四年級心理健康教育教學(xué)計劃（通用6篇）
心理健康的理想狀態(tài)是保持性格完美、智力正常、認知正確、情感適當、意志合理、態(tài)度積極、行為恰當、適應良好的狀態(tài)。今天小編就為大家提供了四年級心理健康教育教學(xué)計劃，希望能給您帶來(lái)幫助。
四年級心理健康教育教學(xué)計劃 1
21世紀的教育要求我們培養可持續發(fā)展的人才，這種人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類(lèi)靈魂的工程師——教師如何去關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤其顯得十分的重要。
一、 心理健康教育的'總目標要求我們做到：
1、通過(guò)心理健康教育，引導學(xué)生認識自己，提高對學(xué)習環(huán)境和社會(huì )環(huán)境的適應能力。
2、 通過(guò)心理健康教育，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)自信，友善合群，負責守信，開(kāi)拓創(chuàng )新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。
3、 通過(guò)心理健康教育，使學(xué)生善于控制調節自己，排除心理困擾和行為偏差，樹(shù)立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。
二、根據以上的總目標，本學(xué)年制訂如下的心理健康教育的分目標：
1、提高小學(xué)生對校園生活的適應能力，培養他們開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自助的獨立人格。
2、培養學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認識自我，悅納自我，增強自我調控、承受挫折、適應環(huán)境的能力。培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
3、幫助學(xué)生克服孤獨、依賴(lài)、由學(xué)習和環(huán)境的不適所帶來(lái)的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
三、 實(shí)施心理健康教育的途徑：
1、全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)各項教育活動(dòng)、班級工作中，都應該注重對學(xué)生心理健康的教育。
2、開(kāi)設心理健康教育課，同時(shí)舉辦心理健康教育的專(zhuān)題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質(zhì)。
3、開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導，通過(guò)學(xué)校的各種途徑（“開(kāi)心話(huà)吧”定時(shí)開(kāi)放），對個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現心理障礙的學(xué)生即使進(jìn)行認真、耐心、科學(xué)的心理輔導，幫助學(xué)生解除心理障礙，并建立好心理檔案。
4、繼續利用“家長(cháng)學(xué)�！焙汀凹倚Ｂ仿吠ā边@兩個(gè)平臺建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導和幫助學(xué)生家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。
四、 對心理輔導教師素質(zhì)與能力的要求：
1、要有開(kāi)朗、熱情、善解人意富有愛(ài)心的健康人格。
2、要掌握輔導心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽(tīng)的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠等反應技術(shù)，情緒調節、行為矯正等。
3、要以學(xué)生為主體，改變“老師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)”的知識傳授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參與輔導活動(dòng)，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。讓他們真實(shí)的感受、想法表達出來(lái)，進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導。
4、 尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和隱私，謹慎從事、量力而行。
四年級心理健康教育教學(xué)計劃 2
一、學(xué)情分析
開(kāi)設生命與健康常識課，無(wú)論對學(xué)生還是教師，這都算是一個(gè)嶄新的事物，學(xué)生對本課程有較大興趣，且教材內容都是和生活、和學(xué)生的身體健康、心理健康密切相關(guān)的知識，對學(xué)生各方面的發(fā)展起著(zhù)非常重要的作用。
二、教材簡(jiǎn)析
本冊教材分主題編排。全冊共分10個(gè)主題。分別是科學(xué)飲食每一天；選擇安全食物；腸胃，你好嗎；我們去爬山；你打預防針了嗎；居室衛生有講究；遠離燒燙傷；我是小小包扎員；植物朋友告訴你；魔法兔子的網(wǎng)絡(luò )日志。以傳授健康知識，提高學(xué)生自我保健能力，培養學(xué)生良好的衛生行為習慣為主，讓學(xué)生懂得尊重生命，珍視健康，懂得遠離危險，防范傷害。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)學(xué)習讓學(xué)生養成良好的飲食習慣，做到科學(xué)飲食。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解哪些食物可以吃 ，哪些不能吃。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解自己的消化器官 ，培養良好的護胃習慣。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解爬山的技巧 ，并學(xué)會(huì )處理傷口。
�。ㄎ澹┩ㄟ^(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解打預防針的重要性 。
�。┩ㄟ^(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解居室有哪些污染，養成良好的衛生習慣。
�。ㄆ撸┩ㄟ^(guò)學(xué)習讓學(xué)生遠離燙傷并學(xué)會(huì )緊急處理傷口。
�。ò耍┩ㄟ^(guò)學(xué)習讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何包扎和處理傷口。
�。ň牛┩ㄟ^(guò)學(xué)習讓學(xué)生們了解哪些植物會(huì )對我們造成傷害。
�。ㄊ┩ㄟ^(guò)學(xué)習帶學(xué)生走進(jìn)神奇的網(wǎng)絡(luò )世界，正確引導學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò )增進(jìn)知識。
四、教學(xué)措施
