高一教學(xué)計劃（通用15篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，教學(xué)工作者們又將迎來(lái)新的教學(xué)目標，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計劃吧。但是教學(xué)計劃要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編為大家整理的高一教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想：
本學(xué)期高一英語(yǔ)組根據學(xué)校工作要點(diǎn)，以教務(wù)處、教科室的工作計劃為指導，全面配合學(xué)校的中心工作，力求將繼續運用快樂(lè )教學(xué)的模式完成本學(xué)期人教新課標高一英語(yǔ)(必修1、2)的教學(xué)工作，努力增強課堂教學(xué)趣味性及有效性，引導學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，從面全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)發(fā)揚團結拼搏的精神。發(fā)揮群體優(yōu)勢，促使教師(尤其新教師)個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，讓年輕教師脫而出穎。
二、本學(xué)期目標：
1.完成 必修1和必修2和教學(xué)工作。
2.在這一學(xué)期的教學(xué)工作中要尤其注重學(xué)生學(xué)習方法的形成和良好學(xué)習習慣的養成。
3.注重運用快樂(lè )的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
三、主要工作及措施
1、深化課堂教學(xué)改革，深挖快樂(lè )教學(xué)的理念，提高理論素養。組織本組教師認真學(xué)習快樂(lè )教學(xué)方法。同時(shí)向有快樂(lè )教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習，力爭將快樂(lè )教學(xué)方法運用到課堂教學(xué)中。
2、備好學(xué)生。根據高一新生和我校學(xué)生的特點(diǎn)去按排授課內容并組織課堂教學(xué)，做好學(xué)生從初中到高中的心理及知識上的過(guò)度，從而打好心理和知識上的基礎，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、落實(shí)教學(xué)常規，加強學(xué)生學(xué)習規范引導，力爭高標準完成各項教學(xué)任務(wù)。
(1)認真學(xué)習落實(shí)教學(xué)常規，按照教學(xué)常規的有關(guān)要求組織教學(xué)活動(dòng)，并做好自查和互檢工作。
(2)加強集體備課，抓好備課關(guān)。
備課時(shí)力求做到備教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、手段、情感、過(guò)程、重難點(diǎn)等。各備課組要堅持每周二次集體備課, 精心設計“教學(xué)案”，“以學(xué)定教”，根據學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內容及教學(xué)策略。要吃透新課標，明確教學(xué)的三維目標，吃透教材，精選習題，按不同層次的學(xué)生分類(lèi)推進(jìn)，實(shí)施因材施教。加強團隊協(xié)作的能力，實(shí)施資源共享，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
(3)重視教學(xué)情況的反饋與反思，即時(shí)調整教學(xué)策略。
通過(guò)教與學(xué)以及對不同層次學(xué)生的關(guān)注和了解，反思教學(xué)中的不足。向同行學(xué)習，向學(xué)生學(xué)習，要求每節課后均要寫(xiě)課后反思。
(4)加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的引導。
教學(xué)是雙邊的活動(dòng)。必須調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，并引導學(xué)生科學(xué)的學(xué)習，養成良好的學(xué)習習慣。英語(yǔ)組要在集體討論的基礎上拿出符合本學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習方法和規范，然后由任課教師在本學(xué)科的課堂上向學(xué)生提出要求，并且每次上課都要求學(xué)生按照科學(xué)的學(xué)習方法學(xué)習。
4、認真落實(shí)公開(kāi)課與相互聽(tīng)課制度。
做到人人參與、個(gè)個(gè)爭先，要提前準備，組內集體備課，更重要的是對每位教師的課都要既有自我反思又要有組內評議，以期提高課堂教學(xué)效果，從而提升教學(xué)能力。加強相互聽(tīng)課，重視交流學(xué)習。每位教師按教務(wù)處的要求完成聽(tīng)課節數。
5、抓好教研工作，開(kāi)展校本研究。
通過(guò)進(jìn)行學(xué)情調研和教情調研，針對存在的突出問(wèn)題，確定教研課題，課題研究方案，明確分工，人人參與，通過(guò)看書(shū)、查資料、討論、聽(tīng)課、進(jìn)行試驗、收集數據、反思等等方式，不斷探索解決突出問(wèn)題的方式方法。不斷提高自身的教學(xué)水平，爭取成為全面發(fā)展型教師。
6、積極組織參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)。
積極開(kāi)展英語(yǔ)競賽活動(dòng)。本學(xué)期，盡可能開(kāi)展兩次競賽比賽活動(dòng)，積發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
高一教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
《以歷史課程標準》為指導思想，全面發(fā)揮歷史教育的功能。以學(xué)生為主導，營(yíng)造民主的、開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，培養探究歷史問(wèn)題的能力，提高創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。增強歷史洞察力和歷史使命感。
二、學(xué)情分析
1、初中和高中的教材編排體例不同，初中教材是通史體例，高中教材是專(zhuān)題體例，貫古今，關(guān)聯(lián)中外，跨度大。但對相關(guān)歷史知識要素敘述不詳。兩種不同的編排方式，對學(xué)生是嚴重的挑戰，要求學(xué)生高質(zhì)量、高標準掌握初中知識。
2、本屆學(xué)生的歷史基礎薄弱。這一屆新生是開(kāi)卷考試進(jìn)入高中的。初中時(shí)認為開(kāi)卷考試翻書(shū)就可找到答案。因而很大一部分同學(xué)平時(shí)學(xué)習不努力、不扎實(shí)，缺乏必要的知識儲備，很難適應高中教材的學(xué)習。
3、學(xué)生基礎參差不齊。教學(xué)中既要讓基礎理論好的“吃飽”，又要讓基礎稍弱的同學(xué)有所獲。
4、通過(guò)半年的學(xué)習，部分學(xué)生學(xué)習習慣有所好轉，對歷史學(xué)習有了一定的興趣。
三、教學(xué)對策
1、樹(shù)立團隊意思，統一思想認識，統一進(jìn)度，集體備課。共同確立重難點(diǎn)，探究解決的方法。
2、據課標，依托教材，對教學(xué)內容進(jìn)行合理的整合。 依據課標，制定科學(xué)、完善的課堂教學(xué)目標，這是高中歷史新課程提高教學(xué)效率的核心環(huán)節
3、處理好教與學(xué)的關(guān)系。歷史教學(xué)是師生相互交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。教學(xué)中應充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，逐步推進(jìn)教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)形式的多樣化與現代化。學(xué)生要進(jìn)一步了解和掌握學(xué)習歷史的方法，在探究歷史問(wèn)題的過(guò)程中善于獨立思考和交流合作，切實(shí)提高發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4、教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)對學(xué)生學(xué)習進(jìn)行客觀(guān)有效的評價(jià)，不斷激勵學(xué)生的學(xué)習，及時(shí)獲取反饋信息，更好地改進(jìn)教學(xué)。
5、 教師對高中三年教學(xué)的全部歷史課程模塊提前作出整體規劃安排。36個(gè)課時(shí)一個(gè)模塊，不要隨意打破，在教學(xué)時(shí)序的安排上，要打破過(guò)去一統的恒定模式，更加靈活的特點(diǎn)。
6、 教師要對即將實(shí)施教學(xué)的某個(gè)歷史課程模塊進(jìn)行整體的教學(xué)設計。教師過(guò)去那種面面俱到的教學(xué)方式已無(wú)法繼續，如何在有限的課時(shí)里完成一個(gè)模塊的教學(xué)，怎樣進(jìn)行一個(gè)模塊的設計、一個(gè)單元的設計、甚至一個(gè)課時(shí)的設計、教師與學(xué)生活動(dòng)課時(shí)分布、學(xué)生的作業(yè)類(lèi)型等等，都必須提前設計好。
高一教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想
以學(xué)校，級組工作計劃為指導思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，堅持“務(wù)實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則， 長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和習慣養成。
二、 教學(xué)總目標
完成常規教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注重激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神、
