八年級物理光的色散教學(xué)計劃精選
設計理念
本節課著(zhù)力體現新課程標準的教育理念，強調學(xué)生是學(xué)習的主人，突出學(xué)生的探究性學(xué)習把學(xué)生帶入一個(gè)主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探究的空間，這節課的探究性的學(xué)習活動(dòng)，具有知識淺、實(shí)驗操作方便結論易獲得的特點(diǎn)，適宜初中生探究。教師在授課過(guò)程中不斷地培養和激發(fā)學(xué)生的探究愿望，學(xué)生通過(guò)進(jìn)行過(guò)程的自主探究，合作交流，體驗動(dòng)手實(shí)驗、動(dòng)腦思考的科學(xué)探究的過(guò)程，從而掌握科學(xué)探究的思路和方法，并從中獲得成功的愉悅。
教材分析
光學(xué)是有用的，表現在它的知識滲透在社會(huì )生活的各個(gè)方面：光可以分解也可以合成，體現了唯物辯證法的思想;光學(xué)知識與顏料混合的知識相結合展現出七彩的世界。本節教材盡量多地安排學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)驗活動(dòng)，讓學(xué)生親身觀(guān)察、體驗，獲得最直接、最生動(dòng)的實(shí)驗事實(shí)資料，感悟實(shí)驗方法對物理學(xué)習的重要性，讓學(xué)生在多種形式的學(xué)習活動(dòng)中成長(cháng)。
教學(xué)目標
一、知識與技能
1. 了解色散現象，知道是白光由色光組成的;
2. 知道透明體的顏色是由透過(guò)它的色光決定，不透明體的顏色是由它反射的色光決定，
3. 知道色光的三原色跟顏料的三原色是不同的。
二、過(guò)程與方法
1. 通過(guò)觀(guān)察光的色散實(shí)驗，讓學(xué)生體驗實(shí)驗是研究物理問(wèn)題的重要方法
2. 通過(guò)教師演示和學(xué)生自主探究色光的混合和顏料的混合，使學(xué)生獲得有關(guān)的知識，體驗探究的過(guò)程和方法。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1. 通過(guò)本節的學(xué)習使學(xué)生體會(huì )現實(shí)世界的絢麗多彩和美好，使他們更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)世界、熱愛(ài)科學(xué)
2. 觀(guān)察、實(shí)驗以及探究的學(xué)習活動(dòng)，可以培養學(xué)生尊重客觀(guān)事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
3. 通過(guò)親身的體驗，使學(xué)生感悟實(shí)驗方法對學(xué)習物理的重要性。
4. 通過(guò)探究性物理學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂(lè )于參與物理學(xué)習活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 光的色散現象
2. 光的三原色與顏料的三原色的區別
3. 透明體的顏色是由透過(guò)它的色光決定，不透明體的顏色是由它反射的色光決定
教學(xué)準備
器材準備：三棱鏡、放大鏡(每人一個(gè))、各種顏色的透明玻璃片，各種顏色的不透明紙片、繪畫(huà)顏料、調色盤(pán)、白紙，黑紙，各類(lèi)彩色圖片。
教學(xué)過(guò)程：
我們周?chē)氖澜缡墙k麗多彩的，衣服、花朵、圖畫(huà)、彩虹、彩色電視機里的節目都有各種各樣的顏色，物體為什么會(huì )呈現不同的顏色呢?這些各種各樣的顏色又是怎樣產(chǎn)生的?
給同學(xué)們投影幾幅美麗的圖畫(huà)，讓學(xué)生就這幾幅圖提出他們感興趣的問(wèn)題(可能的發(fā)現或提出的問(wèn)題)：1.雨后彩虹為什么是七色的?2.彩虹是怎樣形成的?3.為什么花是紅的葉是綠的天是藍的?4.繪畫(huà)顏料的顏色和光有聯(lián)系嗎?5.彩色電視機的彩色畫(huà)面是怎樣產(chǎn)生的?
新課教學(xué)：
一.探究光的色散：
1.實(shí)驗方法：
學(xué)生：用一塊三棱鏡對著(zhù)太陽(yáng)光(沒(méi)有太陽(yáng)光時(shí)，可以將三棱鏡防在用投影儀上來(lái)做實(shí)驗)，用白紙在另一側作光屏，觀(guān)察到白紙上出現的現象。
2.實(shí)驗發(fā)現
通過(guò)實(shí)驗，同學(xué)們發(fā)現白光通過(guò)三棱鏡后光的傳播方向不但發(fā)生了改變而且在白屏上可以看到太陽(yáng)光可以被分解成各種顏色的光，色光的順序依次是：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。
師：這種現象稱(chēng)為光的色散，說(shuō)明白光是由各種色光組成的。
(板書(shū)：白光通過(guò)三棱鏡后被分解為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種單色光，這種現象叫光的色散。)
師：現在請同學(xué)們利用光的色散來(lái)解釋一下雨后為何容易出現彩虹?
