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中1教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習到很多講課技巧，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的中1教學(xué)反思，歡迎大家分享。
中1教學(xué)反思1
《螃蟹歌》一課我擬訂的目標是聆聽(tīng)歌曲《螃蟹歌》，感受樂(lè )曲所表現的內容，并能理解音樂(lè )；學(xué)會(huì )用幽默、風(fēng)趣的感情演唱歌曲《螃蟹歌》并能創(chuàng )編動(dòng)作，從中體驗到學(xué)習音樂(lè )的快樂(lè )。我整體的教學(xué)思路是以“動(dòng)物”作為本課的主題情境和主線(xiàn)，設計環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在看、聽(tīng)、想、說(shuō)、做的過(guò)程中感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感受。對于低年級學(xué)生而言，模仿各種小動(dòng)物，模仿他人活動(dòng)，他們十分樂(lè )意。我設計了動(dòng)物動(dòng)畫(huà)卡通形象，讓學(xué)生通過(guò)模仿小動(dòng)物的聲音和形象，在模仿活動(dòng)中來(lái)抒發(fā)自己的快樂(lè )。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。尤其是在愛(ài)聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，讓學(xué)生模仿小青蛙的.各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語(yǔ)言來(lái)模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)表現音樂(lè )形象，引導他們參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。這樣無(wú)形中就讓學(xué)生理解了音樂(lè )，體會(huì )了音樂(lè )形象，也提高了學(xué)生之間的合作意識。
《螃蟹歌》有它的光彩之處，但也存在不少遺憾。比如，在學(xué)生完整而充分的聆聽(tīng)音樂(lè )，并且隨著(zhù)音樂(lè )表現音樂(lè )形象時(shí)，學(xué)生更多是專(zhuān)注于手上的動(dòng)作，而忽略了耳邊的音樂(lè )，造成了課堂的紊亂。另外，學(xué)生在模仿音樂(lè )形象時(shí)，發(fā)生了爭執，這些都需要老師及時(shí)發(fā)現并且調節。
總之，“感受音樂(lè )，體驗快樂(lè )”是本課的宗旨。通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )的情趣，發(fā)展了學(xué)生對音樂(lè )的感受力和表現力。當然，在今后的教學(xué)中，教師應盡快轉變觀(guān)念，突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的興趣出發(fā)，一切為了孩子的發(fā)展而努力！
中1教學(xué)反思2
活動(dòng)目標：
1、會(huì )認讀數字1和2，能理解數字的實(shí)際意義。
2、初步學(xué)會(huì )數的形成，知道一個(gè)數添上"1"能形成另一個(gè)數
3、培養幼兒的觀(guān)察力和概括能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備：
1、點(diǎn)子卡片和數字卡片1和2各一張。
2、《數學(xué)》上P.1。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識數字1、2的實(shí)際意義——教師根據畫(huà)面自編《捉迷藏》的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
——說(shuō)一說(shuō)，大樹(shù)后面藏著(zhù)幾頭獅子？可以用數字幾來(lái)表示？教師分別出示點(diǎn)子卡片和數字卡片1，使幼兒知道數字1可以表示一頭獅子。
