小學(xué)五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃（通用13篇）
時(shí)間流逝得如此之快，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，請一起努力，寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編精心整理的小學(xué)五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 篇1
一、基本情況分析：
本期教五年級1班，共有學(xué)生31人，男生17人，女生14 人。
從去年的學(xué)習成績(jì)看，該班學(xué)生大部分學(xué)生平時(shí)在數學(xué)學(xué)習上態(tài)度較好，上課能認真聽(tīng)講，平時(shí)能自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè)，但是由于數學(xué)基礎較差，加上某些同學(xué)的學(xué)習方法有待改進(jìn)，和班上的學(xué)習風(fēng)氣不太濃，所以數學(xué)成績(jì)進(jìn)步不是很明顯，該班也有一部分同學(xué)學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習目的不明確，平時(shí)學(xué)習比較懶惰，加上學(xué)習興趣不夠濃厚，所以數學(xué)成績(jì)比較差，針對的數學(xué)教學(xué)現狀，本期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎知識和基本技能教學(xué)的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和加強學(xué)生思想品德教育，使學(xué)生養成自覺(jué)學(xué)習的習慣。經(jīng)過(guò)期末考試，本班學(xué)生的數學(xué)基礎不是太差，部分學(xué)生在數學(xué)方面有深厚的興趣，學(xué)習刻苦認真，且有一引起數學(xué)方面的尖子，同時(shí)也有部分的差生，針對的數學(xué)教學(xué)現狀，本期在的數學(xué)教學(xué)方面的工作重點(diǎn)是做好學(xué)生的思想工作，繼續讓學(xué)生保持學(xué)生習的濃厚興趣，采取以?xún)?yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養，爭取使的數學(xué)成績(jì)在原來(lái)的基礎上再上一個(gè)臺階。
二、指導思想
義務(wù)教育階段的數學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，更應遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
三、教學(xué)目的和要求
1．結合本冊教學(xué)內容進(jìn)一步提高學(xué)生整數、小數四則運算的熟練程度。
2．使學(xué)生掌握約數和倍數、質(zhì)數和合數等概念，以及能被2、5、3整除的數的特征；會(huì )分解質(zhì)因數；會(huì )求最大公約數和最小公倍數。
3．使學(xué)生認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升），能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數改定。
4．使學(xué)生知道體積的含義；掌握長(cháng)方體和正方體的特征，會(huì )計算它們的表面積和體積。
5．使學(xué)生理解分數的意義和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )進(jìn)行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
6．使學(xué)生理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的'計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。
7．使學(xué)生學(xué)會(huì )數據的收集和整理的方法，會(huì )看和制作簡(jiǎn)單的統計表，通過(guò)有說(shuō)服力的數據和統計材料，使學(xué)生受到愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )主義、愛(ài)科學(xué)的教育，學(xué)會(huì )較復雜的求平均數方法。
8．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和動(dòng)手操作能力。
四、本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)是：
1.長(cháng)方體。正方體的表面積，體積的算法及靈活應用。
2.求最大公約數和最小公倍數，怎樣分解質(zhì)因數。
3.對分數單位，分數基本性質(zhì)的理解應用，使學(xué)生熟練掌握通分，約分的技巧。
4.異分母分數的加減法。
五、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生在現實(shí)情境中體驗和理解數學(xué)
�。ǘ┕膭顚W(xué)生獨立思考，引導學(xué)生自主探索、合作交流
數學(xué)學(xué)習過(guò)程充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察、實(shí)驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動(dòng)。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習活動(dòng)之中。
�。ㄈ┘訌姽浪�，鼓勵解決問(wèn)題策略的多樣化
估算在日常生活與數學(xué)學(xué)習中有著(zhù)十分廣泛的應用，培養學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數感，具有重要的價(jià)值。
�。ㄋ模┲匾暸囵B學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力
本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展，教師應該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識應用到現實(shí)中去，以體會(huì )數學(xué)在現實(shí)生活中的應用價(jià)值。綜合應用是培養學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習的重要途徑，教師可以通過(guò)案例的教學(xué)過(guò)程，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
六、 具體作法
1、備課：備課嚴格依據大綱要求，靈活處理教材，做到以本為本，不脫離大綱和學(xué)生的實(shí)際，備課前認真鉆研教材和大綱，認真鉆研學(xué)生，做到既備教法又備學(xué)生，并能配備難度相當適當的習題。
2、上課：多學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師的課，取長(cháng)補短，提高教學(xué)水平，上課思路清析，板書(shū)清楚，思維邏輯嚴密，注意活躍課堂氣氛，活躍學(xué)生思維，多采用啟發(fā)式，討論式教學(xué)，同時(shí)注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的培養。
3、作業(yè)：配備難度適中和數量適當的課內課外習題，按時(shí)批改作業(yè)。
4、考試：科學(xué)命題，嚴格組考，考試后及時(shí)總結，分析試卷能提示問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。
5、思想教育：認真做好優(yōu)生、中等生差生的工作。使優(yōu)生更優(yōu)、中等生趕優(yōu)，差生丟掉差的思想包袱。
6、輔導：課中和課后輔導，做到學(xué)生有求必應，有問(wèn)必答，有疑必釋?zhuān)谢蟊亟狻?/p>
小學(xué)五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 篇2
一、學(xué)生情況分析：
五年級5、6班共有學(xué)生98人，大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展�；A知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習數學(xué)的能力。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，具有觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì )交流合作，自主探討。但有個(gè)別學(xué)生基礎知識差，上課不認真聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù)，需要老師督促并輔導。本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng )設愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)入學(xué)習的動(dòng)態(tài)。
