七年級思想品德的教學(xué)工作計劃
七年級思想品德學(xué)科滲透法制教育工作計劃中學(xué)思想品德課是對中學(xué)生進(jìn)行思想塑造的重要實(shí)現方式，為了教學(xué)工作順利進(jìn)行，下面是小編為大家收集的七年級思想品德的教學(xué)工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級思想品德的教學(xué)工作計劃1
一、指導思想
堅持正確的思想導向。這是所有教學(xué)的宗旨，對思想品德課而言，意義尤其重要。堅持正確的思想導向，包括幾層含義：
1、以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導；
2、全面貫徹黨的教育方針；
3、堅持正面教育的原則；
4、弘揚社會(huì )主義主旋律。這四個(gè)方面相互關(guān)聯(lián)，是一個(gè)整體。
以黨的教育方針和科教興國戰略為指導，以實(shí)施全面素質(zhì)教育為方向，充分發(fā)揮思想品德課的教育功能，圍繞“走進(jìn)中學(xué)”、感受中學(xué)生活、促進(jìn)學(xué)生對中學(xué)生活的理解與適應作為基本生活主題，培養學(xué)生積極健康的自我，認真完成學(xué)校工作任務(wù)，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量。
二、教材分析
�。ㄒ唬�、內容框架
七年級下冊教材由5個(gè)單元主題和13個(gè)二級主題（課）構成：共同的責任；情感世界；無(wú)序與有序；我們的權益；走進(jìn)社區。
圍繞對中學(xué)生活的適應，教材設計內容體系框架如下：
第一單元“走進(jìn)中學(xué)”作為奠定本冊教材的基本主題，旨在引導學(xué)生在了解、正視自我身心發(fā)展問(wèn)題的基礎上，積極主動(dòng)地展現自我、提升自我，做健康活潑、樂(lè )觀(guān)向上、積極進(jìn)取的中學(xué)生。
第二單元“在成長(cháng)的道路上”，旨在幫助初一學(xué)生正確認識成長(cháng)過(guò)程中的挫折和逆境，鍛煉學(xué)生堅強的意志品質(zhì)，提高化解矛盾、應對挫折的能力，引導學(xué)生如何邁出人生走向廣闊社會(huì )生活的第一步，養成積極向上的精神品質(zhì)。
在第三單元“相處之道”，我們以中學(xué)生與家長(cháng)、老師、同學(xué)的交往為主要內容，意在使學(xué)生通過(guò)了解、體驗與自己生活中最切近的人的交往，來(lái)理解、領(lǐng)會(huì )與人相處的道理，學(xué)習、掌握在不斷拓展的生活中與人交往的藝術(shù)，逐步拓展學(xué)生的生活空間和生活內涵。
第四單元“樹(shù)立團隊精神”，意在鼓勵中學(xué)生積極參與競爭的同時(shí)，體驗團隊生活，關(guān)注集體發(fā)展，理解合理競爭，培養團隊精神。
第五單元“走近法律”，這是初中法律教學(xué)的一個(gè)開(kāi)篇，教學(xué)內容以法律基礎理論為主，意在讓學(xué)生在一般性了解法律、理解我國法律是人民意志和利益的體現的基礎上，懂得法律是通過(guò)規定權利與義務(wù)規范人們的行為，通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪維護人們的合法權益，法律與每個(gè)人的生活密不可分，理解權利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì )尊重他人的權利，履行自己的義務(wù)。
�。ǘ�、邏輯結構
五個(gè)單元主題不是按照一種知識性的邏輯線(xiàn)索來(lái)設計的，而是按照初中生的生活邏輯進(jìn)行展開(kāi)的。以學(xué)生走進(jìn)中學(xué)為切入點(diǎn)，首先感受中學(xué)生活給他們帶來(lái)的新變化和新挑戰，調整好心態(tài)，自我設計成長(cháng)發(fā)展藍圖，體驗在成長(cháng)過(guò)程中的挫折并尋找應對的措施和方法；其次是從中學(xué)生的'社會(huì )生活出發(fā)，探討與父母、老師、同學(xué)相處交往過(guò)程中所容易產(chǎn)生的問(wèn)題和解決的方法；同時(shí)，也讓學(xué)生自己明白，在與人相處的過(guò)程中既會(huì )有競爭也會(huì )有合作，但是競爭不能忘記合作，合作又不是要完全排斥競爭。對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要從班級生活著(zhù)眼，體會(huì )到團結的價(jià)值和自己在創(chuàng )建良好班集體中的作用；再次，使學(xué)生對生活中法律的本質(zhì)、作用和地位有所認識，幫助他們在實(shí)際生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意識。
�。ㄈ�、知識體系
教材大致從整體上涉及到了中學(xué)生心理、道德、法律、國情等方面的內容，但是基本上都是從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)的一種感性接觸。隨著(zhù)學(xué)生生活的擴展，這些內容在后面的教材中也都會(huì )得到擴展。
心理方面：只涉及到中學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中如何設計成長(cháng)計劃，如何關(guān)注心理健康，如何勇敢地展示自我風(fēng)采和調節情緒，如何對待成長(cháng)過(guò)程中的順境、逆境和挫折。
道德方面：教材從初中生最基本的人際關(guān)系出發(fā)，探討中學(xué)生在與父母、老師和同學(xué)相處過(guò)程中應當養成什么樣的品德和操守。
法律方面：教材只是結合現實(shí)生活從總體上對法律的本質(zhì)和作用做了介紹。
國情方面：教材中沒(méi)有用專(zhuān)門(mén)的章節來(lái)談這一問(wèn)題，只是在各單元中有所滲透，以培養學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感。
