《上學(xué)路上》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的《上學(xué)路上》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
新一輪的課程的方向就是讓課程回到生活，讓課程聯(lián)系生活，讓課程關(guān)懷學(xué)生，讓課程走近學(xué)生。從某種意義上說(shuō)，新課程是陶行知生活教育思想的復興。陶行知先生說(shuō)：“從定義上說(shuō)，生活教育是給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活的向前向上的需要而教育”。而“教育要回歸兒童生活”，這也已經(jīng)成為品德課教學(xué)追求的一個(gè)基本理念�！镀返屡c生活》課程標準指出：兒童品德的形成源于他們對生活的認識、體驗和感悟。教育的內容和形式，必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要。在《上學(xué)路上》的教學(xué)設計中，我試圖將生活引入課堂，創(chuàng )設生活情景，讓學(xué)生體驗真生活，感受真教育。
一、創(chuàng )設生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
著(zhù)名教育家顧泠沅說(shuō)：“在課堂教學(xué)里對教師最有意義的是孩子學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)，也就要使學(xué)習的內容讓孩子感興趣，對有了興趣的事，孩子就會(huì )認真把它學(xué)好�！边@話(huà)表明，熱愛(ài)是最好的老師，興趣是最大的動(dòng)機。我先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己每天上學(xué)要經(jīng)過(guò)哪些地方，學(xué)生積極發(fā)言，再讓學(xué)生把它們畫(huà)下來(lái)。學(xué)生一看自己每天都要走過(guò)的那條熟悉的路搬到圖畫(huà)上來(lái)了，特別感興趣，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)也就很逼真。學(xué)生探索學(xué)習的積極性得以發(fā)揮，課堂教學(xué)活動(dòng)就變得燦爛和豐富多彩。
二、注重情感活動(dòng)的實(shí)踐性，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
兒童品德的形成源于他們對生活的感受、認知、體驗和感悟，他們對生活過(guò)程體驗的越充分、越細膩，感悟的就會(huì )越到位、越深刻。在教學(xué)中，我們要重視兒童已有的生活經(jīng)驗，找準教材內容與兒童生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生充分聯(lián)系自己的生活實(shí)際，在回顧生活過(guò)程中，深化道德認識。我通過(guò)再現學(xué)生在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻；在零食攤上吃零食；在小店里玩摸獎?dòng)螒�，買(mǎi)小玩具等情境，請學(xué)生演一演，進(jìn)行勸說(shuō)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。學(xué)生有的說(shuō)：“老師，我覺(jué)得在馬路邊的小攤上買(mǎi)東西吃太不衛生了。汽車(chē)開(kāi)過(guò)灰塵都粘在食物上了，太不衛生了�！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“我覺(jué)得在路上玩卡片、玩螞蟻，不衛生，而且玩著(zhù)玩著(zhù)上學(xué)的時(shí)間都會(huì )忘記了�！庇幸粋�(gè)學(xué)生難為情地說(shuō)：“老師，我就在路邊玩螞蟻，結果遲到了，下次我再也不在上學(xué)路上玩耍了�！币粋�(gè)個(gè)簡(jiǎn)單生活情景的再現，引導了學(xué)生進(jìn)行自我發(fā)現，自我批判，從而深化了上學(xué)放學(xué)路上不能玩的道德認識。使學(xué)生懂得在上學(xué)途中要注意安全，學(xué)會(huì )自我保護。教學(xué)活動(dòng)情境豐富、優(yōu)化，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)多種感官，對多媒體情境設計進(jìn)行全面細致的觀(guān)察。學(xué)生用自己的心靈感受生活，用自己的方式研究生活，培養了兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感。
三、以談話(huà)、游戲小組合作等教學(xué)方式寓道理的認識于游戲活動(dòng)之中，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。
游戲競猜、模仿交警叔叔指揮交通、玩交通安全棋，使他們在輕松愉快的氣氛中認識了交通安全標志，學(xué)會(huì )了交通安全規則，懂得上學(xué)路上要注意安全，珍愛(ài)生命。真實(shí)生活情景的再現牢牢地吸引住學(xué)生注意力，學(xué)生愉快地去感受，去體驗，去思想，人人學(xué)習情緒高漲，個(gè)個(gè)爭先恐后，在這種心態(tài)下學(xué)習，事半功倍。
總之，我們要在課堂上引導學(xué)生“過(guò)真生活”，學(xué)生只有在他們能感受到的、觀(guān)察到的、正在過(guò)的生活基礎上，才能過(guò)更有意義的生活�！镀返屡c生活》課只有真正走向生活，才會(huì )使學(xué)生受到真教育。
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