一年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃錦集九篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編整理的一年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1
一、教材分析。
本冊教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個(gè)專(zhuān)題分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。每組包括1課“識字”、5-6篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。全冊要求認識490個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)290個(gè)認識的字，分別出現在生字表（一）和生字表（二）中。
二、學(xué)生分析。
一年級共有學(xué)生238人，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但仍然需要老師常規的管理。
他們活潑好動(dòng)，天真可愛(ài)，好奇心強，但由于他們的家庭環(huán)境不同，家長(cháng)的文化層次和教育孩子的意識也有所差異，也就使得孩子的起點(diǎn)會(huì )有些區別，其中極大多數孩子，他們喜歡學(xué)習，父母也比較重視對孩子的教育，能主動(dòng)配合學(xué)校，對孩子的教育效果比較好。
其中有一部分孩子對課外閱讀開(kāi)始有了興趣，有少數的孩子已經(jīng)能快速地認讀了。在語(yǔ)言表達方面，孩子們基本上能表達自己的想法，但條理性不強，這也是以后的教學(xué)需要加強的一個(gè)方面。但有的孩子學(xué)習目的不夠明確，行為習慣還有待養成。個(gè)別孩子課堂上的注意力不夠集中，這就需要以后在課堂教學(xué)設計上多下點(diǎn)工夫，爭取以生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)吸引孩子們的注意。
在上個(gè)學(xué)期里他們通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語(yǔ)。這個(gè)學(xué)期要重點(diǎn)培養他們的讀書(shū)的興趣和指導學(xué)習語(yǔ)文的方法。使他們在讀課外書(shū)中從中受益，從而提高語(yǔ)文學(xué)習的興趣。在教師的正確引導下，一定會(huì )養成良好習慣，成為一個(gè)真正的小學(xué)生，為進(jìn)入二年級打下良好的基礎。
三、教學(xué)目的：
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音。能準確熟練的拼讀音節，能借助漢語(yǔ)拼音識字和學(xué)習普通話(huà)。
2、要求學(xué)會(huì )的字，應能讀準字音，認清字形，能借助圖畫(huà)或詞句了解意思，逐步培養識字能力。要求會(huì )認的字，能讀準字音即可，不抄不默不考。
3、繼續練習用鉛筆寫(xiě)子。能依照筆順規則，按田字格里的范字寫(xiě)子。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。執筆方法和寫(xiě)字姿勢合乎要求，逐漸養成良好的寫(xiě)字習慣。
4、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)要能準確認讀，正確書(shū)寫(xiě)，懂得意思，并練習在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用。
5、學(xué)習用普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利。學(xué)習分角色朗讀課文，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。
6、學(xué)習結合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，能借助漢語(yǔ)拼音閱讀第二冊《自讀課本》及淺顯的注音讀物，能大致了解內容。認識逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號和引號。
7、學(xué)會(huì )聽(tīng)、說(shuō)普通話(huà)。能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，聽(tīng)后能復述基本內容。認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，養成聽(tīng)話(huà)時(shí)注意力集中、不隨便插話(huà)的好習慣。能運用部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。能用普通話(huà)清楚地回答問(wèn)題�？磮D或觀(guān)察簡(jiǎn)單的事物后，能說(shuō)幾句完整、連貫的話(huà)。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方有禮貌。
8、能用詞語(yǔ)連成句子，能看圖寫(xiě)句子。樂(lè )于把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，學(xué)習使用句號和問(wèn)號。
四、教學(xué)措施。
1、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)其積極性；要加強學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生；要注重教給學(xué)生學(xué)習方法，引導他們在實(shí)踐中主動(dòng)地獲取知識，形成能力。
2、重視培養能力。學(xué)生獲得知識是必要的，但培養能力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)能力和運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養目標出發(fā)，必須重視對學(xué)生能力的培養。就第二冊語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，要著(zhù)重培養學(xué)生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，要承認學(xué)生的個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同程度學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的需求，不要一刀切，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。
3、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。識字教學(xué)要改變不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)生機械抄寫(xiě)的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準字音，利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實(shí)際理解字義，教師只對難點(diǎn)作指導和講解。這樣，不僅可以節省教學(xué)時(shí)間，還可以培養學(xué)生的識字能力。低年級的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現象，一定要體現以讀為主，要把以往分析講解的時(shí)間省出來(lái)，讓學(xué)生多讀書(shū)，多背誦，不斷增加語(yǔ)言積累。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計劃、有步驟的自主學(xué)習和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，內容上要與課內教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂(lè )于參加�？梢园驯硌�、競賽、游戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，逐步提高語(yǔ)文能力。
