關(guān)于二年級下學(xué)期的教學(xué)計劃
導語(yǔ):教學(xué)計劃是指導學(xué)校教學(xué)工作的基本文件，是組織教學(xué)過(guò)程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現人才培養規格的重保證。
一、班級分析:
本學(xué)期任教二(1)和二(2)班。
具體情況:兩個(gè)班班共有100名學(xué)生,這個(gè)班上課紀律較好,但部分學(xué)生基礎較差,上課思想不集中,愛(ài)做小動(dòng)作,這些行為習慣和學(xué)習習慣較差的學(xué)生,聽(tīng)課效率低,語(yǔ)言能力較差。比較優(yōu)秀的學(xué)生很少, 班級整體較差,而且家長(cháng)大多不能很好地在家對學(xué)生進(jìn)行督促、輔導,因此,上課要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高課堂教學(xué)效率。
二、教學(xué)內容:
本冊書(shū)共有三個(gè)模塊,每個(gè)模塊有三個(gè)單元。第四個(gè)模塊是可上也可不上的。
三、教學(xué)目標:
以學(xué)生發(fā)展為本,加強對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)能力的培養,利用牛津英語(yǔ)教材的教學(xué)特點(diǎn),注重學(xué)生人格塑造,培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,培養他們的問(wèn)題意識與創(chuàng )新意識。通過(guò)基礎英語(yǔ)教學(xué),著(zhù)重培養學(xué)生的興趣和良好的學(xué)習習慣。具有初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的能力,能根據一定情景進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì )話(huà)。要求學(xué)生能進(jìn)行交流運用,讓學(xué)生能根據所學(xué)內容或圖片進(jìn)行說(shuō)話(huà)能力的培養。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵:
重點(diǎn):單詞、 句型
難點(diǎn):單詞,掌握讀音、會(huì )認識和拼讀單詞、掌握意思。
關(guān)鍵:學(xué)生以聽(tīng)、說(shuō)為主,強調模仿,操練,達到熟練,能運用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常用
語(yǔ)進(jìn)行對話(huà),著(zhù)重培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣。
五、教時(shí)安排:
本學(xué)期共有21周,然后課文共有3個(gè)Module,每個(gè)Module都有3個(gè)Unit,每個(gè)Unit用二到三課時(shí)進(jìn)行教學(xué), 還有 Revision 6課時(shí)。第四個(gè)Module可根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)安排。
教師應理解每個(gè)Unit教學(xué)中的內在聯(lián)系,不能平均分配每個(gè)Unit,或呆板地按次序上,而應有機安排時(shí)間,在每一個(gè)Unit中,也應合理安排時(shí)間,著(zhù)重于Look and learn和Look and say。教學(xué)過(guò)程應分三步:復習——實(shí)踐——鞏固,要讓學(xué)生多說(shuō)、多聽(tīng)、多模仿。教師要根據每一單元的不同主題并根據本班的實(shí)際情況進(jìn)行拓展,從而提高學(xué)生的.能力。
六、具體措施:
1.根據二年級學(xué)生模仿力、求知欲、表現欲強的心理特點(diǎn),教學(xué)中應采用多種教學(xué)手段,讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中模仿英語(yǔ),在玩玩唱唱中游戲英語(yǔ),在講講演演中掌握英語(yǔ)。
2.由于學(xué)生普遍存在膽怯、不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),因此,積極創(chuàng )設具體生動(dòng)形象有趣的語(yǔ)言情景,使學(xué)生在生動(dòng)的語(yǔ)言情景中產(chǎn)生說(shuō)的動(dòng)機和興趣,提高說(shuō)的積極性與主動(dòng)性,從而淡化學(xué)生的課堂意識,再根據教材內容設計生活語(yǔ)境,如借學(xué)習用品、互相打招呼、談?wù)撎鞖�、用感官�?lái)感覺(jué)、需要、道別等等,教師與學(xué)生分別扮演其中的角色,使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感,樂(lè )于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
教學(xué)內容力求貼近學(xué)生,教學(xué)形式多樣化,以游戲、比賽、表演等形式使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,從真正意義上做到以學(xué)生為本,努力上好啟蒙英語(yǔ)課。同時(shí)加強常規訓練鼓勵學(xué)生上課認真聽(tīng)講,勤思考,積極回答問(wèn)題,養成良好習慣。
3.認真鉆研教材,掌握教學(xué)難點(diǎn),重點(diǎn),認真貫徹新課程理念,促進(jìn)自我教學(xué)能力的提高,完善,從而提高課堂效率。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,利用好各種媒體設備、教學(xué)附件,創(chuàng )設優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。提高優(yōu)化課堂教學(xué),積極創(chuàng )設有利于課堂教學(xué)的情景。在教學(xué)過(guò)程中,教師還要在課堂中提供讓學(xué)生獨立交流的機會(huì ),讓學(xué)生學(xué)會(huì )并靈活運用所學(xué)知識,學(xué)會(huì )思考和學(xué)習。適當采用電化教學(xué),讓語(yǔ)言、人物、情景更緊密的結合起來(lái),使英語(yǔ)學(xué)習與英語(yǔ)使用更趨于一致。
4.教師還應充分利用好練習冊、磁帶、掛圖等輔助教材,使其發(fā)揮作用。以人為本,因材施教,注重新舊知識的銜接,拓展詞匯量,注重知識的遷移,鞏固,進(jìn)行班級英語(yǔ)小能手的培養,采取編對話(huà)、編兒歌、能力小比武等方式,創(chuàng )造競爭機制,豐富學(xué)生學(xué)習內容。精心設計和組織英語(yǔ)課外活動(dòng)課程。
5.除了在課堂上給學(xué)生提供較多的口語(yǔ)訓練外,精心組織豐富多彩、生動(dòng)活潑的英語(yǔ)活動(dòng)課程,讓學(xué)生在系列的活動(dòng)中進(jìn)行更多的口語(yǔ)訓練以及實(shí)踐操作。生動(dòng)、形象的社會(huì )言語(yǔ)情景為課堂教學(xué)采用聽(tīng)、說(shuō)、讀多樣化的教學(xué)方法創(chuàng )造了條件,結合情景進(jìn)行言語(yǔ)訓練,可以創(chuàng )造一個(gè)積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氣氛,促進(jìn)學(xué)生集中注意力,激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
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