二、綜合教學(xué)目標分析：
1、知識與技能：讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程；經(jīng)歷探索和理解分數的意義、性質(zhì)和分數加、減法計算方法的過(guò)程，形成必要的計算技能。
2、讓學(xué)生在用數對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長(cháng)、面積公式的過(guò)程中，獲得有關(guān)的基礎知識和相應的`基本技能。
3、經(jīng)歷用復式折線(xiàn)統計圖表示相關(guān)數據的過(guò)程，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流；能按要求完成相關(guān)的折線(xiàn)統計圖。
三、各單元主要教學(xué)內容、教學(xué)要求及教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)等：
�。ㄒ唬┓匠�8課時(shí)。
1、使學(xué)生在具體的情境中，理解方程的含義，初步體會(huì )等式與方程的關(guān)系；初步理解等式的性質(zhì)，會(huì )用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，會(huì )列方程解決一步計算的實(shí)際問(wèn)題。
2、使學(xué)生在觀(guān)察、分析、抽象、概括和交流的過(guò)程中，經(jīng)歷將現實(shí)問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程，積累將現實(shí)問(wèn)題數學(xué)化的經(jīng)驗，感受方程的思想方法及價(jià)值，發(fā)展抽象思維能力和符號感。
3、使學(xué)生在積極參與數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，養成獨立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺(jué)檢驗等習慣；獲得一些成功的體驗，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)自信心，產(chǎn)生對數學(xué)的興趣。
4、理解方程的含義，初步體會(huì )等式與方程的關(guān)系。
5、會(huì )列方程解決一步計算的實(shí)際問(wèn)題。
6、初步理解等式的性質(zhì)，會(huì )用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。ǘ┐_定位置2課時(shí)
1、使學(xué)生在具體情境中認識列、行的含義，知道確定第幾列、第幾行的規定；初步理解數對的含義，會(huì )用數對表示具體情境中物體的位置。
2、使學(xué)生經(jīng)歷用數對描述實(shí)際情境中物體的位置到用數對描述方格圖上點(diǎn)的位置的抽象過(guò)程，逐步掌握用數對確定位置的方法，豐富對現實(shí)空間和平面圖形的認識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
3、使學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng)，獲得成功的經(jīng)驗，感受數對與生活實(shí)際的聯(lián)系，拓寬知識視野，激發(fā)學(xué)習興趣。
4、初步理解數對的含義。
5、會(huì )用數對表示具體情境中物體的位置。
6、掌握用數對確定位置的方法。
�。ㄈ┕稊岛凸驍�6課時(shí)
1、使學(xué)生通過(guò)具體的操作和交流活動(dòng)，認識公倍數與最小公倍數、公因數與公因數。
2、使學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現數學(xué)知識的過(guò)程，積累數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，進(jìn)一步培養自主探索與合作交流的能力，感受一些簡(jiǎn)單的數學(xué)思想方法，發(fā)展數學(xué)思考。
3、使學(xué)生在參與學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中，培養主動(dòng)與他人合作交流的意識，體會(huì )學(xué)習和探索活動(dòng)的樂(lè )趣，增強對數學(xué)學(xué)習的信心。
4、認識公倍數與最小公倍數、公因數與公因數。
�。ㄋ模┱J識分數10課時(shí)
1、使學(xué)生初步理解單位“1”和分數單位的含義，進(jìn)一步理解分數的意義；探索并理解分數與除法的關(guān)系，會(huì )用分數表示計量單位換算的結果，會(huì )求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾的實(shí)際問(wèn)題‘認識真分數和假分數，知道帶分數是整數和真分數合成的數，會(huì )把假分數化成整數或帶分數，會(huì )進(jìn)行分數與小數的互化。
2、使學(xué)生經(jīng)歷分數意義的抽象、概括過(guò)程以及分數與除法的關(guān)系、假分數化成整數或帶分數、分數與小數互化的探索過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展數感，培養觀(guān)察、比較、抽象、概括等能力。
小學(xué)五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 篇3
一、班級情況分析
我所任教的五年級共有43人，其中男生有29人，女生有14人。本期再次分班，對學(xué)生還不熟悉，初步了解學(xué)生存在明顯的兩極分化，知識狀況參差不齊。一部分學(xué)生具有明確的學(xué)習目的，在平時(shí)學(xué)習比較認真、努力、主動(dòng)，他們接受新知識能力強，學(xué)習新知識較快，具有良好的數學(xué)學(xué)習基礎。這些學(xué)生平時(shí)作業(yè)認真，每次完成的質(zhì)量也很好，測驗成績(jì)穩定，并且成績(jì)也較好。但是也有一部分的后進(jìn)生，他們對學(xué)習數學(xué)學(xué)習不是很感興趣，學(xué)習不主動(dòng)，數學(xué)的基礎比較差，計算能力和分析應用題的能力都不強，加之對學(xué)習馬馬乎乎的態(tài)度，平時(shí)沒(méi)有較好的學(xué)習習慣，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不認真完成，這些學(xué)生在各種測驗中成績(jì)不盡人意，還需要加倍的努力。針對學(xué)生的這些情況，本學(xué)年重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)，同時(shí)加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
二、教材分析
本冊教材內容包括：小數乘法和小數除法；對稱(chēng)、平移和旋轉；簡(jiǎn)易方程；因數與倍數；多邊形的面積；統計。
小數乘法和除法在實(shí)際生活中和數學(xué)學(xué)習都有著(zhù)廣泛的應用,這部分內容是在前面學(xué)習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進(jìn)行教學(xué),繼續培養學(xué)生小數的四則運算能力，簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內容,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問(wèn)題的能力。
觀(guān)察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會(huì )各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉、轉化的數學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結合小數乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
三、教學(xué)任務(wù)和要求：
1.使學(xué)生在理解小數的意義和性質(zhì)的基礎上，比較熟練地進(jìn)行小數乘法和除法的.筆算和簡(jiǎn)單的口算。
2.在具體情境中會(huì )用字母表示數，理解等式的性質(zhì)，會(huì )用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會(huì )計算它們的面積。
