中學(xué)生歷史教學(xué)計劃

　　教學(xué)計劃（課程計劃）是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類(lèi)型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學(xué)習方式的要求及其所占比例，下面是關(guān)于中學(xué)生歷史教學(xué)計劃的內容，歡迎閱讀！

　　中學(xué)歷史教學(xué)計劃1

　　本學(xué)期我繼續擔任七年級四個(gè)班的歷史課教學(xué)工作，為了有效實(shí)施教學(xué)過(guò)程，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：

　　一、 關(guān)于對教材地位的認識和課時(shí)的安排。

　　本冊教材承繼了上冊中國古代史的發(fā)展脈絡(luò )，介紹了我國隋唐至明清時(shí)期的歷史，共22課時(shí)，另加八節活動(dòng)課。

　　二、 關(guān)于教材知識體系及重點(diǎn)部分的分析。

　�。ㄒ唬�、繁榮與開(kāi)放的社會(huì )（隋唐兩代）⑴隋唐科舉制、⑵“貞觀(guān)之治”與唐太宗、⑶“開(kāi)元盛世”和唐太宗及武則天、⑷唐與吐蕃等民族關(guān)系的發(fā)展、⑸唐代中外文化交流。

　�。ǘ�）、經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展（宋元兩代）⑴宋代經(jīng)濟重心的南移、⑵宋代社會(huì )生活、⑶遼、宋、西夏、金的并立、⑷成吉思汗統一蒙古和忽必烈建立元朝。

　�。ㄈ�）、統一多民族國家的鞏固和社會(huì )危機（明清兩朝）⑴明請兩朝加強專(zhuān)制統治的主要措施、⑵鄭和下西洋、⑶戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣及雅克薩之戰、⑷清加強邊境地區的管轄、⑸閉關(guān)鎖國的主要表現及歷史影響。

　　三、認知能力及情感、教學(xué)目標的培養。

　�、磐ㄟ^(guò)本冊教材的學(xué)習，使學(xué)生知道中國古代的重要歷史人物、歷史事件和歷史現象，了解中國古代歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索。

　�、仆ㄟ^(guò)學(xué)習，使學(xué)生能夠閱讀普及性的歷史讀物、釋讀歷史圖表、知道古代紀年方法、正確計算歷史年代、描述歷史事件、初步了解學(xué)生學(xué)習歷史的基本技能和方法。

　�、峭ㄟ^(guò)學(xué)習，增強學(xué)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，樹(shù)立民族自尊心和自信心，加深對中國歷史文化的認同感。

　　四、教學(xué)對策與措施。

　　1、 針對學(xué)生普遍反映出的 “歷史無(wú)用論”的思想，在教學(xué)過(guò)程中不失時(shí)機的穿插聯(lián)系取證歷史學(xué)習的“慢性化作用”。

　　2、 針對學(xué)生學(xué)習興趣不夠濃厚的情況，開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑、大膽創(chuàng )新的課堂教學(xué)。列如：歷史劇表演、歷史漫畫(huà)比賽、歷史詩(shī)歌朗誦、歷史歌曲演唱。通過(guò)這些活動(dòng)的深入開(kāi)展，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。

　　3、 針對學(xué)生學(xué)習態(tài)度浮躁、懶散的`不良習慣，在課堂上加大練習、提問(wèn)的力度，強化復習頻率。

　　4、 針對學(xué)生口頭語(yǔ)言表達能力較差的狀況，開(kāi)展組織“歷史人物大家談”的課堂3分鐘演講活動(dòng)。

　　5、 發(fā)現愛(ài)學(xué)歷史的同學(xué)，及時(shí)吸納到“歷史興趣小組”進(jìn)行更高、更深、更廣的素質(zhì)訓練。為將來(lái)歷史才能的發(fā)展提高打好基礎。