參考：雨后天空中有很多小水滴，它們好像一個(gè)個(gè)的小棱鏡，陽(yáng)光透過(guò)大氣層進(jìn)入小雨滴上時(shí)會(huì )發(fā)生折射，太陽(yáng)光被分解成各種單色光，并且從外向內按照紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的順序排列，形成弧形的彩虹。
(板書(shū)：白光通過(guò)三棱鏡被分解后，投射在白屏上有序的彩色光帶叫光譜。)
注：1.用棱鏡可以使白光發(fā)生色散，形成光譜;
2.白光是由各種色光混合而成的，叫復色光。
.二.探究色光的三原色
實(shí)驗與發(fā)現
學(xué)生：用手中的放大鏡，觀(guān)察彩色電視畫(huà)面上的各色光條，可以發(fā)現，電視屏幕上顯現出的豐富多彩的顏色，都是由紅、綠、藍三色光條合成的。(此實(shí)驗可以安排課前學(xué)生在家中完成)
師：人們發(fā)現，紅、綠、藍三色光混合能產(chǎn)生各種色彩，因此把紅、綠、藍三種色光叫做色光的三原色。
(板書(shū)：紅、綠、藍三種色光叫做色光的三原色。)
師：紅、綠、藍三種色光按不同的比例混合就可以得到各種顏色的色光，電視機畫(huà)面上的色彩就是這樣產(chǎn)生的。
三.探究透明體的顏色
實(shí)驗與發(fā)現
學(xué)生：
1.將紅色玻璃片放在白光前，透過(guò)去的是什么光?(紅光)
2.將綠色玻璃片放在白光前，透過(guò)去的是什么光?(綠光)
3.將藍色玻璃片放在白光前，透過(guò)去的是什么光?(藍光)
師：透明體的顏色是由透過(guò)它的色光決定。
(板書(shū)：透明體的顏色是由透過(guò)它的色光決定。)
師：透明紅色的玻璃片呈現紅色是因為它可以讓紅光透過(guò)而吸收其他顏色的光。
透明綠色的玻璃片呈現綠色是因為它可以讓綠光透過(guò)而吸收其他顏色的`光
透明藍色的玻璃片呈現藍色是因為它可以讓藍光透過(guò)而吸收其他顏色的光
四.探究不透明體的顏色
實(shí)驗與發(fā)現：
學(xué)生：讓一束射入到三棱鏡上，同學(xué)們發(fā)現光的傳播方向不但發(fā)生了改變而且在白屏上可以看到彩色光帶，當在白屏上分別貼上紅、綠、黃紙，則看到什么?
貼上紅紙時(shí)，屏上只有被紅光照射到的地方是亮的，且是紅色的，其它地方是暗的;貼上綠紙時(shí)，屏上只有被綠光照射到的地方是亮的，且是綠色的，其它地方是暗的。
師：有色不透明物體反射與它顏色相同的光，即不透明體的顏色是由它反射的色光決定的。
(板書(shū)：不透明體的顏色是由它反射的色光決定的。)
師：不透明紅色的紙片呈現紅色是因為它只反射紅光而吸收其他顏色的光。)
不透明綠色的紙片呈現綠色是因為它只反射綠光而吸收其他顏色的光。
學(xué)生探究思考： 在屏上重新分別貼上白紙和黑紙，結果會(huì )怎樣?
師：貼上白紙時(shí)，屏上又重新呈現彩色光帶，說(shuō)明白色不透明物體反射各種色光;貼上黑色時(shí)，屏上呈現黑色，說(shuō)明黑色不透明物體吸收各種色光。
思考：紅花會(huì )反射什么顏色的光?它喜歡什么顏色的光?它不喜歡什么顏色的光?什么顏色的光對它的生長(cháng)是無(wú)用的?
五.探究色光的合成
實(shí)驗與發(fā)現
學(xué)生：將兩片玻璃片分別擋在兩個(gè)三棱鏡的前面，觀(guān)察它們透過(guò)的色光在白屏上的重疊部分的顏色：
如：紅色+綠色=黃色
紅色+藍色=品紅色
綠色+藍色=青色
【八年級物理光的色散教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
八年級物理光的色散課件04-09
初二物理光色散說(shuō)課稿09-08
八年級物理光的傳播教案04-10
八年級《光的色散》教學(xué)反思11-24
初二上冊物理光的傳播教學(xué)計劃06-14
物理光的折射課件03-31
真理光力量作文02-27
光的色散的教案04-21
秋色散文06-20