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幼兒園口才課教學(xué)計劃（通用10篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們迎來(lái)了新的學(xué)習生活，讓我們對今后的教學(xué)工作做個(gè)計劃吧。我敢肯定，大部分人都對這個(gè)教學(xué)計劃很是頭疼的，以下是小編精心整理的幼兒園口才課教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園口才課教學(xué)計劃 1
活動(dòng)目標
1、培養幼兒對兒歌等語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
2、訓練幼兒運動(dòng)多種肢體語(yǔ)言表現兒歌的能力。能夠理解重點(diǎn)字喂，并理解含義。會(huì )創(chuàng )編動(dòng)作“下地自己跑”
3、能夠自己走、不叫媽媽、爸爸抱，識字背、抱。
活動(dòng)準備
《自己跑》課件、跑的小朋友圖片、背和抱字卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、課程一
1、故事導入。Cece小朋友和爸爸、媽媽一起去逛街，走了很長(cháng)一段路，媽媽說(shuō)我來(lái)抱你吧，cece說(shuō)不用，爸爸說(shuō)我來(lái)抱你吧，cece也說(shuō)不用，連太陽(yáng)公公都對cece點(diǎn)頭微笑，夸她是個(gè)能干的乖寶寶。在路上，cece見(jiàn)到了住在隔壁的叔叔、阿姨，她滿(mǎn)臉笑容的和叔叔、阿姨打招呼。
2、提問(wèn)引出練習內容。為啥我是乖寶寶？太陽(yáng)公公夸cece的'時(shí)候，cece的表情會(huì )是怎樣的，和老師一起學(xué)。 學(xué)之前，跟著(zhù)老師做：“狗喘”（表情 氣息 社交 發(fā)音）
3、教師示范。
4、幼兒模仿。
5、集體練習。
6、情景表演。（形式：集體、小組、個(gè)人）
二、課程二
1、出示跑的小朋友圖片：你們看他正在干什么？有沒(méi)有要媽媽、爸爸抱呢？
2、播放課件《自己跑》或者教師范讀。
3、不用爸爸背，不用媽媽抱，我有腿和腳，下地自己跑，太陽(yáng)公公對我笑，夸我是個(gè)乖寶寶。（學(xué)習笑的表情）
4、教師領(lǐng)讀口才內容。
5、進(jìn)行重點(diǎn)字的糾音：背和抱。出示字卡，可讓幼兒根據字卡的高低位置，變換聲音的大小來(lái)輸出重點(diǎn)字，教師及時(shí)進(jìn)行糾音。
6、通過(guò)教師的動(dòng)作示范，幫助幼兒理解重點(diǎn)字背和抱的意思。再通過(guò)教師給的范詞、范句幼兒進(jìn)行組詞及造句。根據老師出示的各種毛絨玩具進(jìn)行組詞、造句，如：背娃娃、老師正在背娃娃，抱小鴨、我會(huì )抱小鴨等等。
7、引導幼兒做“下地自己跑”的動(dòng)作。
8、帶領(lǐng)幼兒語(yǔ)言與肢體語(yǔ)言相結合練習口才內容。
9、集體、小組、個(gè)人表演練習。
10、看大書(shū)《自己跑》的課件。
11、教師帶領(lǐng)幼兒劃讀圖書(shū)。
、教師范讀兒歌內容，請幼兒跟讀或齊讀。
13、男女孩分開(kāi)進(jìn)行比賽。
個(gè)別幼兒進(jìn)行比賽。
小組幼兒進(jìn)行比賽。
14、評價(jià)。
幼兒園口才課教學(xué)計劃 2
活動(dòng)目標
1、會(huì )畫(huà)螺旋線(xiàn)，用螺旋線(xiàn)表現出蝸牛的基本特征。
2、能大膽作畫(huà)，并能豐富畫(huà)面。
活動(dòng)準備
蝸牛范畫(huà) 、繪畫(huà)紙、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程
1、出示蝸牛，引起幼兒興趣
教師提問(wèn)：這是什么？蝸牛的身子是什么樣子的？
引導幼兒觀(guān)察蝸牛殼的外形特征。
2、書(shū)空練習，幫助幼兒理解“螺旋線(xiàn)”。
教師邊講邊做動(dòng)作：蝸牛小時(shí)候也很小的，后來(lái)它一點(diǎn)一點(diǎn)長(cháng)大，背上的殼也一圈一圈越長(cháng)越大，后來(lái)就長(cháng)成了一只大蝸牛。
教師：你們說(shuō)蝸牛的身子是怎樣長(cháng)大的呢？
引導幼兒做書(shū)空練習。
3、幼兒繪畫(huà)，教師輔導。
教師：你們看我畫(huà)的這只蝸牛用一只手都蓋不住，那你們會(huì )畫(huà)一只大蝸牛嗎？畫(huà)完后可添上些花、草。
�。�1）重點(diǎn)輔導幼兒用好看的顏色給蝸牛畫(huà)出螺旋形的背殼，將蝸牛畫(huà)大。
�。�2）引導能力強的幼兒多畫(huà)一些蝸牛，并能豐富畫(huà)面。
4、評價(jià)。
