九年級英語(yǔ)的教學(xué)計劃
一、本學(xué)期應達到的教學(xué)目標：
1．鞏固加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識的內在聯(lián)系，將所學(xué)的知識系統化，九年級英語(yǔ)計劃。
2．應用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，總結解決問(wèn)題的策略，并嘗試提出新問(wèn)題。
3．回顧學(xué)習過(guò)程及解決問(wèn)題的過(guò)程，逐步養成整理回顧和反思的習慣。
4．體會(huì )知識與生活之間的聯(lián)系，增強應用數學(xué)的意識，體會(huì )數學(xué)的魅力。
5．與同伴交流學(xué)習過(guò)程中的收獲與自己的不足，形成實(shí)事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度，發(fā)展自信心和克服困難的意志。
二、對學(xué)生、教材等情況的.分析：
（一）學(xué)情分析：
1.學(xué)生的基礎知識分析：經(jīng)過(guò)九年的學(xué)習，大部分學(xué)生有良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，對英語(yǔ)都較感興趣。
2.學(xué)生的基本技能分析：通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大多數學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習有進(jìn)步，英語(yǔ)字寫(xiě)得漂亮了，學(xué)習態(tài)度有所好轉，上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學(xué)習有所進(jìn)步。但是因為教材銜接有問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習這套教材有一定難度。
3.學(xué)生的思想狀況分析：從整體看，大部分同學(xué)要求上進(jìn)，能在課堂上認真聽(tīng)講。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習基礎較差，接受能力較慢。另外，本班學(xué)生男生比例較大，比較好動(dòng)，靜不下心。本學(xué)期需要在學(xué)習習慣的養成方面多化力氣，力求改善。
（二）教材分析：
一 .教材分析
本冊教材共分11個(gè)模塊，內含1個(gè)期末復習模塊。每個(gè)模塊共分2個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊的語(yǔ)言知識，第二單元提供若干任務(wù)性練習。包括一首歌或一首小詩(shī)的拓展。
二．強調重點(diǎn)
本冊的重點(diǎn)為Module 1 I want a hot dog, please. Module 2 We are going to have a picnic. Module 4 I am making Daming’s birthday party. Module 7 shenzhou V flew into space. Module 10 We are going to speak Chinese.
三．強調難點(diǎn)
本冊的難點(diǎn)為Module 1 I want a hot dog, please. Module 2 We are going to have a picnic. Module 4 I am making Daming’s birthday party. Module 7 shenzhou V flew into space. Module 10 We are going to speak Chinese.
四． 突破重難點(diǎn)的方法
1. 復習、鞏固并掌握小學(xué)英語(yǔ)日常交際用語(yǔ)中最常用的詞匯及用語(yǔ),進(jìn)一步培養并發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、口頭交際能力.擴大聽(tīng)與讀的輸入量,加強聽(tīng)、讀能力的培養.同時(shí)注意筆頭能力的培養.
2. 切實(shí)打好語(yǔ)音語(yǔ)調基礎,熟練掌握單詞的基本讀音規則,發(fā)展單詞的拼讀能力、直呼能力以及英語(yǔ)的朗讀技巧.
3. 適當擴大詞匯量. 在大量語(yǔ)言實(shí)踐及感知的基礎上,力爭做到所學(xué)知識的系統化、條理化.
五． 雙基步驟方法與要求
方法：加強基礎知識的鞏固和基本技能的掌握。采取各種方法是同學(xué)們熟練掌握雙基。
要求：學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、提出改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應注意的問(wèn)題
1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低，工作計劃《九年級英語(yǔ)計劃》。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行段的訓練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。
3、要擴大訓練面，使全體學(xué)生參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓練應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
4、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫(xiě)作的方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和英語(yǔ)學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略。加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
四、實(shí)驗課題：（教研課題的確定及實(shí)施方法）
1、《小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音問(wèn)題及解決策略》
2、課題的確定：
在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中由于沒(méi)有進(jìn)行語(yǔ)音入門(mén)，給英語(yǔ)學(xué)習帶來(lái)了一系列的弊端：
1. 用漢字或漢語(yǔ)拼音粗略辨析讀音。
2. 造成識記單詞的障礙。
3. 妨礙學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣地保持，阻礙他們自主學(xué)習能力的發(fā)展。
3、實(shí)施方法：
�。�1）調查法：通過(guò)對教育工作者、學(xué)生的調查，了解各方面的教育需求，了解開(kāi)展實(shí)驗所必備的條件。
�。�2）觀(guān)察法：選擇典型案例，跟蹤觀(guān)察，根據觀(guān)察結果及時(shí)調整，優(yōu)化操作策略。
�。�3）經(jīng)驗總結法：匯總材料，進(jìn)行分析和綜合，撰寫(xiě)研究報告。本課題是應用研究課題，其進(jìn)程為：研究——實(shí)踐——改進(jìn)——提高，良性循環(huán)，不斷完善。
五、教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排
1、能夠主動(dòng)開(kāi)發(fā)、廣泛利用英語(yǔ)課程資源。認真備課，加強集體備課，教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，并向有經(jīng)驗的老師多請教。
2、積極參加“當堂達標活動(dòng)”，認真學(xué)模，舉一反三，提高課堂效率。
3、加強業(yè)務(wù)學(xué)習及教學(xué)理論學(xué)習，多讀與教學(xué)有關(guān)的資料，寫(xiě)好心得與體會(huì )。加強基本功的訓練，更好的服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)。
4、教學(xué)中實(shí)行1加1幫扶活動(dòng)，優(yōu)秀生幫助學(xué)困生，注意對學(xué)生的培優(yōu)補差。
能夠主動(dòng)開(kāi)發(fā)、廣泛利用語(yǔ)文課程資源。
5、為了進(jìn)一步深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)加強素質(zhì)教育，依據齊河縣中小學(xué)“當堂達標教學(xué)”的基本要求，精心備課——認真上課---及時(shí)反思。
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