學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀懂簡(jiǎn)單讀物，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
今年我校高一級共有十四個(gè)班，學(xué)生整體英語(yǔ)水平較差，英語(yǔ)科入學(xué)級平均分不高）， 并且分數層次多，農村地區，普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄。我擔任6班跟8班，這兩個(gè)班是學(xué)校的創(chuàng )新班，基礎相對會(huì )好一點(diǎn)，但是總體上看，學(xué)生的成績(jì)都是參差不齊的。這就需要適當的分層教學(xué)。
四、教材簡(jiǎn)要分析
本學(xué)期完成英語(yǔ)模塊必修（2）和必修（3）兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內容。
具體安排： 對于10個(gè)單元，每一單元用8課時(shí)，課本的學(xué)習可以這樣進(jìn)行：
1、warming up 和vocabulary一個(gè)課時(shí)；
2、reading和 language points 四課時(shí)
3、grammar二課時(shí)；
4、單元檢測一課時(shí)
五、具體措施和工作要點(diǎn)
1、做好初高中英語(yǔ)知識點(diǎn)的銜接工作
為了高中階段的英語(yǔ)教學(xué)可以比較順利的展開(kāi)，使學(xué)生打牢英語(yǔ)學(xué)習基礎不至于出現知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型， 語(yǔ)法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。
2、英語(yǔ)學(xué)習方法的指導和學(xué)習習慣的培養
學(xué)習習慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語(yǔ)教師要指導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，通過(guò)嚴格持久的訓練，養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習效率，培養自學(xué)英語(yǔ)的能力、
各科通用的學(xué)習習慣
A： 課前預習和自學(xué)的習慣、這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習成果的基礎。
B： 始終保持高度集中的注意力聽(tīng)課，勤記筆記的習慣
C： 課后及時(shí)復習的習慣 、及時(shí)復習能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，
D： 良好的完成作業(yè)習慣1按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規范、不潦草。
2及時(shí)改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因， 并建立“錯題集”的習慣。英語(yǔ)科特色的學(xué)習習慣
A： 養成大膽說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
B： 養成讀和背的習慣
C： 養成反復練習的習慣、語(yǔ)言不是教會(huì )的，而是在使用中學(xué)會(huì )的
3、閱讀訓練
閱讀理解能力的培養是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一兩節課作為閱讀課，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語(yǔ)報的文章、
4、早晚讀的單詞記憶與鞏固
單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
5、備課組成員之間互相聽(tīng)
備課組成員之間互相聽(tīng)課， 不一定是整個(gè)備課組統一進(jìn)行， 而是自行看著(zhù)課程表安排， 有空堂就可以商量互相聽(tīng)課 ， 建議坐辦公桌對面一對互相聽(tīng)課、并且在互相聽(tīng)課之后互相評課、對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標準， 幫助對方檢查是否都達到了要求，把評課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節課是否學(xué)有所得， 學(xué)生是否動(dòng)起來(lái)了。
教學(xué)進(jìn)度表
教學(xué)階段
內容安排
第二學(xué)期
期中考試前完成：必修2；期末考試前完成：必修3，并進(jìn)行復習工作
第1周
復習鞏固英語(yǔ)五種基本句型
第2—3周
必修二unit1
第4周—5上半周周
必修二unit2
第5——6周上半周
必修二unit3
第6周下半周——9周
必修二unit4、5
第10周
期中復習、考試
第11——13周
必修3unit1—2
第13——17周
必修3unit3—5
第18周—期末
期末復習，期末考試
高一教學(xué)計劃 篇4
一、這學(xué)期的指導思想：
以學(xué)校工作計劃為指導思想，以培養學(xué)生自主學(xué)習和自我管理能力為主線(xiàn)，全面貫徹新課改精神，針對我校高一新生英語(yǔ)基礎差、底子薄的現狀，秉承“夯實(shí)基礎、狠抓雙基、改進(jìn)學(xué)習方法、激發(fā)興趣、提高能力”的指導思想。在這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我們應該堅持應用以下概念：
1.要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言應用能力，提高人文素質(zhì)，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神；
2.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下，構建知識，提高技能，磨練意志，激活思維，展示個(gè)性，發(fā)展心智，開(kāi)闊眼界；
3.讓學(xué)生在使用英語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生變得優(yōu)秀
用戶(hù)，而不僅僅是學(xué)習者。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具，而不是累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中感受到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的煩惱和恐懼。
二、學(xué)生情況分析：
我在一年級教五年級和八年級。因為是高一新生，學(xué)生和老師都很奇怪。所以我想營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生盡快融入新的班級。作為老師，我想在前兩周掌握學(xué)生的姓名、愛(ài)好和英語(yǔ)習慣。這樣，我不僅會(huì )獲得學(xué)生的信任，而且會(huì )在了解學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)特點(diǎn)的基礎上很好地進(jìn)行教學(xué)。
三、教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的；
2.做好初高中的教學(xué)銜接，讓學(xué)生理解并適應高中的英語(yǔ)學(xué)習；
3.在培養學(xué)生語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識的基礎上，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力；
4.優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法，讓他們通過(guò)觀(guān)察、體驗和探索，充分發(fā)揮學(xué)習潛力，形成有效的學(xué)習策略，提高自主學(xué)習能力。
四、班級課表：
高一要學(xué)第一、二模塊，共12個(gè)單元。我會(huì )為每個(gè)單元安排6-7個(gè)課時(shí)。每三周完成兩個(gè)單元的教學(xué)，一次測試，安排一次英語(yǔ)興趣班，以補充學(xué)生一些與課文相關(guān)的知識性、趣味性閱讀文章。增加學(xué)生學(xué)習外語(yǔ)的興趣。
五、具體教學(xué)措施
1、了解學(xué)生的基本情況，逐步鼓勵學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生興趣。
2.注重課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。
3.有意識地培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、寫(xiě)作業(yè)的基本能力。
4.高一英語(yǔ)教學(xué)在高一英語(yǔ)學(xué)習中非常重要。因此，我想深入研究高考的教材和大綱，根據學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn)，研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)，愿意被學(xué)生接受的教學(xué)方法和模式。教與學(xué)都是樂(lè )趣無(wú)窮的，讓學(xué)生養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，為學(xué)生高中三年的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
高一教學(xué)計劃 篇5
一、教學(xué)內容與教學(xué)目標
本學(xué)期共要學(xué)習兩本書(shū)，即3、4、模塊，每個(gè)模塊共有3個(gè)單元，每個(gè)單元由Welcometotheunit、Reading、WordPower、Grammar&usage、Task、Project和Self—assessment共七個(gè)部分組成。高中英語(yǔ)新課程的總目標是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習的基礎上，進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習的目的，發(fā)展自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習策略；培養學(xué)習的綜合語(yǔ)言運用能力。綜合語(yǔ)言運用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養整合發(fā)展的基礎上。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識是綜合語(yǔ)言運用能力的基礎。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的重要因素。學(xué)習策略是提高學(xué)習效率、發(fā)展自主學(xué)習能力的先決條件。文化意識則是得體運用語(yǔ)言的保障。
