。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐本事，滲透人文精神。
難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知本事和造型表現本事，培養審美情操，提高審美本事，同時(shí)滲透德育教育。并且繼續加強對學(xué)生創(chuàng )新本事和合作本事的培養。
五、教學(xué)措施：
1、教師本人進(jìn)取學(xué)習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據學(xué)生具體情景靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。
2、在教學(xué)中，多遵循審美的規律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。多經(jīng)過(guò)比較、討論等方法，引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、確定，努力提高他們的審美情趣。
3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐本事。教師進(jìn)取為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，經(jīng)過(guò)思考、討論、對話(huà)等活動(dòng)引導學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性地運用美術(shù)語(yǔ)言。教師鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)表自我獨特的見(jiàn)解。
4、創(chuàng )設必須的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生經(jīng)過(guò)美術(shù)學(xué)習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神。
5、注重教學(xué)評價(jià)，使評價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
7、以各種生動(dòng)趣味的教學(xué)手段，如、電視、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受本事與想像本事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。盡可能?chē)L試計算機和網(wǎng)絡(luò )美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)闊視野，進(jìn)行自學(xué)。
六年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想
以《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》的課程理念為依據，樹(shù)立的思想，倡導的方式方法，進(jìn)取營(yíng)造的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培育養成，體現人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長(cháng)期的健康成長(cháng)。
二、班級學(xué)情
六年級三個(gè)班的學(xué)生由于以前各學(xué)校的藝術(shù)教育水平的不一樣，有些學(xué)生對美術(shù)這門(mén)學(xué)科慢慢地失去了學(xué)習興趣，所以在課堂上應著(zhù)力于采用新穎的手法來(lái)吸引學(xué)生、感染學(xué)生，讓學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)再次產(chǎn)生必須的興趣，從而感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè )趣。這樣才能了解更多的美術(shù)知識，提高他們的美術(shù)素養。
三、教學(xué)目標：
注重學(xué)生的體驗過(guò)程，培養學(xué)生的藝術(shù)情懷，提高學(xué)生的觀(guān)察、想象和表現本事，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐本事的增強。
四、主要措施
1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美本事。
2、注重創(chuàng )新精神和實(shí)踐本事的培養，努力激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)藝術(shù)，樂(lè )于探索、努力求知的欲望
3、改善學(xué)習、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據不一樣的教學(xué)資料，研究和的方法，充分運用現代教學(xué)媒體，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美本事和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
4、加強個(gè)別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節，認真的幫忙學(xué)生解決練習中的具體問(wèn)題。推薦成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。
5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
6、鼓勵學(xué)生開(kāi)展綜合性與探究性學(xué)習，
7、注重學(xué)生的主體地位，面向全體，熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生，實(shí)施開(kāi)放性教學(xué)，讓人文精神和創(chuàng )作藝術(shù)得到充分地體現。
六年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃 篇7
一、教材分析
本教材的設計和編寫(xiě)依據美術(shù)課程總目標的要求，以階段標準和學(xué)生身心發(fā)展水平為參考，確保教材設計的總體思路與課程標準的要求相吻合。編寫(xiě)以有利于學(xué)生學(xué)習作為思考的基點(diǎn)，以設疑、提示、選擇、資料提供、方法指導、討論和解釋等方式，展示學(xué)習過(guò)程。從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，培養學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習精神。注重教材的趣味性和知識性，注重實(shí)踐能力的培養。
教材在內容的選擇上，注意處理好傳統與現代的關(guān)系，既弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，也滲透世界現代藝術(shù)的觀(guān)念和方法，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界和思路。教材分成“時(shí)代新貌”、“校園生活”、“人與社會(huì )”、“人與自然”、“創(chuàng )造天地”、“藝術(shù)瑰寶”六個(gè)單元。
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)美術(shù)課堂教學(xué)，引導學(xué)生通過(guò)各種方式的學(xué)習，提高美術(shù)審美能力，體會(huì )審美情趣。
