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小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《拖鞋》（通用7篇）
作為一名到崗不久的老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思能總結教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是小編為大家整理的小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《拖鞋》，希望能夠幫助到大家。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《拖鞋》 1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)設計拖鞋，學(xué)習對稱(chēng)的畫(huà)法。
2、了解夏天一些使自己涼快的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)講講、做做、設計拖鞋進(jìn)一步感受夏天是個(gè)炎熱的季節。
活動(dòng)難點(diǎn)：
設計制作拖鞋的鞋面(貼長(cháng)條形紙)。
環(huán)境創(chuàng )設與準備：
1、活動(dòng)室中創(chuàng )設夏天的環(huán)境。
2、收集各種夏天的拖鞋。
3、范例。
4、幼兒制作用具。
活動(dòng)流程：
看看說(shuō)說(shuō)——講講做做——展示交流
一、看看說(shuō)說(shuō)
夏天到了，你感覺(jué)怎么樣?
炎熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼快一點(diǎn)?
小結：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿上漂亮的'拖鞋會(huì )更加涼快!
二、講講做做
1、出示范例講講
最近熊貓伯伯開(kāi)了一家拖鞋店，我們一起來(lái)看看都有些什么樣的拖鞋?
1)這些都是拖鞋么?它們有什么不一樣?
2)你最喜歡哪雙拖鞋?為什么?
3)你想設計一雙漂亮的拖鞋么?你想怎樣設計?
2、幫助幼兒思考制作拖鞋的步奏
1)先做什么?(在長(cháng)條紙上畫(huà)上喜歡的花紋圖案)接著(zhù)做什么?
2)接著(zhù)做什么?(把長(cháng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面)
難點(diǎn)：貼長(cháng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段，用漿糊貼住
小結：制作涼鞋時(shí)有一條流水線(xiàn)：如：先進(jìn)行鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面制作——鞋面鞋底都裝扮好了，最后將鞋面鞋底連接(讓幼兒了解簡(jiǎn)單的制作過(guò)程和方法)，一雙漂亮的涼鞋就做好了。
三、幼兒制作
夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎?
指導要點(diǎn)：
1)鼓勵幼兒設計的圖案、貼的方式與別人不一樣。
2)提醒幼兒貼長(cháng)條形紙時(shí)，有顏色圖案的一面朝上。
3)指導個(gè)別幼兒貼長(cháng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段貼住。
4)提醒幼兒長(cháng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。
四、展示交流
1、比比誰(shuí)做的拖鞋又漂亮又牢固。
2、看看你做的拖鞋穿起來(lái)舒服么?涼快么?為什么?
活動(dòng)延伸：
引導幼兒動(dòng)腦筋設計各種拖鞋使自己涼快。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)教學(xué)目標完成較好，整節課非常流暢，孩子們的積極性很快被激發(fā)起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng )作表現的欲望，積極投入學(xué)習、制作之中�；顒�(dòng)中幼兒一直興趣滿(mǎn)滿(mǎn)，注意力集中。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《拖鞋》 2
一、設計意圖：
鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學(xué)走之日，鞋子就和孩子共生活同“成長(cháng)”；隨季節的更換和方便起見(jiàn)，運動(dòng)鞋，拖鞋,涼鞋,皮鞋, 布鞋,雨鞋等不同質(zhì)地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現在每個(gè)孩子的生活中。我班幼兒特別喜歡小制作活動(dòng)，在手工活動(dòng)中表現出來(lái)，并富有創(chuàng )意。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著(zhù)穿上大人的鞋子滿(mǎn)屋子走，開(kāi)心極了。雨天時(shí)節，不少孩子偶爾發(fā)現鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時(shí)興奮不已，并成了他們快樂(lè )的游戲……制作“拖鞋”符合幼兒生活經(jīng)驗，又是各種技能的綜合，能大大激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望，充分發(fā)揮想象力。于是我就以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設計成活動(dòng)并引進(jìn)幼兒的學(xué)習和游戲之中，倍受孩子喜愛(ài)。