展示幼兒作品，集體欣賞，鼓勵大膽作畫(huà)的幼兒。
由于您是上的公開(kāi)課，所以大概這個(gè)普通的教案的互動(dòng)性還需要加強，您可以到幼教資訊網(wǎng)站看看，借鑒其他類(lèi)型的'公開(kāi)課，再調整下自己的。
幼兒園小班口才課教案，鍛煉幼兒的口才是要從小開(kāi)始的，畢竟我們在這個(gè)社會(huì )與人溝通沒(méi)有一個(gè)好的口才還是比較麻煩的一件事情，所以我們要讓幼兒從小就知道如何清楚地表達自己的想法。
幼兒園口才課教學(xué)計劃 3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境。
2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書(shū)室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應該注意的安全事項。
3、初步引發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛(ài)情感。
活動(dòng)準備：
1、與各活動(dòng)室教師備好課
2、活動(dòng)室準備好活動(dòng)器具
3、幼兒會(huì )唱《我愛(ài)我的幼兒園》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
請幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園里的各個(gè)地方
1、教師：小朋友，你們在幼兒園里玩的時(shí)候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢？（引導幼兒根據平時(shí)經(jīng)驗來(lái)回答）
2、教師小結：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書(shū)室、海洋球室。
二、教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園的各個(gè)地方
1、教師：小朋友，現在我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)去參觀(guān)一下我們剛才說(shuō)到的那些地方吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的參觀(guān)這些地方，每到一處就讓幼兒觀(guān)察這些地方都是做什么用的？里面有哪些人？
3、讓幼兒了解該地方的功能和特點(diǎn)之后，教師再引導幼兒說(shuō)說(shuō)這些地方應該注意的一些安全事項。在圖書(shū)室和海洋室里可以讓幼兒適當的體驗一下在這些地方游戲的快樂(lè )。教育幼兒玩海洋球時(shí)不能壓別人。
三、小結參觀(guān)內容
1、教師：剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些地方，它有什么用處和應該注意的安全事項。
教師小結：
廚房：在這里面會(huì )有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打擾阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能碰到它。所以廚房里我們不能去哦！
保健室：里面會(huì )有老師照看身體不舒服的小朋友，并且給生病的`小朋友送藥，老師在里面做事的時(shí)候，我們也不能進(jìn)去打擾她哦。
圖書(shū)室：小朋友可以在這里看圖書(shū)，學(xué)習很多的知識，但是看書(shū)的時(shí)候應該保持安靜，并且要愛(ài)護每一本書(shū)寶寶。
海洋球室：小朋友在這里玩耍，但是一定要注意安全。
2、教師：今天我們參觀(guān)了這么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。
四、師生一起唱《我愛(ài)我的幼兒園》，結束活動(dòng)。
幼兒園口才課教學(xué)計劃 4
一、社團名稱(chēng)：
超級演說(shuō)家
二、指導老師：
桑 棟
三、社團目標：
演講與口才社團旨在為全校同學(xué)服務(wù)，培養學(xué)生演講能力與口才技能，豐富廣大同學(xué)的課余生活，為有演講才能的同學(xué)搭建一個(gè)施展口才的大舞臺，以此提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，從而更好地推進(jìn)校園文化建設。
四、課時(shí)安排：
每周一課時(shí)
五、成員分析：
成員來(lái)自五、六年級，在小學(xué)階段參加過(guò)演講比賽有一定基礎的學(xué)生，共40人。
六、時(shí)間地點(diǎn)：
每周五下午第二節課，地點(diǎn)待定.