2、了解美術(shù)的基本知識，認識美術(shù)工具，并在學(xué)習過(guò)程中豐富經(jīng)驗，在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力、欣賞與評述能力。
3、注意培養和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節和活動(dòng)方式的布局上注意開(kāi)放性和立體性。
4、 在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達自己的想法。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、用繪畫(huà)和制作表現看到和想象的事物。
2、學(xué)習淺顯的色彩知識和一些簡(jiǎn)易圖案的設計。
3、了解表現水墨繪畫(huà)的特殊繪畫(huà)方法。
難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
2、讓學(xué)生了解中國古來(lái)的文化，對中國的傳統繪畫(huà)有一定的了解。
3、學(xué)生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。
四、學(xué)生情況分析：
六年級學(xué)生隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學(xué)生在對美術(shù)的要求也有所不同，六年級的學(xué)習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫(huà)技巧上也顯得成熟，線(xiàn)條也十分的流暢，但畫(huà)風(fēng)呆板，表現欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫(huà)能力！也就是我們所說(shuō)的缺少童趣，沒(méi)有想象力。這次是學(xué)生邁入初中的過(guò)渡時(shí)期，既要努力響應學(xué)生目前的興趣愛(ài)
好，又要深入淺出的灌輸客觀(guān)的美術(shù)學(xué)科理論知識，與初中知識進(jìn)一步接軌，使學(xué)生從兒童繪畫(huà)到少年繪畫(huà)的轉型。
五、教學(xué)措施：
1、教學(xué)中要注意知識的基礎性與應用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識和技能，還要注意體現民族性和時(shí)代性。
2、教學(xué)中應注意將看看、想想、講講、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩等活動(dòng)和繪畫(huà)、工藝、欣賞等內容有機結合起來(lái)。
3、在教學(xué)方法上不宜過(guò)分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。
4、通過(guò)教學(xué)評價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
六、教學(xué)進(jìn)度：
周次
日 期
內 容
9月1日正式上課
9月5日—9月11日
教師節；中秋節（9月10日至12日放假）
9月12日—9月18日
《美麗的家鄉》
9月19日—9月25日
《街市新貌》
10月3日—10月9日
《首日封》
10月10日—10月16日
《難忘的一件事》
10月17日—10月23日
《木板年畫(huà)》
10月24日—10月30日
《有趣的臉譜》
11月7日—11月13日
《電話(huà)亭》、8、《路燈設計》
11月14日—11月20日
《適合紋樣》
11月21日—11月27日
《潑墨畫(huà)》、11、《指墨畫(huà)》
11月28日—12月4日
《光與影》、13、《正負圖形》
12月5日—12月11日
《圓筒造型》
12月12日—12月18日
《彩點(diǎn)拼圖》
12月19日—12月25日
《外國傳世名作》
12月26日—1月1日
元旦
19
1月2日—1月8日
復習
20
1月9日—1月15日
期末考試，學(xué)期結束工作
六年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃 篇8
一、教材分析
本教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)的培養，強調學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會(huì )，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合六年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內容設計課題。全冊共有17課，分為8個(gè)隱性單元，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個(gè)學(xué)習領(lǐng)域。其中造型表現及設計應用占有較大比重。
本冊單元和課節教學(xué)內容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的，但是也有并列的`內容。因此教師在安排教學(xué)時(shí)，課序可根據季節、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況而作一定的調整。課時(shí)數只是一種建議，教師在教學(xué)時(shí)亦可根據學(xué)生的實(shí)際水平和教學(xué)條件作適當調整。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)習掌握幾種人物速寫(xiě)的方法，能抓住對象的體態(tài)特征，用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條，概括生動(dòng)地表現其特點(diǎn)，特別是動(dòng)態(tài)的任務(wù)形象。
2、綜合運用小學(xué)階段所學(xué)的美術(shù)技法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作或工藝制作。
3、工藝美術(shù)(實(shí)用)的特點(diǎn)，能了解接受并明確現代生活中工藝美術(shù)的應用和地位。
4、欣賞著(zhù)名雕塑作品，提高欣賞能力。
5、人物速寫(xiě)中，觀(guān)察能力、概括能力、表現能力的培養。
6、在繪畫(huà)、工藝制作中綜合運用已學(xué)的構圖、色彩等基礎知識。
三、班級學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂(lè )于動(dòng)手，對手工制作課充滿(mǎn)了熱情。
該年級學(xué)生隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)習興趣遠不如低年級學(xué)生，想象力也隨之下降，他們更多的追求寫(xiě)實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”。表現欲下降，在繪畫(huà)技巧上線(xiàn)條較流暢但生硬，畫(huà)風(fēng)呆板，缺少童趣。
因此，六年級學(xué)生是從兒童繪畫(huà)到少年繪畫(huà)的轉型時(shí)期，要重視有欣賞內容和工藝設計的教學(xué)，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力，其實(shí)就是對兒童想象力的深化，轉變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng )造。