4.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
5.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。
6.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
7.養成認真作業(yè)、數學(xué)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)措施
1.結合教學(xué)內容，滲透思品教育，培養良好的學(xué)習習慣。
例題、練習題的設計，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際及思品教育因素，結合教材內容適時(shí)適度的對學(xué)生進(jìn)行思品教育。通過(guò)計算和應用題的解答，培養學(xué)生仔細的良好學(xué)習態(tài)度，以及題后驗算的良好習慣。
2.切實(shí)提高學(xué)生的計算能力。
�。�1）理解算理，掌握方法。小數乘除法要求學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行計算，關(guān)鍵是理解意義、掌握方法。重點(diǎn)要讓學(xué)生知道積的小數點(diǎn)的位置是根據積德變化規律來(lái)確定的。
�。�2）重視基礎，要求適度。小數乘除法的計算要求“比較熟練”，小數四則混合運算只要求達到“正確‘。同時(shí)對口算的訓練要給予一定的重視，要掌握口算的基本技能，逐步提高計算能力。
�。�3）運用規律，合理計算。整數的運算定律對小數的計算同樣適用，教學(xué)時(shí)要培養學(xué)生觀(guān)察題中的數據，運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算、合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學(xué)的開(kāi)放性。
�。�4）驗算檢查，養成習慣。小數的乘除法計算可以進(jìn)行相互驗算，小數的四則混合運算要進(jìn)行“步步為營(yíng)”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學(xué)生的習慣，通過(guò)檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培養學(xué)生認真、塌實(shí)的學(xué)習態(tài)度和作風(fēng)，讓學(xué)生終生受益。
3.滲透數學(xué)思想方法，培養數學(xué)能力。
結合教學(xué)內容，滲透數學(xué)思想方法，培養數學(xué)能力，是小學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。教師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數學(xué)思想方法的滲透。
小學(xué)五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 篇4
一、班級情況分析
五年級一班共有學(xué)生52人，大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，有著(zhù)良好的學(xué)習習慣。上課時(shí)都能積極思考，主動(dòng)、創(chuàng )造性的進(jìn)行學(xué)習。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的整體素質(zhì)還是不錯，就是有個(gè)別孩子的需要老師的不時(shí)的叮囑，針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的時(shí)，加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，體現分層教學(xué)，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
二、教學(xué)內容和教學(xué)目標
1、通過(guò)觀(guān)察，操作等方法，認識圓。會(huì )用工具畫(huà)圖。掌握圓的周長(cháng)和面積的計算公式，能夠運用圓的周長(cháng)和面積計算公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、結合具體的情境，理解百分數的意義，能夠正確讀寫(xiě)百分數。會(huì )進(jìn)行百分數和分數，小數的互化。結合具體事例，理解成數，稅率，折扣與利息的意義，能運用百分數解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、結合具體情境，認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征。掌握圓柱表面積，體積和圓錐體積的計算方法，能夠運用圓柱，圓錐的只是解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、結合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì )解比例。理解正反比例的意義，能正確判斷成正反比例的量。能根據給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標軸的方格紙上畫(huà)圖，并根據給定一個(gè)量的.值估計另一個(gè)量的值。能根據正反比例的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5、理解比例尺的意義，明確圖上距離，實(shí)際距離，和比例尺三者之間的關(guān)系。能運用只是解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
6、認識眾數，中位數。會(huì )求一組數據的眾數和中位數，并理解實(shí)際意義，能根據具體問(wèn)題選擇合適的統計量來(lái)描述分析數據，并能做出合理的解釋。
三、教學(xué)措施
1、經(jīng)歷探索圓的周長(cháng)和面積，圓柱表面積，圓柱和圓錐體積計算方法的過(guò)程，感受轉化的數學(xué)思想方法。在觀(guān)察，操作，思考，交流等活動(dòng)中發(fā)展抽象，概括，推理的能力
2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重動(dòng)手時(shí)間與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
3、統計知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念，逐步形成從數學(xué)的角度進(jìn)行思考問(wèn)題的思維習慣。
4，體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
5、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
四、課時(shí)安排
小學(xué)五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 篇5
一、基本情況
五年級三班和四班現有學(xué)生人。大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習數學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，具有一定的觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì )交流合作，但自主探討能力不高。也有一部分的學(xué)生基礎知識差，上課不認真聽(tīng)講，不能獨立完成學(xué)習任務(wù)，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問(wèn)題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng )設愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)入最佳學(xué)習的動(dòng)態(tài)。全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都在數學(xué)學(xué)習上得到最大限度的發(fā)展。
二、教材分析在數與代數方面