七、預期目標：
通過(guò)訓練，使學(xué)生樹(shù)立正確的演講觀(guān)，養成良好的演說(shuō)習慣和演說(shuō)狀態(tài)，能在教師的指導下自信大方，流利有感情的進(jìn)行精彩演講。
八、展示形式：
以完整精彩的節目參加學(xué)校大型活動(dòng)和區藝術(shù)月的比賽。
九、工作設想：
本學(xué)期的.工作重點(diǎn)將放在對學(xué)生演講的基礎訓練方面，因此本學(xué)期我的演講與口才的教學(xué)都緊緊圍繞著(zhù)這一方面展開(kāi)，現計劃和設想如下：
首先，在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中加強學(xué)生的普通話(huà)基礎訓練，養成良好的用普通話(huà)說(shuō)話(huà)的習慣。
鑒于學(xué)校學(xué)生課下不用普通話(huà)說(shuō)話(huà)的習慣，要培養學(xué)生的演講才能，必須從加強普通話(huà)的訓練開(kāi)始。糾正發(fā)音，養成平時(shí)就用普通話(huà)說(shuō)話(huà)的習慣。 其次，演講藝術(shù)作品時(shí)注重師生合作、生生合作、相互傾聽(tīng)
通過(guò)師生合作，生生合作，相互傾聽(tīng)等各種方式的訓練來(lái)豐富學(xué)生知識，鍛煉學(xué)生的口才，培養演講能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，努力提高學(xué)生的口頭表達能力、社交能力。積極開(kāi)展活動(dòng)，推動(dòng)校園文化建設，活躍校園學(xué)習氣氛，豐富學(xué)生課余文化生活。
再次，進(jìn)行優(yōu)秀演講作品欣賞，在賞析中樹(shù)立不斷提高藝術(shù)修養。
欣賞一些高水平的演講比賽的表演，在賞析中提高學(xué)生的對演講的理解。在欣賞的過(guò)程中要求學(xué)生能對自己的演講提出更高的要求，不斷的提升自我。
備注：在參加比賽或演出前自尋時(shí)間加強訓練。
幼兒園口才課教學(xué)計劃 5
人在現實(shí)生活中離不開(kāi)交往。交往主要借助的媒介是語(yǔ)言。在語(yǔ)言媒介中，口頭語(yǔ)言—口頭上交際使用的語(yǔ)言，又遠比書(shū)面語(yǔ)言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又靈活。因而越來(lái)越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運用口頭語(yǔ)言，是一種才能，也就是我們所說(shuō)的口才�？诓挪荒芟忍於�，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結構、發(fā)展規律。只有充分認識它、掌握它，才能很好地運用于社會(huì )日常交往。因此，為了使我們學(xué)生通過(guò)學(xué)習訓練能更好的發(fā)展應用的作用，鍛煉每個(gè)人的能力，本學(xué)期我們確立了“演講與口才”這個(gè)課題。
一、教學(xué)目標：
1、增強學(xué)生對演講知識的實(shí)際應用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷；
2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習的舞臺；
3、增加學(xué)生的上臺經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平、交際能力。
4、指導學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語(yǔ)表達能力，全面提升學(xué)生的人文素養。
二、教學(xué)內容：
1、布置本學(xué)期的活動(dòng)主題及人員，內容安排。講解“演講與口才”的概念及系列要求。
2、朗誦訓練—古詩(shī)詞（觀(guān)摩名家朗誦）。
3、進(jìn)行歌頌母親的講話(huà)。
4、故事薈萃。
5、朗誦訓練—現代詩(shī)。
6、讀經(jīng)典讀本
7、看“百家講壇”的視頻片斷，交流收獲。
8、故事接龍。
9、繞口令比賽。
10、朗誦訓練—現代文。
11、談理想。
12、命題演講訓練。
13、父親節的`講話(huà)。
14、即興演講訓練。
15、辯論會(huì )。
16、活動(dòng)總結考核。
三、教學(xué)、訓練方式
1、每周早晨利用一個(gè)早晨的時(shí)間來(lái)安排背誦，朗誦等活動(dòng)。
2、看報紙、刊物，了解實(shí)事及當前潮流思想。
3、讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊；也可根據個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。
