二年級書(shū)法教學(xué)計劃（精選8篇）

　　日子如同白駒過(guò)隙，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的二年級書(shū)法教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　二年級書(shū)法教學(xué)計劃 1

　　一、教學(xué)目標

　　1、掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)技巧和規范姿勢。

　　2、通過(guò)練習書(shū)法作品，提高學(xué)生的審美觀(guān)和表現能力。

　　3、發(fā)揚民族文化和書(shū)法精神，培養學(xué)生的愛(ài)好和興趣。

　　二、教學(xué)內容

　　1、學(xué)生初識書(shū)法——意識與觀(guān)感

　　了解書(shū)法的歷史和意義，感受書(shū)法的美感，提高文化素養。了解基本筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)技巧，掌握用筆、用墨、用紙的基本方法。介紹《太極圖》、《蘭亭序》和其他經(jīng)典書(shū)法作品。

　　2、體驗書(shū)法——實(shí)踐與創(chuàng )作

　　通過(guò)生活中的實(shí)踐活動(dòng)，如仿寫(xiě)和創(chuàng )作，在書(shū)法實(shí)踐中鍛煉動(dòng)手能力和細致觀(guān)察能力。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng )造力，自由發(fā)揮，創(chuàng )作出符合自己審美觀(guān)的書(shū)法作品。

　　三、教學(xué)步驟

　　1、了解和感受書(shū)法

　　教師介紹書(shū)法的發(fā)展歷史、書(shū)法家及其作品，感受書(shū)法的美妙和價(jià)值。學(xué)生跟隨老師一起欣賞《太極圖》、《蘭亭序》的.文化內涵和藝術(shù)特色。

　　2、掌握基本筆畫(huà)筆法

　　教師進(jìn)行具體的示范，并要求學(xué)生逐步掌握筆畫(huà)技法，讓學(xué)生了解基本筆畫(huà)的構成和書(shū)寫(xiě)方法。

　　3、學(xué)生自由創(chuàng )作

　　教師通過(guò)畫(huà)教學(xué)素材，讓學(xué)生在課上創(chuàng )作出符合自己審美的書(shū)法作品，根據學(xué)生的差異和特點(diǎn)，逐漸引導學(xué)生體驗各類(lèi)書(shū)法技法。

　　4、比賽和展覽

　　定期舉行小型比賽和班級展覽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和創(chuàng )作熱情，培養學(xué)生自主或團隊合作意識和競爭意識。

　　四、教學(xué)評估

　　1、學(xué)生的基本筆畫(huà)掌握程度。

　　2、學(xué)生能否獨立完成書(shū)法創(chuàng )作。

　　3、學(xué)生的創(chuàng )作質(zhì)量和創(chuàng )新能力。

　　4、學(xué)生對書(shū)法的興趣和理解。

　　五、教學(xué)體會(huì )

　　通過(guò)這樣的方式，學(xué)生可以在書(shū)法實(shí)踐中得到自發(fā)的認同和體驗，同時(shí)鍛煉自己動(dòng)手和創(chuàng )造能力。這種方法不僅可以讓學(xué)生獲得專(zhuān)業(yè)技能，還可以培養其審美價(jià)值和文化素養，以及對民族文化的認識�？傊�，這是一種有趣而且富有意義的教學(xué)方式，能夠使學(xué)生獲得不一樣的成長(cháng)。

　　二年級書(shū)法教學(xué)計劃 2

　　一、教學(xué)目標：

　　通過(guò)本學(xué)期書(shū)法教學(xué)，使學(xué)生了解中國傳統書(shū)法文化，提高學(xué)生審美能力，培養學(xué)生的藝術(shù)興趣和審美意識，增強學(xué)生的人文素質(zhì)。

　　二、教學(xué)內容：

　　1、初步了解書(shū)法藝術(shù)

　　通過(guò)有趣的故事、圖片和視頻，引導學(xué)生了解書(shū)法藝術(shù)的基本概念和歷史，使他們體會(huì )到書(shū)法藝術(shù)的魅力。

