四年級數學(xué)教學(xué)計劃培優(yōu)輔差計劃

　　【編者】：數學(xué)教學(xué)計劃頻道精選《北師大版下冊四年級數學(xué)教學(xué)計劃培優(yōu)輔差計劃》供您參考，歡迎您提出寶貴意見(jiàn)或建議！

　　本班學(xué)情分析：

　　全班共有學(xué)生58人，其中男生35人，女生23人。多數學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，本學(xué)期將繼續加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，注意在知識教學(xué)的過(guò)程中，激發(fā)和培養學(xué)生的非智力因素，追求學(xué)生各項素質(zhì)和全面協(xié)調發(fā)展。 但是也有部分學(xué)生學(xué)習的自主性不高，學(xué)習興趣不強，本學(xué)期重點(diǎn)要培養學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，開(kāi)展有意思的數學(xué)學(xué)習。

　　教材整體分析：

　　主要內容：本冊是小學(xué)數學(xué)第二學(xué)段的第二冊教材。主要包括以下六個(gè)單元內容：（一 ）小數的意義和加減法；（二）認識三角形和四邊形；（三）小數乘法；（四）觀(guān)察物體；（五）認識方程：（六）數據的表示和分析

　�。�1）在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，小數乘法。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡(jiǎn)單的小數，會(huì )計算一位小數的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統地學(xué)習小數的意義和性質(zhì)、小數大小的比較、小數點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數大小的變化等，并在此基礎上學(xué)習比較復雜的小數的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數的意義，能用小數來(lái)表達和交流信息，初步學(xué)習用小數知識解決問(wèn)題。 認識方程是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生要學(xué)習字母表示數，學(xué)會(huì )數量關(guān)系之間的分析，并能?chē)L試用方程解決問(wèn)題。

　�。�2） 在空間與圖形方面，本冊教材安排了認識三角形和平行四邊形，觀(guān)察物體兩個(gè)單元，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認識三角形的特性，進(jìn)一步觀(guān)察物體，培養方向感。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據方向和距離的觀(guān)察活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，提高觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷。

　�。�3）在統計知識方面，本冊教材安排了數據的分析和統計。讓學(xué)生學(xué)習根據統計表中的數據制作單式折線(xiàn)統計圖，學(xué)會(huì )看懂此種統計圖并學(xué)習根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，形成統計的觀(guān)念。

　�。�4） 本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)綜合應用數學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)——“密鋪”和“奧運中的數學(xué)”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的探索活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。

　　教學(xué)目標：

　　1．理解小數的意義和性質(zhì)，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

　　2．理解字母表示數，認識方程，能用方程解決問(wèn)題。

　　3．認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

　　4．進(jìn)一步掌握觀(guān)察物體的方法。

　　5．認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

　　6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　7．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　8．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，認識方程，以及三角形是本冊教材的的教學(xué)重點(diǎn)內容

　　培優(yōu)輔差計劃

　　為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的質(zhì)量,根據班級的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標,除了認真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績(jì)、優(yōu)質(zhì)完成每一節課的教學(xué)外,應采取課內外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到緊張的及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工作有著(zhù)十分重要的必要性。

　　通過(guò)上次期末測試進(jìn)一步了解到班上的情況,針對這些情況我定出了我班的培優(yōu)補差計劃:

　　(一)思想方面的培優(yōu)補差。

　　1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、方法等。從而根據的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導。

　　2.定期與家長(cháng)、聯(lián)系,進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　(二)有效培優(yōu)補差措施。

　　利用課余時(shí)間和第八節課,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下:

　　1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

　　2.安排座位時(shí)堅持“好差同桌”結為對子。即“兵教兵”。

　　3.課堂練習分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿(mǎn)足不同層次的需要。

　　(三)在培優(yōu)補差中注意幾點(diǎn):

　　一、不歧視有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

　　二、根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的.題目讓他們進(jìn)行練習,學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解,已達到循序漸進(jìn)的目的。

　　三、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)的【您現在訪(fǎng)問(wèn)的是數學(xué)教學(xué)計劃，請勿轉載或建立鏡像】作業(yè)情況,培養學(xué)習興趣,樹(shù)立自信心。

　　四、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問(wèn)題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

　　五、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。差生經(jīng)常會(huì )出現作業(yè)沒(méi)做好的情況,教師應該分清楚是什么原因,大多數是懶惰造成的,有的是其他原因。比如①自己不會(huì )做.②不敢向同學(xué)或請教.③不認真,馬虎等等。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生,才會(huì )感受到的關(guān)愛(ài),才會(huì )努力。

　　培優(yōu)對象：周靜真、胡宏帥、徐棟哲、童宇寅、施璨

　　輔差對象：藍永江、徐雪雯、徐英盛、趙帥、胡錦樂(lè )

　　五、教學(xué)進(jìn)度表

　　【結語(yǔ)】：以上就是關(guān)于《北師大版下冊四年級數學(xué)教學(xué)計劃培優(yōu)輔差計劃》的具體內容，謝謝查閱。

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