一年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2
一、教材簡(jiǎn)析
本單元以“親情”為主題，所有內容圍繞這一主題展開(kāi)：在簡(jiǎn)短的導語(yǔ)之后，以三字經(jīng)的形式編寫(xiě)識字課，既認了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長(cháng)輩、敬愛(ài)父母等道理。接著(zhù)，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊敬長(cháng)輩，樂(lè )于助人。在語(yǔ)文園地里，安排讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》；口語(yǔ)交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。
識字二借鑒傳統的“三字經(jīng)”的語(yǔ)言形式，利用“三字經(jīng)”的押韻上口，好讀易記的特點(diǎn)，進(jìn)行識字、寫(xiě)字教學(xué)，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了傳統的愛(ài)長(cháng)輩，愛(ài)家庭的教育。
《看電視》這首小詩(shī)描述了一家四口看電視時(shí)的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛(ài)幼的風(fēng)尚。整首詩(shī)以“奇妙”貫穿全篇，首尾呼應，內容生動(dòng)有趣。
《胖乎乎的小手》課文通過(guò)一張畫(huà)著(zhù)胖乎乎小手的畫(huà)，夸獎了蘭蘭愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(cháng)輩的好品質(zhì)。
《棉鞋里的陽(yáng)光》是這一單元又一篇充滿(mǎn)家庭溫暖的文章。文中的小峰看到媽媽對奶奶的細心體貼的照顧，想到為奶奶曬棉鞋，贊揚了尊老敬老的好風(fēng)尚。
《月亮的心愿》以月亮的心愿變化為線(xiàn)索，贊美了珍珍對媽媽的關(guān)心和體貼。
《語(yǔ)文園地二》我的發(fā)現意在讓學(xué)生發(fā)現“加一加”、“減一減”的識字方法。并用這樣的方法識記下面“我會(huì )認”中的字，把學(xué)過(guò)的識字方法及時(shí)運用。
二、教學(xué)目標
1、認識74個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)30個(gè)字。
2、有感情朗讀課文，體會(huì )家庭中幼愛(ài)長(cháng)，長(cháng)愛(ài)幼的深情，并從中受到教育，懂得關(guān)愛(ài)他人。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，使學(xué)生喜愛(ài)詩(shī)歌。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、準確掌握本單元的生字，一類(lèi)生字要求讀準、寫(xiě)正確，會(huì )用新詞說(shuō)話(huà)。
2、理解本單元內涵，培養學(xué)生從小學(xué)會(huì )熱愛(ài)家人、朋友的美好情懷，做一個(gè)善良懂事富有愛(ài)心的好孩子。
3、養成從小熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心他人的美好品質(zhì)。
4、說(shuō)一說(shuō)好孩子、好學(xué)生應該具有哪些優(yōu)良。
四、課時(shí)安排
略。
一年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)生基本情況分析：
本班共有學(xué)生50名，有6學(xué)習后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習，部分學(xué)生能認漢字500字左右，其中極少數同學(xué)能認800——1000字左右。每生能寫(xiě)漢字100字——150字之間，少數能寫(xiě)200字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎。寫(xiě)字姿勢正確，但有3——4人因身體原因及習慣不良，需再加強寫(xiě)字習慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習慣較好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱量。 二、教材分析
本冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個(gè)單元8個(gè)專(zhuān)題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂(lè )的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成了一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩�！罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。本冊識字的編排，繼續實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。全冊要求認識550個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)認識的字。要求認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在練習里有標明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認識的字。書(shū)后生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會(huì )寫(xiě)的字。 三、教學(xué)總目標（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）： （一）識字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。 2、認識常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì )寫(xiě)。
3、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
4、初步認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。 5、能用音序法查字典，學(xué)習獨立識字。 （二）閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
5、閱讀淺近的童話(huà)、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。 （三）寫(xiě)話(huà)
1、 對寫(xiě)話(huà)有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà) （四）口語(yǔ)交際
1、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成用普通話(huà)的習慣。
2、能認真同別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。 3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。
4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。 5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何鞏固認識的550字，會(huì )寫(xiě)的.250字。 難點(diǎn)：如何正確的閱讀。 五、教學(xué)措施： （一）閱讀教學(xué)： 1、重視朗讀的指導。
2、避免單調枯燥的技術(shù)性朗讀指導，采用多種方式。
3、 重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。 4、 重視課外閱讀的指導。引導學(xué)生選擇好的讀物。 （三）口語(yǔ)交際教學(xué)：
1、重視創(chuàng )設情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。 2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。 六、教學(xué)進(jìn)度安排