——想一想，樹(shù)上有1只松鼠，怎樣才能變成2只松鼠？引導幼兒說(shuō)出1只松鼠再添上1只松鼠，合起來(lái)就是2只松鼠。教師出示數字卡片2，幫助幼兒理解數字2的含義。
——讓幼兒在圖中找出數量是1和2的其它動(dòng)物（或其它物品），并用語(yǔ)言正確表述。
——說(shuō)一說(shuō)，樹(shù)干上藏著(zhù)的數字分別是什么？
二、引導發(fā)現——說(shuō)出數字1和2分別象什么，教師引導幼兒由數字聯(lián)想到許多物體的形象及時(shí)肯定幼兒的每一個(gè)創(chuàng )意。
——教師分別出示點(diǎn)子卡片和數字卡片1和2，引導幼兒從周?chē)h(huán)境中尋找數量1或2的物品。
三、活動(dòng)結束
四、課后回顧
教學(xué)反思
大班數學(xué)活動(dòng)《數字捉迷藏》是我第二次開(kāi)展了，這一次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。
我將整節活動(dòng)更為細化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數字不停的藏，孩子們不停的找，過(guò)程更完整。既然是捉迷藏，那一開(kāi)始的就得要“藏起來(lái)”，這是我上次活動(dòng)所欠缺的，這一次，我將數字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數字氣球爆炸，然后消失，以達到數字藏起來(lái)的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強了。數字們共計隱藏了三次~
第一次數字藏在了兔子的身上，由數字構成的兔子，孩子們在找的'過(guò)程，讓孩子們在找的過(guò)程中學(xué)會(huì )講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡(jiǎn)單的方位。
第二次數字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數字的數字格，讓幼兒從中找出數字，孩子們根據沒(méi)有隱藏的數字的一部分，分析猜測是哪個(gè)數字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來(lái)，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10個(gè)數字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì )了方位詞“行”“列”，通過(guò)說(shuō)“行”“列”就能馬上找到數字。
第三次我們利用孩子們猜出的數字表格，進(jìn)行猜數字游戲，這個(gè)游戲充分調動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。
在最后的環(huán)節我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰，整節課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。
中1教學(xué)反思3
《爬山虎的腳》這篇課文講了爬山虎的葉子、爬山虎的腳的形狀和特點(diǎn)以及它是怎樣爬的，啟發(fā)人們留心細致地觀(guān)察周?chē)氖挛�。了解作者是怎樣用生�?dòng)、準確的語(yǔ)言寫(xiě)出爬山虎葉子和腳的特點(diǎn)，通過(guò)對詞句的理解了解爬山虎腳的特點(diǎn)，是本課的重點(diǎn)。爬山虎是怎樣向上爬的，是閱讀本課的難點(diǎn)。
結合本課的特點(diǎn)，在閱讀中設法讓學(xué)生感受到語(yǔ)言文字所描繪的鮮明形象，才能引起學(xué)生對課文內容的關(guān)注，才能入境生情，促進(jìn)自悟。于是，在學(xué)生初讀課文的基礎上，我讓學(xué)生以自己喜歡的`方式學(xué)習爬山虎的葉，找出爬山虎葉子美的詞語(yǔ)和句子。在理解的基礎上，通過(guò)不同形式的朗讀訓練，讓學(xué)生感悟葉的美。
另外，我在教學(xué)設計中，對于教材挖得還不夠。在整個(gè)教學(xué)設計中，只注重了動(dòng)詞的準確性，而忽視了作者對爬山虎的腳的贊美之情，情感目標制定還不夠合理，導致整個(gè)教學(xué)過(guò)程語(yǔ)文味淡了許多。
中1教學(xué)反思4
