第八次的教學(xué)反思

　　身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是我們的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思能總結我們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的第八次的教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　這屆新鄉市青年教師基本功大賽讓我受益匪淺。在講課以前，我進(jìn)行了充分的準備，力求展現一堂精彩的課程，呈現個(gè)人的特點(diǎn)；比賽中，選手們各顯身手，表現出色；賽后，大賽評委組的專(zhuān)家們，如宋主任、劉主任和楊主任，毫無(wú)保留地展開(kāi)了深刻的評價(jià)。這些經(jīng)歷讓我明顯進(jìn)步，并且也讓我意識到本身的諸多不足。接下來(lái)，我會(huì )對這次比賽進(jìn)行相應的反思總結。有關(guān)相對成功層面，我希望能在今后的工作中繼續改善。

　　1、制訂課程目標時(shí)，我始終圍繞“培養創(chuàng )造性思維”這一核心主線(xiàn)，確保的課堂教學(xué)緊密?chē)�繞這一目標進(jìn)行，從而保證了學(xué)習效果的提高。

　　2、在教學(xué)中，層級要清晰，知識之間需有自然聯(lián)絡(luò )，讓學(xué)生在學(xué)習時(shí)思維轉換順暢，提升效果。

　　3、重視課文是教學(xué)中不可或缺的一部分，對課文的解析要深入到位，同時(shí)指導學(xué)生跳出課文，以提升他們的能力層級。

　　4、設計時(shí)，我注重了循序漸進(jìn)的原則，在創(chuàng )造性思維訓練階段，先從簡(jiǎn)單的日常寓言入手，逐步過(guò)渡到稍具難度的高考寓言，最終在教材寓言中進(jìn)行高級訓練，保證學(xué)生逐步提高能力。

　　5、理論結合實(shí)踐，我在這堂課設計中融入了20xx年高考作文題，既讓學(xué)生獲得訓練，也使他們注意到學(xué)習與未來(lái)高考的聯(lián)絡(luò )。

　　這都是本次比較成功得益。接下來(lái)強調一些不足之處，這就是我此次活動(dòng)最主要的獲得。

　　1、目前的教學(xué)中，文字分析依然十分重要，而我在這個(gè)方面表現尚顯不足。在前談起獲得時(shí)，我提到要跳出教材，但這必須建立在對文字深入解讀的基礎上。我在這堂課中對文本的分析過(guò)于緊促，缺乏深度，造成課文無(wú)法得到很好的發(fā)掘。

　　2、課堂設計的最后階段無(wú)法提高到更高的層次。如同楊主任提到的，沒(méi)有在教學(xué)結束后指導學(xué)生思索課文中錢(qián)鐘書(shū)與盧梭有關(guān)“小朋友到底該不該讀寓言”的濃厚難題，無(wú)法讓他們應用新所學(xué)的知識，表達自己的看法，即便課堂重歸課文，又用新知處理文本的復雜性，提高能力層級。

　　3、在教學(xué)過(guò)程的轉換中，仍存在不足簡(jiǎn)約和銜接難題，體現出我對課堂掌控的不足。這需要我進(jìn)一步努力并向名師求教。對舉辦此次大型比賽的上級機關(guān)與領(lǐng)導，我表示誠摯的敬意與感謝，正是有了這樣的機會(huì )，像我這樣的老師才得以成長(cháng)與進(jìn)步，使我對語(yǔ)文教學(xué)有了更深的理解。希望將來(lái)可以有更多的這樣的機會(huì )，以加速大家年輕教師的發(fā)展，為語(yǔ)文教育事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。最后，我覺(jué)得在教學(xué)中還可以嘗試其他訓練材料，比如：

　　(1)一個(gè)有名的教學(xué)案例：冰化了是什么？學(xué)生回答“水”當然是對的，回答“春季”則更加值得稱(chēng)贊。

　　(2)薛譚學(xué)謳：本意是學(xué)海無(wú)涯（褒義）；新解乃是“學(xué)習是為了應用”，假如一輩子學(xué)習卻不運用，這樣的學(xué)習還有什么意義呢？

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