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分層次教學(xué)工作計劃范文精選
篇一：分層次教學(xué)工作計劃
在初中教育中，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)是最被看重的，因此很多學(xué)校只注重對學(xué)生教學(xué)成績(jì)的提升，忽略了對學(xué)生思想品德的教育，這是完全失衡的教育�，F在社會(huì )上有那么多品行不夠端正的小混混，看著(zhù)就令人氣憤，這就是我們國家的學(xué)校沒(méi)有注重對學(xué)生思想品德教育的后果。所以我歷來(lái)主張要把學(xué)生的教學(xué)成績(jì)和思想品德掛鉤，要教學(xué)成績(jì)和思想品德均衡發(fā)展，這樣我們教育出來(lái)的學(xué)生才是好學(xué)生。
正是認識到這種情況后，我作為初中思想品德教師，特別指定了思想品德分層次教學(xué)工作計劃：
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期任教初中二年級四個(gè)班思想品德課。從我連任初一-----初二兩年授課所了解和期末考試的情況看，學(xué)生學(xué)習思想品德課的積極性還算比較高，但分布很不平衡，整體學(xué)生的解決和分析問(wèn)題的能力不高。因此，本學(xué)期在抓好各項教學(xué)常規工作的基礎上，應加強能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
二、教學(xué)指導思想：
按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認真學(xué)習新課程標準，適應教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉變教學(xué)觀(guān)念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養學(xué)生研究性學(xué)習的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)扶差方案，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
三、實(shí)施手段及方法
(1)、針對學(xué)習較差的學(xué)生，要充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，狠抓教學(xué)的基礎，注重他們的德育培養。傳授概念、觀(guān)點(diǎn)的前提。積極培養他們學(xué)習興趣和學(xué)習熱情。
(2)針對中上等學(xué)生堅持運用科學(xué)的方法和教學(xué)手段。突出探究式學(xué)習主題探究是每一個(gè)單眼的靈魂。在此基礎上注重個(gè)層次間的相互合作。在學(xué)生互動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效
四、達到的預期效
堅持分層次和雙邊教學(xué)，教學(xué)中注意照顧到不同層次的學(xué)習和接受能力，是每個(gè)同學(xué)發(fā)揮自己的特長(cháng)，爭取做得更好。以我的教學(xué)興致很好，我愿意把所有的一切都教給學(xué)生，讓他們做一個(gè)思想品德端正的學(xué)生，讓他們成為祖國明天的棟梁之才！
篇二：分層教學(xué)管理工作計劃
一、指導思想：
我國大教育家、思想家孔子提出育人要“深其深，淺其淺，益其益，尊其尊”，即主張“因材施教，因人而宜”；原蘇聯(lián)教育家維果茨基的“最近發(fā)展區”理論認為：每個(gè)學(xué)生都存在著(zhù)兩種發(fā)展水平，一是現有水平，二是潛在水平，它們之間的區域被稱(chēng)為“最近發(fā)展”，教學(xué)只要從這兩種水平的個(gè)體差異發(fā)展，把最近發(fā)展區轉化為現有發(fā)展區，并不斷創(chuàng )造出更高水平的最近發(fā)展區，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
二、學(xué)情分析：
一直以來(lái)，“因材施教”的原則難以在實(shí)踐中得到有效落實(shí)，既受教師的教育觀(guān)念、教育方式方法、教育手段的影響，也與教學(xué)上的“一刀切”密切相關(guān)，還與傳統的班級授課制的教學(xué)模式的限制有聯(lián)系。因此，對傳統的班級授課制進(jìn)行改革就顯得非常必要，而改革的最好方法就是分層教學(xué)。只有真正意義上的分層教學(xué)才能真正達到“以學(xué)生發(fā)展為本”，因材施教的目的，從而調動(dòng)教與學(xué)的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生均衡和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和發(fā)展，激勵學(xué)有余力，學(xué)有所長(cháng)的學(xué)生超前發(fā)展，同時(shí)創(chuàng )造條件，鼓勵促進(jìn)學(xué)習基礎較差，學(xué)習上暫時(shí)存在困難的學(xué)生能在學(xué)習中獲得成功體驗，得到相應發(fā)展。
三、教學(xué)目標、教學(xué)要求及教學(xué)法建議