1、教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的'培養。
2、通過(guò)各種形式進(jìn)行健康知識、衛生常識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習慣的形成。
3、聯(lián)系實(shí)際結合課本內容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會(huì )適應能力，突發(fā)事件的應變能力。
4、利用家長(cháng)學(xué)校、個(gè)別談心、父母問(wèn)卷、家訪(fǎng)等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習情況，家庭與學(xué)校共同培養學(xué)生的健康行為。
四年級心理健康教育教學(xué)計劃 3
一、指導思想
培養孩子們強壯的體格、健康的心理、頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，是小學(xué)現階段的心理健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。對于四年級學(xué)生而言，有個(gè)健康的體質(zhì)和心理是保證學(xué)生們生活、學(xué)習的基礎，因此進(jìn)行相應的心理健康知識教育，使學(xué)生養成良好的習慣。
二、工作措施
1、充分發(fā)揮課堂教育主渠道的作用，讓學(xué)生們學(xué)有所得。課堂是孩子們獲得知識的.主渠道，教師必須充分發(fā)揮其主渠道功能，認真備課、上課，讓學(xué)生們在課堂上真正學(xué)有所得，提高健康意識，關(guān)注自己的心理健康。
2、讓課堂豐富多彩，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，提高心理健康教育課的效果。教師應采用靈活多變的教學(xué)方法，如：運用激勵、獎勵機制、采取問(wèn)答競賽、小組分工合作、自評與他評等教學(xué)手段，使課堂生動(dòng)活潑起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，切實(shí)提高心理健康課的教育效果。
3、教會(huì )學(xué)會(huì )比較、分析，讓孩子們真正關(guān)注自己的心理健康，從而有個(gè)積極向上的健康心態(tài)，為學(xué)習、生活提供保障。
四年級心理健康教育教學(xué)計劃 4
一、教學(xué)背景與目標
1. 教學(xué)背景：根據《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》，結合當前學(xué)生心理發(fā)展的實(shí)際情況，開(kāi)展四年級心理健康教育。
2. 教學(xué)目標：
幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，培養學(xué)生具有良好心理素質(zhì)。
促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，提高學(xué)生社會(huì )適應能力。
幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確對待自己、接納自己，提高自我保護意識。
引導學(xué)生認清自己的潛力與特長(cháng)，追求高質(zhì)量、高效率的生活。
二、教學(xué)內容與安排
1. 教學(xué)內容：
堅強意志與耐受挫折的教育：培養堅持不懈、堅忍不拔的'意志品質(zhì)，引導學(xué)生正確應對挫折與困難。
自我意識、人際交往教育：學(xué)會(huì )正確認識自己，悅納自己，掌握一定的人際交往技巧，提高社會(huì )適應能力。
人格養成教育：引導學(xué)生樹(shù)立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。
2. 教學(xué)安排：
每周安排一次心理健康教育課程，每次課程時(shí)間為40分鐘。
結合不同教學(xué)內容，采用多樣化的教學(xué)方法，如情境體驗、角色扮演、小組討論等。
注重理論與實(shí)踐相結合，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗、感悟、成長(cháng)。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
提高學(xué)生道德修養水平，增強學(xué)生體諒、理解他人情感的能力。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生能夠感覺(jué)、理解、想象他人在一種特定情境中的思想情感。
幫助學(xué)生正確評價(jià)自己，找準自己的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵學(xué)生改正缺點(diǎn)，彌補個(gè)人的不足。
四、教學(xué)方法與手段
1. 教學(xué)方法：
專(zhuān)題教育：針對某一主題進(jìn)行深入探討，引導學(xué)生全面認識和理解相關(guān)心理知識。
情境體驗：創(chuàng )設與教學(xué)內容相關(guān)的情境，讓學(xué)生在體驗中感受、感悟、成長(cháng)。
小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同解決問(wèn)題。
2. 教學(xué)手段：
多媒體教學(xué)：利用圖片、課件等多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)內容，提高教學(xué)效果。
實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗、感悟、成長(cháng)。
五、教學(xué)評估與反饋
1. 教學(xué)評估：
定期對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評估，了解學(xué)生對心理健康知識的掌握情況和心理素質(zhì)的發(fā)展狀況。
通過(guò)問(wèn)卷調查、觀(guān)察記錄等方式收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生對教學(xué)的滿(mǎn)意度和建議。
2. 教學(xué)反饋：
根據學(xué)生的反饋意見(jiàn)和評估結果，及時(shí)調整教學(xué)計劃和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
對表現優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵，鼓勵他們在心理健康方面取得更好的成績(jì)。
四年級心理健康教育教學(xué)計劃 5
一、指導思想
根據《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》的指導，結合小學(xué)四年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和心理發(fā)展規律，本教學(xué)計劃旨在通過(guò)各種形式的心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生建立健康的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
二、教學(xué)目標
1. 培養學(xué)生具有良好的文明習慣、學(xué)習習慣、生活習慣、勞動(dòng)習慣和衛生習慣。