　　2、認識書(shū)法基本知識

　　教授學(xué)生書(shū)法基本知識，包括筆畫(huà)、筆法、字形、結構等，讓學(xué)生了解每一個(gè)漢字都是由哪些筆畫(huà)組成的，怎么用筆才能寫(xiě)出好的字。

　　3、提高書(shū)法寫(xiě)作能力

　　通過(guò)示范、講解和實(shí)踐，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能，讓學(xué)生能夠寫(xiě)出規范、工整、美觀(guān)的字，體驗到書(shū)法創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　4、了解書(shū)法家及其作品

　　通過(guò)介紹不同時(shí)期的書(shū)法家及其代表作品，讓學(xué)生了解書(shū)法家的`生平和貢獻，并且從中欣賞到書(shū)法藝術(shù)的魅力。

　　5。融入文化元素

　　通過(guò)解析名句名篇及相關(guān)歷史人物、節日、傳統文化等，使學(xué)生能夠理解書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意的地方，明白撰寫(xiě)書(shū)法作品的背景和情境。

　　三、教學(xué)方法：

　　1、示范教學(xué)法：講解書(shū)法基本知識和技能，對學(xué)生進(jìn)行示范教學(xué)，讓他們模仿練習，逐步掌握書(shū)法技能。

　　2、演練互評法：讓學(xué)生用同樣的字和樣稿充分練習并互相評價(jià)，以發(fā)掘問(wèn)題、改進(jìn)作為目的。

　　3、 個(gè)性創(chuàng )意法：將多種表現手法和個(gè)性化創(chuàng )作技巧運用到書(shū)法教學(xué)中，讓學(xué)生有機會(huì )發(fā)揮創(chuàng )意，展現個(gè)性。

　　4、藝術(shù)鑒賞法：對名家書(shū)法作品進(jìn)行欣賞，并深入分析其創(chuàng )作技法和藝術(shù)特點(diǎn)，培養學(xué)生的審美能力。

　　四、教學(xué)評估：

　　本學(xué)期書(shū)法教學(xué)采用以任務(wù)為導向，以實(shí)際表現為評估標準，通過(guò)實(shí)際作品和書(shū)法測試等方式進(jìn)行評估，鼓勵學(xué)生的積極參與和自我創(chuàng )作，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和文化素養。

　　五、教學(xué)計劃：

　　第一課時(shí)：書(shū)法藝術(shù)簡(jiǎn)介

　　了解書(shū)法藝術(shù)的概念、分類(lèi)、發(fā)展史及書(shū)法家，引導學(xué)生了解書(shū)法藝術(shù)的基本知識，并了解不同時(shí)期的書(shū)法風(fēng)格和特點(diǎn)。

　　第二課時(shí)：筆畫(huà)和筆法

　　講解漢字中常見(jiàn)筆畫(huà)的寫(xiě)法和連筆順序，并通過(guò)課堂練習了解不同筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)技巧。

　　第三課時(shí)：常見(jiàn)字形

　　介紹漢字中常見(jiàn)字形的結構和書(shū)寫(xiě)技巧，讓學(xué)生了解如何認識和書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)字形。

　　第四課時(shí)：書(shū)寫(xiě)規范

　　教授學(xué)生書(shū)寫(xiě)基本規范，包括字形工整、筆畫(huà)規范、字體適當等，通過(guò)練習增強學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能。

　　第五課時(shí)：學(xué)習微軟雅黑體

　　學(xué)習微軟雅黑體的基本知識和技能，并進(jìn)行練習和評估，在書(shū)寫(xiě)中靈活運用新穎的字體。

　　第六課時(shí)：舉行書(shū)法比賽

　　組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)法比賽，并對獲獎?wù)哌M(jìn)行表彰，以增強學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)力。