1、教學(xué)目標：培養學(xué)科尖子（語(yǔ)英挑戰140分，數理化生挑戰滿(mǎn)分），為重點(diǎn)高校（211、985）輸送合格的大學(xué)生，為國家培養卓越發(fā)展的人才。
誓創(chuàng )本一上線(xiàn)人數新紀錄；誓創(chuàng )985高校錄取人數新紀錄；誓創(chuàng )清華北大新紀錄。
2、教學(xué)要求：高于現行教學(xué)大綱，兼顧競賽，高密度、大容量、快節奏、高效率、多強化、重綜合、重自學(xué)、重創(chuàng )新、重擴展、促特長(cháng)、求拔尖，減少基礎題的講解，適當增加能力題的梯度，提示知識內部聯(lián)系與規律。
3、教法及學(xué)法建議：以學(xué)生的創(chuàng )造性學(xué)習活動(dòng)為主，逐漸變接受性學(xué)習為研究性學(xué)習，培養學(xué)生發(fā)展問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和自學(xué)能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造能力。
四、工作要點(diǎn)
（一）班級管理
1、以狠抓教學(xué)質(zhì)量為核心，確立班級體和個(gè)人奮斗目標；
2、加強班干部隊伍建設，凝聚核心，發(fā)揮模范帶頭作用；
3、在學(xué)生中培養競爭意識，倡導“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習氛圍
4、跟緊靠實(shí)，強化班級紀律，因為紀律是成績(jì)的保證。
5、力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進(jìn)。
6、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，得到鍛煉，加強班級凝聚力。
（二）分層教學(xué)
分層教學(xué)，采取“集體導學(xué)，小組討論，個(gè)別輔導”相結合的方針。根據新課標要求，瞄準考試大綱，立足學(xué)生實(shí)際，剛開(kāi)始保持教學(xué)同步，夯實(shí)基礎，熟練方法，拓展思路，重視能力培養。具體做法是：上課時(shí)合為主，分為輔；課后則分為主，合為輔。重點(diǎn)解決學(xué)生的弱科現象、粗心大意現象，強調規范答題，爭做滿(mǎn)分卷，建立以班主任為核心的教育教學(xué)團隊，發(fā)揮團隊的合作精神。
五、具體措施
（一）班級管理
1、讓目標引導學(xué)生，促使學(xué)生養成不斷挑戰新高度、新目標的習慣。
如：語(yǔ)文英語(yǔ)可以挑戰140分，數理化生可以挑戰滿(mǎn)分等，要教會(huì )學(xué)生平時(shí)不斷的總結，不斷地揣摩，不斷地體會(huì )如何才能達到或逐步接近目標。
播放清華、北大、浙大、復旦等名校宣傳片，讓學(xué)生們具有強烈的向往北大清華等名校的愿望，老師們把對學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉達給學(xué)生，讓學(xué)生按照自己期望的方向發(fā)展。
老師們要積極結合學(xué)生實(shí)際多談心交流溝通，多挖掘學(xué)生的內部的潛力，調動(dòng)學(xué)生的積極性，老師們要通過(guò)高期望給學(xué)生一有效的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )自律，不斷鞭策學(xué)生自己努力學(xué)習。
2、加強班干部隊伍建設和培養，凝聚核心，發(fā)揮模范帶頭作用。
班干部是班主任的左膀右臂，是一個(gè)班級的頂梁柱，是溝通班主任和同學(xué)之間關(guān)系的重要紐帶，火車(chē)跑的快不快，全靠車(chē)頭帶，班干部就是班級的“火車(chē)頭”，班干部隊伍建設是構建良好班級、形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。
3、做好學(xué)生的德育工作，以疏導為主線(xiàn)。
詳細列出德育工作計劃：1）播放《科學(xué)家的故事》，加強愛(ài)國主義教育和激發(fā)學(xué)習科學(xué)知識的熱情；2）狠抓文明禮儀養成教育；3）通過(guò)主題班會(huì )、典型事例等方法進(jìn)行勵志教育；
4）加強學(xué)生心理健康教育和青春期教育；5）關(guān)心學(xué)生的生活，做學(xué)生的朋友，經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的煩惱，盡早發(fā)現問(wèn)題，處理在萌芽狀態(tài)，做好穩定工作。
4、強化常規養成教育，為班級營(yíng)造良好班風(fēng)。
良好的常規養成習慣是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，因此，要扎實(shí)有效地進(jìn)行常規養成訓練。訓練內容報告《中學(xué)生守則》《寧陽(yáng)四中學(xué)生行為規范》要求的常規，還有就是三操、課堂表現、課間活動(dòng)、衛生值日、宿舍內務(wù)整理等等。
1）跟緊靠實(shí)，緊抓班級紀律，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。
2）衛生工作包干到人，人人有事做，事事有人管，衛生掃除做到保質(zhì)高效。
