小學(xué)數學(xué)上冊《水產(chǎn)養殖場(chǎng) 多邊形面積的計算》教案教學(xué)計劃

　　教學(xué)分析：

　　本節課室是學(xué)生在學(xué)習了多邊形面積的基礎上進(jìn)行的一節復習課。本節課通過(guò)學(xué)生回憶所學(xué)過(guò)的所有平面圖形的面積計算公式的推導過(guò)程，鞏固學(xué)生對計算公式的理解和記憶，并通過(guò)圖形之間的內在聯(lián)系構建知識網(wǎng)絡(luò )圖，是學(xué)生明白這些圖形不是孤立存在的，而是有聯(lián)系的，在網(wǎng)絡(luò )圖的構建過(guò)程中，從單個(gè)圖形，連成串，再連成片，從而使知識系統化，留給學(xué)生一個(gè)整體印象，而不是分散的記憶。最后通過(guò)由淺入深的練習題，使學(xué)生所學(xué)的知識得到進(jìn)一步升華。

　　教學(xué)目標 ：

　　1、回憶所學(xué)的平面圖形的面積推導過(guò)程，弄清圖形面積之間的內在聯(lián)系，鞏固學(xué)生對面積計算公式的理解和記憶。

　　2、通過(guò)整理知識網(wǎng)絡(luò )圖進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，提高學(xué)生分析和綜合概括的能力。

　　3、讓學(xué)生通過(guò)靈活運用知識解決實(shí)際問(wèn)題，提高不同層次學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　4、體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，以及良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)整理知識網(wǎng)絡(luò )圖進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，提高學(xué)生分析和綜合概括的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)靈活運用知識解決實(shí)際問(wèn)題，提高不同層次學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教法學(xué)法：

　　根據本課的.教學(xué)內容，本課采用先整理后練習的復習模式 。

　　指導思想：

　　本課的指導思想是發(fā)揮學(xué)生的主題作用，引導學(xué)生自主學(xué)習，使不同學(xué)生在數學(xué)課上得到不同的發(fā)展�！墩n標》指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式；學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者。本課在回憶整理應用的教學(xué)環(huán)節中，通過(guò)教師引導和點(diǎn)撥，提高學(xué)生的歸納整理知識的能力，并充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，從而提高了學(xué)生運用所學(xué)的知識解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱�理和復習

　　1、回憶。

　　課的開(kāi)始，我讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的平面圖形的面積，想到哪個(gè)說(shuō)哪個(gè)，給了學(xué)生選擇的余地，提高學(xué)生回答問(wèn)題的興趣。然后讓學(xué)生回憶推動(dòng)過(guò)程時(shí)，采取了先讓同桌交流的方法，這是因為我分析學(xué)生可能會(huì )想到不同圖形的面積推導公式，為了照顧不同層次的學(xué)生，讓學(xué)生能人人動(dòng)口，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。

　　2、整理。

　　在整理的過(guò)程中，學(xué)生邊說(shuō)，我一邊用課件演示，空間想象能力強的學(xué)生可以閉上眼睛在頭腦中演示這個(gè)過(guò)程，空間想象能力弱的學(xué)生，可以借助多媒體來(lái)回憶，以便幫助他們更好的理解記憶面積公式。

　�。ǘ�）構建知識網(wǎng)絡(luò )圖

　　構建知識網(wǎng)絡(luò )圖是課前我比較擔心的，我不知道學(xué)生會(huì )把知識網(wǎng)絡(luò )圖構建成什么樣子。雖然課上在我的引領(lǐng)下這樣比較好控制，但是為了照顧不同層次的學(xué)生，我把這項工作放在了課前，先讓學(xué)生在家里整理好，這要就避免了學(xué)生之間相互模仿，無(wú)法體現個(gè)性；再通過(guò)課上的回憶讓學(xué)生自己修改，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )整理歸納的方法；最后同學(xué)之間交流，完善知識網(wǎng)絡(luò )圖。在這個(gè)環(huán)節，面對學(xué)生構建的知識網(wǎng)絡(luò )圖，只要有道理我就會(huì )給予肯定，這樣才能使學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，體現個(gè)體差異，增強自信心。

　�。ㄈ�）解決問(wèn)題

　　在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我用了羊村村長(cháng)領(lǐng)著(zhù)大家去羊村參觀(guān)這一情境，充分調動(dòng)了不同層次學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　要想去羊村參觀(guān)就得闖關(guān)成功，這三關(guān)分別針對不同方面：第一關(guān)針對的是我們班的學(xué)困生，這些題讓他們回答，可以使他們獲得成功的體驗，幫助他們樹(shù)立自信心，提高學(xué)習數學(xué)的興趣；第二關(guān)考驗學(xué)生是否能靈活運用面積公式，針對的是中等學(xué)生；第三關(guān)是對學(xué)生在面積計算中經(jīng)常出現錯誤的地方進(jìn)行針對性練習，面向全體學(xué)生，以提高做題正確率。

　　闖關(guān)成功后，計算玻璃的面積，是解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與生活的聯(lián)系。這塊玻璃是一個(gè)組合圖形，既可以用分割法計算，又可以用添補法計算，學(xué)生自己動(dòng)手分一分、畫(huà)一畫(huà)，用自己的方法計算，充分體現了學(xué)生的個(gè)體差異。為了幫助學(xué)生理解，我制作了課件進(jìn)行演示，直觀(guān)形象，針對學(xué)困生降低了難度。

　�。ㄋ模┱n堂作業(yè)

　　課堂作業(yè)的設計也充分考慮到了不同層次的學(xué)生，第1題和第題較為簡(jiǎn)單，學(xué)優(yōu)生做完后，給出了一道思考題，這道題為學(xué)有余力的學(xué)生準備。

　�。ㄎ澹┬〗Y

　　今天我們復習了多邊形的面積，并利用圖形之間的內在聯(lián)系制作了知識網(wǎng)絡(luò )圖，還運用所學(xué)幫助羊村解決了實(shí)際問(wèn)題，在這里懶羊羊代表羊村謝謝大家，帶給大家一首好聽(tīng)的歌，請大家伴隨著(zhù)歌聲下課。

　　總之，我認為要想上好復習課，提高課堂有效性，就應該整體把握教材，采取合適的復習形式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，從教學(xué)設計、教學(xué)方式、方法，以及練習題的準備等方面都要考慮到不同層次的學(xué)生，使學(xué)生通過(guò)自主參與、合作交流，不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。真正體現新《課標》所說(shuō)的人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)、人人都能獲得必需的數學(xué)、不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。

【小學(xué)數學(xué)上冊《水產(chǎn)養殖場(chǎng) 多邊形面積的計算》教案教學(xué)計劃】相關(guān)文章：

小學(xué)數學(xué)上冊《水產(chǎn)養殖場(chǎng) 多邊形面積的計算》教案08-26

小學(xué)數學(xué)上冊《水產(chǎn)養殖場(chǎng) 多邊形面積的計算》教案04-11

《水產(chǎn)養殖場(chǎng)，多邊形面積的計算》教案04-11

《水產(chǎn)養殖場(chǎng) 多邊形面積的計算》教案設計10-22

《多邊形面積的計算》試題06-27

五年級數學(xué)多邊形面積的計算教案08-29

五年級數學(xué)多邊形面積的計算教案06-23

《多邊形面積計算》教學(xué)反思08-29

《多邊形面積計算》教學(xué)反思12-26