　　第七課時(shí)：季節主題書(shū)法

　　教授學(xué)生如何應用書(shū)法創(chuàng )作來(lái)表達季節主題思想，引導學(xué)生將自然景觀(guān)與書(shū)法藝術(shù)融合。

　　第八課時(shí)：學(xué)習書(shū)法家代表作

　　對著(zhù)名書(shū)法家及其代表作進(jìn)行介紹和欣賞，在了解書(shū)法家的同時(shí)提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

　　第九課時(shí)：書(shū)法藝術(shù)與傳統文化

　　通過(guò)解析名句名篇及相關(guān)歷史人物和節日，提高學(xué)生對書(shū)法藝術(shù)的文化認知水平，擴展學(xué)生的文化知識面。

　　六、教學(xué)總結

　　本學(xué)期書(shū)法教學(xué)通過(guò)多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能、審美能力和文化素養。同時(shí)，本教學(xué)計劃也培養了學(xué)生的自學(xué)能力，讓他們具備了繼續探究和學(xué)習書(shū)法藝術(shù)的興趣和能力。

　　二年級書(shū)法教學(xué)計劃 3

　　一、教學(xué)目標

　　本教學(xué)計劃的核心目標是培養學(xué)生對于書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)，提高他們用筆的準確度，把握書(shū)法的基本筆畫(huà)，以及提高學(xué)生的審美和欣賞能力。

　　二、教學(xué)內容

　　本教學(xué)計劃將涵蓋以下幾個(gè)主要主題：

　　1、書(shū)法的基本筆畫(huà)：包括橫、豎、撇、捺、點(diǎn)和鉤。

　　2、識字練字：通過(guò)規范的筆畫(huà)練習和字形演練，加深學(xué)生對于漢字的理解，以及提高他們的手寫(xiě)能力。

　　3、欣賞名家書(shū)法：通過(guò)大量欣賞名家書(shū)法，培養學(xué)生對于書(shū)法藝術(shù)的審美能力和欣賞能力。

　　三、教學(xué)方法

　　本教學(xué)計劃將采用多種教學(xué)手段，包括全班教學(xué)、小組合作學(xué)習、個(gè)別輔導等。同時(shí)，我們也會(huì )鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主練習，以加深他們對書(shū)法藝術(shù)的'理解。

　　四、教學(xué)流程

　　本教學(xué)計劃將分為以下幾個(gè)階段：

　　1、第一階段：?jiǎn)⒚呻A段

　　開(kāi)學(xué)初期，我將展示一些簡(jiǎn)單的書(shū)法作品，讓學(xué)生了解書(shū)法的基本潑墨流派。然后我將演示一些基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，讓學(xué)生了解書(shū)法技巧的基本邏輯。

　　2、第二階段：初級階段

　　在這個(gè)階段，我將讓學(xué)生逐漸進(jìn)入規范的書(shū)寫(xiě)練習中。我們將重點(diǎn)講解橫、豎、撇、捺、點(diǎn)和鉤六個(gè)基本筆畫(huà)，以加強學(xué)生的準確度。我們還將進(jìn)行識字練字的訓練，以便讓學(xué)生更好地理解漢字的結構和筆畫(huà)。

　　3、第三階段：中級階段

　　在這個(gè)階段，我們將為學(xué)生提供更高級、更具挑戰性的書(shū)法練習。我們將采用小組合作學(xué)習的方式，讓學(xué)生共同完成一個(gè)書(shū)法作品。同時(shí)，我們還將安排名家書(shū)法欣賞的課程，以加強學(xué)生的審美能力和欣賞水平。

　　4、第四階段：提高階段

　　最后，我們將讓學(xué)生在個(gè)人指導下，完成自己的書(shū)法作品，并進(jìn)行展示。我們還將讓學(xué)生參觀(guān)書(shū)法展覽，親身感受優(yōu)秀書(shū)法的魅力。

　　五、教學(xué)評估

　　本教學(xué)計劃將采用考試、作業(yè)、實(shí)踐作品等多種方式進(jìn)行評估。我會(huì )根據學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。我相信，通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生能夠在書(shū)法藝術(shù)上得到更好的提高。