四、主要教學(xué)措施
1.注重審美能力的培養。在教學(xué)中，多創(chuàng )造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。
2.重視創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。要幫助學(xué)生獲得親身體驗，形成喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè )于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng )新的欲望。
3.創(chuàng )設文化情境，涵養人文精神。降低美術(shù)知識和技能的難度，注重美術(shù)文化的學(xué)習，提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng )造能力，涵養人文精神，是新課改的一大要求。
4.確立學(xué)生的主體地位。本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的變革，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習。
5.鼓勵學(xué)生探究性綜合性學(xué)習。
6.重視學(xué)生自評與互評。
六年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃 篇9
一、教材分析
1、從整體結構上看，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗的培養。
本冊教材的各課內容彼此沒(méi)有非常緊密的聯(lián)系，和以往一樣采用并列式散點(diǎn)式而非單元式，因此，教師在安排教學(xué)時(shí)，課序可以根據上課內容、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況做一定的調整。同時(shí)本冊教材進(jìn)一步延續整套教材的知識體系。
2、從學(xué)習領(lǐng)域上看，強調綜合性。
全冊共有16課，其中造型·表現和設計·應用占有較大比重，欣賞·評述有一課專(zhuān)題欣賞， “綜合·探索” 領(lǐng)域也是一課，但其他課中也滲透了綜合，如：《街市新貌》中美術(shù)于語(yǔ)文相結合，體現了學(xué)科內的綜合。再如：《公交站臺設計》、等是手工制作與設計的結合，體現了跨學(xué)科的總和。
二、教學(xué)目標
這冊教材分為欣賞、繪畫(huà)、工藝三部分內容組成。教參中有說(shuō)明每一課的教學(xué)目標分為認知目標、技能目標、思想情感目標。
�。ㄒ唬�、認知目標分了解、理解和初步掌握三級。
�。ǘ�、技能目標分練習和初步學(xué)會(huì )兩級。
�。ㄈ�、情感目標分接受和初步具有兩級。
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、學(xué)情分析：
該年級學(xué)生在繪畫(huà)方面具有較強的寫(xiě)實(shí)能力，已初步理解并能應用透視、色彩等基礎知識和技法，具有較好的欣賞能力。但是，學(xué)生的美術(shù)技能基礎和理論基礎參差不齊，對美術(shù)的興趣也遠不如低年級。創(chuàng )作形式上缺乏想象力，一般是比較實(shí)際的去描繪事物。造型和審美能力相對低年級比較強。學(xué)生具備一定的理性分析能力，對繪畫(huà)有自己獨特的見(jiàn)解，能夠對美術(shù)現象進(jìn)行較為理性和深刻的分析，但每個(gè)班也存在相當數量的門(mén)外漢。學(xué)生作品缺少童趣，難得想象力，繪畫(huà)技巧日漸成熟但同時(shí)畫(huà)風(fēng)呆板，喜歡社會(huì )生活中流行的“動(dòng)漫卡通”與教材中倡導的審美意象差異太大。本學(xué)期主要對學(xué)生加強美術(shù)技能、創(chuàng )意思維和審美情趣這三方面的培養。并努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣和培養其養成良好的學(xué)習習慣。
四、存在問(wèn)題：
1、基礎知識薄弱，想象力下降。
2、部分學(xué)生上課缺少興趣，作業(yè)完成男生較差。
五、教學(xué)措施：
這是學(xué)生從兒童繪畫(huà)到少年繪畫(huà)的過(guò)渡時(shí)期，欣賞內容和設計教學(xué)的內容在教材中的比重增大。這既要尊重學(xué)生目前的興趣愛(ài)好，又要深入淺出的灌輸客觀(guān)的美術(shù)學(xué)科理論知識，注重知識內容的趣味性，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)思維的良好習慣，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力，使之更具有理性思維的深刻性。
六、教學(xué)進(jìn)度表
周次
時(shí)間安排
教 學(xué) 內 容
課時(shí)
備注
1
9.1—9.7
始業(yè)教育 準備美術(shù)用品
機動(dòng)（教師節賀卡）
1
�。▽W(xué)情分析·摸底了解）
2
9.8—9.14
1.《徐悲鴻與奔馬》
2
3
9.15—9.21
2.《戲曲人物》
2
4
9.22—9.28
3.《水墨人物》
2
5
9.29—10.5
4.《畫(huà)家林風(fēng)眠》
國慶假期
1
6
10.6—10.12
國慶假期
機動(dòng)
1
7
10.20—10.26
5.《蔬果造型》
2
8
10.27—11.2
6.《秋之韻》
2
9
11.3—11.9
7.《做做陶藝》
2
�。ㄌ漳啵�
10
11.10—11.16
8.《中華扇子》
2
11
11.17—11.23
9.《小小果殼箱》
2
12
11.24—11.30
10.《流動(dòng)的風(fēng)景線(xiàn)》
2
13
12.1—12.7
11.《公交站臺的設計》
2
14
12.8—12.14
12.《街市新貌》
2
15
12.15—12.21
13.《生活和科幻》
2
16
12.28—1.4
14.《窗外的風(fēng)景》
2
17
1.5—1.11
15.《新家園》
2
18
1.12—1.18
16.《金銀器》
17.《中國的文化與自然遺產(chǎn)》
2
欣賞
19
1.19—1.25
美術(shù)考試
測試
六年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃 篇10
一、同學(xué)現狀分析：
六年級的同學(xué)經(jīng)過(guò)了五年的美術(shù)學(xué)習，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其籠統思維、知識的綜合運用能力和動(dòng)手制作能力也相對有所提高。本學(xué)期繼續一方面進(jìn)一步培養同學(xué)認識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表示方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加偏重對美術(shù)文化的學(xué)習和滲透，加強同學(xué)對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)總目標：
同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，運用各種工具資料進(jìn)行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書(shū)作品的特征，了解美術(shù)表示的多樣性，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的耐久興趣。熟悉美術(shù)語(yǔ)言的基本表達方式和方法，表達自身的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)發(fā)明精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材分析：
