太陽(yáng)教學(xué)反思

　　身為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強的教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的太陽(yáng)教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《太陽(yáng)》是人教版三年級下冊第六單元“神奇的科技世界”這個(gè)專(zhuān)題中的第一篇精讀課文。這是一篇科普短文，文章采用了列數字、打比方等說(shuō)明方法，介紹了和太陽(yáng)相關(guān)的一些知識，說(shuō)明太陽(yáng)和人類(lèi)有著(zhù)非常密切的關(guān)系。目的是為了讓學(xué)生在課文學(xué)習中增長(cháng)自然知識，激發(fā)學(xué)習自然科學(xué)的興趣。同時(shí)接觸說(shuō)明事物的方法，初步學(xué)習閱讀說(shuō)明文。

　　讓我們關(guān)注這個(gè)賴(lài)以生存的地球，關(guān)注大自然，關(guān)注宇宙空間。這節課我們就開(kāi)始宇宙奧秘的探索。短短幾句話(huà)，調整了學(xué)生情緒，并引導學(xué)生快速進(jìn)入積極的學(xué)習狀態(tài)。然后讓學(xué)生明確本節課學(xué)習目標，了解自學(xué)內容。分為五部分：

　　1、理解詞語(yǔ)。

　　2、了解課文主要內容。

　　3、抓住描寫(xiě)太陽(yáng)特點(diǎn)的句子，體會(huì )課文采用的說(shuō)明方法以及好處。

　　4、大膽質(zhì)疑。

　　5、課內外延伸（由一篇課文帶讀出后面三篇有關(guān)太陽(yáng)的課文以及課外搜集的資料）。

　　為激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，本節課采用了小組合作學(xué)習開(kāi)展競賽的方法，用不同顏色的磁鐵代表不同小組，完成一項學(xué)習任務(wù)就畫(huà)一顆五角星，并向上移動(dòng)一步，進(jìn)入下一環(huán)節的學(xué)習。

　　學(xué)生學(xué)習的積極性很高，但一節課只完成了三項內容。什么原因呢？課后反思如下：

　　1、平時(shí)訓練不夠扎實(shí)。比如：理解詞語(yǔ)一項，雖然學(xué)習目標中有提示：查詞典、聯(lián)系上下文或結合生活經(jīng)驗去理解，但學(xué)生一上來(lái)都拿著(zhù)詞典去查，不聯(lián)系課文和生活實(shí)際去理解，耽誤了很多時(shí)間。

　　2、導學(xué)稿設計有難度。比如：理解課文內容一項。我是這樣設計的：課文主要介紹了有關(guān)太陽(yáng)的哪些知識？方法：快速默讀課文，看懂構思圖，互相說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生讀課文，抓不住每段主要內容，看不懂構思圖，這與平時(shí)訓練不到位有關(guān)，更與問(wèn)題設計有關(guān)。如果鋪墊一下，給一個(gè)臺階，學(xué)生便會(huì )學(xué)得輕松。如：課文1—3自然段介紹了太陽(yáng)的什么特點(diǎn)？課文4—8介紹了太陽(yáng)和人類(lèi)關(guān)系如何？由此可見(jiàn)，深鉆教材，了解學(xué)情，制定適合學(xué)生自學(xué)的導學(xué)稿是多么重要。另外，在第一環(huán)節自學(xué)階段應該多給學(xué)生自學(xué)的時(shí)間，讓學(xué)生靜下心來(lái)思考。