　　二年級書(shū)法教學(xué)計劃 4

　　一、教學(xué)目標

　　本教學(xué)計劃旨在通過(guò)二年級上期書(shū)法教學(xué)，幫助學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，培養對漢字的認識和理解，激發(fā)學(xué)生對中國傳統文化的興趣。

　　具體目標如下：

　　1、掌握基本書(shū)寫(xiě)技能，包括筆法、字型、字形等。

　　2、理解漢字的基本構造和演變規律，培養對漢字的認識和理解。

　　3、了解中國書(shū)法在文化傳統中的地位和作用，激發(fā)學(xué)生對中國傳統文化的興趣。

　　二、教學(xué)內容和進(jìn)度安排

　　1、教學(xué)內容

　　本教學(xué)計劃包括以下五個(gè)主題：

　�。�1）《千字文》

　　本主題是基礎主題，通過(guò)學(xué)習《千字文》的書(shū)法，培養學(xué)生對基本筆畫(huà)、基本字型、基本字形的認識和理解，以及對中國書(shū)法的基本認識。

　�。�2）甲骨文

　　本主題是啟蒙主題，通過(guò)學(xué)習甲骨文書(shū)法，讓學(xué)生了解漢字的演變規律，并培養對漢字的認識和理解。

　�。�3）古詩(shī)詞

　　本主題是提高主題，通過(guò)學(xué)習古詩(shī)詞書(shū)法，提高學(xué)生的書(shū)法水平，并培養對中國傳統詩(shī)詞文化的興趣。

　�。�4）楷書(shū)

　　本主題是提高主題，通過(guò)學(xué)習楷書(shū)，進(jìn)一步提高學(xué)生的書(shū)法水平，并深入了解中國書(shū)法文化的內涵和歷史。

　�。�5）行書(shū)

　　本主題是拓展主題，通過(guò)學(xué)習行書(shū)，進(jìn)一步提高學(xué)生的書(shū)法水平，培養對中國書(shū)法文化的興趣，并為后續學(xué)習打下基礎。

　　2、進(jìn)度安排

　　本教學(xué)計劃為期一學(xué)期，每周共計8課時(shí)，進(jìn)度安排如下：

　�。�1）第1—2周：《千字文》

　�。�2）第3—4周：甲骨文

　�。�3）第5—6周：古詩(shī)詞

　�。�4）第7—8周：楷書(shū)

　�。�5）第9—10周：行書(shū)

　�。�6）第11—12周：課程總結

　　三、教學(xué)方法和評估方式

　　1、教學(xué)方法

　　本教學(xué)計劃采用多種教學(xué)方法，包括示范、指導、模仿、練習、評價(jià)等。

　　對于基礎主題，《千字文》和啟蒙主題，甲骨文，教師將進(jìn)行現場(chǎng)示范，指導學(xué)生正確的手寫(xiě)姿勢和書(shū)寫(xiě)方法，并組織學(xué)生模仿練習。

　　對于提高主題，古詩(shī)詞，楷書(shū)和拓展主題，行書(shū)，教師將采用小組討論、比較、總結等方式，引導學(xué)生深入理解書(shū)法的.精髓，并組織學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化練習和評價(jià)。

　　2、評估方式

　　本教學(xué)計劃采用多種評估方式，包括書(shū)法作品評價(jià)、書(shū)寫(xiě)速度評價(jià)、書(shū)法知識問(wèn)答和書(shū)法常識測試等。

　　對于基礎主題，《千字文》和啟蒙主題，甲骨文，教師將主要對學(xué)生的筆畫(huà)、字型、字形和書(shū)寫(xiě)速度進(jìn)行評估。

　　對于提高主題，古詩(shī)詞，楷書(shū)和拓展主題，行書(shū)，教師將對學(xué)生的個(gè)性化書(shū)法作品進(jìn)行評估，并組織知識問(wèn)答和常識測試等，考察學(xué)生對書(shū)法文化的深入理解。