該教材貼近同學(xué)的心理，符合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都偏重于“造型·表示” 、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)內容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合同學(xué)較深入地做一個(gè)專(zhuān)題。并且有些教學(xué)內容還設計成了案例學(xué)習、問(wèn)題學(xué)習和項目學(xué)習，這就要求我們老師應多引導同學(xué)進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習，增加同學(xué)集體合作的機會(huì )。其次本冊教材繼續體現了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重同學(xué)學(xué)習興趣的培養等特點(diǎn)。
四、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：
“造型·表示”：在教學(xué)中，讓同學(xué)運用形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，選擇合適自身的各種工具、資料，記錄與表示所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng )作能力，傳送自身的思想和情感。
“設計·應用”：運用對比和和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的資料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表示的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自身對美術(shù)作品的感受和理解。
“綜合·探索”：結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行籌劃、制作、扮演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境和保守文化的關(guān)系。
重點(diǎn)：在學(xué)習中逐步體會(huì )美術(shù)的學(xué)習特征，激發(fā)和堅持同學(xué)的學(xué)習興趣，培養同學(xué)的審美能力和創(chuàng )新能力。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。
難點(diǎn)：發(fā)展同學(xué)的藝術(shù)感知能力和造型表示能力，培養審美情操，提高審美能力，同時(shí)滲透德育教育。并且繼續加強對同學(xué)創(chuàng )新能力和合作能力的培養。
五、教學(xué)措施：
1、教師自己積極學(xué)習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和優(yōu)秀教案。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據同學(xué)具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。
2、在教學(xué)中，多遵循審美的規律， 多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導同學(xué)展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。多通過(guò)比較、討論等方法，引導同學(xué)體驗、考慮、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
3、重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng )新精神和培養同學(xué)的實(shí)踐能力。教師積極為同學(xué)創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)考慮、討論、對話(huà)等活動(dòng)引導同學(xué)在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，發(fā)明性地運用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵同學(xué)在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)表自身獨特的見(jiàn)解。
4、創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，使同學(xué)通過(guò)美術(shù)學(xué)習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神。
5、注重教學(xué)評價(jià)，使評價(jià)能真正地促進(jìn)同學(xué)健康和諧地發(fā)展。
6、重視對同學(xué)學(xué)習方法的研究，引導同學(xué)以感受、觀(guān)察、體驗、表示以和收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
7、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè )等方式引導同學(xué)增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習美術(shù)的興趣。盡可能?chē)L試計算機和網(wǎng)絡(luò )美術(shù)教學(xué)，鼓勵同學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)闊視野，進(jìn)行自學(xué)。
六．教學(xué)進(jìn)度布置：
課時(shí)布置
1、第一課《凝固的音樂(lè )——建筑》 1課時(shí)
2、第二課《有特點(diǎn)的人臉》 2課時(shí)
3、第三課《戲曲人物》 1課時(shí)
4、第四課《圖形的魔術(shù)組合》 2課時(shí)
5、第五課《線(xiàn)描畫(huà)中的黑白對比》 1課時(shí)
6、 第六課《自制小畫(huà)框》1課時(shí)
7、第七課《色彩的調和》 2課時(shí)
8、第八課《畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)》 2課時(shí)
9、第九課《箱板上的新發(fā)現》 2課時(shí)
10、第十課《觀(guān)賞券的設計》 2課時(shí)
11、 第十一課《神秘的禮盒》 2課時(shí)
12、第十二課《故事里的人》 1課時(shí)
13、第十三課《筆的世界》 2課時(shí)
14、第十四課《電腦美術(shù)——漫畫(huà)肖像》1課時(shí)
15、第十五課《神州風(fēng)采》 2課時(shí)
16、 第十六課《家鄉的老房子》 2課時(shí)
17、 第十七課《家鄉的小吃》 2課時(shí)
18、 第十八課《家鄉的藝術(shù)》 1課時(shí)
19、 第十九課《家鄉的歷史和發(fā)展》 1課時(shí)
20、 全期小結 3課時(shí)
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