四年級下學(xué)期語(yǔ)文全冊備教學(xué)計劃
教材分析
一、教材基本結構
教材按專(zhuān)題組織單元，共設計了八個(gè)專(zhuān)題，依次是：我愛(ài)閱讀、生活的啟示、父母之愛(ài)、不忘國恥，振興中華、遨游漢字王國、走進(jìn)西部、童年、珍惜資源，保護環(huán)境，四年級下學(xué)期語(yǔ)文全冊備課（教學(xué)計劃）1。其中第一單元"我愛(ài)閱讀"和第五單元"遨游漢字王國"還安排有綜合性學(xué)習內容，使專(zhuān)題的學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)專(zhuān)題單元包括導語(yǔ)、課例和口語(yǔ)交際。習作和回顧。拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機整體。其中，"遨游漢字王國"單元采取了全新的編排方式，包括"活動(dòng)建議"和"閱讀材料"兩大部分。
每組開(kāi)頭的導語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2篇，略讀課文2篇。第七單元為3篇精讀課文，1篇略讀課文。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習要求。根據教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有"資料袋"或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。
語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目："口語(yǔ)交際""習作""我的發(fā)現""日積月累"；另有"寬帶網(wǎng)""趣味語(yǔ)文""展示臺"或"成語(yǔ)故事"，這四項內容分別在全冊8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
本冊教材的綜合性學(xué)習有兩種呈現方式，對第一中結合課文學(xué)習安排的綜合性學(xué)習，教學(xué)方式大致和前幾冊教材相同；對后一種獨立成單元的綜合性學(xué)習。本冊教材除去第五組，共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。這七組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由"導語(yǔ)""課例""口語(yǔ)交
際習作""回顧拓展"四部分組成。課例包括4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了"資料袋"或"閱讀鏈接"。全冊安排"資料袋"五次、"閱讀鏈接"五次。"口語(yǔ)交際習作"依然作為一個(gè)獨立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。"回顧拓展"由三個(gè)欄目組成，"交流平臺""日積月累"是固定欄目，另有"成語(yǔ)故事""趣味語(yǔ)文""課外書(shū)屋"穿插安排，設"展示臺"欄目，教案《四年級下學(xué)期語(yǔ)文全冊備課（教學(xué)計劃）1》。其中，"趣味語(yǔ)文""成語(yǔ)故事"各安排了三次，"課外書(shū)屋"安排了兩次。
二、教材特點(diǎn)
本冊教材有如下特點(diǎn)：全面貫徹黨和國家的教育方針，力圖全面體現素質(zhì)教育的思想，注重培養學(xué)生的美好道德情操和人文精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，并根據學(xué)習語(yǔ)文的規律和兒童身心發(fā)展的需要，設計、編排了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中提高語(yǔ)文素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基本冊課文的編排，注意內容的整合和訓練的循序漸進(jìn)，全冊課文體現整套教材的延續性，同時(shí)又有發(fā)展變化。
1。導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明本組教材的組成、提示學(xué)習的方法以及學(xué)習中的注意問(wèn)題，使師生在教學(xué)之前對整組教材有一個(gè)總體的理解
2。課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。
每組有4篇課文，這幾篇課文在內容或形式上有一定的聯(lián)系。"精讀課文"前有"預習"提示。本冊的預習要求在四年級的基礎上略有提高。要求學(xué)生自讀課文，大體了解課文的內容，提出不懂的問(wèn)題查閱有關(guān)資料等。課文后有"思考練習"。一般每課安排3——4題，有些課文后安排了選做題，用"△"標明，供學(xué)有余力的的'學(xué)生選做。增設選做題，體現了教材的彈性的課內外結合。
閱讀課文前有閱讀提示。一般提出一兩個(gè)思考題，側重引導學(xué)生理解主要內容、揣摩作者思路或引導學(xué)生從閱讀的文章擴展開(kāi)去。
3。積累運用
注重在整合的訓練中，提高學(xué)生理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言和運用語(yǔ)言的綜合素養。"積累運用"一般包括"讀讀背背""閱讀""口語(yǔ)交際""習作"與"實(shí)踐活動(dòng)"。"讀讀背背"，側重引導學(xué)生在了解中華優(yōu)秀文化的同時(shí)，積累語(yǔ)言，主要是優(yōu)秀的詩(shī)詞、成語(yǔ)、對聯(lián)、俗語(yǔ)、名言警句等；"閱讀"通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事或其他短文，豐富知識，開(kāi)闊視野，增加文化底蘊，培養獨立閱讀能力；"口語(yǔ)交際"在交流互動(dòng)中提高口語(yǔ)交際的能力；"習作"，安排。本冊習作共安排了8次，其中"遨游漢字王國"單元的習作融合在綜合性學(xué)習中。此外結合課文，安排了6次小練筆，作為片斷練習。8次習作涉及寫(xiě)身邊的的事情、自己的所感所想、想象性作文等多個(gè)方面。
本套教材到四年級下冊要求認識200個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)190個(gè)生字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì )寫(xiě)的字，安排在精讀課文后。"導讀""預習""積累運用"和選讀課文中出現的生字一律不注音，由學(xué)生自己查字典解決，以培養學(xué)生查字典的能力和習慣。為了幫助學(xué)生理解課文，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，陶冶愛(ài)美的情趣，教材編繪了多幅插圖。這些插圖是教材的重要組成部分，教師在教學(xué)時(shí)和學(xué)生在學(xué)習時(shí)要加以重視。
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