我們必須尋找素質(zhì)教育與應試教育的結合點(diǎn)，必須認真研究新教材，研究教法，必須體現思品科的學(xué)科特點(diǎn)，注意明理、導行、導學(xué)、導考（明理就是掌握課程標準要求的知識，導行就是引導學(xué)生反思自己行為、養成良好的行為習慣、做出正確的行為選擇，導學(xué)就是引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，導考就是引導學(xué)生學(xué)會(huì )運用、掌握考試技巧）。
教科版教材與過(guò)去我們熟悉的陜教版相比，的確有很大的不同，下面我先談?wù)勑陆滩慕虒W(xué)中可能遇到的四個(gè)問(wèn)題以及處理建議。
1、教材文字少，沒(méi)什么講的。
這其實(shí)就是新課程對教師的要求，教師要會(huì )用教材而不是教教材。編者是面對所有這個(gè)年齡段學(xué)生編寫(xiě)的，寫(xiě)的是所有這個(gè)年齡段學(xué)生共性的問(wèn)題，地區的差異、城鄉的差異、學(xué)校之間的差異、個(gè)體的差異等教材不可能面面俱到，教材僅僅是給你一個(gè)思路，教師要根據學(xué)生的情況或本地的情況對教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，聯(lián)系本班、本校、本鄉鎮、本縣、本市的實(shí)際，補充鮮活的素材，豐富教學(xué)內容，調動(dòng)學(xué)生積極性，提高教育的針對性和時(shí)政的敏感性。
2、內容多，設計的活動(dòng)多，全都進(jìn)行，一節課講不完。
�。�1）詳略得當。根據課程標準和學(xué)生情況確定本課的重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程有詳有略，不可能面面俱到。面面俱到是對課程的理解不到位，反而重點(diǎn)不突出，不能給學(xué)生留下深刻的印象。有的要重講重練，有的要重講輕練，有的要輕講輕練，有的要輕講不練。
�。�2）提前備課，提前準備，以免遇到問(wèn)題措手不及。
教參上沒(méi)有答案，學(xué)生程度不一樣，運用知識的能力也不一樣，問(wèn)題拋出去了，不一定能收回來(lái)，所以，教師必須要有足夠的準備，有備無(wú)患。
�。�3）設計一次活動(dòng)可以將相關(guān)的幾個(gè)甚至幾課內容放在一起一并進(jìn)行。
�。�4）科學(xué)規劃，合理安排，教學(xué)過(guò)程充實(shí)有序。
三、教學(xué)措施
�。ㄒ唬�、做好教學(xué)常規工作
1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書(shū)”。認真細致批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時(shí)收發(fā)。嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，及時(shí)檢測。
2、虛心學(xué)習，本期聽(tīng)課不少于30節，多聽(tīng)與政治歷史科相關(guān)教師的課。
3、認真及時(shí)寫(xiě)好計劃和總結，按計劃實(shí)施教學(xué)工作。
�。ǘ�、積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平
1、積極參加教研活動(dòng)，承擔學(xué)校安排的本期政治的一節公開(kāi)課，提高教研能力積極撰寫(xiě)教學(xué)論文或教學(xué)設計。
2、努力學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識和當代社會(huì )新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說(shuō)服力。
�。ㄈ�、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習成績(jì)
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。
2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導，提高了差生學(xué)習興趣，增強了學(xué)生自信心。
3、開(kāi)展幫帶活動(dòng)。鼓勵優(yōu)生帶差生，把每個(gè)班分成若干學(xué)習小組，落實(shí)責任和要求，組長(cháng)監督學(xué)習，檢查復習、預習及練習，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。
4、嚴抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習思想狀況，做好工作，嚴格要求學(xué)生，引導學(xué)生健康成長(cháng)。
�。ㄋ模�、強化德育功能，開(kāi)展課堂活動(dòng)
�。�1）、配合德育，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng)，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng)，開(kāi)展一些課外活動(dòng)，引導學(xué)生全面發(fā)展。
�。�2）、嚴于律己，教書(shū)育人。立足本職，熱心向學(xué)生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛(ài)護學(xué)生。工作認真細致負責，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習思想品德課，培養良好的心理品質(zhì)。
七年級思想品德的教學(xué)工作計劃2
一、思想品德學(xué)科教學(xué)指導思想
思想品德教學(xué)的組織與實(shí)施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會(huì )主義價(jià)值體系為導向，堅持正確的政治方向;應堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學(xué)原則，進(jìn)行教學(xué)改革，提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性;應以思想品德課程標準為依據，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規律。