幼兒園數學(xué)教學(xué)是“引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量形時(shí)間大小、空間等現象產(chǎn)生興趣，建立初步的數概念”。但數學(xué)所特有的抽象性、精確性和廣泛應用性這三個(gè)特點(diǎn)，對幼兒來(lái)說(shuō)是相對難理解的活動(dòng)過(guò)程。教學(xué)內容是“找相同物體的匹配”，屬傳統的教學(xué)內容，但如何在新課程背景下體現出課標的精神，還是值得探索的。于是，我在原有教材上反復推敲每個(gè)環(huán)節，改變了一些教學(xué)結構，以師生互動(dòng)的流程圖為主，適度地運用一些輔助教學(xué)，提高了教學(xué)的靈活性、趣味性，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，比較活躍，一些能力弱的孩子也在老師的指導下完成了操作內容。
為了能更加引起孩子的'注意力，在教具的制作方面，用了小雞、青蛙、老鼠一些孩子喜歡的動(dòng)物，在講述中也用了動(dòng)物的語(yǔ)言來(lái)吸引孩子。開(kāi)始以春天談話(huà)導入，一些小動(dòng)物秋游了，引出教學(xué)第一目標：手口一致的數出各種動(dòng)物的數量。用“幾只老鼠和我們做游戲”“三只小雞叫幾聲呢？一起學(xué)學(xué)看”“哪個(gè)小朋友想用好方法上來(lái)告訴青蛙一家有多”
“小朋友真能干，還有一些小動(dòng)物也來(lái)了，他們都是誰(shuí)呀？都多少呢？大家幫他們數數，可以在心里數，也可以和邊上的小朋友小聲的說(shuō)說(shuō)，數完后，請舉手告訴大家�！钡炔煌问降挠螒蛲娣�，積極的啟發(fā)幼兒主動(dòng)的去學(xué)習，掌握目測兩只、數出三只，點(diǎn)數出四--6只的物體數量。游戲結束了小動(dòng)物也累了，它們要我們會(huì )動(dòng)腦子有愛(ài)心的小朋友送它們去休息，請把我們數量一樣多的動(dòng)物放在一起休息，小朋友很輕松的完成了第二教學(xué)目標：相同數量的實(shí)物圖片進(jìn)行歸類(lèi)。在小朋友的操作中，“樓上的小動(dòng)物和樓下的小動(dòng)物的數量有沒(méi)有一樣多的？請小朋友找出來(lái)，用連線(xiàn)的好辦法告訴大家�！弊鰧α�，請獎勵一個(gè)紅蘋(píng)果。整個(gè)活動(dòng)孩子們能積極主動(dòng)參與。
反思：能引起孩子的喜愛(ài)、認同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛(ài)鮮艷、夸張的小動(dòng)物作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節和語(yǔ)言來(lái)引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說(shuō)、做。本活動(dòng)以小動(dòng)物找春天和小朋友游戲——休息——回家的故事情節串聯(lián)起了三個(gè)學(xué)習目標。
中1教學(xué)反思5
自從我班作為"學(xué)習刷牙"這個(gè)課題的實(shí)驗班以來(lái)，班中增設了很多督促幼兒愛(ài)護牙齒的環(huán)境布置，例如：發(fā)現區"蛋殼變軟了"、閱讀區《沒(méi)有牙齒的大老虎》、環(huán)境布置"小紅臉和小藍臉"；另外開(kāi)展了各種集體教學(xué)活動(dòng)，例如：談話(huà)活動(dòng)《冬冬為什么牙疼》、綜合活動(dòng)《白白的牙齒》、操作實(shí)踐《我愛(ài)刷牙》等，孩子們都能明白愛(ài)護牙齒的道理，知道刷牙對于保護牙齒的重要性，從一開(kāi)始懶得刷牙、不愿意刷牙、需要老師督促刷牙到現在的喜歡刷牙、主動(dòng)刷牙。
在此，我對一節綜合活動(dòng)《會(huì )牙齒》做一下反思：
