個(gè)人雙語(yǔ)教學(xué)計劃
語(yǔ)言是人們進(jìn)行社會(huì )交往，進(jìn)行學(xué)習，工作的工具，學(xué)習和掌握國家通用語(yǔ)言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟，文化交流。以下是個(gè)人雙語(yǔ)教學(xué)計劃，歡迎閱讀。
個(gè)人雙語(yǔ)教學(xué)計劃1
工作計劃
教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)現教育目的的根本途徑�！半p語(yǔ)”教學(xué)又是教育教學(xué)中的重中之重。在“雙語(yǔ)”教學(xué)過(guò)程中，從事“雙語(yǔ)”的教師，遇到了前所未有的困難，同時(shí)也積累了一些經(jīng)驗，現就將本學(xué)期要做的工作做如下。
一、加強 “雙語(yǔ)”教學(xué)管理
1、我校認真執行《新疆中小學(xué)少數民族雙語(yǔ)教師培訓工程實(shí)施方案》，立足校本培訓，采取崗位培訓與脫產(chǎn)培訓相結合的方式，積極的開(kāi)展民族教師的漢語(yǔ)強化培訓工作，努力提高民族教師的漢語(yǔ)水平。
2、學(xué)校對新到崗的“雙語(yǔ)”教師重點(diǎn)培養，每位新到崗的“雙語(yǔ)”教師待上完匯報課后，才能獨立任課;評選優(yōu)質(zhì)雙語(yǔ)課，并上一堂公開(kāi)觀(guān)摩課，初步規范“雙語(yǔ)”教學(xué)的考核與評價(jià)體系。
二、提高“雙語(yǔ)”教師的教學(xué)能力
1、“雙語(yǔ)”教師的備課(除母語(yǔ)教學(xué)外)基本上做到用漢語(yǔ)備課，能及時(shí)的用漢語(yǔ)記錄“教學(xué)后記”。
2、校領(lǐng)導和教務(wù)主任、教研組長(cháng)經(jīng)常性的去“雙語(yǔ)”班聽(tīng)課。并將聽(tīng)課情況反饋給主講教師本人。鼓勵民漢教師互相聽(tīng)課、說(shuō)課、評課。
3、教務(wù)主任及時(shí)檢查“雙語(yǔ)”教師的備課、批改作業(yè)等各項工作，并及時(shí)交流情況。
4、老師結對子，努力提升雙語(yǔ)教師的課堂教學(xué)能力。
5、“結對子”使民族教師的漢語(yǔ)水平和教學(xué)能力得以提高，民族團結更加深入人心。
6、學(xué)校進(jìn)一步加強“雙語(yǔ)”教學(xué)研究，廣泛開(kāi)展“雙語(yǔ)”教學(xué)學(xué)科研究。
三、強化“雙語(yǔ)”教學(xué)工作，努力提高“雙語(yǔ)”教學(xué)質(zhì)量
1、凡擔任“雙語(yǔ)”班學(xué)科的教師每學(xué)期要能聽(tīng)課20節左右，其中聽(tīng)同年級漢族教師的課8-10節。
2、教研組長(cháng)每?jì)傻饺軝z查一次雙語(yǔ)班教師批改作業(yè)及布置學(xué)生作業(yè)量的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)向課任教師反饋。
3、教務(wù)處和學(xué)校每一個(gè)月檢查一次“雙語(yǔ)”教師的教案，及一系列教學(xué)活動(dòng)。
4、學(xué)校為“雙語(yǔ)”教師開(kāi)展一次評優(yōu)課活動(dòng)，并對前三名進(jìn)行精神和物質(zhì)鼓勵。
5、多渠道籌措資金，對“雙語(yǔ)”教師脫產(chǎn)培訓的力度，在“雙語(yǔ)”教師緊缺的情況下，還送出3名教師接受為期兩年和一年培訓，切實(shí)為“雙語(yǔ)”教學(xué)奠定師資基礎。
個(gè)人雙語(yǔ)教學(xué)計劃2
愉快的寒假生活即將結束，我們又要面臨新學(xué)期的開(kāi)始，為使新學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)工作扎實(shí)有效地開(kāi)展，雙語(yǔ)教學(xué)教學(xué)成績(jì)再上新臺階，現結合學(xué)校實(shí)際情況，特制訂本學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)工作計劃如下：
一、工作目標：
1、繼續堅持以激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的興趣為工作重點(diǎn)，在學(xué)科教學(xué)中加大、加強漢語(yǔ)的運用，拓展學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境，培養和提高學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)表達的能力。
2、以雙語(yǔ)教學(xué)為特色，培養和造就一支有較強漢語(yǔ)教學(xué)能力的高素質(zhì)師資隊伍，在師生中間努力創(chuàng )設“你學(xué)、我學(xué)，大家學(xué)漢語(yǔ)”的氛圍。
二、具體措施：
(一)注重雙語(yǔ)學(xué)習環(huán)境建設
加大、加強校園文化建設和班級文化建設，讓學(xué)生一走進(jìn)校門(mén)，就時(shí)時(shí)處處感受到強烈的漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，每一面墻上都有漢語(yǔ)提示語(yǔ)、警示語(yǔ)等，每個(gè)班級都有班級櫥窗，每個(gè)年級都有年級板報，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、事事、處處看到漢語(yǔ)、聽(tīng)到漢語(yǔ)、使用漢語(yǔ)，讓漢語(yǔ)成為師生之間，學(xué)生之間進(jìn)行交流的語(yǔ)言。
