美術(shù)添畫(huà)教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)添畫(huà)教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《添畫(huà)》主要是引導學(xué)生根據風(fēng)景畫(huà)中的情境進(jìn)行大膽地想象，并添加相關(guān)的內容，使畫(huà)面變得生機勃勃，富有情趣。因此，一上課，我便興致勃勃地向學(xué)生展示了一張美麗的風(fēng)景圖片�？吹叫∨笥褌冞@么興奮，我準備乘熱打鐵，讓學(xué)生緊接著(zhù)觀(guān)察畫(huà)面中有些什么景物，再進(jìn)行想像添物�！澳阆氲疆�(huà)里去玩嗎？”、“那你想怎么去呢？”“我騎自行車(chē)去�！备鶕䦟W(xué)生的想像，我快速地用彩紙剪了一個(gè)小朋友騎車(chē)的形象貼到畫(huà)中�？吹阶约旱男蜗罂梢哉故驹诿利惖娘L(fēng)景畫(huà)上，學(xué)生們格外激動(dòng)。他們爭先恐后舉起了小手：“我要乘汽車(chē)到畫(huà)里去�！薄拔乙藷釟馇��！薄拔易��！薄拔蚁氤孙w機去�！薄霸谶@風(fēng)景如畫(huà)的地方，你最想干什么呢？”這一石擊起千層浪，學(xué)生們別出心裁的想法噴涌而出�！拔蚁肴バ『舆呩烎~(yú)�！薄拔蚁肴ゲ莸厣仙⑸⒉�，再采些美麗的野花�！薄拔蚁朐谛『永锓N滿(mǎn)荷花，這樣小魚(yú)可以在水里捉迷藏了�！薄拔覀冞�可以在小河邊吟詩(shī)一首：江南可采蓮，蓮葉何田田�！薄拔乙獛“淄煤托∩窖虻讲莸厣先コ孕迈r的青草�！薄拔乙臀业暮门笥岩黄饎澊��！薄拔乙ヅ郎�，從高處看風(fēng)景�！蓖�(zhù)班級里林立的小手，我抑不住滿(mǎn)腔的欣喜，笑著(zhù)對大家說(shuō)：“你們想得真好，現在就請大家把自己想到的添到美麗的風(fēng)景畫(huà)里去吧。比一比，誰(shuí)能把畫(huà)添得更有趣，更漂亮！”學(xué)生們聽(tīng)了，一個(gè)個(gè)地忙開(kāi)了。而在另一個(gè)班上這課時(shí)，我讓學(xué)生先觀(guān)察畫(huà)面，看看有些什么景物，再想想可以添加什么。
學(xué)生的反應也比較活躍，有的說(shuō)可以添上小朋友，也有的說(shuō)可以添上小鳥(niǎo)、汽車(chē)、飛機？？但由于教師地牽制，學(xué)生的觀(guān)察、想像，學(xué)生的體驗難免比較膚淺、模糊，想像也略顯生澀、呆板，缺少靈性。而“你想到畫(huà)里去玩嗎？”就截然不同，通過(guò)這一語(yǔ)，道出了低年級學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)的天性，像一次有趣的心靈旅行，它給了學(xué)生一對想像的翅膀，讓他們在想象的世界里自由地翱翔。在教學(xué)中教師如果能準確地捕捉到學(xué)生學(xué)習的興奮點(diǎn)，那學(xué)生就能在教師地引導中，不知不覺(jué)地表現出自己的充分體驗、自由暢想，這樣學(xué)生就能更好地體會(huì )到美術(shù)學(xué)習的輕松和愉快。
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