一年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想
以全新的《語(yǔ)文課程標準》教學(xué)理念為指導，通過(guò)開(kāi)展豐富多采的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，努力建立"以教師為主導，以學(xué)生為主體，以讀書(shū)訓練為主線(xiàn)，以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體"的教學(xué)模式。
二、班級學(xué)生情況分析
一（1）共有學(xué)生48人，男生25人，女生23人。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習后，大部分學(xué)生已經(jīng)達到學(xué)習的目標，養成基本的學(xué)習習慣，對學(xué)習漢字有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。雖然多數學(xué)生基礎知識掌握比較牢固，但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的能力還有待加強，這是本學(xué)期應著(zhù)重努力的方向。面對較大的識字量，學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期，應該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習所獲得的樂(lè )趣。同時(shí)，還要鼓勵學(xué)生上課積極回答問(wèn)題，加強書(shū)寫(xiě)上的指導。
三、教學(xué)分析
�。ㄒ唬┙滩膬热�
本冊教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設8個(gè)專(zhuān)題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值。而且，每個(gè)專(zhuān)題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。每組教材把語(yǔ)文知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)融為一體，體現從整體上提高語(yǔ)文素養。每組包括1課"識字"、4—5篇課文和1個(gè)"語(yǔ)文園地"。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課形式多樣，包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語(yǔ)、數量詞組成的韻語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式。
必學(xué)課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫(huà)形式的課文），內容豐富多彩。"語(yǔ)文園地"包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向交流中培養口語(yǔ)交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。（表一是要求會(huì )認的字，表二是要求會(huì )寫(xiě)的字）。
本冊教材中漢字的編排，繼續實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。全冊要求認識550個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在練習里標明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認識的字。
�。ǘ┙滩奶攸c(diǎn)
1、繞專(zhuān)題組織教材內容，充分體現整合。
2、安排獨立的識字課，內容豐富、形式多樣。
3、大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。
4、改進(jìn)呈現形式，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的"學(xué)本"
5、體現語(yǔ)文與生活的緊密結合。
四、教學(xué)目標及重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1、認識550個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個(gè)地方還認識；知道在新認的字中出現的新偏旁。要求寫(xiě)的字，要了解字義，能口頭或書(shū)面組詞，逐漸在口頭或書(shū)面運用；最重要的是把字寫(xiě)對、寫(xiě)好，養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
2、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。學(xué)習獨立識字。愛(ài)識字，能主動(dòng)識，學(xué)著(zhù)自己識，這是學(xué)生識字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、習慣的培養。要重激勵、多鼓勵。
3、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂(lè )于與人交流。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
4、學(xué)習默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過(guò)程。
5、重視語(yǔ)言的積累。課內要求背的、一定要背下來(lái)。還要鼓勵學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。
6、加強在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導、交流與展示。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)
1、會(huì )寫(xiě)250個(gè)認識的字，認識、讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，逐步掌握一些識字方法，培養初步的識字能力。
2、認識550個(gè)常用字，認清字形，會(huì )口頭組詞。
3、進(jìn)行朗讀、背誦訓練，培養興趣和良好的閱讀習慣。
�。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1、提高識字能力，養成良好的寫(xiě)字習慣。
2、能說(shuō)完整的話(huà)，能清晰、準確地表達自己地想法和認識。
五、教改措施
1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學(xué)，加強交流研討。
2、充分利用教材中精美的圖畫(huà)、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、倡導合作學(xué)習。采用多種方式設計教學(xué)活動(dòng)，加強同學(xué)間的交流與合作，重引導發(fā)現，鼓勵探究學(xué)習。在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì )，還要會(huì )學(xué)，及時(shí)讓學(xué)生總結學(xué)習方法，培養學(xué)生愛(ài)學(xué)習、樂(lè )學(xué)習的興趣。
4、提倡學(xué)生運用記憶規律，發(fā)現新與舊的聯(lián)系，發(fā)現識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀(guān)察生活，體驗生活。
5、要重視課外閱讀的指導，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會(huì )，使學(xué)生互相學(xué)習、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。
