幼兒園繪本教學(xué)計劃
【文章導讀】繪本是以簡(jiǎn)煉生動(dòng)的語(yǔ)言和精致優(yōu)美的繪畫(huà)緊密搭配而構成的兒童文學(xué)作品，也是孩子接觸最早的文學(xué)作品形式。下面是小編為您整理的，供您參考和借鑒。
幼兒繪本閱讀教學(xué)是通過(guò)幼兒對繪本的閱讀和教師有效的引導，讓幼兒在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè )趣，發(fā)展觀(guān)察力、理解力、判斷力和口語(yǔ)表達能力。
根據孩子年齡特點(diǎn)和認知規律，循序漸進(jìn)地培養幼兒繪本閱讀的能力，具體包括閱讀的態(tài)度、閱讀的習慣、閱讀的技能等幾個(gè)方面。
1、培養幼兒對閱讀有積極的態(tài)度，包括喜歡看圖畫(huà)書(shū)，喜歡聽(tīng)成人講圖畫(huà)書(shū)，體驗閱讀的樂(lè )趣。
2、在閱讀活動(dòng)中，引導幼兒掌握初步的'閱讀技能。具體包括：
�。�1）了解書(shū)的結構，知道書(shū)有封面、扉頁(yè)、環(huán)襯等待，封面上有書(shū)名，每頁(yè)書(shū)上有頁(yè)碼。
�。�2）掌握一般的翻閱圖書(shū)的規則方式，學(xué)習拿書(shū)、翻書(shū)和看書(shū)的基本方法。
�。�3）能辨識圖書(shū)中的人或物，根據畫(huà)面猜測每幅畫(huà)的大意，能從中發(fā)現人物表情、動(dòng)作、背景，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節，培養觀(guān)察力、想象力、理解力、語(yǔ)言表達力，發(fā)展創(chuàng )造思維。
3、培養幼兒閱讀的良好習慣，建立閱讀常規。具體包括：
�。�1）愛(ài)護圖書(shū)、輕拿輕放、不撕書(shū)、不折書(shū)。
�。�2）姿式正確地閱讀圖書(shū)，雙腳放平、身體坐正，眼距書(shū)一尺。
�。�3）能劃指閱讀。
4、培養幼兒對兒童文學(xué)作品的欣賞能力和朗讀能力。從欣賞和朗讀文學(xué)作品中學(xué)習標準、規范、優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言，掌握正確的語(yǔ)調和語(yǔ)氣，學(xué)習朗讀。
5、嘗試圖書(shū)制作。知道圖書(shū)上所說(shuō)的故事是作家用文字寫(xiě)出來(lái)的，畫(huà)家用畫(huà)表現出來(lái)，最后印刷裝訂成書(shū)。兒童也可以自己嘗試做小作家、小畫(huà)家，把自己想說(shuō)的故事畫(huà)成一頁(yè)一頁(yè)的故事，再裝訂成一本圖書(shū)。
教師要更新閱讀教育的觀(guān)念，改變簡(jiǎn)單地將早期閱讀等同于早期識字，等同于教幼兒看圖指認文字、復述故事的觀(guān)念；改變越俎代庖，把幼兒當作活動(dòng)的配角，用問(wèn)題牽著(zhù)幼兒的鼻子走，讓幼兒圍著(zhù)教案轉的傳統教學(xué)模式。應明確“幼兒是閱讀活動(dòng)的主體”，將幼兒自主閱讀能力的培養作為早期閱讀教育的重點(diǎn)，學(xué)習規范的普通話(huà)和優(yōu)美的語(yǔ)言，尊重幼兒參與閱讀教育活動(dòng)的權利，真正使幼兒成為閱讀活動(dòng)的主人，讓每個(gè)幼兒都有參與閱讀教育活動(dòng)的機會(huì )，使之在主動(dòng)參與的過(guò)程中體驗學(xué)習的快樂(lè )，實(shí)現閱讀能力和習慣的自我發(fā)展，成為真正的自我閱讀者。
本學(xué)期繪本閱讀材料：
1、《誰(shuí)吃了我的粥》
2、《漏》
3、《彩虹的盡頭》
4、《當狐貍和兔子互道晚安》
5、《膽小的老鼠》
6、《巴特恩的財寶書(shū)》
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