二、學(xué)情分析
我本期繼續擔任學(xué)校高一146班的英語(yǔ)教學(xué)工作，該班本期60人，男多女少，尤其是調皮男生較多，課堂上需要花費不少精力維持課堂紀律。學(xué)生英語(yǔ)基礎普遍較差。從上期期末考試情況來(lái)看，存在以下三方面問(wèn)題：
�、僭谒枷肷�、態(tài)度上放松或放棄的現象有所表露，讀，不會(huì )讀，就談不上聽(tīng)得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現象。
�、诨A知識不夠扎實(shí)，靈活運用語(yǔ)言的技能非常薄弱。
�、圻\用能力不夠強實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。
如何改進(jìn)我們目前的英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我校高一英語(yǔ)教師的認真研究。語(yǔ)言學(xué)習的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識的積累，只有通過(guò)學(xué)習者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會(huì )并掌握語(yǔ)言知識，從而達到在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的。
三、課程建議
1、根據高中學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的需求，高中英語(yǔ)課程應該著(zhù)重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力；進(jìn)一步拓寬國際視野，增強愛(ài)國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，為未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習奠定良好的基礎。
2、高中英語(yǔ)教學(xué)要鼓勵學(xué)生通過(guò)積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現和主動(dòng)實(shí)踐等學(xué)習方式，形成具有高中特點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程與方法。
3、優(yōu)化學(xué)習方式，提高自主學(xué)習能力�；顒�(dòng)設計有利于使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、體驗、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習潛能。
4、課程設計有利于學(xué)生學(xué)會(huì )運用多種媒體和信息資源，拓寬學(xué)習渠道，形成具有個(gè)性的學(xué)習方法和風(fēng)格。
5、關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養。在英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中，提高獨立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力。
6、評價(jià)要有利于學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生的學(xué)習起到促進(jìn)作用。四、新教材使用建議
根據新課程改革的精神，教師要善于結合教學(xué)實(shí)際的需求，靈活地和創(chuàng )造性地使用教材，對教材的內容、編排順序和教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當的取舍或調整。
1、對教材內容進(jìn)行適當的補充或刪減。教師在使用教材的過(guò)程中，可以根據需要對教材內容進(jìn)行適當補充，以使教材的內容更加符合學(xué)生的需要和貼近學(xué)生的實(shí)際生活。在對教材適當補充時(shí)，教師還可以根據實(shí)際情況對教材內容進(jìn)行適當的取舍。對教材進(jìn)行取舍時(shí)，不應該影響教材的完整性和系統性。
2、替換教學(xué)內容和活動(dòng)。教師可以根據教學(xué)實(shí)際需要，對教材中不太合適的內容或活動(dòng)進(jìn)行替換。例如：某一單元閱讀理解練習題設計得不合理或不適合自己的學(xué)生，則可以用自己設計的練習題進(jìn)行替換。
3、擴展教學(xué)內容或活動(dòng)步驟。教材中，某些教學(xué)活動(dòng)的過(guò)高或過(guò)低現象時(shí)有發(fā)生，如果認為某些活動(dòng)過(guò)難，可以增加幾個(gè)準備性或提示的步驟，從而降低活動(dòng)的難度；如果活動(dòng)太容易，教師可以對原有的活動(dòng)進(jìn)行延伸，比如：在閱讀理解的基礎上展開(kāi)討論或辯論、增加詞匯訓練或進(jìn)行寫(xiě)作訓練等。
4、調整教學(xué)順序。根據學(xué)生的實(shí)際情況對教材內容的順序進(jìn)行適當的調整有利于提高教學(xué)效果。比如：現實(shí)生活中發(fā)生了某件重要的事情，教材中有一個(gè)內容相關(guān)的單元，如果在延續性和難度等方面沒(méi)有太大的問(wèn)題，就可以提前學(xué)習這個(gè)單元。把教材內容與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，也有利于提高學(xué)生的學(xué)習效果。
5、調整教學(xué)方法。由于客觀(guān)條件的差異、學(xué)生現有水平的差異以及教學(xué)實(shí)際情況的差異，有時(shí)教材推薦或建議的教學(xué)方法不一定適合實(shí)際教學(xué)的需要。在這種情況下要注意調整教學(xué)方法。
五、教學(xué)進(jìn)度
1、第一階段第1—9周M3
2、第10周期中復習（統練）
3、第二階段第11——17周M4
4、第18周期末復習（檢測）
高一教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想
以學(xué)校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著(zhù)低起點(diǎn)，爬坡走，抓習慣的原則，長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的的興趣和習慣養成。
二、學(xué)情分析
今年我校共有六個(gè)教學(xué)班，學(xué)生整體水平較差，并且類(lèi)別較多，既有普通文化課生，又有美術(shù)特長(cháng)生，音樂(lè )特長(cháng)生和體育特長(cháng)生。學(xué)生生源構成復雜，大部分來(lái)自農村，城區學(xué)生少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄。
三、教學(xué)內容
高一教材必修一和必修二，共6個(gè)單元。
具體安排：
對于6個(gè)單元，每一單元用10課時(shí)，課本的學(xué)習可以這樣進(jìn)行：
�、匍喿x兩篇文章及處理語(yǔ)言點(diǎn)共需4課時(shí)
�、趙ordpower及練習共1課時(shí)
�、踘rammar及練習共2課時(shí)
�、軐�(xiě)作1課時(shí)
�、萋�(tīng)力(+檢查訓練)1課時(shí)
�、迒卧獧z測1課時(shí)。
四、主要工作
1、全面做好初高中銜接工作
高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對象、教學(xué)內容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習方式方面均存在著(zhù)一定的差異。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學(xué)習與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，在開(kāi)新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的銜接，為高一英語(yǔ)教學(xué)計劃的順利實(shí)施，并開(kāi)好新課做好準備。另外，在其中穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫(xiě)作或閱讀等內容。
2、認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課上課，認真行自習輔導和批改作業(yè)。
3、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
4、為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的間外，還堅持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
以上就是小編為大家分享的高一英語(yǔ)老師的教學(xué)計劃，希望能夠幫到各位同學(xué)早日提高英語(yǔ)成績(jì)。
高一教學(xué)計劃 篇7
一、指導思想：
根據新課標的要求，堅持理論聯(lián)系實(shí)踐，體現以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為主體的原則。針對我校高一學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。
二、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔任C355和C361的教學(xué)工作，這兩個(gè)班的學(xué)生整體水平較差，且英語(yǔ)水平參差不齊，英語(yǔ)底子差，基礎薄。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力雖然有所好轉 ，但學(xué)生中也存在著(zhù)這樣一種思想，即"高一離高考還早著(zhù)呢，混到高三再說(shuō)"。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè )上，課堂上打瞌睡的現象時(shí)有發(fā)生。