活動(dòng)分成三個(gè)大環(huán)節：第一環(huán)節通過(guò)聽(tīng)看故事課件，激發(fā)興趣。（抓一個(gè)"引"字）讓幼兒感受保護牙齒的重要性，了解刷牙的好處。接著(zhù)提出問(wèn)題，"老虎的牙齒哪里去了"？"老虎為什么拔掉了牙齒"？啟發(fā)幼兒思考。（抓一個(gè)"問(wèn)"字）。第二環(huán)節通過(guò)牙齒模型認識牙齒的結構和功能，利用照鏡子看自己的.牙齒有沒(méi)有黑點(diǎn)的活動(dòng)觀(guān)察并紀錄自己的牙齒；請患有齲齒的幼兒講一講自己的感受，認識齲齒的原因和預防。第三個(gè)環(huán)節利用歌曲《我們天天來(lái)刷牙》讓幼兒探索、討論刷牙的方法。（抓一個(gè)"探"字）接著(zhù)學(xué)習正確的刷牙的方法。（抓一個(gè)"學(xué)"字），最后按正確的刷牙的方法，動(dòng)手練習刷牙。（抓一個(gè)"練"字）。最后的延伸活動(dòng)讓幼兒繼續觀(guān)察蛋殼變軟了，并且在《每日刷牙觀(guān)察記錄表》里用自己的方式進(jìn)行記錄。
活動(dòng)本著(zhù)趣味性和教育性相結合的原則，所設計的三個(gè)環(huán)節分工清晰，環(huán)環(huán)相扣。從幼兒的興趣入手，讓幼兒了解牙齒，認識齲齒的原因、危害，從而主動(dòng)地去保護牙齒。在簡(jiǎn)單明快的音樂(lè )中練習刷牙，增強了幼兒學(xué)習刷牙的經(jīng)驗�；顒�(dòng)采用了經(jīng)驗交流、實(shí)物觀(guān)察、親身體驗、了解原因、表述總結、統計記錄等教學(xué)方式，讓幼兒多方面地感知，感受，從而使知識內化為幼兒的主動(dòng)行為，活動(dòng)的效果良好。
活動(dòng)后在區角繼續開(kāi)展觀(guān)察"蛋殼變軟了"的實(shí)驗、跟蹤紀錄使活動(dòng)有頭有尾，真正達到保護牙齒的效果。記錄自己的牙齒環(huán)節中，難度偏大，因為幼兒無(wú)法利用手中的鏡子看到自己的上牙，所以無(wú)法準確統計自己的牙齒總數。在今后的活動(dòng)設計中應更多的以幼兒實(shí)際經(jīng)驗為參考，在幼兒原有的生活經(jīng)驗基礎上增加對牙齒知識深度的認知。
中1教學(xué)反思6
《特殊的電話(huà)號碼》通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)，讓幼兒都能真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì )使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，我們不可能整天跟著(zhù)孩子轉，只有教給他們學(xué)會(huì )自我保護的能力。在主題“安全小衛士”下，我設計了活動(dòng)《特殊的電話(huà)號碼》，目標是讓幼兒知道幾種特殊的電話(huà)號碼及其作用，并學(xué)會(huì )在緊急情況下使用這些電話(huà)號碼。
在設計這節課之前，我讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些電話(huà)號碼在遇到什么情況下才能撥打的，孩子們大多數的都知道，但不能很準確地說(shuō)出。我在想怎樣才能讓這節課不枯燥而且有趣呢？中班幼兒主要還是以直觀(guān)思維和游戲為主，所以我在本活動(dòng)中利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式來(lái)開(kāi)展，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì )撥打110、120、119、120電話(huà)號碼進(jìn)行求救的正確方法。游戲“打電話(huà)”是小朋友常見(jiàn)而感興趣的，所以，整個(gè)學(xué)習過(guò)程中幼兒的參與積極性很高，都樂(lè )意表達自己都這些特殊號碼的認識，通過(guò)游戲的方式，使報警知識得到強化、內化，從而達到了活動(dòng)目標。在活動(dòng)中，為了讓幼兒對特殊電話(huà)號碼的記憶更加深刻，我特地準備了一些情境圖片，讓幼兒討論解決。這樣一來(lái)，幼兒的`學(xué)習主動(dòng)性有了加強，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機會(huì )，提高了幼兒動(dòng)腦，動(dòng)口和動(dòng)手的自主探究能力。對這些特殊電話(huà)號碼的運用也更加了解了。
《特殊的電話(huà)號碼》通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)，讓幼兒都能真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì )使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。