　　中學(xué)歷史教學(xué)計劃2

　　在我校領(lǐng)導的指導，和各位前輩的引導下，經(jīng)過(guò)半年的教學(xué)，我對教學(xué)工作基本上是摸出了一些門(mén)道。對教師這一職業(yè)，對歷史教學(xué)也有了新的認識。新的學(xué)年，新的開(kāi)始，腦海中也有許多和教學(xué)有關(guān)的設想，盡管還不成熟，但是卻可以做為我在成長(cháng)過(guò)程中這一階段的見(jiàn)證。

　　一、指導思想：

　　以中學(xué)歷史教學(xué)新課標為依據，以現行高中歷史課本為依托，盡量運用新教法，指導學(xué)法，因材施教，在全面落實(shí)基礎知識和能力要求的基礎上，培養學(xué)科思維能力，緊扣教學(xué)環(huán)節，努力提高高中歷史教學(xué)質(zhì)量，達到素質(zhì)教育和高考的要求。

　　二、教學(xué)任務(wù)：

　　1、 全面扎實(shí)地打好基礎，不留死角。（盡量做到課本中大字記憶、小字理解、地圖熟悉，此外，標“☆”的內容要了解，注意歷史知識的連貫性）認真閱讀教材，結合教參，結合高考、結合新課標、結合學(xué)生實(shí)際，提高備課質(zhì)量。在吃透教材的基礎上重點(diǎn)突出的傳授給學(xué)生。

　　2、在打好基礎的基礎上，培養學(xué)生解讀、分析歷史問(wèn)題的能力。（做好選擇題、讀懂材料題、掌握問(wèn)答題、整合論述題）。

　　3、與此同時(shí)，還應該充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能，在學(xué)習我們偉大祖國光輝歷史的同時(shí)激發(fā)起學(xué)生的愛(ài)國主義情感和作為中國人的自豪感。

　　4、書(shū)寫(xiě)教案時(shí)，一定要備詳案，其內容包括：教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的設計、以及板書(shū)的設計。

　　5、把每一位學(xué)生按不同的特征分成小組，每次上課有計劃的讓學(xué)生回答問(wèn)題，例如：學(xué)習成績(jì)不好，性格內向的學(xué)生，應該為他們設計簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們答對，以培養其自信心；性格太張揚的學(xué)生應該設置一些較難的問(wèn)題，使之認識自己的不足，虛心學(xué)習；成績(jì)較好的學(xué)生，設置一些靈活的問(wèn)題，使他們的學(xué)習興趣可以持之以恒。

　　6、緊抓背誦。這是由歷史學(xué)科的獨特性決定的，可以說(shuō)，沒(méi)有背誦，就沒(méi)有歷史成績(jì)。

　　7、網(wǎng)絡(luò )復習。學(xué)習是不斷的同遺忘作斗爭的過(guò)程，在學(xué)習完一節，一單元乃至一整本教材之后，我們有必要對之前學(xué)習過(guò)的內容進(jìn)行全面系統的復習，以達到鞏固和提高的目的，由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了它的知識點(diǎn)多且龐雜，這就要求我們用一種恰當的方法來(lái)對這些知識進(jìn)行重新整合，我采取的是一種點(diǎn)，線(xiàn)，面，體的立體網(wǎng)絡(luò )知識結構來(lái)統領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識。既減輕了學(xué)生的記憶負擔，提高了學(xué)習的效率，又取得了良好的教學(xué)效果，這種復習方法應長(cháng)期堅持。

　　三、學(xué)習任務(wù)

　　這學(xué)期，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也得完成學(xué)習任務(wù)。走上講臺我是老師，走下講臺我是學(xué)生，所以我必須不斷學(xué)習，以提高自身素質(zhì)。

　　1、在歷史教學(xué)方面拜王建功老師、楊艷霞老師為師，多聽(tīng)課，多請教，多學(xué)習。

　　2、在學(xué)生管理方面拜李雪梅老師為師，多交流，多實(shí)踐，多思考。

　　四、短期目標

　　通過(guò)這半年的學(xué)習實(shí)踐，基本上達到“一年入門(mén)”，為“三年過(guò)關(guān)”，“五年成才”奠定基礎。

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