3）做好課上課下的秩序工作，堅決禁止上課睡覺(jué)不專(zhuān)心的現象，下課打鬧的情況，堅決杜絕違法犯罪的不良行為。
5、樹(shù)典型，培養優(yōu)良學(xué)習風(fēng)氣。
作為高二新分科學(xué)生，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣尤為重要，這就要求學(xué)生能明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，增強主動(dòng)學(xué)習的意識。對此制定以下措施：
1）召開(kāi)班級經(jīng)驗交流會(huì )。
在班級進(jìn)行學(xué)習方法的互相交流。本學(xué)期我班將進(jìn)行學(xué)習方法的交流，讓學(xué)習上表現優(yōu)秀的同學(xué)談感想，介紹方法，以此帶動(dòng)其他同學(xué)。
2）繼續樹(shù)立典型。
榜樣的力量是無(wú)窮的，樹(shù)立典型，形成學(xué)習核心，起到模范帶頭作用。
3）抓住每一次考試，考試后要和每位學(xué)生進(jìn)行一對一交流，查找問(wèn)題，指導辦法，確立目標，努力提高。
6、加強學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系，做好學(xué)生工作。
經(jīng)常和家長(cháng)聯(lián)系，交流學(xué)生情況，讓學(xué)校教育和家庭教育形成合力。
1）開(kāi)學(xué)初，建立班級飛信，方便聯(lián)系。
2）定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，把家長(cháng)請進(jìn)學(xué)校來(lái)，認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)或建議，認真做好學(xué)生的思想工作。
（二）分層教學(xué)
1、班主任老師積極協(xié)調任課老師消滅尖子學(xué)生的弱勢學(xué)科，積極發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)科，保持學(xué)科間的平衡，并使之成為日常工作之一。學(xué)科老師要積極采取一對一結對子的方法進(jìn)行單獨輔導，必須保證尖子生真正尖起來(lái)。班主任老師在方法、思維、心理、應試能力的輔導要重
于對知識的輔導。因為尖子學(xué)生都有較扎實(shí)的知識功底，他們缺乏的是學(xué)科思維和治學(xué)能力。因此思維、方法、心理的培養、輔導成為解決問(wèn)題提高成績(jì)的關(guān)鍵。
2、對于學(xué)生的各類(lèi)作業(yè)、限時(shí)訓練要批改細致，把存在的問(wèn)題，哪怕是一個(gè)標點(diǎn)、一個(gè)不合理的步驟、不合理的書(shū)寫(xiě)也要積極糾正，不留死角，不留后患。要講究作業(yè)、試卷評后思想態(tài)度、思維習慣、知識和方法的查漏工作，做到考后有收獲；班主任老師協(xié)同學(xué)科老師指導學(xué)生整理錯題集，便于日常反思和總結；
3、指導學(xué)生解決粗心、馬虎、一看就會(huì )、一做就錯的問(wèn)題。要始終強調學(xué)生的解題規范，讓學(xué)生的思維與動(dòng)手步調一致，基礎題目要下功夫去“磨”，基礎題目要充分重視，要從心里上、思想上重視，必須確保常規題目、基礎題目不丟分。要求學(xué)生平時(shí)練習考試化，考試平時(shí)練習化，前者指學(xué)生重視平時(shí)限時(shí)訓練，高標準，嚴要求，要爭取滿(mǎn)分卷，即使丟掉一分，也要想一想為什么丟掉的，后者指正規考試時(shí)要調整好自己的心態(tài)，發(fā)揮出自己的水平。
4、班主任要積極發(fā)揮以班主任為核心的教育教學(xué)團隊的功能。要獲得成功，最重要的是要有團隊合作的精神，才能使整個(gè)班級的素質(zhì)整體提高，讓最多的學(xué)生受益、成才、冒尖。要積極與老師們相互交流，相互切磋，班主任要起到關(guān)鍵的組織作用。要教育學(xué)生佩服老師，欣賞老師，拉緊師生心理距離，敢于與老師交流，建立一支優(yōu)秀的班級教師教育教學(xué)團隊，為本班的教育教學(xué)的進(jìn)一步提高奠定良好的人文環(huán)境。
“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”應該成為班主任、各任課老師的共識，科學(xué)分層是分層教育的關(guān)鍵、因材施教是分層教育的核心，只要老師們做有心人，給予學(xué)生更多的關(guān)注，努力理解他們的思想，提供他們鍛煉的機會(huì )，他們一定會(huì )樹(shù)立信心，而班級也會(huì )出現前所未有的發(fā)展。另外在管理中，不僅要有師對生的管理，更要做到學(xué)生對學(xué)生的教育管理，學(xué)生教育學(xué)生、學(xué)生影響學(xué)生應成為班級管理的重點(diǎn)，實(shí)現學(xué)生自主管理，實(shí)現班級科學(xué)民主管理，讓每一個(gè)學(xué)生都不掉隊，每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，應該作為一項重要的工作原則。
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