還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復習、預習等學(xué)習環(huán)節，導致英語(yǔ)成績(jì)提高緩慢。
因此如何改進(jìn)我們目前的英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我們高一英語(yǔ)教師的認真研究。語(yǔ)言學(xué)習的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識的積累，只有通過(guò)學(xué)習者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會(huì )并掌握語(yǔ)言知識，從而達到在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的。
三、 教材分析
高一（下）模塊三、四共6個(gè)單元。具體安排：
1、對于高一（下）內容中的6個(gè)單元，每一單元用12課時(shí)，新授10課時(shí)，練習1課時(shí)，復習1課時(shí)共用4個(gè)月的時(shí)間。
2、為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。
3、為了減輕高三聽(tīng)力訓練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅持每天利用聽(tīng)力時(shí)間給學(xué)生放聽(tīng)力。
4、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
6、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
四、教學(xué)任務(wù)與目標
1、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性；
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應高中的英語(yǔ)學(xué)習；
3、在培養學(xué)生的語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養的基礎上發(fā)展學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力；
4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法，使他們能通過(guò)觀(guān)察、體驗、探究等主動(dòng)學(xué)習的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習潛能，形成有效的學(xué)習策略，提高自主學(xué)習的能力。
五、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣。
做好初、高中的銜接。學(xué)生剛進(jìn)入高中有一段適應的時(shí)期，為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，在開(kāi)學(xué)的第一周主要對初中的動(dòng)詞時(shí)態(tài)、基本句型、重點(diǎn)短語(yǔ)進(jìn)行復習和鞏固，幫助學(xué)生從心理上克服畏難情緒，以便更有信心地學(xué)習英語(yǔ)。
2、狠抓教師教學(xué)常規，提高教學(xué)有效性。規范教學(xué)教學(xué)常規：教師要落實(shí)備課、上課、課后輔導、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節的工作。做到“四精四點(diǎn)”（“四精”：精心備課、精講精練、精選試題、精心輔導�！八狞c(diǎn)”：突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，落實(shí)知識點(diǎn)，留有旁通點(diǎn)）。
3、規范學(xué)生的學(xué)習習慣：教師落實(shí)學(xué)生的各種英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成，提高學(xué)生的自主自學(xué)能力。
1）單詞分段記憶和定期復習的習慣：要求學(xué)生養成每天記憶的習慣和定期復習的習慣，有助于語(yǔ)言學(xué)科的學(xué)習。
2）大聲朗讀的習慣：大聲朗讀是語(yǔ)言學(xué)習培養語(yǔ)感重要的途徑，學(xué)生在每周的英語(yǔ)早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養語(yǔ)感，更好地學(xué)習英語(yǔ)。
3）使用工具書(shū)的習慣：字典和工具書(shū)是最好的老師，學(xué)生會(huì )使用工具書(shū)是具備自主學(xué)習能力的重要標志。
4）書(shū)寫(xiě)的習慣：英語(yǔ)作文占重要的比例，書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量好壞決定英語(yǔ)分數的高低，所以要求英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不好的同學(xué)從高一起就開(kāi)始練字。計劃本學(xué)期進(jìn)行一次書(shū)寫(xiě)比賽，鼓勵學(xué)生練好書(shū)寫(xiě)。、
5）規范學(xué)生課堂記筆記的習慣，定期檢查學(xué)生的筆記。
4、落實(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項技能的訓練，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。利用教材，在課堂的主戰場(chǎng)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項技能的策略教授，結合課后的練習進(jìn)行鞏固和提高。如：除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
5、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)由專(zhuān)門(mén)的老師負責安排活動(dòng)內容和活動(dòng)形式，由組內其他老師協(xié)助，目的是提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性和興趣，拓寬學(xué)生的知識面，從另一個(gè)途徑提高英語(yǔ)能力。
六、 教學(xué)進(jìn)度安排：
本學(xué)期要完成模塊三，四共6個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，每個(gè)單元初定12個(gè)課時(shí)。
1、 第一階段 第1 — 7周 Module 3
2、 第8 周期中復習（統練）
3、第二階段 第9——15周 Module 4
4、第16周期末復習（檢測）
高一教學(xué)計劃 篇8
春天來(lái)啦，春天拉著(zhù)新的學(xué)期向我們走來(lái)啦。本學(xué)期我依舊擔任高一（4）、（5）、（8）、（9）、（10）班生物學(xué)科教學(xué)工作。新的學(xué)期，新的航程，就要有新的計劃。
一、指導思想
以《普通高中生物課程標準》（實(shí)驗稿）為依據，貫徹落實(shí)新課程理念，關(guān)注學(xué)生已有的學(xué)習和生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。要多方面整合課本、教師、學(xué)生、社會(huì )、家庭的課程資源，精心謀劃教學(xué)策略，為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、學(xué)情分析
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，對所授班級的學(xué)生情況有了更充分的了解：
從學(xué)生的學(xué)習習慣來(lái)看
1、缺乏計劃學(xué)習的習慣。學(xué)生應該有一個(gè)比較全面的學(xué)習計劃，并且應該有按計劃進(jìn)行學(xué)習的習慣。計劃可以調整，但不可放棄。計劃應該包括每天的時(shí)間安排、考試復習安排和雙休日、寒暑假安排。
2、缺乏專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用、講求效益的習慣。有些同學(xué)，學(xué)習“磨（洋工）”磨得厲害，平時(shí)看書(shū)作業(yè)，心不在焉，算算時(shí)間到是耗得很多，效益不好。其原因就是沒(méi)有形成專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用、講求效益的習慣。學(xué)習，應該速度、質(zhì)量并重，在規定時(shí)間內，按要求完成一定數量的任務(wù)。這個(gè)道理大家都明白，但真正要做到，并不是一件容易的事，同學(xué)們應該記住，一旦你坐到書(shū)桌前，就應該進(jìn)入適度緊張的學(xué)習狀態(tài)。每次學(xué)習之后，要評價(jià)自己做得如何，必要時(shí)要得到老師及家長(cháng)的督促。堅持下去，就能形成專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用的好習慣。做到該學(xué)時(shí)學(xué)，該玩時(shí)玩。
3、缺乏獨立鉆研、善于思考的習慣。很多學(xué)生在學(xué)習中習慣于跟著(zhù)老師一節一節的走，一章一章的學(xué)，不太注意章節與學(xué)科整體系統之間的關(guān)系，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。隨著(zhù)時(shí)間推移，所學(xué)知識不斷增加，就會(huì )感到內容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實(shí)上，任何一門(mén)學(xué)科都有自身的知識結構系統，從整體上把握知識，學(xué)習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識更容易把握。