　　四、教學(xué)資源和支持

　　1、教學(xué)資源

　　本教學(xué)計劃需要的教學(xué)資源包括：教學(xué)用具（毛筆、紙張、墨水等）、書(shū)法教材和輔助材料（臨摹冊、書(shū)法范字冊等）、書(shū)法展覽和文化活動(dòng)等。

　　2、教學(xué)支持

　　本教學(xué)計劃需要的教學(xué)支持包括：學(xué)校領(lǐng)導的指導和支持、教學(xué)督導的評估和反饋、家長(cháng)和社會(huì )的支持和合作等。

　　五、總結

　　本教學(xué)計劃通過(guò)多種主題的設置和不同教學(xué)方式的組合，旨在培養學(xué)生對基本書(shū)寫(xiě)技能和漢字的認識和理解，激發(fā)學(xué)生對中國傳統文化的興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，應注重學(xué)生的個(gè)性化和綜合素質(zhì)培養，注重教學(xué)資源和支持，努力實(shí)現教學(xué)目標和評估效果。

　　二年級書(shū)法教學(xué)計劃 5

　　一、學(xué)生情況分析

　　二年級學(xué)生，寫(xiě)字習慣和寫(xiě)字質(zhì)量有較好的基礎。但個(gè)別學(xué)生寫(xiě)字時(shí)拿筆姿勢很多不正確，捏筆的位置高低還比較容易糾正，但大拇指和食指與筆接觸的部位很難糾正，部分學(xué)生將大拇指整個(gè)指肚疊在食指外側寫(xiě)字，提醒他，改過(guò)來(lái)一會(huì )，過(guò)不了幾分鐘又回到老習慣上，多次提醒，收效不大。許多學(xué)生寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就彎腰低頭，鼻尖能碰到筆桿。部分學(xué)生喜歡把本子斜著(zhù)放，整個(gè)身子也跟著(zhù)斜著(zhù)去寫(xiě)字。這些壞毛病天天說(shuō)天天讓他們改，已經(jīng)有部分學(xué)生改過(guò)來(lái)了，但還有一些“頑固分子”很難“改造”。

　　書(shū)寫(xiě)質(zhì)量方面看，80％左右的同學(xué)能做到書(shū)寫(xiě)工整，態(tài)度認真，但僅局限于端正，結構、用筆、輕重等都無(wú)從談起。20％左右的學(xué)生作業(yè)完全是為了應付檢查，只求快不求對，書(shū)寫(xiě)潦草，字體過(guò)小或過(guò)大，擦劃字現象嚴重。寫(xiě)字教學(xué)任重道遠，勢在必行。

　　二、指導思想

　　1、學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人。當代著(zhù)名書(shū)法家沈伊默先生說(shuō)：“學(xué)書(shū)亦可養性習勤劬，切莫但作心眼娛”習字的過(guò)程就是培養學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過(guò)程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長(cháng)期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習字的過(guò)程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時(shí)，寫(xiě)字與美育又有著(zhù)密切的聯(lián)系，魯迅先生說(shuō)過(guò)，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也�！备心康腵“形美”，就是書(shū)寫(xiě)的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。寫(xiě)字還與修養有密切的關(guān)系，“字”是寫(xiě)給別人看的，好比一個(gè)人的“儀態(tài)”，字寫(xiě)得規范端正，好比人的衣著(zhù)整潔，作風(fēng)嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責的表現，學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人。

　　2、在寫(xiě)字中發(fā)展學(xué)生的主體性。主體性教育思想是現代教育思想的核心。主體性的表現形式為自主性、選擇性、創(chuàng )造性。在寫(xiě)字教育中，要通過(guò)寫(xiě)字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機，尊重學(xué)生對字體的選擇、練習方法的選擇，保護和培養學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的創(chuàng )造性，保證學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習中的主體意識，使學(xué)生樂(lè )學(xué)求美。