1、校園、班級內都有名人名言、各類(lèi)宣傳教育標語(yǔ)、年級板報、班級櫥窗等，展示學(xué)生的`作業(yè)、繪畫(huà)作品、鉛筆字，讓學(xué)生在課間時(shí)互相學(xué)習交流。
2、校園內的小標牌、班級牌、安全出口處、樓梯處、電源開(kāi)關(guān)處等都用漢語(yǔ)呈現，與生活實(shí)際相結合。
3、各班教室黑板報每月都有不同的主題，內容均以漢語(yǔ)為主，高年級的黑板報在班主任的指導下，均由學(xué)生主辦，黑板報布置力求做到主題鮮明，內容貼近學(xué)生生活，以激發(fā)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習興趣為主;在規定時(shí)間內開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室，提高學(xué)生漢語(yǔ)閱讀水平，拓寬學(xué)生課外知識面。
4、要求師生、師師、生生之間在課上、課下用漢語(yǔ)進(jìn)行日常問(wèn)候，讓學(xué)生隨處聽(tīng)到漢語(yǔ)，用到漢語(yǔ)，說(shuō)到漢語(yǔ)。
5、充分利用班會(huì )課開(kāi)展唱紅歌、講故事、背詩(shī)歌等活動(dòng)。
6、在學(xué)生中大力開(kāi)展主題鮮明，內容豐富的手抄報展，評選出好的張貼在班級櫥窗里進(jìn)行展覽，在學(xué)生中起到廣泛宣傳的作用。
(二)加強雙語(yǔ)師資隊伍建設
學(xué)校制定全員培訓計劃，要求學(xué)校全體教師參加校級漢語(yǔ)培訓、教材培訓和校本培訓。每學(xué)期末組織教材考試，促使大多數教師用較流利的漢語(yǔ)組織課堂教學(xué)和與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流。除了進(jìn)行校本培訓之外，還分期分批選送雙語(yǔ)教師外出培訓，加強教師的雙語(yǔ)培訓，提高雙語(yǔ)教師的綜合教學(xué)能力。建立雙語(yǔ)教師考評制度，全力培養優(yōu)秀雙語(yǔ)教師。
(三)開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)研討
1、備課。教師用漢語(yǔ)備課，用漢語(yǔ)說(shuō)課，如教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)、教學(xué)反思等。此外在教學(xué)過(guò)程中的課堂用語(yǔ)、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)方法等也能用漢語(yǔ)表達。
2、聽(tīng)課。本學(xué)期我校將在外出聽(tīng)課方面積極為廣大教師創(chuàng )造條件。聽(tīng)課教師要做好聽(tīng)課記錄，書(shū)寫(xiě)自我反思的材料。找出存在的差距和今后努力的方向。校級公開(kāi)課后，由評課組成員對其公開(kāi)課進(jìn)行客觀(guān)、公正地評價(jià)，給出書(shū)面評課小結，教師在根據評課組的評課小結，寫(xiě)出自己對本堂公開(kāi)課的反思。
3、教學(xué)研討。每周進(jìn)行校本培訓、業(yè)務(wù)學(xué)習、集體備課活動(dòng);本學(xué)期在教師中開(kāi)展一次漢語(yǔ)朗讀比賽、基本功競賽、個(gè)人特長(cháng)、才藝展示;教師在本學(xué)期必須面向全校開(kāi)一次教學(xué)公開(kāi)研討課，組織教師觀(guān)摩評課交流，每學(xué)期末雙語(yǔ)教師要有工作總結。
三 、工作安排：
三月份：
1、完成雙語(yǔ)教學(xué)工作計劃。
2、進(jìn)行班級雙語(yǔ)環(huán)境布置。
3、語(yǔ)文組詞競賽、數學(xué)口算競賽。
4、語(yǔ)文朗讀比賽、數學(xué)應用題競賽。
5、業(yè)務(wù)學(xué)習、集體備課、校本培訓。
6、月末常規教學(xué)檢查。
四月份：
1、各組校級公開(kāi)課。
2、業(yè)務(wù)學(xué)習、集體備課、校本培訓。
3、語(yǔ)文組詞競賽、數學(xué)口算競賽;
4、語(yǔ)文朗讀比賽、數學(xué)應用題競賽。
5、月末常規教學(xué)檢查。
6、期中檢測。
五月份：
1、期中檢測并進(jìn)行質(zhì)量分析。
2、鉛筆、鋼筆字書(shū)寫(xiě)比賽。
3、教師綜合素質(zhì)(才藝)大賽 。
4、語(yǔ)文組詞競賽、數學(xué)口算競賽。
5、語(yǔ)文朗讀比賽、數學(xué)應用題競賽。
6、月末常規教學(xué)檢查。
7、業(yè)務(wù)學(xué)習、集體備課、校本培訓。 六月份：
1、語(yǔ)文組詞競賽、數學(xué)口算競賽。
2、語(yǔ)文朗讀比賽、數學(xué)應用題競賽。
3、月末常規教學(xué)檢查。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習、集體備課、校本培訓。
5、各學(xué)科教師制定學(xué)科復習計劃。
6、教師漢語(yǔ)朗讀比賽。
七月份：
1、期末檢測并做質(zhì)量分析。
2、各學(xué)科教師撰寫(xiě)學(xué)生操行評語(yǔ)。
3、學(xué)期末教學(xué)常規工作檢查。
4、教學(xué)工作總結。
5、上交各類(lèi)總結。
6、做好雙語(yǔ)教學(xué)資料的歸檔積累工作。
7、書(shū)寫(xiě)教學(xué)論文。
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