4、缺乏自學(xué)的習慣。自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習過(guò)程而言，教師只是引路人，學(xué)生才是學(xué)習的真正主體，學(xué)習中的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過(guò)閱讀教科書(shū)，主動(dòng)查閱工具書(shū)和資料，可以獨立領(lǐng)會(huì )知識，把握概念本質(zhì)內涵，分析知識前后聯(lián)系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學(xué)習層次越高，自學(xué)的意義越重要，高考為選拔有學(xué)習潛能的學(xué)生，對考生的自學(xué)能力有較高的要求。
5、缺乏合理把握學(xué)習過(guò)程的習慣。學(xué)習過(guò)程包括聽(tīng)課，預習，復習，作業(yè)等多個(gè)環(huán)節，只有合理把握，才能收到良好的效果。
從學(xué)生的認知結構來(lái)看
通過(guò)必修1模塊（新課標人教版必修1分子與細胞）教學(xué)，大多數學(xué)生基本上能完成學(xué)習任務(wù)，獲取本模塊的2學(xué)分，但仍然有不少學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)，認知水平較低，知識結構較亂，模塊測試成績(jì)不理想。為了體現課程理念，教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生除了從教材中學(xué)習知道外還要從教材外的資源中獲取知識，如網(wǎng)絡(luò )、教材光盤(pán)等，對于農村孩子來(lái)說(shuō)條件所限，只有依靠老師從課堂中得到補充。
從學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)來(lái)看
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)包含以下幾個(gè)方面：
�。�1）能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛(ài)、和諧相處的'情感。
�。�2）具有對科學(xué)的求知欲，樂(lè )于探索自然現象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應用于日常生活、社會(huì )實(shí)踐的意識。樂(lè )于參與觀(guān)察、實(shí)驗、制作、調查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。（3）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難、解決物理問(wèn)題時(shí)的喜悅。
�。�4）養成實(shí)事求是、尊重自然規律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規律的初步意識。
�。�5）有將自己的見(jiàn)解公開(kāi)并與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀(guān)點(diǎn)。
�。�6）初步認識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會(huì )發(fā)展、自然環(huán)境及人類(lèi)生活的影響。有可持續發(fā)展的意識，能在個(gè)人力所能及的范圍內對社會(huì )的可持續發(fā)展有所貢獻。
�。�7）有將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的意識，有理想，有抱負，熱愛(ài)祖國，有振興中華的使命感與責任感。目前中學(xué)教學(xué)仍然是搭素質(zhì)教育的臺，唱應試教育的戲。加之大都是獨生子女，不少學(xué)生都或多或少的有著(zhù)不思上進(jìn)，貪圖享受的公子哥兒思想。良好的積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)有待培養。
三、具體措施：
1、根據學(xué)情，結合具體的教學(xué)內容，靈活機動(dòng)地采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。并且注重與生活實(shí)際、社會(huì )發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。
2、努力培養學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習習慣，諸如有疑必問(wèn)的習慣，有錯必改的習慣，動(dòng)手實(shí)驗習慣，細致觀(guān)察的習慣，積極探究的習慣、練后反思的習慣等等。只有養成了良好的學(xué)習習慣，學(xué)習才會(huì )變得輕松，學(xué)習的效率才會(huì )不斷提高。
3、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ)；運用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強情感教育；精心誘導、強化教學(xué)。
5、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
6、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
7、重視探究性報告的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生通過(guò)文字描述、數字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報告，并組織交流探究的過(guò)程和結果
高一教學(xué)計劃 篇9
一、本期的主要任務(wù)
1、完成必修3和必修4的教學(xué)任務(wù)；
2、加強基礎練習，落實(shí)單元訓練，努力提高學(xué)生考試成績(jì)；
3、加強備課工作，落實(shí)集體備課，通過(guò)集體備課促進(jìn)共同進(jìn)步；
二、教育教學(xué)指導思想
1。結合《普通高中語(yǔ)文課程標準》的學(xué)習，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語(yǔ)文組的人文化的語(yǔ)文教育理念；
2。發(fā)現新問(wèn)題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。
三、教學(xué)工作
1、備課
�。�1）必修課教本的處理，依據合理有利的原則單元組織的原則集體備課的原則改革創(chuàng )新的原則，按時(shí)完成。
�。�2）教學(xué)內容的組織：
a、前半期完成必修3，后半期完成必修4。
b、按照單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導學(xué)生掌握相關(guān)知識要點(diǎn)，并引導學(xué)生模仿和創(chuàng )作。單元內部的各篇文章可以聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點(diǎn)的把握。每個(gè)單元的教學(xué)完成之后，組織并指導學(xué)生完成單元小結。
c、要提倡“自主探究合作”的學(xué)習方式。要有計劃地引導學(xué)生自學(xué)，引導他們自主鉆研課文，自?shī)^其力，自力得知；要突出研究性學(xué)習特點(diǎn)，拓展課堂內容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論。
�。�3）教材的備課
我們堅持每周星期二集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細解說(shuō)本單元的重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)，要提出教材處理意見(jiàn)。要全備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后要各抒己見(jiàn)，細致討論，最終達成共識。
2、教學(xué)
1.現當代詩(shī)歌和散文的教學(xué)
第一二兩個(gè)單元的學(xué)習過(guò)程，是發(fā)現和建構作品意義的過(guò)程。應引導學(xué)生設身處地去感受體驗，注重對作品的個(gè)性化解讀。加強詩(shī)文的誦讀，注重對作品中意境和形象的整體感知與把握，注意作品的多義性和模糊性，充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造潛能，積極地富有創(chuàng )意地建構文本意義。教師提供必需的作家作品資料，或引導學(xué)生自行從書(shū)刊互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料，努力做到知人論世，加深對作家作品的理解。對有興趣嘗試詩(shī)歌散文創(chuàng )作的學(xué)生應給予鼓勵。
2.演講詞序言的教學(xué)
學(xué)習三四兩個(gè)單元，應引導學(xué)生注重把握觀(guān)點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系，著(zhù)重關(guān)注思想的深刻性觀(guān)點(diǎn)的科學(xué)性邏輯的嚴密性語(yǔ)言的準確性。掌握基本的閱讀能力：學(xué)會(huì )從宏觀(guān)上整體感知，理清思路，概括要點(diǎn)，努力從不同角度和層面對文本進(jìn)行闡發(fā)評價(jià)和質(zhì)疑；微觀(guān)上學(xué)會(huì )根據語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義，運用所學(xué)的語(yǔ)文知識理解結構復雜含義豐富的語(yǔ)句，體會(huì )精彩語(yǔ)句的表現力。
3.文言文教學(xué)
文言文教學(xué)要注重誦讀，培養語(yǔ)感，理解詞句的著(zhù)眼點(diǎn)在于更準確地把握文意。要克服教學(xué)中只重視講授古漢語(yǔ)知識的傾向，要引導學(xué)生注重讀懂文章內容，體會(huì )其中蘊含的民族精神，積淀傳統文化底蘊；學(xué)習用歷史發(fā)展的眼光認識理解古代作品的內容價(jià)值，用現代觀(guān)念審視作品，評價(jià)其積極意義和歷史局限。要指導學(xué)生進(jìn)行文言實(shí)詞和虛詞的積累性訓練，重點(diǎn)把握一詞多義古今異義詞類(lèi)活用和常見(jiàn)通假字。要通過(guò)斷句和翻譯訓練掌握與現代漢語(yǔ)不同的文言句式的特點(diǎn)及用法，重點(diǎn)學(xué)習判斷句被動(dòng)句省略句和倒裝句。要加強背誦和默寫(xiě)的訓練，背誦內容不必拘泥于課后練習的要求。