這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法。因數與倍數，在前面學(xué)習整數及其四則運算的基礎上教學(xué)初等數論的一些基礎知識，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特征，質(zhì)數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學(xué)分數的意義和性質(zhì)以及分數的加法、減法，結合約分教學(xué)最大公因數，結合通分教學(xué)最小公倍數。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀(guān)察物體、圖形的變換、長(cháng)方體和正方體三個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱(chēng)和旋轉變換。探索并體會(huì )長(cháng)方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉化，掌握長(cháng)方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實(shí)物體積的測量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)單式和復式折線(xiàn)統計圖的知識。在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長(cháng)方體和正方體兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。另一方面，安排了“數學(xué)廣角”，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)向學(xué)生滲透優(yōu)化的數學(xué)思想方法，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標
1、理解分數的意義和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )把假分數化成帶分數或整數，會(huì )進(jìn)行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
2、掌握因數和倍數、質(zhì)數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征。會(huì )求100以?xún)鹊膬蓚�(gè)數的最大公因數和最小公倍數。
3、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數加、減法，會(huì )解決有關(guān)分數加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì )進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。
5、結合具體情境，探索并掌握長(cháng)方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。
6、能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉90°。欣賞生活中的'圖案，靈活運用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。
7、通過(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數的意義，會(huì )求一組數據的眾數，并解釋結果的實(shí)際意義。根據具體的問(wèn)題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
8、認識復式折線(xiàn)統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)
因數與倍數，長(cháng)方體和正方體，分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法，統計。
五、教學(xué)措施
1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò )等現代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀(guān)性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎。
2、積極學(xué)習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進(jìn)一步培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習能力，使他們學(xué)的輕松快樂(lè )，使學(xué)生由學(xué)會(huì )向會(huì )學(xué)轉變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉變，提高學(xué)生學(xué)習自主性和學(xué)習的效率。
3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真備好課、上好課，批改好作業(yè)及導學(xué)案，以積極認真的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生，提高學(xué)生對數學(xué)這門(mén)學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。
4、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表?yè)P的方法讓學(xué)生在學(xué)習中展開(kāi)競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
小學(xué)五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 篇6
一、情況分析：
大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，思想健康，學(xué)習目的明確。但有個(gè)別同學(xué)怕學(xué)習，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習成績(jì)部夠理想，因此，今后有待于從嚴要求。
二、教學(xué)目的要求：
1、使學(xué)生在具體情境中理解方程的含義。會(huì )用等式的性質(zhì)理解簡(jiǎn)單方程，會(huì )列方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、使學(xué)生理解公倍數和最小公倍數、公因數和最大公因數的含義，會(huì )求100以?xún)葍蓚�(gè)數的.最小公倍數以及100以?xún)葍蓚�(gè)數的最大公因數。
3、使學(xué)生理解分數的意義及分數與除法的關(guān)系。能正確進(jìn)行分數于小數的互化。能將假分數化成帶分數或整數；會(huì )根據分數的基本性質(zhì)進(jìn)行約分、通分。會(huì )比較異分母分數的大小。能正確計算異分母分數加法、減法。
4、使學(xué)生理解并掌握在具體情境中用數對表示位置的方法。體會(huì )復式統計圖的特點(diǎn)、作用。會(huì )對數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
5、使學(xué)生理解并掌握圓的特征。會(huì )正確計算圓的周長(cháng)和面積并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、主要措施：
1、合作學(xué)習、交流，養成自覺(jué)檢驗的習慣。
2、讓學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)，感受數對與生活的聯(lián)系。
3、自主探究，合作交流。培養觀(guān)察、比較、抽象、概括等能力。
4、動(dòng)手操作、猜想、測量、計算、驗證、討論、參與統計活動(dòng)發(fā)現概括規律，體驗成功。
四、時(shí)間安排：
小學(xué)五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 篇7
本學(xué)期我們班共有29名學(xué)生，大部分學(xué)生平時(shí)在數學(xué)學(xué)習上態(tài)度較好，上課能認真聽(tīng)講，能自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè)，但有個(gè)別學(xué)生數學(xué)基礎較差，加上學(xué)習方法有待改進(jìn)，導致與班級整體脫節。針對本班的數學(xué)教學(xué)現狀，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎知識和基本技能教學(xué)的同時(shí)，采取以?xún)?yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和課堂效率。
一、教學(xué)內容
(一)教學(xué)內容：小數乘法，小數除法，簡(jiǎn)易方程，觀(guān)察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用等。
(二)教學(xué)重點(diǎn)：小數乘法，小數除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統計與可能性等。