　　三、學(xué)期教學(xué)目標

　　1、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣

　�。�1）首先，要想寫(xiě)好字就一定要養成正確的寫(xiě)字姿勢。當你坐著(zhù)寫(xiě)字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。

　�。�2）正確的寫(xiě)字姿勢，不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。

　　2、掌握漢字的間架結構和一些常見(jiàn)的偏旁部首

　�。�1）漢字的基本筆畫(huà)，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

　�。�2）漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。

　�。�3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

　�。�4）漢字的偏旁部首。

　　3、對小學(xué)生的寫(xiě)字提出要求，那就是六個(gè)字：“規范、端正、整潔”。

　　四、采取的措施

　　1、抓好表率，樹(shù)立寫(xiě)字標兵，表彰寫(xiě)字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢寫(xiě)字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān)，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養學(xué)生寫(xiě)得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。

　　2、認真上好每周一節的寫(xiě)字指導課，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓練有度，在教學(xué)內容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書(shū)寫(xiě)的樂(lè )趣，樹(shù)立信心。

　　3、重視寫(xiě)字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習，使學(xué)生的練習能夠有章可循，從而提高寫(xiě)字水平。

　　4、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫(xiě)字與識字的關(guān)系；處理好寫(xiě)字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系。

　　5、培養和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長(cháng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫(xiě)字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫(xiě)字水平

　　二年級書(shū)法教學(xué)計劃 6

　　一、指導思想

　　從寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)入手，以"端正寫(xiě)字，方正做人"為主旨，培養學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習;月月有驗收。

　　二、工作點(diǎn)

　　1、進(jìn)一步明確寫(xiě)字特色創(chuàng )建的重性。

　　(1)認真學(xué)習有關(guān)寫(xiě)字教學(xué)的理論文章，進(jìn)一步提高對寫(xiě)字教學(xué)的認識，自覺(jué)增強創(chuàng )建寫(xiě)字特色學(xué)校的.認識。

　　(2)認真學(xué)習《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》中關(guān)于寫(xiě)字的要求，并對照實(shí)施。

　　(3)大練正楷基本功，按求自覺(jué)自愿堅持練習，保證自定的書(shū)法訓練目標的實(shí)現。

　　(4)把寫(xiě)字作為教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，步步落實(shí)，環(huán)環(huán)相加，形成良好的寫(xiě)字教學(xué)氛圍，訓練學(xué)生不僅認認真真寫(xiě)字，而且做到人人把字寫(xiě)得正確、端正、整潔，把字寫(xiě)好，寫(xiě)美觀(guān)。

　　2、上好寫(xiě)字指導訓練課。

　　(1)指導好每一次寫(xiě)字。

　　(2)教學(xué)中，依據《語(yǔ)文課程標準》優(yōu)化寫(xiě)字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養。特別嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，使學(xué)生作到"頭正、身直、臂開(kāi)、足安"和"三個(gè)一"：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

　　(3)重視學(xué)生作業(yè)的寫(xiě)字質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)行為習慣的糾正，推進(jìn)寫(xiě)字特色創(chuàng )建工作。

　　3、加強檢查、督促，開(kāi)展競賽活動(dòng)。

　　(1)定期檢查學(xué)生的執筆、坐姿及寫(xiě)字質(zhì)量，對檢查結果定時(shí)公布，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。

　　(2)期中組織學(xué)生寫(xiě)字比賽，及時(shí)展出學(xué)生的優(yōu)秀作品并評選出寫(xiě)字優(yōu)秀小組。

　　4、重視抓好書(shū)法興趣小組活動(dòng)，有重點(diǎn)地發(fā)現和培養寫(xiě)字人才。

　　5、學(xué)期中，加大訓練力度，更多更快地發(fā)現和培養書(shū)法愛(ài)好者。認真組織學(xué)生參加寫(xiě)字比賽，為書(shū)法愛(ài)好者拓展更寬的成長(cháng)道路。