6、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內容和當時(shí)、當地的語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，比如：識字競賽、書(shū)寫(xiě)展示、故事會(huì )、朗誦比賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
7、重視語(yǔ)文基本功的培養。一年級學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段，良好的學(xué)習習慣的培養，語(yǔ)文基本功的訓練是不可忽視的。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
1、2周：識字1——語(yǔ)文園地一
3、4周：識字2——語(yǔ)文園地二
5、6周：識字3——語(yǔ)文園地三
7、8周：識字4——語(yǔ)文園地四
9、10周：識字5——語(yǔ)文園地五
11周：階段復習、檢測
12、13周：識字6——語(yǔ)文園地六
14、15周：識字7——語(yǔ)文園地七
16、17周：識字8——語(yǔ)文園地八
18、19周：總復習綜合測試
一年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇5
一、學(xué)生學(xué)習基本情況分析
本班共有學(xué)生34人，其中男生19人，女生15人。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生基本適應了學(xué)校的學(xué)習生活，能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，熱愛(ài)學(xué)習，遵守紀律，但持續的時(shí)間不夠長(cháng)，需要老師的時(shí)時(shí)督促。部分學(xué)生跟隨爺爺、奶奶生活，由于缺乏督促和學(xué)習指導，給教學(xué)工作帶來(lái)了一定難度，部分家長(cháng)過(guò)于依賴(lài)教師，家校聯(lián)系這塊有待加強。
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習后，基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，本班大部分學(xué)生能熟練地借助漢語(yǔ)拼音識字，但還有少數學(xué)生拼音基礎不夠扎實(shí)，需要在今后的學(xué)習中繼續鞏固。對學(xué)習漢字有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。但是面對較大的識字量，學(xué)生識字的返生率較高。因此對這些學(xué)生，應該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習所獲得的樂(lè )趣。在寫(xiě)字方面讓我覺(jué)得較有一種成功的喜悅，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)端正美觀(guān)。書(shū)香班級建設方面，在學(xué)習書(shū)本知識之余，給學(xué)生講故事、讓學(xué)生接觸課外讀本，同時(shí)動(dòng)員學(xué)生家庭的力量，實(shí)施親子共讀，另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習的優(yōu)勢，調動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習積極性。
一好習慣使人終身受益，雖然學(xué)生的各方面行為已基本規范（如能做好課前準備、按時(shí)完成作業(yè)等），但學(xué)生的傾聽(tīng)習慣、答題習慣、讀寫(xiě)姿勢等還需進(jìn)一步加強。
二、教材分析
本冊教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。
每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共3、4篇，內容豐富多彩�！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。
本冊識字的編排，繼續實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。全冊要求認識550個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)認識的字。要求認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在練習里標明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認識的字。
三、本學(xué)期要達到的教學(xué)目標
�。ㄒ唬╇p基要求：（基本要求和部分學(xué)生的較高要求）
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能準確地拼讀音節，能借助漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。
2、學(xué)會(huì )250個(gè)生字，認識550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì )的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用；要求認識的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準確認讀，不抄，不默，不考。
3、繼續學(xué)習用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的字。字要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美觀(guān)。執筆方法、寫(xiě)字姿勢合乎要求。
�。ǘ┠芰ε囵B（通過(guò)雙基教學(xué)要發(fā)展學(xué)的的哪些能力）
1、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續認識逗號、句號、嘆號、問(wèn)號。
2、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補充句子。有說(shuō)話(huà)的愿望，能根據要求說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話(huà)中使用句號、問(wèn)號、嘆號。
3、學(xué)會(huì )聽(tīng)、說(shuō)普通話(huà)。能聽(tīng)懂別人講的一段話(huà)或一件事，能用普通話(huà)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能主動(dòng)說(shuō)，認真聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方，有禮貌。
�。ㄈ┧枷虢逃ㄊ箤W(xué)生受到哪些思想教育）
在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能準確地拼讀音節，能借助漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。
2、學(xué)會(huì )250個(gè)生字，認識550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì )的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用；要求認識的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準確認讀。
3、繼續學(xué)習用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的字。字要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美觀(guān)。執筆方法、寫(xiě)字姿勢合乎要求。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能借助漢語(yǔ)拼音，有普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續認識逗號、句號、嘆號、問(wèn)號。
2、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補充句子。有說(shuō)話(huà)的愿望，能根據要求說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話(huà)中使用句號、問(wèn)號、嘆號。