(三)教學(xué)難點(diǎn)：小數除法、簡(jiǎn)易方程、多邊的面積、多邊的面積的計算。
二、教學(xué)目標：
1.比較熟練地進(jìn)行小數乘法和除法的筆算。
2.在具體情境中會(huì )用字母表示數，理解等式的性質(zhì)，會(huì )用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5.理解中位數的意義，會(huì )求數據的中位數。
6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預測，進(jìn)一步體會(huì )概率在現實(shí)生活中的作用。
7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
8.初步了解數字編碼的思想方法，培養發(fā)現生活中的`數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、教學(xué)措施
1.在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽(tīng)課，及時(shí)反思，真正領(lǐng)會(huì )教學(xué)設計意圖，提高駕御課堂的能力。應轉變觀(guān)念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng )造性”教學(xué)策略，以問(wèn)題為線(xiàn)索，恰當運用教材、媒體、現實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習，提高教與學(xué)的效益。
2.通過(guò)教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法、學(xué)習紀律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴格的要求。
3.轉變教學(xué)方法。在教學(xué)中，將“重視結論”的教學(xué)轉變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現知識產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導學(xué)生去探索、去發(fā)現。
4.在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
5.在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養學(xué)生根據具體情境選擇適當方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養學(xué)生的應變能力。
6.練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、潛能生都要體現有所指導。
7.增強數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認識數學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數學(xué)，用數學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。
8.加強對家庭教育的指導。引導家長(cháng)遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展的規律、科學(xué)育人。引導學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學(xué)習和生活中的困難，做學(xué)習和生活的強者。
小學(xué)五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 篇8
一、指導思想
以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為指導，一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始，我們又上了一個(gè)新的臺階，跨入五年級，我們和學(xué)生都進(jìn)入了高年級階段，教學(xué)難度增加教學(xué)方法更要得當，要制定更適應本年級組的教學(xué)計劃，本年級組老師都能更好的教育本年級的學(xué)生。教師主動(dòng)發(fā)展，學(xué)校自主發(fā)展。
二、工作目標：
1、積極加強師資隊伍的培養，發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用，使其他教師都成為本年級骨干。抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，開(kāi)展有效課堂教學(xué)的`研究，提高教師的執教能力。參加校級、區級、市級等各種活動(dòng)，提高團結協(xié)作共創(chuàng )榮譽(yù)。
2、加強教育教學(xué)的常規管理，努力提高教育教學(xué)成績(jì)。進(jìn)行診斷性的聽(tīng)課和評價(jià)活動(dòng)，對本年級組教師進(jìn)行教育教學(xué)能力的提高幫助。組織好學(xué)生參加一些數學(xué)比賽，感受數學(xué)的樂(lè )趣。
3、積極做好學(xué)困生的轉化工作。爭取家長(cháng)、同學(xué)、老師的合力，做好學(xué)困生的轉化工作，進(jìn)一步提高他們的素質(zhì)和積極性。
三、具體工作：
九月份：
1、制定備課組計劃、做好開(kāi)學(xué)的各項準備工作
2、本組老師制訂切實(shí)可行的教學(xué)計劃、排好教學(xué)進(jìn)度表
3、本組老師教師備好超周課
4、精心備課接受學(xué)�！巴崎T(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)
十月份：
2、組織本組教師參加優(yōu)秀教案評比活動(dòng)
3、精心準備學(xué)校本學(xué)期的風(fēng)采展示課活動(dòng)。
4、本組教師進(jìn)行集體集體備課。
十一月份：
1、本組老師進(jìn)行集體備課，參加區中心備課組活動(dòng)
2、期中教案、作業(yè)批改檢查
3、兩周一次研討活動(dòng)，如何幫助后進(jìn)生。
4、本年級組組織安排開(kāi)展數學(xué)計算活動(dòng)
5、復習迎接期中教學(xué)考試及情況反饋。
6、準備家長(cháng)會(huì )及發(fā)言稿。
十二月份：
1、兩周一次研討活動(dòng)，
2、本組教師參加校教師教育教學(xué)成果統計
3、本組教師參加校教導處系列評比
4、學(xué)生數學(xué)綜合能力大調查
5、本組教師參加教師元旦有獎?wù)魑幕顒?dòng)
元月份：
1、 制定本年級期末教學(xué)復習計劃
2、 對本學(xué)期備課組工作總結
3、對學(xué)生進(jìn)行復習指導。
4、迎接期末檢測
5、對本學(xué)期 進(jìn)行教育教學(xué)質(zhì)量反饋
小學(xué)五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 篇9
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任五年級（3）、（4）班數學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、班級的學(xué)習風(fēng)氣較好。大部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度端正，作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整、美觀(guān)。但也有部分學(xué)生由于父母長(cháng)輩疏于監督管理，平時(shí)對自己要求不嚴，學(xué)習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學(xué)習態(tài)度不端正，導致學(xué)習成績(jì)不理想。大多數同學(xué)需要家長(cháng)配合，同時(shí)用“一幫一”促使其盡快把學(xué)習趕上來(lái)。本學(xué)期應加以改進(jìn)，力爭使兩個(gè)班的合格率得到100%。另外，班中的互助互學(xué)風(fēng)氣尚未形成，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結對工作、強化良好學(xué)習習慣的養成。
二、教材分析：
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
第一單元“分數加減法” 理解異分母分數加減法的算理，并能正確計算；能理解分數加減混合運算的順序，并能正確計算；能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數；能結合實(shí)際情境，解決簡(jiǎn)單分數加減法的實(shí)際問(wèn)題。