4、試著(zhù)自己寫(xiě)作演講稿，織小型演講、辯論賽，評論等。
5、通過(guò)講話(huà)、交談等很多小事情增加個(gè)人的修養、內涵。
6、即興寫(xiě)作與演講。
7、對演講時(shí)所注意事項進(jìn)行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感色彩等。
四、教學(xué)班級
14精品班、13大專(zhuān)班
五、評價(jià)方式：
《演講與口才》平時(shí)成績(jì)以學(xué)生的演講表達為主，輔之以必要的理論作業(yè)，查看學(xué)生積累的相關(guān)資料的匯集。期末考試以理論為次，寫(xiě)講演稿或其他形式的口語(yǔ)表達稿件，聽(tīng)學(xué)生的匯報課，通過(guò)綜合測試來(lái)檢測學(xué)生的學(xué)習成果。
幼兒園口才課教學(xué)計劃 6
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，越來(lái)越多的父母開(kāi)始重視孩子們的口才訓練，認為口才是未來(lái)成功的關(guān)鍵之一。而暑期正是孩子們進(jìn)行口才訓練的最佳時(shí)機。因此，我們制定了一份“少兒口才暑期教學(xué)計劃”，旨在讓孩子們充分發(fā)揮自己的口才潛力，更好地適應未來(lái)社會(huì )的發(fā)展需求。
一、目標
本教學(xué)計劃的目標是培養孩子們的口才能力，提升他們的演講、辯論、口才表達等方面的技能，為他們未來(lái)的`發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
二、教學(xué)內容
1.演講技能訓練
演講是一項非常重要的口才技能，能夠提升孩子們的表達能力和思維能力。我們將通過(guò)模擬演講、主題演講等方式，讓孩子們學(xué)會(huì )如何準備演講、如何利用聲音、面部表情和肢體語(yǔ)言講好一個(gè)故事，讓孩子們深刻認識演講的重要性，掌握演講技巧，提高語(yǔ)言表達能力。
2.辯論技能訓練
辯論是鍛煉孩子們說(shuō)服力和解決問(wèn)題能力的一種方法。我們將通過(guò)讓孩子們進(jìn)行辯題討論和辯論比賽的方式，引導他們在遵循規則的前提下，積極表達自己的觀(guān)點(diǎn)，辯論過(guò)程中邏輯清晰，條理分明，真正鍛煉孩子們的思維和語(yǔ)言表達能力。
3.口才表達技能訓練
除了演講和辯論外，口才表達也是非常重要的一項技能。我們將通過(guò)讓孩子們在小組討論和角色扮演的過(guò)程中，鍛煉他們的口才表達能力、提高溝通協(xié)調能力和團隊合作精神，培養孩子們良好的語(yǔ)言習慣、禮貌用語(yǔ)以及將語(yǔ)言運用于實(shí)踐的經(jīng)驗。
三、教學(xué)方法
1.實(shí)踐教學(xué)法
讓孩子們通過(guò)實(shí)踐演練的方式，去掌握各種口才技巧，訓練各種情境下的對話(huà)、演講和辯論技巧，達到更好的效果。
2.激勵教學(xué)法
我們還將采用激勵教學(xué)法，將經(jīng)常給學(xué)生們以正面的、理智的、恰當的表?yè)P和獎勵，讓孩子們更加積極地適應訓練，提高口才表達能力。
四、教學(xué)時(shí)間
我們將在每周六日進(jìn)行課程安排，在暑期時(shí)長(cháng)為兩個(gè)月，共計八個(gè)星期，每周兩天，每天兩小時(shí)的強化訓練。學(xué)生在家可以通過(guò)學(xué)習課程視頻，收聽(tīng)專(zhuān)家講座等方式增加知識體驗和深層次的思考。
五、總結
通過(guò)“少兒口才暑期教學(xué)計劃”的實(shí)施和各種教學(xué)方式培養出口才高超的孩子們，將會(huì )在未來(lái)的生活中更加從容自在、更具競爭力，讓他們站在風(fēng)口浪尖的時(shí)候快人一步，在未來(lái)的人生路上獲得更加豐富的經(jīng)驗和成就。我們相信，通過(guò)這樣的系統培訓和良好的學(xué)習環(huán)境，每個(gè)孩子都會(huì )變得更加自信、成熟和有力量。
幼兒園口才課教學(xué)計劃 7
一. 口號：
我成長(cháng)，我快樂(lè )。我成長(cháng)，我自信。
二. 基本功訓練
1.站立姿態(tài)操 2.口部操（唇，舌，氣息練習）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習
三. 學(xué)習內容
第三單元第20課 坐姿操――坐如鐘
教學(xué)提示：
1.關(guān)注幼兒學(xué)習時(shí)的情感與興趣。
2.提示幼兒表演進(jìn)要真實(shí)自然，不羞怯。
3.對幼兒進(jìn)行肢體的協(xié)調練習，掌握正確的坐姿。
四． 學(xué)習過(guò)程