3、學(xué)會(huì )聽(tīng)、說(shuō)普通話(huà)。能聽(tīng)懂別人講的一段話(huà)或一件事，能用普通話(huà)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能主動(dòng)說(shuō)，認真聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方，有禮貌。
五、教學(xué)措施
1、培養學(xué)生良好的學(xué)習、行為習慣嚴格訓練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長(cháng)期練。
2、注重培養聽(tīng)說(shuō)能力，制定訓練計劃，逐步提高聽(tīng)說(shuō)能力。采用各種形式的教學(xué)手段，如"童話(huà)引路""猜字謎"等方法，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識字教學(xué)，通過(guò)指導學(xué)生在生活中識字，建立識字本、識字卡來(lái)充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
4、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽(tīng)與思考相結合，使學(xué)生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉化。
5、激發(fā)課外閱讀的興趣。每周安排一定的時(shí)間講童話(huà)故事，因勢利導，介紹一些好書(shū)讓學(xué)生閱讀，如《三字經(jīng)》.《三百六十五夜詩(shī)歌》等兒童課外讀物來(lái)豐富學(xué)生的文化生活。
6、對學(xué)習能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養他們的學(xué)習興趣，教給他們正確的學(xué)習方法，使他們樂(lè )于學(xué)習。
一年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇6
（一）學(xué)生基本情況分析
本班共有學(xué)生28名。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習，部分學(xué)生能認漢字500字左右，其中極少數同學(xué)能認800—1000字左右。每生能寫(xiě)漢字100字—150字之間，少數能寫(xiě)200字左右。漢語(yǔ)拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎。寫(xiě)字姿勢正確，有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習慣較好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將繼續進(jìn)行每天晚自習半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨立寫(xiě)一、二句的拼音作文（不會(huì )寫(xiě)的字用拼音），孩子有了初步的寫(xiě)話(huà)興趣。本學(xué)期將重點(diǎn)加強學(xué)生的寫(xiě)字訓練以及寫(xiě)話(huà)興趣的培養。
（二）教材分析
本冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個(gè)單元2個(gè)專(zhuān)題，分為8組8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。
每組包括4篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成了一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共32篇，內容豐富多彩�！罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：趣味識字，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法；詞句運用—引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書(shū)寫(xiě)提示—積累識字，學(xué)會(huì )正確的筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě)。日積月累—積累各類(lèi)詞語(yǔ)與文學(xué)作品，增強學(xué)生的口語(yǔ)交際—與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力；展示臺—給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。
本冊識字的編排，繼續實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。全冊要求認識400個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)200個(gè)認識的字。要求認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在練習里有標明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認識的字。書(shū)后生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會(huì )寫(xiě)的字。
（三）教學(xué)總目標（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）
1、識字與寫(xiě)字
�。�1）喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
�。�2）認識常用漢字400個(gè)，其中200個(gè)會(huì )寫(xiě)。
�。�3）掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
�。�4）養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
�。�5）初步認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
�。�6）能用音序法查字典，學(xué)習獨立識字。
2、閱讀
�。�1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
�。�2）學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�3）借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
�。�4）結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
�。�5）閱讀淺近的童話(huà)、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
�。�6）誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
�。�7）認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
�。�8）積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。
3、寫(xiě)話(huà)
對寫(xiě)話(huà)有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)
4、口語(yǔ)交際
�。�1）學(xué)講普通話(huà)，逐步養成用普通話(huà)的習慣。
�。�2）能認真同別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
�。�3）聽(tīng)故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。
�。�4）能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
�。�5）與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
5、綜合性學(xué)習