第三單元“分數乘法” 結合具體情境,在操作活動(dòng)中,探索并理解分數乘、除法的意義；探索并掌握分數乘、除法的計算方法,并能正確計算；能解決簡(jiǎn)單的分數乘、除法的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“分數除法” 了解倒數的意義，會(huì )求一個(gè)數的倒數。能夠正確進(jìn)行分數混合運算；理解整數的運算律在分數運算中同樣適用；結合實(shí)際情境，能用多種方法解決簡(jiǎn)單分數混合運算的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )分數混合運算在現實(shí)生活中的廣泛應用。
第七單元“用方程解決問(wèn)題” 在列方程的過(guò)程中，會(huì )分析簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中的數量關(guān)系，提高用方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。由于有兩個(gè)未知數，需要選擇設一個(gè)未知數為x，再根據兩個(gè)未知數之間的關(guān)系，用字母表示另一個(gè)未知數。同時(shí)經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活密切相關(guān)，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。
�。ǘ┛臻g與圖形
第二、四單元“長(cháng)方體（一）（二）” 通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)，認識長(cháng)方體、正方體及其基本特征，知道長(cháng)方體、正方體的展開(kāi)圖；了解體積（包括容積）的含義；認識體積（包括容積）單位，探索并掌握長(cháng)方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；探索某些不規則物體體積的測量方法；引領(lǐng)學(xué)生在觀(guān)察、操作等活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手操作能力和空間觀(guān)念。
第六單元“確定位置” 能在具體的情境中，用方向和距離來(lái)表示物體位置；在具體的情境中，自建參數系確定位置。
�。ㄈ┙y計與概率
第八單元“數據的表示和分析” 學(xué)生在這一單元認識學(xué)習復式條形統計圖和復式折線(xiàn)統計圖，感受復式條形統計圖和折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)；能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線(xiàn)統計圖有效地表示數據；能讀懂簡(jiǎn)單的復式統計圖，根據統計結果做出簡(jiǎn)單的判斷和預測，與同伴進(jìn)行交流。通過(guò)實(shí)例，理解中位數、眾數的意義，會(huì )求一組數據的中位數、眾數，并解釋結果的實(shí)際意義。
�。ㄋ模⿺祵W(xué)好玩
本單元設置了“象征性”長(cháng)跑、有趣的折疊、包裝的學(xué)問(wèn)三個(gè)內容，主要目的.鼓勵學(xué)生從數據中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，體會(huì )數學(xué)思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開(kāi)闊眼界
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
在本學(xué)期中，為了提高教學(xué)質(zhì)量，計劃從以下幾個(gè)方面入手實(shí)施：
1.研修計劃加強自身學(xué)習，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)文化知識水平，不斷學(xué)習當今社會(huì )最新的教育理論和教學(xué)方法，轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，積極參與教科研活動(dòng)，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗。
2.學(xué)生學(xué)習習慣的培養措施，關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過(guò)表?yè)P、激勵的機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，努力培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。擬開(kāi)展多種評比競賽，讓學(xué)生們在競賽評比和表?yè)P中獲得進(jìn)步。
3.踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿(mǎn)腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習，同時(shí)爭取家長(cháng)的配合，共同做好對學(xué)生的培養。
4.根據我校的實(shí)際情況，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢十分明顯。因此，對重點(diǎn)教學(xué)內容進(jìn)行科學(xué)合理的課件設計，從而吸引學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)的效率。
5.把師徒結對活動(dòng)落實(shí)到位，多向師傅學(xué)習：聽(tīng)取師傅的教學(xué)建議，共同討論學(xué)習教學(xué)中對各個(gè)問(wèn)題的處理方法。在深入觀(guān)摩師傅課堂和反思自身教學(xué)教學(xué)中不斷提升自己。
四、課時(shí)安排
小學(xué)五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 篇10
一、班級學(xué)生情況分析
1、學(xué)習習慣和興趣：本學(xué)期我繼續擔任五年級2個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，總體說(shuō)來(lái)，良好的學(xué)習習慣已經(jīng)初步養成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習數學(xué)的興趣較高，但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養。個(gè)別同學(xué)的基礎較差，學(xué)習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動(dòng)手參與、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習方式。
2、 基礎知識和基本技能
(1)絕大多數的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(2)部分同學(xué)的思維較靈活，有著(zhù)揭示知識之間的`聯(lián)系、探索規律的精神。
(3)個(gè)別學(xué)生從知識到實(shí)踐的跨越還有些難度。
二、教學(xué)目的結合本冊教學(xué)內容進(jìn)一步提高學(xué)生整數、小數四則運算的熟練程度。
1.使學(xué)生掌握約數和倍數、質(zhì)數和合數等概念，以及能被2、5、3整除的數的特征;會(huì )分解質(zhì)因數;會(huì )求最大公約數和最小公倍數。
2.使學(xué)生理解分數的意義和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )進(jìn)行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
3.使學(xué)生理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。
4.使學(xué)生認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數改定。
5.使學(xué)生知道體積的含義;掌握長(cháng)方體和正方體的特征，會(huì )計算它們的表面積和體積。
6.使學(xué)生學(xué)會(huì )數據的收集和整理的方法，會(huì )看和制作簡(jiǎn)單的統計表，通過(guò)有說(shuō)服力的數據和統計材料，使學(xué)生受到愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )主義、愛(ài)科學(xué)的教育，學(xué)會(huì )較復雜的求平均數的方法。
7.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和動(dòng)手操作能力。
三、教學(xué)方法措施