1.觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片并欣賞音樂(lè )。
提問(wèn)：以前我們學(xué)習過(guò)站立姿態(tài)操，今天要學(xué)習的是什么？誰(shuí)知道該怎么坐？讓我們一起來(lái)試一試，看一看誰(shuí)坐的最端正。
2.欣賞并學(xué)習示范老師的`表演。
3.幼兒分組進(jìn)行練習。
4.請小朋友到前面進(jìn)行表演并資勵。
五． 故事《三個(gè)和尚》山上有座小廟，廟里有個(gè)小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚(yú)，給觀(guān)音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來(lái)偷東西，生活過(guò)得安穩自在。不久，來(lái)了個(gè)高和尚。他一到廟里，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個(gè)人去挑水太吃虧了 ，便要小和尚和他一起去抬水，兩個(gè)人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔的中央，兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。
后來(lái)，又來(lái)了個(gè)胖和尚。他也想喝水，但缸里沒(méi)水。小和尚和長(cháng)和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來(lái)一擔水，立刻獨自喝光了。從此誰(shuí)也不挑水，三個(gè)和尚就沒(méi)水喝。
大家各念各的經(jīng)，各敲各的木魚(yú)，觀(guān)音菩薩面前的凈水瓶也沒(méi)人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出來(lái)偷東西，誰(shuí)也不管。結果老鼠猖獗，打翻燭臺，燃起大火。三個(gè)和尚這才一起奮力救火 ，大火撲滅了，他們也覺(jué)醒了。
從此三個(gè)和尚齊心協(xié)力，水自然就更多了 。
引導：讓幼兒懂得做事情要齊心協(xié)力，團結就是力量。
六． 課后作業(yè)
1.在家中的小椅子上坐一坐，練一練。
2.用自己的理解和自己的話(huà)講一講《三個(gè)和尚》這個(gè)故事。 3.添畫(huà)-----美麗的鐘
幼兒園口才課教學(xué)計劃 8
為了幫助孩子們提高口才表達能力，培養自信，增強溝通能力和表達能力，我們特別推出了“少兒口才暑期教學(xué)計劃”。本計劃主要圍繞著(zhù)演講、辯論、朗誦、主持等方面展開(kāi)，分為四個(gè)階段，每個(gè)階段持續四周。下面我將詳細介紹每個(gè)階段的教學(xué)內容及方式。
階段一：演講訓練
本階段的教學(xué)主要集中在演講能力及技巧方面的訓練。我們將引導學(xué)生從如何構思演講和如何準備演講稿開(kāi)始，演講語(yǔ)言的技巧、發(fā)音和聲音的運用，以及如何使用肢體語(yǔ)言和眼神交流來(lái)提高演講的效果等方面進(jìn)行訓練。在一個(gè)月的`訓練中，我們將讓每個(gè)學(xué)生至少做三次演講，以此來(lái)提高他們的口才表達能力和自信心。
階段二：辯論技巧
辯論技巧是口才訓練中的重要組成部分。在本階段的教學(xué)中，我們將引導學(xué)生了解辯論的基本原則和形式以及如何應對不同類(lèi)型的辯題。此外，我們還將針對不同的立場(chǎng)，讓學(xué)生進(jìn)行練習，從而提升他們的邏輯思維和批判性思維能力。
階段三：朗誦訓練
朗誦訓練不僅可以提高孩子們的口才表達能力，還可以增強其語(yǔ)感和藝術(shù)修養。在本階段的教學(xué)中，我們將以著(zhù)名文學(xué)作品為素材，讓學(xué)生們進(jìn)行朗誦練習，并注重語(yǔ)音、語(yǔ)調和表情的細節表達。同時(shí)，我們將鼓勵學(xué)生們模仿名人朗讀，同時(shí)培養他們的音樂(lè )感。
階段四：主持技巧
主持技巧是口才訓練的重要部分之一。在本階段的教學(xué)中，我們將讓學(xué)生經(jīng)歷真實(shí)的主持活動(dòng)，從現場(chǎng)氣氛的把握、話(huà)語(yǔ)的組織到現場(chǎng)突發(fā)狀況的應對等方面進(jìn)行全方位的訓練和指導。我們旨在通過(guò)這種方式提升孩子的自信心和能力，同時(shí)增強他們的組織能力和團隊精神。
通過(guò)本計劃的學(xué)習，我們相信孩子們的口才能力將會(huì )有很大的提高。讓孩子走上自信的人生之路，是我們教育的終極目標。
幼兒園口才課教學(xué)計劃 9
一、學(xué)生現狀分析
1、普通話(huà)不夠流利，有些個(gè)別發(fā)音還不夠準確。