�。�1）對周?chē)挛镉泻闷嫘�，能就感興趣的內容提出問(wèn)題，結合課內外閱讀，共同討論。
�。�2）結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。
�。�3）熱心參加校園、社區活動(dòng)。結合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法。
（四）教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：如何鞏固認識的550字，會(huì )寫(xiě)的250字。
難點(diǎn)：如何正確的閱讀。
（五）教學(xué)措施
1、識字與寫(xiě)字
�。�1）相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛(ài)的方式識字�？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習，當小老師等。
�。�2）采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。
�。�3）加強寫(xiě)字指導，不但要寫(xiě)對，更要寫(xiě)好。最好每節課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
�。�4）學(xué)期中組織學(xué)生開(kāi)展“漢語(yǔ)拼音聽(tīng)寫(xiě)大賽”“生字？茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫(xiě)和生字的認讀，激發(fā)學(xué)生識字興趣。
2、閱讀教學(xué)
�。�1）重視朗讀的指導。
�。�2）避免單調枯燥的技術(shù)性朗讀指導，采用多種方式，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀等。
一年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇7
一、教材簡(jiǎn)析
一年級下冊（以下簡(jiǎn)稱(chēng)第二冊）教材仍采用主題單元的編排形式，共有16個(gè)單元，每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。課文編選的指導思想：除了顧及文體、兒童興趣、知識等方面，在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面是這樣考慮的：
1、《元宵節》——了解中國民族文化風(fēng)俗（歌謠、元宵、對聯(lián)、花燈、燈謎等）
2、《家園》——熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)生活
3、《春天》——熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民
4、《植物》——熱愛(ài)自然，了解植物及一些生長(cháng)知識
5、《動(dòng)物》——熱愛(ài)自然，了解動(dòng)物及一些生長(cháng)知識
6、《愛(ài)護》——珍惜、保護環(huán)境
7、《愿望》——合理的、善良的個(gè)人愿望，努力實(shí)現愿望
8、《認真》——認真做事（有一點(diǎn)植物知識）
9、《車(chē)的世界》——認識車(chē)，淺顯認識社會(huì )生活
10、《雨》——熱愛(ài)自然，互相幫助
11、《星空》——熱愛(ài)自然，了解我國偉大的科學(xué)家，學(xué)一點(diǎn)天文知識
12、《朋友》——友誼
13、《時(shí)間》——珍惜時(shí)間，利用時(shí)間
14、《丁丁冬冬學(xué)識字》——感悟漢字
15、《長(cháng)大》——理解成長(cháng)的含義
16、《快樂(lè )》——樂(lè )觀(guān)生活，助人為樂(lè )
第二冊的內容較之一冊更廣泛，特別是增多了反映兒童生活的篇目，與學(xué)生生活更加貼近，同時(shí)也注意了保持一冊的趣味性教學(xué)目標。
二、目的和要求：
1． 通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習能力、學(xué)習方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)各方面得到發(fā)展。
2． 認字423個(gè)（下限），學(xué)習30個(gè)（下限）常用偏旁（部首），學(xué)習看上下文猜字等認字方法，綜合運用學(xué)過(guò)的方法認字，獨立認讀“語(yǔ)文天地”中的現代詩(shī)文。
3．寫(xiě)字230個(gè)（下限）
4．抄寫(xiě)字母和音節，能為生字標音。
5．閱讀42篇詩(shī)文（下限），背誦15篇（下限）。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手
指閱讀課文。能讀懂課文，感受詩(shī)歌的音韻美。
6．積極、認真地參與各項語(yǔ)文活動(dòng)，用普通話(huà)、積極地、又創(chuàng )造地完成教材中的口語(yǔ)交際，
初步形成合作、探究的意識。
7．學(xué)習教材傳授的科學(xué)知識，有濃厚的學(xué)習興趣。
8．繼續培養天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)�！盎仡^看”等好習慣。
9．培養科學(xué)的思維方法，培養觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力。
三、班級情況分析：
本班學(xué)生45名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習語(yǔ)文有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都不錯，但是成績(jì)不能代表他學(xué)習的所有情況，只有課堂和語(yǔ)文學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。
四、教學(xué)措施：
1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學(xué)。
2、倡導合作學(xué)習。采用多種方式設計教學(xué)活動(dòng)，加強同學(xué)間的交流與合作。
3、重引導發(fā)現，鼓勵探究學(xué)習。
4、提倡學(xué)生運用記憶規律，發(fā)現新與舊的聯(lián)系，發(fā)現識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀(guān)察生活，體驗生活。
5、要重視課外閱讀的指導，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會(huì )，使學(xué)生互相學(xué)習、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。
6、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內容和當時(shí)、當地的語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
五、教學(xué)重點(diǎn)
1、仍然以識字寫(xiě)字教學(xué)為重點(diǎn)，拓展課外識字、識詞量。
2、寫(xiě)話(huà)訓練和口語(yǔ)交際訓練貫穿整個(gè)教學(xué)中，從基本素句教學(xué)抓起，根據學(xué)生實(shí)際學(xué)習情況和個(gè)體差異，因材施教，因人而已，著(zhù)實(shí)提高孩子的口語(yǔ)表達能力和寫(xiě)話(huà)能力。
3、把語(yǔ)文教學(xué)放入社會(huì )這個(gè)大語(yǔ)文環(huán)境中
一年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想
以《語(yǔ)文課程標準》為指導，認真貫徹國務(wù)院、省、市區基礎教育工作會(huì )議精神，抓住機遇，深化教育改革，全面貫徹教育方針。重視基礎知識、基本技能的教學(xué)，并關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養；充分利用各種課程資源，培養學(xué)生收集、處理和利用信息的能力，開(kāi)展自主、合作、探究性學(xué)習，培養學(xué)生提出問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；以全面提高學(xué)生素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂效益為突破口，認真進(jìn)行教育活動(dòng)。