思想品德教學(xué)應結合本省教育的實(shí)際情況，結合學(xué)校工作的要求，以學(xué)生為主體，積極開(kāi)展教學(xué)工作。本科目教學(xué)要充分體現思想品德課程性質(zhì)，能用知識解答學(xué)習上的課論問(wèn)題，又能用所學(xué)知識解答生活中的一般現象，同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應用能力。
二、學(xué)生情況簡(jiǎn)析
七年級第一學(xué)期的學(xué)生剛從小學(xué)六年級升上來(lái)，面對新的環(huán)境與成長(cháng)還不甚明了，老師對學(xué)生的具體情況還不清楚。從所知信息了解，學(xué)生成績(jì)參差不齊，學(xué)生來(lái)自不同的地方，學(xué)生之間相互不熟悉。面對新的環(huán)境與新的問(wèn)題，學(xué)生適應新的生活不會(huì )太順利。
三、教學(xué)目標與要求
思想品德課程以社會(huì )主義核心價(jià)值體系為導向，旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀(guān)念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。本課程引導和幫助學(xué)生達到以下幾個(gè)方面的目標。
(一)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：感受生命的可貴，養成自尊自信、樂(lè )觀(guān)向上、意志堅強的人生態(tài)度;體會(huì )生態(tài)環(huán)境與人類(lèi)生存的關(guān)系，愛(ài)護環(huán)境，形成勤儉節約、珍惜資源的意識。
(二)能力目標：學(xué)會(huì )調控自己的情緒，能夠自我調適、自我控制;掌握愛(ài)護環(huán)境的基本方法，形成愛(ài)護環(huán)境的能力;面對復雜多樣的價(jià)值觀(guān)念作出正確的道德判斷和選擇。
(三)知識目標：了解青少年身心發(fā)展的基本常識，掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑與方法，理解個(gè)體成長(cháng)與社會(huì )環(huán)境的關(guān)系，理解人類(lèi)生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系，掌握環(huán)境保護的基礎知識。
學(xué)生要明白書(shū)中所講的知識點(diǎn)，并能運用所學(xué)知識點(diǎn)解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能運用知識點(diǎn)分析自身的情況。并在學(xué)習后使自己的思想意識有所轉變，各方面的思維能力有所提高。
四、教學(xué)方法與措施
以課本為基礎，老師講述與學(xué)生參與相結合。重點(diǎn)理解課本的知識點(diǎn)，解答課本中的問(wèn)題。嚴格要求，調動(dòng)積極性，活躍學(xué)習氣氛，鍛煉學(xué)生膽量，提高學(xué)生能力，多說(shuō)、多練。
在教學(xué)過(guò)程中要做到：準確把握課程性質(zhì)，全面落實(shí)課程目標;強調與生活實(shí)際以及其他課程的聯(lián)系;創(chuàng )造性地使用教材，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;注重學(xué)生的情感體驗和道德實(shí)踐;引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
五、教材總體分析
初一上冊共有四單元九課，主要講：新的階段，同學(xué)們面臨新的環(huán)境以及在新階段中如何做優(yōu)秀的自己。
第一單元：新階段，新環(huán)境。
第二單元：認識自己。
第三單元：調整自己，過(guò)美好的生活。
第四單元：面對社會(huì )，把握自己。
本冊書(shū)的學(xué)習要求同學(xué)們多審查自己，反思自己，重新給自己定位，把握好新的自己。
七年級思想品德的教學(xué)工作計劃3
一、指導思想：
針對七年級學(xué)生如何走向新的學(xué)習生活，適應新課標教學(xué)的需要，使學(xué)生適應新的學(xué)習環(huán)境“學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )合作”，特制訂如下計劃。
二、教材分析：
本冊教材共有四個(gè)單元，就教材體系而言，既體現綜合又有整體感，神形散聚，雜而不亂，立足于學(xué)生當前成長(cháng)過(guò)程中存在問(wèn)題，著(zhù)眼于學(xué)生未來(lái)發(fā)展。既有全面性，又有科學(xué)性和典型性。
三、學(xué)情分析：
根據調查，全體班級情況有所區別，優(yōu)生、差生差別大。有些男生、女生對待學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習目的不明確，導致這樣的原始是：錯誤的意識形態(tài)，扭曲變形的價(jià)值觀(guān)念。
四、改進(jìn)措施：
1、講練結合，對考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)要講解透徹，言簡(jiǎn)意賅，讓學(xué)生多讀多練，鍛煉學(xué)生全面靈活的思維。
2、體現創(chuàng )新。注重課本知識與社會(huì )實(shí)踐相結合，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養創(chuàng )新能力。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
時(shí)間內容
第一周：第一課第一框題
第二周：第一課第二框題
第三周：第二課第一、二框題
第四周：第三課第一框題
第五周：第二框題
第六周：第三框題
第七周：第四課第一框題
第八周：第二框題
第九周：第三框題
第十周：復習迎考
第十一周：期中考試
第十二周：第五課第一、二框題
第十三周：第三框題
第十四周：第六課第一、二框題
第十五周：第七課第一框題
第十六周：第二框題
第十七周：第八課第一、二框題
第十八周：第九課第一、二框題
第十九周：復習迎考
第二十周：期末考試
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