　　二年級書(shū)法教學(xué)計劃 7

　　教學(xué)目標：

　　1、正確書(shū)寫(xiě)"包、飽、泡、吐"四個(gè)字。

　　2、培養學(xué)生正確的"雙姿"(坐姿、執姿)。

　　3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

　　4、通過(guò)教師的示范、指導，增強學(xué)生觀(guān)察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì )審美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確"雙姿"，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　橫折鉤、豎折鉤的寫(xiě)法。

　　教學(xué)時(shí)數：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前交流，欣賞引趣

　　1、導入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知"書(shū)法"的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。

　　二、復習雙姿，做好準備

　　1、復習坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。

　　2、復習執姿：一尺、一拳、一寸(三個(gè)一)。

　　3、齊唱《寫(xiě)字歌》。

　　三、指導寫(xiě)字，掌握技巧

　　1、揭題：今天我們學(xué)習寫(xiě)識字8中的4個(gè)生字。

　　2、學(xué)寫(xiě)"包"。

　　(1)觀(guān)察：什么結構?你認為哪一筆比較難寫(xiě)?

　　(2)指導練寫(xiě)"包"。

　　學(xué)生說(shuō)"包"的筆順。教師示范寫(xiě)"包"字并作講解。學(xué)生練習(描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè))，老師巡視指導(提醒注意雙姿)。

　　(3)師生互動(dòng)：對學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評價(jià)，教師適機點(diǎn)評，對好的獎勵畫(huà)星。

　　(4)小結：獨體字要寫(xiě)得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫(huà)要寫(xiě)正確、端正。

　　3、學(xué)寫(xiě)"飽、泡、吐"。

　　(1)觀(guān)察比較：飽和泡與"包"有什么區別?

　　(2)"飽"的左右兩邊的第二筆要持平，右邊"包"的最后一筆要寫(xiě)得飽滿(mǎn)，起筆要對齊"勹"的撇尖;

　　(3)"泡"字要左窄右寬。

　　(4)"吐"字的"土"上橫短，下橫長(cháng)。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀(guān)。

　　"飽、泡、吐"三個(gè)字逐個(gè)讀帖(讀帖是寫(xiě)好字的`關(guān)鍵)，教師在黑板上范寫(xiě)，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習寫(xiě)2個(gè)。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫(xiě)越好。

　　四、創(chuàng )作練習，鞏固興趣

　　1、學(xué)生完成書(shū)簽

　　(1)老師給學(xué)生看自己制作的書(shū)簽，欣賞。

　　(2)學(xué)生自己完成書(shū)簽。

　　要求：注意坐的姿勢和寫(xiě)的姿勢，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了在書(shū)簽上寫(xiě)下自己的名字。

　　2、教師巡視、指導。

　　3、欣賞、交流。

　　取長(cháng)補短，互相學(xué)習、互相欣賞。

　　4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。

　　五、課堂總結

　　我們寫(xiě)字時(shí)，要有正確的雙姿，寫(xiě)字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫(xiě)字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫(huà)。俗話(huà)說(shuō)"字如其人"，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來(lái)，咱班一定會(huì )有了不起的書(shū)法家。

　　二年級書(shū)法教學(xué)計劃 8

　　強化寫(xiě)字教育，是基礎教育的基本任務(wù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求，是歷史賦予的重要使命。特別是對于小學(xué)生，通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，可以培養他們的觀(guān)察能力、思維能力、動(dòng)手能力、記憶能力、以及審美能力。為此制定以下教學(xué)計劃：

