五年級思品教學(xué)計劃
教學(xué)計劃（課程計劃）是課程設置的整體規劃，對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。下面就是小編整理的五年級思品教學(xué)計劃，一起來(lái)看一下吧。
一、學(xué)生基本情況：
我班共有學(xué)生 59 人，男生 29 人，女生 30 人，其中傣族學(xué)生 人，漢族學(xué)生 人，班上的學(xué)生能聽(tīng)從教師的教導，遵守學(xué)校的規章制度，聽(tīng)從老師教誨。但部分男生自制力差，以自我為中心，受挫力低，責任心尚未形成，對待學(xué)業(yè)得過(guò)且過(guò)�？傊�，引導本班同學(xué)養成良好的思想品德及行為習慣迫在眉睫且任重道遠。
二、教學(xué)分析：
教材采用單元編排、主題統整的方式來(lái)構建教材體系。本冊教育內容由四個(gè)單元構成。單元主題下設課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導學(xué)生學(xué)習、研討的話(huà)題，下面又生成多個(gè)小話(huà)題。本冊教材主要呈現以下特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙逃�。品德與社會(huì )課擔負著(zhù)道德人格培養的任務(wù)。在本冊教材中，主要進(jìn)行以下方面內容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對話(huà)，引導兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過(guò)歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認同感、歸屬感等等。
�。ǘ┚C合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì )等多方面的內容。所有這些內容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì )”這條主線(xiàn)來(lái)串聯(lián)的.，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線(xiàn)索。
�。ㄈ﹨⑴c性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達的思想、觀(guān)點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗的機會(huì )，本冊教材中設計了大量的問(wèn)題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì )場(chǎng)景中，通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì )生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實(shí)踐來(lái)提高自己，完善自己。
�。ㄋ模┲庇^(guān)性。本冊教材呈現的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫(huà)面有機融合的版面，力圖通過(guò)各種精選的圖畫(huà)、照片、示意圖、地圖和表格等，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第三單元《獨具魅力的中華文化》，根據五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫(huà)，還有示意圖和大量的照片，通過(guò)這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀(guān)性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到品德與社會(huì )課程所要達到的教學(xué)目的。
四、教學(xué)的具體措施：
�。ㄒ唬┤姘盐照n程目標。
在教學(xué)中通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)、幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養成良好的行為習慣、提高適應和參加社會(huì )的能力，掌握必備的基礎知識。
�。ǘ┴S富學(xué)生的生活經(jīng)驗。在教學(xué)中積極調動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中，形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。
�。ㄈ┮龑W(xué)生自主學(xué)習。
教學(xué)時(shí)要注重與其它學(xué)科教學(xué)內容的緊密結合，注重與學(xué)生生活和社會(huì )的聯(lián)系，要教學(xué)和學(xué)生的現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。
五、教學(xué)成績(jì)應達到的水平：
從上學(xué)期期末的成績(jì)來(lái)看，本班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)有了一定的進(jìn)步，本學(xué)期力爭再上一個(gè)臺階，平均分達到鎮上的平均分。
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