2、上課回答問(wèn)題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。
3、有些學(xué)生回答問(wèn)題是不夠積極，上課沒(méi)有主動(dòng)的參與到話(huà)題討論中來(lái)，學(xué)習目的也不夠明確。
二、教學(xué)目標
1、增強學(xué)生對演講知識的實(shí)際應用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷；
2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習的舞臺；
3、增加學(xué)生的上臺經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平，交際能力。
4、指導學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語(yǔ)表達能力，全面提升學(xué)生的人文素養。
三、教學(xué)方法與措施：
1、每周早晨或者晚自習的時(shí)間，加強普通話(huà)的練習和發(fā)音。
2、看報紙、刊物，了解實(shí)事及當前潮流思想。
3、讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊；也可根據個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。
4、試著(zhù)自己寫(xiě)作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習的時(shí)間進(jìn)行演講比賽或者辯論賽，提高學(xué)習的`膽量和自信心。
5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學(xué)生的應變和思維能力。
6、對演講時(shí)所注意事項進(jìn)行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感。
幼兒園口才課教學(xué)計劃 10
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和教育的改革，口才已經(jīng)成為現代教育中極為重要的一個(gè)方面。無(wú)論是在學(xué)習、生活還是工作過(guò)程中，擁有良好的口才能力都能夠幫助我們更好地表達自己、交流溝通。因此，針對未來(lái)的口才能力培養，我們特別推出了一系列的少兒口才暑期教學(xué)計劃。
一、口才基礎課程
在這個(gè)階段，我們的教學(xué)內容主要以口才基礎的'訓練和技巧的教授為主，為每一個(gè)孩子提供全面的口才啟蒙。采用的課程主要包含以下幾個(gè)方面：
1.語(yǔ)言能力訓練：包括語(yǔ)音語(yǔ)調的練習、口齒清晰的訓練、口語(yǔ)表達技巧等。
2.表演能力訓練：包括腔調、語(yǔ)速、氣息、動(dòng)作、語(yǔ)言節奏等表達技巧的訓練。
3.語(yǔ)言思維訓練：訓練孩子的邏輯思維、想象力和創(chuàng )造力，引導孩子思考、分析和理性表達。
通過(guò)以上課程，不僅可以幫助孩子們打下口才的堅實(shí)基礎，更能夠讓孩子們在實(shí)際交流中表現自信和自然。
二、演講技巧課程
在基礎課程的基礎上，我們會(huì )為每一個(gè)孩子提供更加深入的演講技巧課程，培養孩子們具備正確的演講姿態(tài)、流暢的語(yǔ)言表達能力和合適的面部表情。主要采用以下課程：
1.演講技巧訓練：包括眼神交流技巧、演講立場(chǎng)練習、現場(chǎng)應變和面對困難的應對技巧等。
2.社交禮儀課程：從交際禮儀、團隊協(xié)作技能、面對面交流對象的心理和行為課程等方面進(jìn)行培訓，增強孩子們的專(zhuān)業(yè)社交能力與團隊合作能力。
3.演講主題選材：在選定的主題內，進(jìn)行語(yǔ)言、文學(xué)、新聞和歷史等方面的素材挖掘和組織，從而讓孩子們學(xué)習到如何把主題呈現出來(lái)。
三、情景演練課程
在以上兩個(gè)階段完成課程后，我們會(huì )通過(guò)情景模擬來(lái)進(jìn)行實(shí)際的演練，并且會(huì )提供不同的社交環(huán)節場(chǎng)景，如家庭，學(xué)校，團隊、公眾等不同語(yǔ)境的情況。這種情景模擬可以幫助孩子們在實(shí)踐中鍛煉口才、提高自信和應對能力，同時(shí)傳達知識、情感和智慧。
總之，這三個(gè)階段的少兒口才暑期教學(xué)計劃將幫助孩子們提高其口才表達的自信和能力，不僅可以對未來(lái)的社會(huì )交往、工作和學(xué)習有所幫助，也對培養孩子的自身素質(zhì)具有積極的促進(jìn)作用。
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