中1教學(xué)反思7
《動(dòng)物的運動(dòng)會(huì )》一課是單元的開(kāi)篇，以組織動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的形式引導學(xué)生認識動(dòng)物的多樣性和動(dòng)物的不同運動(dòng)方式。
本節課的教學(xué)目標是觀(guān)察、感知動(dòng)物的運動(dòng)，歸納它們的'多種運動(dòng)方式，針對這一目標主要設計了兩大活動(dòng)：
一、觀(guān)察、模仿動(dòng)物的運動(dòng)
這一活動(dòng)分為了兩個(gè)層次：
1、觀(guān)看各種動(dòng)物的短片，以直觀(guān)影象增加學(xué)生的感性認識。我請孩子們思考兩個(gè)問(wèn)題：1.你都看到了什么動(dòng)物？2.這些動(dòng)物都采取了哪些運動(dòng)方式？這一點(diǎn)給孩子們滲透了在觀(guān)察的時(shí)候需要講究科學(xué)的方法。同時(shí)通過(guò)“你在自然界中還了解哪些擅長(cháng)（奔跑，跳躍，飛行，爬行，游泳）的動(dòng)物的問(wèn)題，注重在探究過(guò)程中的合作，分享與交流，可以使學(xué)生已有知識的積累和經(jīng)驗得以充分的表達。
2、學(xué)生模仿動(dòng)物運動(dòng)，實(shí)現學(xué)生作為科學(xué)學(xué)習主體的思想。這一過(guò)程我采用全班展示的方法，讓模仿動(dòng)物的學(xué)生，抓住動(dòng)物運動(dòng)的特點(diǎn)，請其它同學(xué)猜出他模仿的是什么動(dòng)物，同學(xué)們能夠準確的猜出，自然對他有了比較高的評價(jià)，勝過(guò)任何的獎勵，以此建立一種新的伙伴激勵方式。
二、報名參加運動(dòng)會(huì )
這一環(huán)節過(guò)課前學(xué)校運動(dòng)會(huì )的引導，自然過(guò)渡到動(dòng)物們舉行的運動(dòng)會(huì )，主要分為三個(gè)方面：
1、讓學(xué)生給動(dòng)物們報名，延續課堂活躍氣氛。通過(guò)給動(dòng)物報名的游戲方式，不僅提高了學(xué)生們的積極性，而且能加深學(xué)生對前述學(xué)習內容的認知，在此老師指導學(xué)生思考：同一種動(dòng)物是否擅長(cháng)多種運動(dòng)方式，進(jìn)而拓寬他們的知識層面和不同的思維方式。
2、概括總結，讓學(xué)生由感性認識逐步過(guò)渡到理性認識。通過(guò)“誰(shuí)能奪冠，為什么?”的問(wèn)題，激起學(xué)生們的探討熱情，逐步對動(dòng)物的“跑、跳、游、飛、爬”等運動(dòng)形式形成理性認知。
3、讓學(xué)生交流獲取知識的途徑，從而引發(fā)學(xué)生自我學(xué)習的意識。
中1教學(xué)反思8
《小香囊》這個(gè)活動(dòng)屬于美術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)的設計—涂色，我覺(jué)得這活動(dòng)對于中班的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)簡(jiǎn)單，基本上每個(gè)孩子都能很好的完成。在環(huán)節一中，我主要從情感入手，讓幼兒談?wù)勛约合矚g的小香囊，感受小香囊外形的美和其香味帶來(lái)的.愉悅心情，了解香囊寄托了一種情感。第二環(huán)節，我讓幼兒在認識和聞味的基礎上，知道很多香囊都是五彩繽紛，非常的漂亮，這為下一環(huán)節涂香囊奠定了一定的基礎，在選色方面能夠選擇漂亮的顏色。由于這個(gè)活動(dòng)的簡(jiǎn)單，我在環(huán)節中增進(jìn)了數學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒在了解香囊，涂色后能夠數一數圖中有幾只香囊并與正確的數字連在一起。從而鞏固了數學(xué)知識。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣還是很高，都能很好的按照老師的要求去完成，達到了目標的預設。在最后延伸活動(dòng)中，我要求孩子回家跟他們的爸爸媽媽一起嘗試制作小香囊，可以把做好的香囊送給其他的小朋友。這環(huán)節主要重在以藝術(shù)的表現來(lái)提升幼兒經(jīng)驗，感受互贈香囊帶來(lái)的愉快。