二、學(xué)情分析
本班現有學(xué)生49人，女生20人，男生29人，他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎等因素都不同，因此學(xué)生的學(xué)習基礎參差不齊。目前，大部分學(xué)生還不適應小學(xué)生課堂常規和日常行為規范，還有個(gè)別孩子未能脫離幼兒園時(shí)的習慣，如上課坐不端正、上課不認真、小動(dòng)作不斷、不能按時(shí)完成作業(yè)等。我希望在未來(lái)的學(xué)習生活中，我班的學(xué)生能夠養成良好的習慣，在班級中形成樂(lè )學(xué)、善學(xué)、會(huì )學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，在各個(gè)方面都能有所提高。
三、教材分析
本冊為人教版一年級上冊，教材的編排注重幼小銜接，做到平穩過(guò)渡。本冊教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。
識字的編排，實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。全冊要求認識400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。
本冊教材的主要特點(diǎn)是：
1、教材體系：充分加強整合，體現綜合性。
2、教材安排：遵循學(xué)習語(yǔ)文的規律，體現科學(xué)性。
3、教材內容：貼近兒童生活，體現時(shí)代性。
4、教材呈現：富有新意和親和力，體現導學(xué)性。
5、教材設計：注重廣泛運用，體現開(kāi)放性。
人民教育出版社編輯、出版的小學(xué)語(yǔ)文第一冊課本明快活潑、童趣十足；其中匠心獨特和理念超前。人教版的實(shí)驗教材，是構筑在人教多年編寫(xiě)小學(xué)語(yǔ)文教材的經(jīng)驗積蓄的基礎上，又在領(lǐng)會(huì )和悟化新的語(yǔ)文課程標準精髓中實(shí)現了突破。她是小學(xué)語(yǔ)文教材堅守與突破、傳統與現代沖突的產(chǎn)物，因而也是最悠久的歷史淵源和最先進(jìn)的教育理念結合的結晶。她具有以下幾方面的特點(diǎn)：
1、拼音編排的多樣化，將學(xué)拼音、學(xué)漢字、讀韻文結合起來(lái)，同時(shí)進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓練。
漢語(yǔ)拼音是一個(gè)輔助系統，主要功能是在于正音和輔助識字，是學(xué)習語(yǔ)文的拐杖。因此，教材很明顯地把拼音的重點(diǎn)定在音節，及早地出現完整的音節，強化了讀。例如：把y、w提前到與i、u、v同時(shí)教學(xué)，使學(xué)生能盡早進(jìn)行音節yi、wu、yu拼讀。并在學(xué)習拼音時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，認識了70個(gè)最常見(jiàn)的漢字，聆聽(tīng)、誦讀了11篇有文化品位的兒歌，體現了學(xué)習并鞏固漢語(yǔ)拼音、認字、進(jìn)行初步語(yǔ)言訓練的整合，使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂(lè )有趣，又受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，避免了單一學(xué)習拼音的枯燥乏味，注重兒童興趣的培養。在學(xué)拼音、認漢字、讀短文三者綜合學(xué)習中，都配有彩圖，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結合，使得學(xué)生容易記憶。
2、識字量增大，寫(xiě)字量減少，識字方法多樣化、意蘊化。
以往人教社編寫(xiě)的語(yǔ)文教材，在識字量上都偏低，總識字量才2500個(gè)常用字，一年級僅學(xué)會(huì )常用字450個(gè)。由于學(xué)生識字量少而影響了閱讀教學(xué)。而新編的上冊課本認識400個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)100個(gè)字；下冊認識550個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)其中的250個(gè)字。低年級共認識了1800個(gè)常用字，要求會(huì )寫(xiě)1000個(gè)字。完全符合語(yǔ)文課程標準的要求，而且達到了語(yǔ)文課程標準的上限要求。減少了識字量，也就空出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓練。
低年級人教版教材的識字分別編排在三個(gè)部分：
一是結合漢語(yǔ)拼音識字，要求認70個(gè)；
二是在歸類(lèi)識字部分識字，要求認105個(gè)；
三是隨課文識字，要求認225個(gè)。
其共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識字環(huán)境的文化氣息濃郁，意蘊深厚，較好的體現了識字與人文關(guān)懷的統一。
�。�1）看圖、象形識字。一般的看圖識字，即由圖——漢字，而這里的看圖識字又增加了象形字，即由圖——象形字——楷體字。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷，滲透的是漢字象形的造字規律，隱約傳遞的是中華文化的精華；既有形象，又了解了漢字的起源。
�。�2）會(huì )意識字。如：“日月明、魚(yú)羊鮮、小土塵、小大尖……”等。這種方法有利于理解字詞義。
�。�3）形聲識字及基本字識字。形聲識字及基本字識字，放在“語(yǔ)文園地”里“我的發(fā)現”中，如：“歌——哥，丁——燈，底——低，橋——轎”。然后，讓學(xué)生發(fā)現前者用基本字帶字（或加偏旁），后者用換偏旁的方法。
�。�4）在語(yǔ)言環(huán)境（詩(shī)歌、韻文）中識字。如《一去二三里》這首古詩(shī)作為第一課的識字教材，承載的當然不僅僅是認讀12個(gè)生字書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字這樣的任務(wù)，簡(jiǎn)潔的字詞留給了學(xué)生無(wú)限想象的空間，優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無(wú)窮的美的享受，而瑯瑯上口的韻語(yǔ)詩(shī)句傳達著(zhù)漢語(yǔ)言特有的聲韻美。而且有利于兒童的記憶。這樣的課文還有《比一比》、《畫(huà)》、《靜夜思》等。
3、課文的童趣化和豐富的人文化。
教材的選文。體現著(zhù)編者的審美品味和價(jià)值取向。第一冊教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向，注意從兒童生活出發(fā)選文，引導兒童認識周?chē)鐣?huì )和大自然，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。新教材的每一篇課文，感覺(jué)是在和一個(gè)個(gè)聰慧天真的孩子聊天。如：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你們好”，這是孩子們的視野，孩子的語(yǔ)言，孩子的想法�！坝白釉谇�，影子在后，影子常常跟著(zhù)我，就像一條小黑狗”，這是孩子的生活，孩子的游戲，孩子的幽默……這么有趣的課文，孩子能不喜歡嗎？孩子喜歡課文。那是我們的教材帶給語(yǔ)文教學(xué)改革的最大的財富，也是教材給先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念所供的最寬敞著(zhù)陸平臺。
每篇課文大都蘊含著(zhù)豐富的人文性，首先，從兒童的生活開(kāi)始，第一課就是傳統的兒童詩(shī)歌《一去二三里》，認識家鄉，認識“一—十”的數字；接著(zhù)是《在家里》、《操場(chǎng)上》和后面的《自選商場(chǎng)》等，來(lái)認識家庭、學(xué)校和社會(huì )生活。其次，課文的知識性很強。如：四季變化的知識，綠化的知識，辨別方向是知識，菜園里的知識，陽(yáng)光、下雨和莊稼的關(guān)系等知識。第三，道德教育方面的內容也很豐富。如，愛(ài)首都北京，愛(ài)五星紅旗的教育，愛(ài)家鄉的教育，愛(ài)護小樹(shù)和小動(dòng)物的教育，長(cháng)智慧的教育，禮貌教育，互相合作的教育，愛(ài)勞動(dòng)的教育等。
