初一第一學(xué)期數學(xué)一元一次方程的教學(xué)計劃
一、本單元教材分析
教學(xué)內容：方程和方程的解；一元一次方程；等式的基本性質(zhì)；一元一次方程的解法；一元一次方程的應用
地位及作用：方程和方程組是第三學(xué)段數與代數的主要內容之一。一元一次方程是最簡(jiǎn)單、最基本的代數方成。它不僅在實(shí)際中有廣泛的應用，而且是學(xué)習二元一次方程組等后繼知識的基礎�？梢哉f(shuō)它承前啟后，有重要地位。還能培養學(xué)生的方程思想和建模能力，發(fā)展數感和符號感，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
本單元特點(diǎn)：本單元重視問(wèn)題情境的設置，采用了問(wèn)題情境---建立模型---求解、應用和拓展的內容呈現模式并逐步滲透方程思想、建模思想，發(fā)展數感和符號感，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教材設計(課題組成)
本單元教學(xué)目標：
知識和技能：
1.了解方程和方程的解、一元一次方程及其相關(guān)概念；會(huì )解一元一次方程；掌握解一元一次方程的步驟。
2.了解等式的基本性質(zhì)及其在方程中的作用
過(guò)程和方法：會(huì )根據具體問(wèn)題中的數量關(guān)系列出一元一次方程并求解，能根據具體問(wèn)題的實(shí)際意義檢驗結果是否合理。情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1.在經(jīng)歷建立方程模型解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體方程思想、建模思想，并體會(huì )方程的應用價(jià)值。通過(guò)學(xué)習培養自己學(xué)習數學(xué)的興趣和信心。
2.提高學(xué)習能力，增強和他人合作的`意識。
本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是根據具體問(wèn)題中的數量關(guān)系列出一元一次方程；解一元一次方程的步驟；運用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)是根據題意找出等量關(guān)系，列出一元一次方程解應用題。
教學(xué)關(guān)鍵：等式的基本性質(zhì)；根據實(shí)際問(wèn)題中的數量關(guān)系正確的列出代數式；根據實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系正確列出等式。
二、學(xué)情分析
學(xué)生在第二學(xué)段已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的方程，對于方程并不陌生，另外已經(jīng)有了初一前一段所學(xué)數、整式的知識做基礎對于解方程并不難掌握，但是列一元一次方程解應用題應是難點(diǎn)問(wèn)題，這里應多讓學(xué)生練習
三、教學(xué)策略：
重視問(wèn)題情境的設置，采用問(wèn)題情境---建立模型---求解、應用和拓展的內容呈現模式；讓學(xué)生的思維真正動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)感知概括應用的思維過(guò)程去發(fā)現并掌握規律；抓住教學(xué)關(guān)鍵：等式的基本性質(zhì)；根據實(shí)際問(wèn)題中的數量關(guān)系正確的列出代數式；根據實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系正確列出等式。
四、學(xué)法指導：
讓學(xué)生的思維真正動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)感知概括應用的思維過(guò)程去發(fā)現并掌握規律。
五、課時(shí)安排：
方程和方程的解(1課時(shí))；一元一次方(1課時(shí))；等式的基本性質(zhì)(1課時(shí))；一元一次方程的解法(3課時(shí))；一元一次方程的應用(6課時(shí))；回顧與總結(1課時(shí))。共13課時(shí)。
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