中1教學(xué)反思9
《快樂(lè )的小丑》這節課程我通過(guò)觀(guān)看視頻，體會(huì )其中的人物特點(diǎn)。但由于小班的孩子接觸的機會(huì )還不是很多，所以老師需要加強孩子的直觀(guān)印象，如欣賞更多的圖片，多看幾次視頻等等，這樣孩子們在一次次的接觸當中能夠自然而然地接受，感受學(xué)習昆曲的樂(lè )趣。
在整個(gè)活動(dòng)當中，都充滿(mǎn)了歡樂(lè )的氣氛，因為本次活動(dòng)我們接觸的人物是---小丑，小丑形象鮮明，在小班孩子的'印象當中最容易接受的往往是很富有個(gè)性特點(diǎn)的，而小丑就是最好的代表。
孩子們最先觀(guān)察到的是小丑鼻子中央一塊白色的油彩，看到自己的發(fā)現被老師和同伴認可之后，他們一個(gè)個(gè)爭先恐后的說(shuō)著(zhù)、討論著(zhù)，一是覺(jué)得很新奇，二是對這個(gè)夸張的化妝方式帶著(zhù)些許疑問(wèn)。后來(lái)通過(guò)老師的介紹之后，幼兒明白了，原來(lái)小丑很調皮，很好玩，所以為了讓別人看起來(lái)覺(jué)得有趣才在鼻子中間畫(huà)上了白色的油彩。
現象一：對小丑面部表情的模仿
昆曲當中小丑的形象也是各具特色，鮮明不一的，為了讓幼兒更多方面的了解，我找了許多簡(jiǎn)短的視頻給幼兒欣賞，其中有一位小丑的形象給幼兒留下了深刻的印象！最直接的就是面部表情，典型動(dòng)作：眉毛隨著(zhù)頭部的一步步上揚而波動(dòng)。幼兒看到了這個(gè)很具特色的表情之后，都在跟著(zhù)演員后面模仿，很像那么回事，但個(gè)別幼兒雖然眉毛動(dòng)的不到位，但是他的頭跟隨著(zhù)鼓點(diǎn)在動(dòng)。幼兒已經(jīng)完全融入進(jìn)去了！
現象二：對小丑肢體動(dòng)作的模仿
小丑的表情很多變，但肢體動(dòng)作同樣豐富多彩，有趴在地上的，有蹲著(zhù)的等等。其中讓幼兒印象深刻的就是小丑將自己的腿完全敲到了脖子后面，很有一套功夫，孩子們看的小眼睛一眨都不眨了！在感嘆演員本領(lǐng)導之后，幼兒又開(kāi)始模仿開(kāi)了，將自己的小腿嘗試著(zhù)翹到后面，看到辣椒寶寶們一個(gè)個(gè)樂(lè )意參與的樣子，老師也很開(kāi)心。
在幼兒參與此次活動(dòng)的同時(shí)，能從中發(fā)現幼兒的模仿能力，也許個(gè)別幼兒在表情的模仿當中有自己的一套，但也許個(gè)別幼兒往往從肢體動(dòng)作當中去表現自己。但總之，幼兒能夠饒有興趣的參與昆曲活動(dòng)，積極發(fā)現模仿，本身就是活動(dòng)的成功之處。
中1教學(xué)反思10
音樂(lè )是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的教材是至關(guān)重要的。歌曲《小豬像大象》旋律優(yōu)美、內容生動(dòng)，在簡(jiǎn)短的幾句歌詞中包含了一個(gè)極富童趣滑稽的小故事。內容的淺顯生動(dòng)和音樂(lè )不同情緒的`表達，使這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲成為孩子們學(xué)習有感情演唱歌曲的好教材。
我在活動(dòng)過(guò)程中創(chuàng )設了一個(gè)自由寬松、有利于引導幼兒觀(guān)察的環(huán)境，并且為幼兒提供形象生動(dòng)的多媒體課件，充分刺激幼兒的視覺(jué)，引領(lǐng)他們輕松地理解和掌握歌曲。在活動(dòng)中，我充分調動(dòng)幼兒的多種感官，促使幼兒通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演的過(guò)程增進(jìn)對音樂(lè )學(xué)習的興趣，在充分感受的同時(shí)又為幼兒創(chuàng )造了一個(gè)探究的情境環(huán)境，引領(lǐng)幼兒通過(guò)音樂(lè )的感受習得有關(guān)小豬和大象鼻子特點(diǎn)的常識，音樂(lè )和科學(xué)知識相匹配，使音樂(lè )活動(dòng)多元化�！毒V要》指出：“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”�；顒�(dòng)中應力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)中我以可愛(ài)、親切的形象，飽滿(mǎn)的情緒影響孩子。由于這首歌曲簡(jiǎn)單生動(dòng)，比較游戲化、情趣化，很適合幼兒進(jìn)行情境表演。