4.寫(xiě)作教學(xué)
本學(xué)期寫(xiě)作教學(xué)的根本目標是激發(fā)培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。前四個(gè)寫(xiě)作單元主要是用來(lái)給學(xué)生讀的。要幫助學(xué)生認識寫(xiě)作的過(guò)程是一個(gè)雙重轉化的過(guò)程：首先是將現實(shí)生活客觀(guān)事物轉化為學(xué)生的認識；然后使學(xué)生將自己的認識（思想感情）轉化為文字。由事物到認識，再由認識到表達，是寫(xiě)作的本質(zhì)屬性。寫(xiě)作能力實(shí)踐性很強，訓練中要抓好每個(gè)單元中一段文字和一篇文字這兩種練習，要把說(shuō)和寫(xiě)結合起來(lái)，說(shuō)一段話(huà)，清楚明白，有條有理；寫(xiě)一段文字，文從字順，脈絡(luò )清晰。要注意寫(xiě)作數量（不少于7篇）和寫(xiě)作速度（每小時(shí)不少于600字）。緊緊抓住課外練筆這個(gè)環(huán)節，務(wù)必收到成效。每周堅持課外練筆3——4次，每次不超過(guò)30分鐘，每篇三四百字，要寫(xiě)在專(zhuān)用的課外練筆本上，每學(xué)期期末裝訂成冊，作為滿(mǎn)分作文成績(jì)考核的重要依據。
高一教學(xué)計劃 篇10
一、指導思想
新高中課程計劃在明確高中培養目標、優(yōu)化課程結構、確保教學(xué)內容、促進(jìn)教學(xué)方式轉變等方面作了積極的改革探索。所以教學(xué)中應緊跟高中課程改革――素質(zhì)教育的步伐前進(jìn)，以確保高中歷史教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的穩步前進(jìn)，從而有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。
二、教材分析
歷史必修一學(xué)習的是人類(lèi)政治文明發(fā)展史，教科書(shū)選取的是貫通古今、關(guān)聯(lián)中外的學(xué)習專(zhuān)題。主要了解人類(lèi)歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實(shí)，正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本規律；學(xué)習從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì )歷史發(fā)站多種因素共同作用的結果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋、理解從專(zhuān)制到民主、從人治到法治的人類(lèi)社會(huì )一個(gè)漫長(cháng)而艱難的歷史過(guò)程，從而樹(shù)立為社會(huì )主義政治文明建設而奮斗的人生理想。
政治活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì )生活的主要組成部分。人類(lèi)的政治活動(dòng)既受制于經(jīng)濟和社會(huì )其他方面的發(fā)展，又反作用于經(jīng)濟及其他活動(dòng)，給社會(huì )發(fā)展以巨大的影響。無(wú)產(chǎn)階級革命導師列寧曾指出：政治就是參與國家事務(wù)，給國家定方向，確定國家活動(dòng)的形式、任務(wù)和內容。換句話(huà)說(shuō)，代表一定階級利益的社會(huì )集團、社會(huì )勢力及其個(gè)人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動(dòng)都是政治。因此，我們學(xué)習歷史，了解人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域中的活動(dòng)，是非常有必要的。
三、學(xué)情分析
高一年級共十二個(gè)班近700名學(xué)生，生源質(zhì)量參次不齊，教學(xué)上一定要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績(jì)較好的學(xué)生則又要進(jìn)行一定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節教學(xué)中一定要重點(diǎn)突出詳略得當，并以基礎知識為主。
四、具體工作
本學(xué)期工作的重點(diǎn)是憑借課程改革、教學(xué)改革動(dòng)力，加強高一歷史基礎教育，同時(shí)不斷提升學(xué)生對歷史知識的遷移運用能力，全面提高歷史教學(xué)及教研質(zhì)量；加強教材研究，重視信息交流，不斷提高高一歷史學(xué)科水平。
1.制定落實(shí)教研活動(dòng)計劃
�。�1）完善備課組工作，每周兩次，常交流、多研究。
�。�2）結合學(xué)校月考制度，做好平時(shí)測試工作，認真、及時(shí)批改，重點(diǎn)同學(xué)要面批；分析、總結，找出學(xué)生學(xué)習的薄弱點(diǎn)，查漏補缺。
�。�3）認真完成聽(tīng)課計劃，能夠每周聽(tīng)一節課。
2.加強集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量
利用好集體備課，完善課堂教學(xué)，是本學(xué)期教研活動(dòng)的一個(gè)重要工作。對高一的新授課，認真組織備課，分解教學(xué)過(guò)程，從細節處入手，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。
3.抓好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高課堂效率
按照素質(zhì)教育對歷史教學(xué)的要求，著(zhù)重提高課堂即時(shí)效率，從“嚴、精、活、實(shí)、高”五方面來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生堂堂有收獲，節節見(jiàn)成效。
�。�1）開(kāi)設高一歷史新授研討課。從能力角度出發(fā)，將基礎知識與能力培養相結合，著(zhù)重培養運用生產(chǎn)力標準、實(shí)事求是、宏觀(guān)與微觀(guān)、人類(lèi)文明演進(jìn)四個(gè)理論尺度。
�。�2）在高一的歷史課中認真抓好素質(zhì)教育，結合高考改革形勢，在抓基礎知識同時(shí)以培養綜合能力為主。
�。�3）展開(kāi)對循環(huán)大課堂教學(xué)研究。在實(shí)際教學(xué)中將對“循環(huán)大課堂教學(xué)”進(jìn)一步進(jìn)行探討，對階段性研究及時(shí)進(jìn)行總結，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)研究并解決，適當調整研究計劃。在這一學(xué)期中，準備將“循環(huán)大課堂教學(xué)”模式基本定型，嚴格教學(xué)中的師生互動(dòng)，進(jìn)一步深化模式理念，完善研究的各項工作。
4.抓好學(xué)案的制定與使用（電子備課）
學(xué)案的制定要分工合作，先確定好主備人，再進(jìn)行集體通研，最后定稿。學(xué)案要精選資料，精選試題。
5.落實(shí)單元考試，做好成績(jì)分析
綜合考點(diǎn)內容，突出學(xué)科內的知識銜接，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識面，提高學(xué)生的思維能力；基礎訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，能對所學(xué)知識點(diǎn)結合，融會(huì )貫通。
�。�1）認真出好每一份試卷。備課組集體研究，精選試題，突出重點(diǎn)，難易適度。
�。�2）認真批改、認真分析、認真評講，做好成績(jì)統計。找出學(xué)生學(xué)習的薄弱之處，完善課堂教學(xué)。
�。�3）密切注意歷史優(yōu)差生的轉換。通過(guò)測試發(fā)現差生，重點(diǎn)進(jìn)行原因分析、方法指導。
6.認真學(xué)習教育理論，撰寫(xiě)教研教學(xué)論文
以提高自身素質(zhì)為主，認真學(xué)習教育理論，綜合提高教學(xué)能力，及時(shí)了解教育、教學(xué)動(dòng)態(tài)，同時(shí)能總結教學(xué)心得，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。并努力提高論文的數量和質(zhì)量。
總之，歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復雜的，它與經(jīng)濟活動(dòng)、文化活動(dòng)一起構成人類(lèi)歷史上多彩的生活活動(dòng)。只要認真去教授、潛心學(xué)習、細心探究，就一定會(huì )有讓學(xué)生有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。
高一教學(xué)計劃 篇11
為進(jìn)一步做好學(xué)科教研工作，促進(jìn)全市素質(zhì)教育的深入發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高，特制定本計劃。
一、指導思想
以國家的教育方針政策為指導，以《課程方案》及各科課程標準為依據，以省素質(zhì)教育會(huì )議精神為指導，以“大力推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng )新，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為建設殷實(shí)和諧、公平質(zhì)優(yōu)教育名市供給智力支持”為實(shí)踐載體，自覺(jué)踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，用科學(xué)發(fā)展觀(guān)引領(lǐng)學(xué)科教研工作，全面提升學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。
二、基本思路
以深化課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新為重點(diǎn)，以打造高效課堂為、實(shí)現學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的發(fā)展與突破;以強化網(wǎng)上教研為契機，實(shí)現教研方式的優(yōu)化和互補;以提高教研水平與實(shí)效為目標，實(shí)現自身與師生的共成長(cháng)。
三、重點(diǎn)任務(wù)和主要措施