4、練習的綜合化和學(xué)習方式的轉變。
語(yǔ)文課程標準倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，第一冊的課后練習和“學(xué)習園地”設計很有新意，有了新的突破，傾向于綜合化。
第一，體現出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的思想。設計出方式、方法多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，主要是在語(yǔ)文活動(dòng)中體現出學(xué)生學(xué)習的主體性，如，設計了“我會(huì )寫(xiě)、我會(huì )連、我會(huì )說(shuō)、我會(huì )讀、我會(huì )認、我會(huì )找、我會(huì )填、我會(huì )猜”等�！拔視�(huì )”意味著(zhù)學(xué)生對學(xué)習的自主和自信；變過(guò)去的教師要你學(xué)，為主動(dòng)求知。
第二，課后問(wèn)題的設計開(kāi)放化，開(kāi)放的問(wèn)題意味著(zhù)答案的多元化，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內容，又不拘泥于課文內容。學(xué)生需要在理解課文內容的基礎上，合理想象，多向探究，創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言。例如：《雪孩子》一課的練習“想一想，孩子還會(huì )回來(lái)嗎？”《小松鼠找花生》一課的練習“想一想，花生真的被摘走了嗎？”等。
第三，重視語(yǔ)言的積累。一是積累詞語(yǔ)、短語(yǔ)、成語(yǔ)、佳句等；二是讀書(shū)背誦。
第四，突出語(yǔ)言交際。在每一個(gè)“語(yǔ)文園地”里都設有一項“口語(yǔ)交際”，口語(yǔ)交際內容豐富多彩。第五，尤其在展示臺中設計了我會(huì )唱、識字擂臺、識字加油站、識字游戲等項目。
為學(xué)生創(chuàng )造了展示自己語(yǔ)文能力的平臺，重點(diǎn)展示學(xué)生獨立識字的能力。不難看出，課后練習和“學(xué)習園地”設計的目的，主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習、積累性學(xué)習。
四、學(xué)期教學(xué)目標
（一）漢語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2、助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
（二）識字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
（三）閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
（四）口語(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
五、教學(xué)措施
1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來(lái)。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機會(huì )少”、“獨生子女勞動(dòng)意識差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。
2、針對班級中大部分學(xué)生朗讀拖腔拉調、沒(méi)有感情的特點(diǎn)，利用早自修時(shí)間和語(yǔ)文課堂，加強朗讀訓練，尤其是把輕聲和重音讀正確。
3、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。
4、深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿(mǎn)足他們。
六、教學(xué)中應注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、準確把握教學(xué)目標
2、圍繞目標進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓練
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調發(fā)展
一年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇9
本班現有人數63人，其中男生32人，女生31人，平均年齡6歲半。新的學(xué)習和生活對孩子們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇和有趣，對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習、對學(xué)校的要求都充滿(mǎn)了新鮮感。同時(shí)他們年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習對于他們來(lái)說(shuō)真的很難！
年齡偏小的孩子們活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于習慣形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定還不了解，心中也還沒(méi)有集體主義觀(guān)念，競爭意識，對于學(xué)習更說(shuō)不上什么“自主、勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習目的還未明確，小朋友們正處于生活、學(xué)習的習慣培養初始階段。
本期教材解讀
人教版語(yǔ)文第一冊教材包括入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文四部分。入學(xué)教育有四幅圖，向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習的教育�！皾h語(yǔ)拼音”13課，為便于鞏固，將13課分為四組，每組之后安排一個(gè)復習�！白R字”全冊共8課，分兩次安排，每次學(xué)4課，獨立成一組�！罢n文”全冊共20課，5課為一組，編成四組。為了復習鞏固所學(xué)內容，進(jìn)行語(yǔ)文能力的培養，識字和課文后有練習題。每組“識字”或每組“課文”后安排一個(gè)“語(yǔ)文園地”。每個(gè)園地后安排一次“口語(yǔ)交際”，對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練。書(shū)后有兩個(gè)“生字表”�！吧直恚ㄒ唬笔且笳J識的字，“生字表（二）”是要求會(huì )寫(xiě)的字。教材中還安排有大量的精美的圖畫(huà)。圖畫(huà)是課本的重要組成部分，對一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)極為重要。
本期教學(xué)措施
�。�1）堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。尤其是培養學(xué)生養成樂(lè )于傾聽(tīng)、用于發(fā)言和認真寫(xiě)字的習慣。
�。�2）重視寫(xiě)字教學(xué)，從基本筆畫(huà)開(kāi)始，提高學(xué)生的寫(xiě)字入體率，嚴格要求，培養學(xué)生保持卷面的習慣。
�。�3）對于低年學(xué)生，多借助多媒體手段，創(chuàng )設生動(dòng)活動(dòng)的學(xué)習情境，使學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，樂(lè )學(xué)語(yǔ)文。
�。�4）深入研究課程標準，明確低年級段的年段要求，使課堂教學(xué)有綱可循。
【一年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃錦集九篇】相關(guān)文章：
一年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃錦集八篇03-04
一年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃錦集5篇03-01
一年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃錦集7篇02-26
一年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃錦集10篇02-17