活動(dòng)的延伸給了孩子充分發(fā)揮自我的舞臺，從情感入手，讓幼兒通過(guò)動(dòng)作和演唱的有機結合感受歌曲形象的可愛(ài)、滑稽，愉悅心情，增進(jìn)了幼兒積極情緒的發(fā)展。
中1教學(xué)反思11
今天的健康活動(dòng)是《陽(yáng)臺上的安全》，在這個(gè)活動(dòng)中和孩子探討了一些關(guān)于陽(yáng)臺上安全的知識。我發(fā)現我們班的孩子對于這些自我保護意識還是很強的。對這個(gè)話(huà)題也比較感興趣于是我讓孩子們自由發(fā)言，這樣反而吊起了他們發(fā)言的欲望，開(kāi)始一一舉起手來(lái)要講述自己的意見(jiàn)。在問(wèn)到：一個(gè)人在陽(yáng)臺上，而陽(yáng)臺門(mén)被風(fēng)關(guān)上了，家里又沒(méi)有人你會(huì )怎么辦？這時(shí)榆濠高高的舉起手滔滔不絕的說(shuō)起了自己的經(jīng)歷，他說(shuō)：以前我跟我媽媽回家睡覺(jué)，但當我醒來(lái)時(shí)發(fā)現媽媽不在家了，找了好久都沒(méi)找到，而且門(mén)也都關(guān)好了，我實(shí)在沒(méi)辦法就從陽(yáng)臺上跳了下來(lái)。最后出了好多血送去了醫院。于是我問(wèn)道：“那你現在遇到了這樣的事會(huì )怎么做呢？”他大聲的說(shuō)：“我會(huì )打電話(huà)給媽媽?zhuān)粫?huì )像以前那樣了�！蔽衣�(tīng)了，贊揚道：“恩！真好，榆濠長(cháng)大了知道遇到事情要用對的方法來(lái)解決了，真棒！�！�
接著(zhù)我給小朋友看了觀(guān)看圖片，討論在陽(yáng)臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。圖片一：小朋友在陽(yáng)臺上看書(shū)、折紙。圖片二：小朋友在陽(yáng)臺上鍛煉身體。圖片三：一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺外喊樓下的'小朋友。圖片四：一幼兒往陽(yáng)臺外拋東西。片段五：一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺外拿手帕。孩子們討論得很激烈，
孩子們各自都發(fā)表了自己對圖片上小朋友的行為的看法。同時(shí)我也做了一些小結：教師小結：第一：在陽(yáng)臺上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護欄，這很危險，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回;或是讓大人幫助。第二：不能往陽(yáng)臺外扔東西，會(huì )砸傷他人。第三：如果遇到陽(yáng)臺上的門(mén)被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙�！澳浅诉@些事不能做，在陽(yáng)臺上還有哪些危險的事情不能做？”在家中，家長(cháng)也應該經(jīng)常提醒幼兒在陽(yáng)臺上注意安全，及時(shí)阻止危險行為，增強安全意識。當討論即將結束時(shí)，我突然想起一則新聞：一個(gè)小朋友在家看電視，看著(zhù)電視里的人物都會(huì )飛，于是自己就跑到了陽(yáng)臺上學(xué)著(zhù)電視里的模樣“飛”下來(lái)，結果摔斷了腿。一說(shuō)完，我就聽(tīng)到孩子們在說(shuō)著(zhù)這個(gè)孩子的不是，以哲站起來(lái)說(shuō)：“他真傻，電視里的又不是真的�！毕胂胗终f(shuō)：“我們又飛不起來(lái)的�！苯又�(zhù)陸陸續續的都舉起手看來(lái)孩子的自我保護意識還是很豐富的。
今天的這個(gè)活動(dòng)，一直以討論的方式進(jìn)行著(zhù)，孩子們的興趣非常濃厚，各各都積極的發(fā)表自己的意見(jiàn)，也把自己遇到的事情拿出來(lái)與大家一起討論、分享，氣氛非常的好。我想以后對于這樣的健康活動(dòng)是否可以一直用討論式進(jìn)行呢？或許這樣的方式讓孩子暢所欲言，大膽講述很有幫助。
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