　　一、給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范。

　　教師必須練就一手好字，因為教師具有示范性的特點(diǎn)，教師的表率作用對學(xué)生有著(zhù)特殊的影響。因此教師書(shū)寫(xiě)的一手好字對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是榜樣，似無(wú)聲的命令。平時(shí)的課堂板書(shū)，批改作業(yè)，老師都應該注意書(shū)寫(xiě)的姿勢，握筆姿勢。揣磨好字的結構，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，要放下老師的架子，走到學(xué)生中去，親自寫(xiě)一寫(xiě)，握著(zhù)學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě)，讓學(xué)生看著(zhù)老師順著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)，無(wú)形中，老師把自己變成了一面鏡子。這樣不但可以加強自身的寫(xiě)字姿勢，提高寫(xiě)字水平，養成良好的寫(xiě)字習慣，對于學(xué)生更是讓他們看到了一個(gè)活生生的寫(xiě)字標本，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。

　　二、培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

　　寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字，并養成良好的寫(xiě)字習慣。必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養。興趣是最好的老師，特別對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，凡是他們喜愛(ài)的，學(xué)習持續時(shí)間相對較長(cháng)，效果也較好。根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可以采用故事激勵、競賽激勵、展覽等方法進(jìn)行興趣的'培養。其一，故事激勵。孩子們愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓孩子們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛(ài)。比如王羲之每天臨池學(xué)書(shū)，清水池變墨池的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強不息 ;…… 古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動(dòng)教材。

　　為了引發(fā)學(xué)生認字、愛(ài)字的興趣，在分析字形結構的時(shí)候，根據字的各部分編寫(xiě)小故事講給學(xué)生聽(tīng)。特別是一些象形、會(huì )意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。其二，競賽激勵。競賽不但能調動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間互相合作的集體意識。批作業(yè)時(shí)，可以把學(xué)生寫(xiě)的字與范字進(jìn)行比較，并把那些寫(xiě)的好的字給出相應紅圈；對那些能日漸把字寫(xiě)端正的同學(xué)的作業(yè)寫(xiě)上贊揚或鼓勵性的話(huà)語(yǔ)。

　　經(jīng)常進(jìn)行小結性評比，學(xué)期末評出星級作業(yè)，并給予一定的獎勵。寫(xiě)字課上，可以以小組為單位，進(jìn)行寫(xiě)字比賽，好的同學(xué)在學(xué)習園地展出，獲得進(jìn)步獎的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P。鼓勵學(xué)生積極參加校內外組織的各項書(shū)法競賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強自信。其三，展覽。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫(xiě)得好的學(xué)生作品放進(jìn)班級園地。讓學(xué)生看到自身的價(jià)值，增強學(xué)生的自信心，提高他們對寫(xiě)字的興趣，在班級內形成良好的寫(xiě)字氛圍。

　　三、教給學(xué)生寫(xiě)字的方法和技巧。

　　1.每一個(gè)字都是有基本的筆畫(huà)構成的。因此，寫(xiě)好一個(gè)字，就要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆畫(huà)。而每一個(gè)筆畫(huà)都具有起筆，運筆，收筆。在認識基本筆畫(huà)的同時(shí)，就要對學(xué)生進(jìn)行嚴格的筆畫(huà)指導，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。為今后的寫(xiě)字教學(xué)起一個(gè)良好的開(kāi)頭。

　　2.字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書(shū)寫(xiě)都有其自身的特點(diǎn)和規律。掌握了這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類(lèi)旁通，舉一反三，使字的結構安排得更好。漢字的結構變化多樣。在每次寫(xiě)字中，要求學(xué)生必須做到三到。即眼到、手到、心到。

　　四、保證練習時(shí)間，因材施教。

　　學(xué)生接受知識的能力和完成練習任務(wù)的情況是有差異的。因此，針對不同的學(xué)生，要對他們提出不同的要求。成績(jì)好的，完成作業(yè)速度較快，而且質(zhì)量高的學(xué)生，可利用每周一節的寫(xiě)字課，讓學(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中去動(dòng)腦筋思考字形結構，布局疏密。這樣既拓展學(xué)生的知識面，也培養了學(xué)生的自主領(lǐng)悟能力。而對于速度較慢，接受知識有困難的學(xué)生，要讓他們認真完成每一次的作業(yè)，保證質(zhì)量，再求數量的方法使他們的寫(xiě)字水平也得到提高。

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