(一)全面落實(shí)山東省普通高中歷史教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)，規范學(xué)科教學(xué)行為。
1、科學(xué)安排歷史學(xué)科課程，扎實(shí)推進(jìn)課程改革。本學(xué)期的教學(xué)資料是歷史必修II與校本課程。
2、研究模塊專(zhuān)題教學(xué)的特點(diǎn)，更新評價(jià)理念。
(1)依據課程標準，全面落實(shí)課程目標。教師要認真學(xué)習、深入研究課程標準，準確把握課程的性質(zhì)、基本理念和設計思路，明確課程對教學(xué)實(shí)施提出的要求，進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念。教學(xué)時(shí)要著(zhù)眼于模塊或專(zhuān)題的整體設計，有機整合知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三維目標，將正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)融入教學(xué)實(shí)踐。
(2)尊重教學(xué)規律，開(kāi)展教育教學(xué)創(chuàng )新。既要繼承傳統教學(xué)中有利于學(xué)生身心發(fā)展、貼合教育教學(xué)規律的教學(xué)方式，堅持教學(xué)常規，也要根據新課程精神，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，轉變學(xué)生學(xué)習方式。教師要特別注意做好備課、上課、課后反思三個(gè)環(huán)節的工作，借鑒、融合各派教學(xué)理論，與同伴、專(zhuān)家開(kāi)展合作研究，不斷探索提高教學(xué)效率的途徑。
(3)轉變教學(xué)方式，打造高效課堂。要認真研究自主、合作、探究學(xué)習的組織實(shí)施策略和方法，注重培養學(xué)生的獨立思考本事、創(chuàng )新本事和實(shí)踐本事。了解各種教學(xué)媒體和手段的特點(diǎn)，根據具體的教學(xué)任務(wù)，選擇適宜的教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體，提高教學(xué)質(zhì)量。
(4)樹(shù)立正確的評價(jià)觀(guān)，采用多元化的評價(jià)其方式。
3、加強校本課程的研究與指導。培植校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的典型學(xué)校，適時(shí)舉辦校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施現場(chǎng)觀(guān)摩會(huì )。
4、加強學(xué)生選課指導研究，嘗試研究性學(xué)習與學(xué)科教學(xué)結合。
(二)強化理論研究，深化課堂教學(xué)創(chuàng )新與改革。
1、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節
針對課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重的形勢，我們應全面優(yōu)化備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課、改課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節。充分準備課，高效落實(shí)課，開(kāi)誠布公聽(tīng)評課，認真反思提升課。
2、進(jìn)一步完善三種課型的基本環(huán)節
新授課的基本環(huán)節：創(chuàng )設情境、課標導航→自主學(xué)習、合作探究→成果展示、匯報交流→歸納總結、提升拓展→反饋訓練、鞏固落實(shí)
復習課基本環(huán)節：?jiǎn)?wèn)題驅動(dòng)、自主學(xué)習→重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究→知識梳理、點(diǎn)撥歸納→典例評析、深化提高→變式鞏固、拓展完善
講評課基本環(huán)節：考情展示→個(gè)性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。
自查自糾→合作交流→問(wèn)題匯報→教師點(diǎn)撥→典題鞏固→補償訓練
高一教學(xué)計劃 篇12
一、本學(xué)期教學(xué)內容及分析
本冊教材是根據浙江教育部最新頒布的主干課程的教學(xué)大綱編寫(xiě)而成的。法律基礎知識課不是一門(mén)專(zhuān)業(yè)法律課程，而是一門(mén)德育課，該課程確立以憲法為統率，以民法、行政法、刑法等為教學(xué)內容，以社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟和公民日常生活關(guān)系密切的行政法、經(jīng)濟法、專(zhuān)業(yè)法為主要內容，形式新穎，內容活潑，材料豐富、圖文并茂，理論與實(shí)踐相結合，貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生。每課設置的小欄目，緊密聯(lián)系實(shí)際，具有很強的思辯性，目的是為了培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)際能力，提高課堂教學(xué)效果，這對教師的教學(xué)提出了更高的要求，需要老師在教學(xué)過(guò)程中準確對法律基礎知識的定位。根據教材的實(shí)際內容，借鑒以往的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)手段，不斷探索新的教學(xué)方法，總結新的教學(xué)經(jīng)驗。
二、總體教學(xué)目標
通過(guò)本課程的學(xué)習，使學(xué)生了解法律基礎知識是中等職業(yè)學(xué)校德育課程的重要組成部分，是一門(mén)必修課程，了解和掌握與自己的生活密切相關(guān)的法律基礎知識，增強法制意識，樹(shù)立法制觀(guān)念，提高辨別是非的能力，從而不僅做自覺(jué)守法，嚴格依法辦事，而且還能積極運用法律武器，維護自身合法權益，同各種違法犯罪行為作斗爭，成為具有較高法律素質(zhì)的公民，并為將來(lái)的職業(yè)活動(dòng)中依法辦事打下基礎。
三、學(xué)生情況及學(xué)法指導
高一段總共有13個(gè)職高班，有計算機、機電、會(huì )計等專(zhuān)業(yè)，各專(zhuān)業(yè)不同，學(xué)生具體情況也不同。如計算機、機電班學(xué)生成績(jì)相對較差，而且男生多，機電班則全部是男生，其他專(zhuān)業(yè)相反，所以在學(xué)法上所適用的方法有所不同。
四、整體教學(xué)思路及措施
1、在教學(xué)模式上，應逐步以傳統的教師“講”為主，過(guò)度以學(xué)生“學(xué)”為主，改變傳統的教學(xué)方式，采用現代教育技術(shù)，實(shí)施結合多媒體教學(xué)。
2、課堂上，適當的開(kāi)展討論、辯論、案例分析等活動(dòng)，以提高學(xué)生學(xué)習積極性。
3、課余時(shí)間開(kāi)展社會(huì )調查、旁聽(tīng)審判等活動(dòng)，從各種方式增強對法律課的了解和認識。
高一教學(xué)計劃 篇13
一、指導思想
以學(xué)校、教務(wù)處、年級組、教研組的工作計劃為指導，提高備課組教學(xué)質(zhì)量。宏觀(guān)上以新課程實(shí)驗為中心，以人文主義學(xué)習理論為指導，促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念的轉變，和關(guān)注、關(guān)懷、幫助、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為備課組工作的重點(diǎn)。
具體教學(xué)過(guò)程中，以普通高中歷史課程標準為指導，根據歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力；通過(guò)對歷史事實(shí)的、綜合、比較、歸納、概括等認知活動(dòng)，培養歷史思維和解決問(wèn)題的能力。注意教學(xué)設計與學(xué)生的學(xué)習方式整合，使歷史學(xué)習成為一個(gè)不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實(shí)的理解過(guò)程；成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習的基本方法的過(guò)程。通過(guò)歷史學(xué)習，弘揚愛(ài)國主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操，使學(xué)生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開(kāi)闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。
二、情況
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本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用人教版教材，教學(xué)內容是歷史必修2，是經(jīng)濟專(zhuān)題史，主要反映了人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內容。在人類(lèi)歷史的發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)濟活動(dòng)是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎，與社會(huì )生活息息相關(guān)，且它在、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修2在三門(mén)必修課中占據特別重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎上，探討其在人類(lèi)歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。經(jīng)濟史的內容理論性較強，學(xué)習的難度增大。
三、教學(xué)目的及任務(wù)：
