幼兒園大班語(yǔ)言《傻小熊種蘿卜》教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思能總結教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言《傻小熊種蘿卜》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
《傻小熊種蘿卜》是一個(gè)表達友誼的童話(huà)故事。通過(guò)"種蘿卜"這條線(xiàn)索向我們展開(kāi)"傻小熊種蘿卜"的有趣經(jīng)歷。在寓教中展露"蘿卜種植"的秘密，讓小朋友在傾聽(tīng)故事的同時(shí)豐富蔬菜的有關(guān)知識，是作者的別具匠心。針對我班幼兒的'認知水平，他們在日常生活中也存在遇到不明白的事情，不知道向別人請教的行為習慣，而本故事中的小熊也有這樣的習慣。理解這樣的作品時(shí)幼兒會(huì )覺(jué)得傻小熊傻的形象可笑又可愛(ài)，幼兒通過(guò)展開(kāi)回憶、聯(lián)想和心靈共鳴。
本次活動(dòng)主要是讓幼兒感知傻小熊傻的可愛(ài)，感受故事的趣味性和人物的內在感情。在活動(dòng)中為了讓幼兒更好的理解故事內容，我將故事內容分成三段來(lái)講述。通過(guò)電子白板的幫助下，同時(shí)在有錄音講述中引導幼兒分段欣賞感知"傻小熊種蘿卜"的過(guò)程，初步感受傻小熊種不出羅卜后的"傻舉動(dòng)"："買(mǎi)了一大堆蘿卜系在蘿卜葉上，朋友們都笑了"，讓幼兒動(dòng)腦想一想："傻小熊的朋友為什么看到花花綠綠的蘿卜笑了呢？"有些孩子一下子就講到了，蘿卜是拔出來(lái)的。幼兒的表現很不錯，我班的幼兒對于故事表現的的很激動(dòng)，積極性也高。但是我對于這次的活動(dòng)沒(méi)有深入的去挖掘，幼兒之間缺少討論。
一開(kāi)始以圖片的形式導入，引起了幼兒的注意，這是好的開(kāi)始。接著(zhù)我沒(méi)有親自講述故事而是用錄音的形式來(lái)分段講述故事，幼兒的注意力似乎轉移了。教師的活動(dòng)流程很清晰，環(huán)節層層遞進(jìn)。但是幼兒的討論比較少，不利于幼兒自主學(xué)習。
在今后的教學(xué)過(guò)程中，我應該仔細地去分析教材，對每一個(gè)環(huán)節都能滲透。注意觀(guān)察幼兒的行為表現，用自己的言語(yǔ)和動(dòng)作來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。
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