2. 培養學(xué)生堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力。
3. 增強學(xué)生的愛(ài)國意識和社會(huì )責任感，學(xué)會(huì )做人、求知、創(chuàng )新。
4. 幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內部和諧。
5. 引導學(xué)生樹(shù)立心理健康意識，掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。
三、教學(xué)內容
1. 堅強意志與耐受挫折的教育
培養堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。
培養學(xué)生形成處事果斷的良好習慣。
培養學(xué)生良好的自我控制力。
引導學(xué)生正確應對挫折與困難。
2. 自我意識、人際交往教育
學(xué)會(huì )正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。
學(xué)會(huì )正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長(cháng)保持良好關(guān)系。
正確認識性別差異，接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化，正確認同性別角色，與異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。
3. 人格養成教育
引導學(xué)生樹(shù)立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機。
幫助學(xué)生了解自身潛能與特長(cháng)，確立有價(jià)值的生活目標。
培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
四、教學(xué)方法與手段
1. 專(zhuān)題教育：通過(guò)專(zhuān)題講座、主題班會(huì )等形式，向學(xué)生傳授心理健康知識。
2. 情境教學(xué)：利用圖片、課件等多媒體手段，創(chuàng )設具體情境，引導學(xué)生體驗、感悟。
3. 活動(dòng)體驗：組織學(xué)生進(jìn)行解繩結、真心話(huà)大冒險等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗寬容、理解等心理品質(zhì)的'重要性。
4. 小組討論：通過(guò)小組討論的形式，讓學(xué)生分享自己的感受、經(jīng)驗，相互學(xué)習、相互幫助。
五、教學(xué)安排
本教學(xué)計劃將根據學(xué)生的實(shí)際情況和課程進(jìn)度，合理安排教學(xué)內容和時(shí)間，確保教學(xué)計劃的順利實(shí)施。同時(shí)，將結合學(xué)校實(shí)際，組織開(kāi)展心理健康周、心理健康月等活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的心理健康教育氛圍。
六、教學(xué)評價(jià)
通過(guò)課堂觀(guān)察、學(xué)生反饋、作業(yè)評價(jià)等多種方式，對學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行評價(jià)和反饋，及時(shí)調整教學(xué)計劃和教學(xué)方法，確保教學(xué)效果的達成。同時(shí)，將建立學(xué)生心理健康檔案，記錄學(xué)生的心理健康狀況和發(fā)展變化，為后續的心理健康教育提供參考依據。
四年級心理健康教育教學(xué)計劃 6
一、指導思想
根據《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》，結合小學(xué)教育的特點(diǎn)和學(xué)生心理發(fā)展的規律，本教學(xué)計劃旨在通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
二、教學(xué)目標
1. 總目標：
培養和造就學(xué)生具有良好的文明習慣、學(xué)習習慣、生活習慣、勞動(dòng)習慣和衛生習慣。
培養學(xué)生具有堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力。
增強學(xué)生的愛(ài)國意識和社會(huì )責任感，使其成為會(huì )做人、會(huì )求知、會(huì )創(chuàng )新的高素質(zhì)人才。
2. 具體目標：
幫助學(xué)生樹(shù)立“守信”與“守時(shí)”的觀(guān)念，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿(mǎn)信心。
引導學(xué)生正確理解友誼，學(xué)會(huì )男女同學(xué)間的正常交往，增強集體榮譽(yù)感，提高社會(huì )適應能力。
使學(xué)生學(xué)會(huì )如何面對困難和挫折，培養堅忍不拔的毅力，提高自我保護意識。
幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內部和諧。
引導學(xué)生認清自己的`潛力與特長(cháng)，確立有價(jià)值的生活目標，追求高質(zhì)量、高效率的生活。
三、教學(xué)內容
1. 堅強意志與耐受挫折的教育：
培養堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。
引導學(xué)生正確應對挫折與困難。
2. 自我意識、人際交往教育：
學(xué)會(huì )正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。
學(xué)會(huì )正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長(cháng)保持良好關(guān)系。
3. 人格養成教育：
引導學(xué)生樹(shù)立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機。
四、教學(xué)方法與手段
1. 教學(xué)方法：
采用專(zhuān)題教育，通過(guò)講故事、表演、設置問(wèn)題情景、小組交流等方法，引導學(xué)生進(jìn)行情境體驗。
充分利用圖片、課件等教學(xué)輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解課程內容。
2. 教學(xué)手段：
組織各種心理健康教育活動(dòng)，如解繩結、真心話(huà)大冒險等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗、學(xué)習、成長(cháng)。
五、教學(xué)計劃實(shí)施
本教學(xué)計劃將貫穿整個(gè)學(xué)年，每周安排至少一節心理健康教育課程，同時(shí)結合學(xué)校實(shí)際情況，組織相關(guān)的心理健康活動(dòng)，確保教學(xué)計劃的順利實(shí)施。
【四年級心理健康教育教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
心理健康教育教學(xué)計劃06-02
心理健康教育教學(xué)計劃03-04
初中心理健康教育教學(xué)計劃08-29
高中心理健康教育教學(xué)計劃03-04
心理健康教育教學(xué)計劃15篇03-30
高中心理健康教育教學(xué)計劃03-08