高考鋼琴的教學(xué)計劃

　　鋼琴課是一門(mén)技藝性、實(shí)踐性、獨立性要求非常強的課程，它要求每一位學(xué)習者有嚴謹和踏實(shí)的學(xué)習態(tài)度以及自覺(jué)和刻苦的學(xué)習能力

　　我們都知道學(xué)習鋼琴是越早越有利，因為手的幅度，手指間的伸張力以及手指關(guān)節的彈性對今后學(xué)習者的發(fā)展是具有決定性因素的。但是作為一名稍大一些的學(xué)生來(lái)學(xué)習鋼琴，或是為了應對高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們可以按照每個(gè)人的特點(diǎn)來(lái)設計學(xué)生的教學(xué)進(jìn)度計劃，進(jìn)行有針對性的教學(xué)，最終達到教學(xué)目的，學(xué)生充分的應對高考。

　　作為一個(gè)實(shí)例：09年高考培訓部的學(xué)生，孫飛。由于考慮到個(gè)人的自身條件及考試中的各方面要求，由竹笛專(zhuān)業(yè)改為鋼琴專(zhuān)業(yè)�？梢哉f(shuō)在鋼琴方面他是一個(gè)零基礎的學(xué)生，通過(guò)近五個(gè)月的學(xué)習，在最終考試的時(shí)候取得了比較令人滿(mǎn)意的成績(jì)。

　　七月份：基本入門(mén)階段：

　　基礎練習：通過(guò)音階，琶音，三度，六度，八度雙音觸鍵練習等方面來(lái)加強手指的觸鍵及靈活度！手指訓練，也就是我們常說(shuō)的基本功訓練。這部分的內容使用的教材大家最熟悉的可能就是《哈農手指訓練》。特點(diǎn)是沒(méi)有太復雜的變化，使用有規律的音型來(lái)強調某些部位的訓練。

　　現代的鋼琴教學(xué)是一開(kāi)始就強調整體的協(xié)調，而不是我們先要把手指練好，這一點(diǎn)是要明確的。那種只強調手指練習的方法是一種古老的方法，緊張會(huì )帶來(lái)疲勞感，疲勞會(huì )使我們彈奏的不準確，因此在彈奏過(guò)程中需要手臂、手腕的協(xié)調。新的彈奏方法，叫做重量彈奏法。即已開(kāi)始就要體會(huì )手臂、手腕這些部位怎樣來(lái)獲得、傳遞重量，因此我們的入門(mén)方法也是一種重量為主的段奏的入門(mén)方法。例如：我們一上來(lái)是入門(mén)教育，要求把雙手放松，放在琴鍵上，整體的幾個(gè)部位要松弛，然后慢慢舉起雙手，通過(guò)這個(gè)舉手的動(dòng)作體會(huì )重量的感覺(jué)，再讓手臂落下去，這個(gè)時(shí)候，我們是使用的一種從肩部傳遞到手指的重量將琴鍵彈下去的，這個(gè)過(guò)程就叫做重量彈奏法。也叫段奏，通過(guò)段奏來(lái)對重量彈奏法有一個(gè)更好的體會(huì )，這是我們現代鋼琴彈奏的基本入門(mén)方法。

　　此階段的特點(diǎn)：學(xué)生彈奏的初學(xué)階段，過(guò)分緊張和多余的動(dòng)作很多，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的基礎訓練，不管從手指觸鍵和本身駕馭鋼琴的能力方面，以及不正確的彈奏方法都有了明顯的消除，肢體等器官的動(dòng)作協(xié)調性和準確性均得到改善和提高，但彈奏技術(shù)、技巧尚未鞏固。

　　八月份——十月份：根據學(xué)生本身的條件及特點(diǎn)選定考試曲目（練習曲、樂(lè )曲）

　　這個(gè)階段在彈奏過(guò)程中仍會(huì )出現新的錯誤，不能準確的、完整的、表現出音樂(lè )作品的風(fēng)格特征。

　　教法：根據樂(lè )曲或練習曲的特點(diǎn)，教學(xué)生學(xué)會(huì )分手、分句、分段、分聲部練習，學(xué)會(huì )把樂(lè )曲或練習曲中的難點(diǎn)抽出來(lái)單練，這樣把樂(lè )曲或練習曲進(jìn)行分解，進(jìn)行一個(gè)局部的單獨練習，或是在已彈好整體的前提下，對特殊技術(shù)難點(diǎn)集中力量，單獨攻破；或對某一樂(lè )曲彈奏上進(jìn)行精雕細刻；或對某一和聲關(guān)系的細微變化、不同聲部力度布局上的適當控制等耐心地分解練習等等。這樣做既可以為合手練習鋪平道路，還大大縮短了整首樂(lè )曲的'練習時(shí)間，達到了事半功倍的效果。所以說(shuō)這種方法在提高彈奏質(zhì)量階段是最有效的教法。

　　十一月份——十二月份：重點(diǎn)內容背譜及克服考試時(shí)的緊張心理：

　　背譜：是一個(gè)記憶的過(guò)程，它與背書(shū)不同，不光需要記憶，而且要實(shí)現在手上，要能完整地把它彈出來(lái)。第二，就是它的動(dòng)覺(jué)記憶，依靠自己的運動(dòng)感覺(jué)把一些動(dòng)作記憶下來(lái)，這是操作過(guò)程中一個(gè)非常獨特的過(guò)程。它在鋼琴的彈奏過(guò)程是普遍存在的一個(gè)過(guò)程。這也是最初的記憶形式。但是這種動(dòng)覺(jué)記憶有一個(gè)致命的弱點(diǎn)，就是它是通過(guò)一種有規律的慣性完成的這種記憶，一旦中斷很可能就接不下去了。所以高考的學(xué)生一定要注意正確的背譜。

　　克服緊張心理：需要學(xué)生和教師的努力，來(lái)克服這種恐懼的心理。首先必須正視這種心理，需要認識到有這種心理是很正常的。其次就是要加強自己的背譜能力，即藝高人膽大，越是準備的充分就越有信心。再有就是給學(xué)生一些動(dòng)力，要讓他們自己意識到他不需要為家長(cháng)的付出承擔很大的壓力，而是要不斷的鼓勵自己，承認自己這一階段的成績(jì)。

　　更為有效的方法：是不斷的進(jìn)行仿真式模擬考試，每一次的考試對他們來(lái)說(shuō)，都是很好的鍛煉，在每一次的模擬考試中，不斷地總結，不斷的積累。不管從演奏方面，現場(chǎng)表現方面，都有著(zhù)不斷的提高，尤其明顯的是在心理素質(zhì)和臨場(chǎng)發(fā)揮方面，日趨成熟！

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