按照課程標準的要求，通過(guò)對歷史必修課的學(xué)習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )從不同角度全面歷史進(jìn)程，正確認識歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認識歷史與現實(shí)、中國與世界的內在聯(lián)系。同時(shí)增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
1、繼續組織全組成員認真學(xué)習新課標，領(lǐng)會(huì )新課程的理念，推動(dòng)教學(xué)觀(guān)念的轉變，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變轉變。
2、注重培養學(xué)生的主動(dòng)自主學(xué)習的能力，具備終生學(xué)習的素質(zhì)。
要堅持做到每節課前，都給學(xué)生布置預習作業(yè)，提出具體的問(wèn)題，學(xué)生自己通過(guò)看書(shū)預習，解決部分知識性的問(wèn)題，把不懂的知識找出來(lái)，第二天課上教師著(zhù)重講解學(xué)生不懂的知識，并檢查學(xué)生的預習效果，相應給以肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，把對學(xué)生的評價(jià)放在平時(shí)。
3、教師注重積累，使綜合素質(zhì)提高。
就歷史學(xué)科而言，知識編排較難，所以對于教師也在不斷的豐富自己的知識，不僅是史學(xué)最新動(dòng)態(tài)，還是涉及其他學(xué)科如、物理化學(xué)等學(xué)科知識，我們也不斷的在積累和學(xué)習。
4、加強集體的力量，優(yōu)化備課。
備課組全體成員定期或不定期的集中在一起，對將要教的內容進(jìn)行集體討論，如：教學(xué)目標如何制定；本課重點(diǎn)是什么，如何突破；難點(diǎn)是什么，如何排除；本課怎樣設計效果較好，能激起學(xué)生對本課的學(xué)習興趣，并提高課上效率；課后檢測應怎樣編寫(xiě)，怎樣做到精講精練，編寫(xiě)哪些類(lèi)型的題等。做到備課組“目標統一、內容統一、進(jìn)度統一、作業(yè)統一、測試統一”。通過(guò)教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，爭取每節都是優(yōu)質(zhì)課。
高一教學(xué)計劃 篇14
一、指導思想：
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。本學(xué)期我擔任高一（1）、（2）、（5）、（7）班的生物科的教學(xué)工作，為了做好本職工作，現制訂本學(xué)期計劃如下。
二、工作要點(diǎn)：
1、認真學(xué)習和并掌握課程標準的全部?jì)热?/p>
2、按照課程標準及教學(xué)基本要求的規定，認真鉆研教材，完成必修1生物教學(xué)工作。
3、采取靈活多變的教學(xué)方法，靈活運用校倡導的六步教學(xué)法。
4、要多鼓勵學(xué)生，要努力再造優(yōu)質(zhì)生源。
5、積極參加教研活動(dòng)，撰寫(xiě)論文并制備有關(guān)課件。
三、具體做法
1、認真鉆研教材。為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求，認真解讀《生物課程標準》，鉆研課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、能力目標。針對本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，認真進(jìn)行教學(xué)設計。在教學(xué)過(guò)程中除了加強基礎知識的掌握外，我更注重的是學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，在課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識的傳播，促進(jìn)生物學(xué)科知識進(jìn)入學(xué)生個(gè)人的生活中。
2、關(guān)注學(xué)生。通過(guò)一年的教學(xué)讓我深刻的感覺(jué)到做為一名教師，不僅要重視知識的傳授，更應該關(guān)注學(xué)生情感的培養，用心聆聽(tīng)用心體會(huì )學(xué)生的感受�！叭狈η楦械恼J識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時(shí)，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考�！睂τ诜稿e誤的學(xué)生，我們不應打罵、諷刺他們，而應該和顏悅色的開(kāi)導他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地。
3、在作業(yè)的設計中，注意分層次，對不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展、提高。對自覺(jué)性不高的學(xué)生，實(shí)施切實(shí)可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。對于部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時(shí)間進(jìn)行有針對性的個(gè)別輔導。
4、課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，由于是高中新課程的新教師，在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì )遇到很多問(wèn)題，因此寫(xiě)好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法，通過(guò)反思記錄自己的感受、體會(huì )、評價(jià)及修訂（再備課），總結積累教學(xué)經(jīng)驗，尋找更好的，更適合我們學(xué)生現狀的教學(xué)方式。
5、多聽(tīng)課、多交流。教師之間的相互聽(tīng)課交流能夠大大促進(jìn)教學(xué)水平的提高，我要與有經(jīng)驗的老師多交流，努力提高自我素質(zhì)，爭取早日成為一名好的教師。
高一教學(xué)計劃 篇15
為了貫徹國家新一輪基礎教育改革的精神，真正實(shí)施 素質(zhì)教育 ，并結合我校的實(shí)際情況，結合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，貫徹以學(xué)生自主學(xué)習的理念，提高學(xué)生美術(shù)修養和觀(guān)察能力、分析能力和創(chuàng )造能力，特制定如下計劃。
一、情況分析：
1、高中年級學(xué)生由于有了一定生活經(jīng)驗和知識積累，領(lǐng)悟能力有所提高，因此他們可以接觸和吸收一些繪畫(huà)乃至藝術(shù)領(lǐng)域的內在高品質(zhì)的文化。這也是對他們個(gè)人藝術(shù)素養的一種熏陶和提高。
2、由于課程的定位屬于美術(shù)欣賞，所以擴展性很強，如果單純的教學(xué)課本上的理論和資料圖片往往不能夠提起學(xué)生很大的學(xué)習興趣。那可以把網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)給合理的應用起來(lái)，讓學(xué)生可以自主的通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)強大信息平臺，去搜集一些書(shū)本上所沒(méi)有涉及到的優(yōu)秀的美術(shù)作品或者是著(zhù)名畫(huà)家的一些軼事，然后回到課堂上來(lái)進(jìn)行交流。這也是提高自主學(xué)習的一種能力。
二、教材分析：
“美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目中的一個(gè)內容系列，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程后學(xué)習領(lǐng)域的基礎上更高層次的拓展與延伸。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評價(jià)美術(shù)作品的過(guò)程中，逐步提高審美能力，形成熱愛(ài)本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
三、教學(xué)目的和要求
通過(guò)學(xué)習“美術(shù)鑒賞”，學(xué)生能夠：
1、了解中外美術(shù)的風(fēng)格、流派，重要的美術(shù)家及其代表作品；
2、積極參與中外美術(shù)鑒賞活動(dòng)，懂得美術(shù)鑒賞的基本方法，能夠恰當運用美術(shù)術(shù)語(yǔ)，以自己的觀(guān)點(diǎn)采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價(jià)藝術(shù)作品，并與他人交流；
3、理解美術(shù)與自然、社會(huì )之間的關(guān)系，在文化情境中認識美術(shù)，熱愛(ài)祖國的傳統文化，尊重世界多元文化。
四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、主要是中外傳統的優(yōu)秀美術(shù)作品，也有具有時(shí)代特色和文化內涵的近現代美術(shù)作品，以及與生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的實(shí)用美術(shù)作品，通過(guò)欣賞和分析這些美術(shù)作品，能使學(xué)生初步感受美、欣賞美、表現美、陶冶審美情操。難點(diǎn)是：對教材中現代主義系列作品的欣賞，尤其是抽象主義美術(shù)作品，培訓和進(jìn)修學(xué)習等；積極參加各類(lèi)活動(dòng)，與同行保持聯(lián)系以溝通了解信息。
2、多聽(tīng)各科公開(kāi)課，多跨學(xué)科學(xué)習，以提高教學(xué)能力。
3、多與學(xué)生交流，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，加強溝通和理解，了解學(xué)生的建議和想法，并及時(shí)調整自己的教學(xué)計劃。
4、充分運用多媒體教學(xué)，使高中美術(shù)欣賞課與多媒體技術(shù)完美的結合。使用電腦課件進(jìn)行授課，讓學(xué)生接觸信息技術(shù)，形象直觀(guān)的感受美術(shù)及作品。
5、通過(guò)各種媒體收集信息，選擇性的用于美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中。
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