1、 創(chuàng )設民主和諧的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。培養學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、 注重學(xué)生知識形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )自主學(xué)習形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結合，討論、搶答等形式的學(xué)習，培養學(xué)生從周?chē)榫持邪l(fā)現數學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
3、 課內與課外相結合。課內學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、 堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。重視培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
5、 精講多練，熟能生巧。
小學(xué)五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 篇11
一、班級學(xué)生的分析
班上有38名學(xué)生。他們大多在數學(xué)上有上進(jìn)心，但接受能力有待提高，學(xué)習態(tài)度有待不斷糾正。有些學(xué)生沒(méi)有足夠的意識及時(shí)完成作業(yè)，這使得學(xué)習數學(xué)變得困難。因此，在新學(xué)期，在糾正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強學(xué)生學(xué)習數學(xué)各種能力的培養，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教材分析
本教材包括以下內容：圖形變換、因子與倍數、長(cháng)方體與正方體、分數的意義與性質(zhì)、分數的加減、統計學(xué)、廣角數學(xué)與綜合應用等。
因子與倍數，長(cháng)方體與正方體，分數的意義與性質(zhì)，分數的加減，統計等。是這本書(shū)的主要教學(xué)內容。
在數和代數方面，本教材安排了因子和倍數，分數的意義和性質(zhì)，分數的加減。因子和倍數，在前人對整數及其四次運算研究的基礎上，講授一些初等數論的基礎知識，包括因子和倍數的含義，2，5，3的倍數的特征，素數和合數。教材在對初三上冊分數初步了解的基礎上，結合近似教學(xué)的.公因數和一般教學(xué)的最小公倍數，講授分數的含義和性質(zhì)以及分數的加減。
在空間和圖形方面，本教材安排了兩個(gè)單元：圖形的變換，長(cháng)方體和正方體。促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計學(xué)中，本教材使學(xué)生能夠學(xué)習模式和多折線(xiàn)統計圖的知識。
用數學(xué)解題，教材一方面結合了分數、長(cháng)方體、正方體單位的加減運算，用學(xué)到的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排“廣角數學(xué)”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜想、實(shí)驗、推理等活動(dòng)滲透優(yōu)化的數學(xué)思維方法，體驗解題策略的多樣性和運用優(yōu)化方法解題的有效性，感受數學(xué)的魅力。
本教材根據學(xué)生的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩次綜合性的數學(xué)應用活動(dòng)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體驗數學(xué)探索和實(shí)際應用的樂(lè )趣，感受使用數學(xué)的樂(lè )趣，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標
1、了解分數的含義和基本性質(zhì)，比較分數的大小，將假分數轉換成分數或整數，整數和小數相互轉換，能夠熟練地做出近似和一般的分。
2、掌握因子與倍數、素數與合數、奇數與偶數的概念，以及2、3、5的倍數特征；會(huì )在100內找到兩個(gè)數的公因數和最小公倍數。
3、了解分數加減法的含義，掌握分數加減法的計算方法，熟練計算簡(jiǎn)單的分數加減法，將解決與分數加減法相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、如果你知道體積及其意義和計量單位，你就會(huì )在單位之間轉換，感受到一個(gè)體積和體積單位的實(shí)際意義。
5、探索和掌握長(cháng)方體、正方體體積和表面積的計算方法，感受一些物理物體的測量方法。
6、它可以在正方形紙上畫(huà)一個(gè)軸對稱(chēng)圖形，把一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形旋轉90度；欣賞生活中的模式，靈活運用平移、旋轉和對稱(chēng)格紙上設計圖案。
7、通過(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數的意義，會(huì )求一組數據的眾數，并解釋結果的實(shí)際意義；根據具體的問(wèn)題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
8、認識復式折線(xiàn)統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
10、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
11、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
12、養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
小學(xué)五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 篇12
一、學(xué)生知識現狀分析：
五年三班共有學(xué)生42人，其中男生12人，女生30人。大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，空間觀(guān)念較強。上課時(shí)都能積極思考，能夠主動(dòng)、創(chuàng )造性的進(jìn)行學(xué)習。但個(gè)別學(xué)生能力較差，計算和應用題都存在困難。還有的學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，不能按時(shí)完成作業(yè)。據了解本班學(xué)生的成績(jì)存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是比較大，針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的同時(shí)，要加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績(jì)。
二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：
1、掌握小數乘除法的計算方法，能比較熟練地計算。會(huì )用四舍五入法截取積、商的近似值。
2、掌握小數四則混合運算順序，并能夠正確地進(jìn)行計算。
3、 會(huì )用分步列式或列綜合式解答整數、小數的三步計算一般應用題。
4、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過(guò)程、面積的計算方法，能解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。
5、能夠用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，會(huì )列方程解應用題。
6、 會(huì )使用計算器。
三、各單元的目的要求：
�。�1）第一單元：小數的乘法和除法。要求學(xué)生理解小數乘、除法的意義，掌握小數乘、除法的計算方法（只要掌握積的定位方法，小數乘法就迎刃而解。）；會(huì )用四舍五入法截取積、商及循環(huán)小數的近似值；會(huì )用計算器計算小數乘、除法并會(huì )進(jìn)行驗算。
