語(yǔ)文教學(xué)工作計劃分享
新春，在一片暖意和歡欣中落下帷幕；新學(xué)期，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中盛情而來(lái)。新的一年，新的篇章，新的希望�；仡櫳蠈W(xué)期的工作，無(wú)論是班主任工作、語(yǔ)文教學(xué)工作還是經(jīng)典教育工作都收獲頗豐，在此基礎上展望新學(xué)期，希望能乘著(zhù)這股春風(fēng)，一路歡歌笑語(yǔ)，穩步前進(jìn)，不斷創(chuàng )新，取得更高的成績(jì)。
下面就語(yǔ)文教學(xué)談?wù)勎业墓ぷ饔媱潱?/p>
1、系統研讀教材，確立“學(xué)、研、分享”教學(xué)形式
開(kāi)學(xué)初，我會(huì )認真研讀教材，根據導學(xué)提示或課后練習理清每篇課文的學(xué)習重點(diǎn)和訓練重點(diǎn)，然后抓住充分挖掘教學(xué)內容，繼續努力實(shí)踐校長(cháng)提出的“活力課堂“，力求以“學(xué)、研、分享”的形式從課內到課外充實(shí)學(xué)生所學(xué)內容，提高課堂效率。
2、根據年段特點(diǎn)，去粗取精，集中精力理解感悟
在語(yǔ)文教學(xué)中，我們總是不自覺(jué)地陷入面面俱到的陷阱，以致于一篇課文費盡心思講得非常詳細，學(xué)生卻收獲不大。其實(shí)，每個(gè)學(xué)段有每個(gè)學(xué)段的訓練重點(diǎn)，五年級的重點(diǎn)在把握課文主要內容、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解感悟句子、體會(huì )句子的表達效果三大塊。這是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此，在備課和教學(xué)時(shí)都應該集中精力解決這三大難題，加強訓練。
除了課堂上集中精力引導學(xué)生去理解感悟，課外還需要學(xué)生增加生活和閱讀積累。學(xué)生的`生活經(jīng)歷不是我們能左右的，但是他們的課外閱讀量卻是我們可以努力的。因此，本學(xué)期，教材可以作為“法”來(lái)傳授，而課外閱讀可以作為“練兵場(chǎng)”來(lái)檢驗“法”是否得其所。
3、利用寫(xiě)字軟件，創(chuàng )造書(shū)寫(xiě)氛圍，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量
學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，尚不具備自覺(jué)、自制的能力，在家里學(xué)習情況一般，課堂所學(xué)不能很好地鞏固，因此，創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍是很必要的，特別是良好的書(shū)寫(xiě)氛圍。俗話(huà)說(shuō)得好：“字如其人”，字就是一個(gè)人的名片，一個(gè)書(shū)寫(xiě)端正工作的孩子學(xué)習態(tài)度一定不會(huì )差到哪里去。
我打算利用每天中午聽(tīng)廣播（2:00——2:15）這15分鐘的時(shí)間讓學(xué)生練練字，內容就是課文中的生字。缺乏指導的練習也只能是瞎練，為此，我會(huì )借助學(xué)校購買(mǎi)的書(shū)寫(xiě)軟件讓學(xué)生一邊觀(guān)摩一遍書(shū)寫(xiě)，從姿勢到筆畫(huà)養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
4、根據實(shí)際學(xué)經(jīng)典，培優(yōu)補差齊進(jìn)行
沒(méi)有人一生下來(lái)就具有什么天賦，一切都要培養。培養，一定要根據實(shí)際情況，寓教于樂(lè )，否則，會(huì )適得其反。
在學(xué)經(jīng)典這一塊，我將會(huì )結合語(yǔ)文教材，引導學(xué)生從閱讀經(jīng)典名著(zhù)、背誦《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首》入手，做到與課堂互補，才能相得益彰。愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)背誦、記憶力好的孩子，學(xué)習自然就不會(huì )感到吃力了。我還會(huì )利用每周一節的班會(huì )課讓學(xué)生進(jìn)行閱讀分享，用多種形式鞏固學(xué)習，或吟或誦、或演或唱，充分調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，讓優(yōu)秀的孩子在分享中更出類(lèi)拔萃，讓學(xué)習需努力的孩子在分享中也能得到益處。
繼往，在以往取得的成績(jì)上繼續穩固并不難，難的是“開(kāi)來(lái)”，在語(yǔ)文教學(xué)工作中如何創(chuàng )新，除了努力實(shí)踐“活力課堂”，更要有“敢為人先”的精神。因此，“穩”的目標容易實(shí)現，“新”和“高”還需在實(shí)踐中繼續努力。
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