�。�2）第二單元：整數、小數四則混合運算和應用題。要求學(xué)生掌握運算順序，熟練、正確計算，能列綜合算式解答文字題，會(huì )列綜合算式解答三步計算的應用題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�3）第三單元：多邊形面積的計算。要求學(xué)生在理解的基礎上掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過(guò)程，掌握每種圖形面積的計算方法，能解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題，培養動(dòng)手操作、觀(guān)察、概括及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�4）第四單元：簡(jiǎn)易方程。要求學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的代數知識，學(xué)會(huì )用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系、運算定律、平面圖形的面積和周長(cháng)計算公式等，理解方程的意義，并掌握解方程的方法，正確求方程的解，會(huì )驗算，學(xué)會(huì )解需兩、三步計算的`方程，并能列方程解應用題，提高分析解決問(wèn)題的能力。
�。�5）第五單元：總復習。要求學(xué)生全面、系統、牢固地掌握本學(xué)期所學(xué)知識，進(jìn)一步理解知識間的內在聯(lián)系，提高綜合運用知識的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是小數乘除法計算和簡(jiǎn)易方程；
2、難點(diǎn)是小數除法和列方程解應用題。
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、加強學(xué)習目的性教育，充分挖掘學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，端正個(gè)別學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
2、增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
3、加強個(gè)別輔導，提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)。給他們更多的關(guān)心與愛(ài)心，作業(yè)適當降低要求。
4、多創(chuàng )設學(xué)習情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
5、注意加強數學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數學(xué)問(wèn)題，感受、體驗、理解數學(xué)知識。
小學(xué)五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 篇13
一、指導思想
本學(xué)期，以學(xué)校和教導處的工作計劃為指導，以“減負增效”為突破口，加大教學(xué)管理、教學(xué)研究和教學(xué)評價(jià)的工作力度，努力創(chuàng )設和諧美好的育人環(huán)境，讓每位孩子生動(dòng)活潑的學(xué)習，健康快樂(lè )的成長(cháng)。堅定不移地實(shí)施以培養學(xué)生創(chuàng )新意識，探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，轉變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
�。ㄒ唬┚膫湔n
開(kāi)展“有效備課”的探索研究，讓每一位教師都能夠經(jīng)過(guò)自己的思考進(jìn)行備課，備出真正適合自己班級的教案。開(kāi)學(xué)初，每位教師制定一份上課進(jìn)度表，以便于學(xué)校包級教干（學(xué)科組間）根據進(jìn)度表，深入課堂，推門(mén)聽(tīng)課或走班聽(tīng)課。采取舊案新備的備課形式，提高備課質(zhì)量和效率。為避免備課說(shuō)課兩張皮的現象，做好學(xué)校開(kāi)展的課前說(shuō)課、課后說(shuō)講課、課后考上課活動(dòng)，引領(lǐng)教師充分備課，提高備課、上課質(zhì)量。
1、舊案新備。本學(xué)期仍采用舊案新備，先借集體智慧，精備課時(shí)備課，再個(gè)人根據實(shí)際情況進(jìn)行加減，每個(gè)教師應認真熟悉教材，認真閱讀和用好教師教學(xué)用書(shū)，提出個(gè)人的教學(xué)設想。學(xué)期初就按照教研組內的分工精心完成所分單元的每一課時(shí)備課，形成文稿。在上課時(shí)，每位老師對他人的教學(xué)設計基礎上再根據自己的教學(xué)特點(diǎn)與本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行二次精心備課，備課內容直接在教案上留出的備注欄中進(jìn)行。
2、課前即興說(shuō)課：每周四下午教研組集體備課時(shí)要將下周的教學(xué)內容、目標、重難點(diǎn)的突破方法、重點(diǎn)課時(shí)的教學(xué)程序等進(jìn)行認真研討，做到熟悉教材，吃透教材， 以便上起課來(lái)得心用手。
3、養成習慣，及時(shí)反思，每篇精備教案必須有反思，附于教案后面，字數在300字左右。反思內容可以是——記錄課堂生成、記錄規律、記下精彩、記下敗筆、記下靈感。
�。ǘ┯眯纳险n
體現課堂教學(xué)中學(xué)生主體性、學(xué)生互助合作，創(chuàng )設民主、和諧的課堂氛圍；教學(xué)活動(dòng)的形式有實(shí)效，不流于形式。加大電教技術(shù)手段在教學(xué)中的合理、有效使用，每個(gè)單元，我們組及時(shí)上交一個(gè)有質(zhì)量的`原創(chuàng )教學(xué)課件。開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，加強高效課堂研究。聽(tīng)課與評課：教研組長(cháng)至少聽(tīng)課25節，教師至少20節，結合我校開(kāi)展的“有效教學(xué)”校本培訓主題，及時(shí)記錄對教學(xué)環(huán)節的建議和整節課的綜合評價(jià)。
�。ㄈ┮幏蹲鳂I(yè)
1、課堂作業(yè)：教師在課堂上要盡量留出時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)，教師對部分學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)批閱，及時(shí)鼓勵，樹(shù)立學(xué)生的作業(yè)信心，調動(dòng)學(xué)生做作業(yè)的積極性。作業(yè)的批改要當天完成，必需用正楷字書(shū)寫(xiě)，教師批改學(xué)生作業(yè)批語(yǔ)的次數達到本學(xué)生全部作業(yè)的三分之一。據本冊教材的實(shí)際，精心設計好作業(yè)，本學(xué)期的課堂作業(yè)要達到25次。
3、數學(xué)周記：本學(xué)期達到10—12次，教師要指導到位，及時(shí)批閱。
4、基礎訓練：要讓學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，保存整潔。盡量做到全批全改，也可讓學(xué)生自己批改或者互批互改。
5、實(shí)踐作業(yè)：本學(xué)期做3次實(shí)踐作業(yè)。
�。ㄋ模┛谒阌柧�
每班的口算題卡，教師們要充分午練時(shí)間進(jìn)行口算訓練，每節課前一定要進(jìn)行2分鐘左右的口算，每次作業(yè)要設計典型的口算題作為學(xué)生練習的題目，也可充分利用好晚自習或每節課后進(jìn)行不同形式的口算訓練，做到訓練方法靈活，措施得當有效。堅持堂堂練，天天練，使學(xué)生口算水平得到大幅度提高。
三、主要措施
1、扎實(shí)做好常規教學(xué)工作
�。�1）繼續深入新課程理念的學(xué)習，用新的理念來(lái)指導自己的實(shí)際工作。組織本組成員深鉆教材，用好教師教學(xué)用書(shū)。認真備課，探尋學(xué)生的認知規律。要求合理安排教學(xué)過(guò)程、教學(xué)時(shí)間，盡力上好每節課，逐步提高課堂教學(xué)效率，向四十分鐘要質(zhì)量。
�。�2）組織年級組集體備課，充分發(fā)揮集體的作用。
�。�3）按時(shí)按量寫(xiě)好教學(xué)反思，并適時(shí)組織教學(xué)經(jīng)驗的交流。
�。�4）認真落實(shí)教導處提出的“一幫一”工程，做到捆綁式，達到互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。
�。�5）相互學(xué)習，共同提高。認真完成各自的聽(tīng)課任務(wù)，每學(xué)期聽(tīng)課的次數教師不少于20 節，教研組長(cháng)不少于 25節。
2、正常有序開(kāi)展教研活動(dòng)
�。�1）保證集中學(xué)習的時(shí)間。要求組員按時(shí)到達活動(dòng)地點(diǎn)，每一次記錄考勤及活動(dòng)情況。
�。�2）要求教研組成員多學(xué)習理論知識，多進(jìn)行探討實(shí)踐，多做實(shí)驗總結。
�。�3）從認真反思每天的教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴做起，逐步養成思考的習慣 ，及時(shí)寫(xiě)在自己的教案上。
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