二、活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒有創(chuàng )造性地裝飾拖鞋，用畫(huà)、貼等多種方法設計鞋面，并粘貼在合適的位置上，制成拖鞋。
2、在操作活動(dòng)中，能大膽嘗試，培養并發(fā)展他們的想象力。
3、體驗成功帶給他們的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
1、多媒體課件。
2、各種不同款式的范例拖鞋；每位幼兒穿一雙拖鞋、一雙大鞋、一雙小鞋；熊貓博士頭飾一個(gè)。
3、制作拖鞋的各種工具：勾線(xiàn)筆、水彩筆、蠟筆等。
4、幼兒設計鞋面的條形紙、方形紙（色粉紙）、小蝴蝶結、膠水等。
5、輔助工具：磁帶（大鞋和小鞋）、錄音機。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣
�。�1）教師：（出示大鞋和小鞋）小朋友，你們看這是什么呀？前幾天，我們也學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲《大鞋與小鞋》，我們一起用好聽(tīng)的聲音唱起來(lái)吧。
�。�2）在琴聲的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的歌唱。
�。�3）教師：小朋友你們唱的真棒！表?yè)P一下自己吧�。ㄅ�！——啪�。� 歌曲里有爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，小朋友，你們看看今天你們穿的什么呀？
2、引導幼兒觀(guān)察自己的拖鞋
教師：小朋友的拖鞋可真漂亮呀！那你們自己看看拖鞋上都有什么？?jì)?/p>
只拖鞋一樣嗎？拖鞋是由哪些部分組成的呢？（鞋面和鞋底）
3、欣賞課件
�。�1）教師：（播放課件），今天，曹老師還帶來(lái)了許多漂亮的拖鞋，你們想看嗎？
�。�2）請小朋友完整的欣賞課件。
�。�3）教師邊放課件邊小結：這些拖鞋真漂亮，每雙拖鞋的花紋、大小、顏色都是一樣的，兩只拖鞋是對稱(chēng)的。
4、引出制作欲望，介紹制作方法、材料及要求。
�。�1）出現熊貓博士，由教師扮演。
�。�2）熊：小朋友，你們好！
幼：熊貓博士好！
熊：我呀準備開(kāi)一個(gè)拖鞋舞會(huì )，你們愿意來(lái)參加嗎？
幼：愿意。
熊：那等會(huì )兒你們帶著(zhù)自己制作的拖鞋來(lái)參加我的拖鞋舞會(huì )吧。
�。�3）教師：（出示范畫(huà)）瞧！老師也做了漂亮的拖鞋去參加熊貓博士的拖鞋舞會(huì )呢！那你們知道這些拖鞋是怎么做出來(lái)的呢？下面小眼睛可得仔細看哦！
�。�4）教師示范制作拖鞋。
a.首先從小籮筐里找出一雙鞋底，在上面畫(huà)上好看的花紋、圖案，兩只鞋上畫(huà)的一定要一樣哦！
b.然后，再找到鞋面，并粘貼在做好的鞋底上，這樣，一雙漂亮的拖鞋就完成了。
�。�5）介紹操作材料與要求。
教師：今天老師幫你們準備了許多材料，我們一起來(lái)看看都有哪些東西呀？（幼兒回答）
教師：但是在小朋友做拖鞋之前，曹老師還要提幾個(gè)要求，小耳朵要聽(tīng)仔細嘍！
a.兩只拖鞋上的圖案、花紋都要一樣——對稱(chēng)。
b.粘貼鞋面的時(shí)候，一定要粘在鞋底的前端。
五、幼兒制作，教師巡回指導。
教師：小朋友，那我們就動(dòng)起手來(lái)開(kāi)始做拖鞋吧！
六、結束活動(dòng)。
教師：小朋友的小手可真靈巧，做的拖鞋真漂亮，那我們就拿著(zhù)自己做的拖鞋去參加熊貓博士的拖鞋舞會(huì )吧！
七、活動(dòng)反思。
由于我選材的'內容貼近幼兒的生活，使得幼兒對本次活動(dòng)的內容很感興趣。在活動(dòng)中孩子們都能積極的參與到活動(dòng)中，并能大膽的進(jìn)行創(chuàng )作，孩子們在欣賞課件時(shí)發(fā)出的那種贊嘆聲，使得把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，正因為吸引了孩子們的注意力，他們都能認真、仔細的觀(guān)察拖鞋的特征，并能用完整句來(lái)表述，從中我也發(fā)現我們班的孩子語(yǔ)言表達能力很強�！柏埐┦俊钡某霈F使得又把活動(dòng)的氛圍達到了最高潮，激發(fā)了孩子們強烈的制作欲望。在活動(dòng)中，我也有考慮不足的地方，在準備操作材料時(shí)，沒(méi)有考慮到孩子們的個(gè)別差異性，可以提供一些簡(jiǎn)單的半成品給能力弱的孩子操作。在以后的教學(xué)中，我應該考慮的更全面一些，盡可能的照顧到每位孩子。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《拖鞋》 3
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)習用點(diǎn)線(xiàn)形，顏色等裝飾斜面粘貼制作一雙小鞋。
2.體驗制作成的喜悅。
活動(dòng)準備:
1.幼兒操作：（小拖鞋）（小拖鞋）
2.彩筆剪刀，膠水PPt、教師制作拖鞋！
活動(dòng)過(guò)程:
引出課題，引導幼兒欣賞拖鞋的圖片，激發(fā)幼兒設計涼拖鞋的愿望。
�。�1）猜謎語(yǔ)，引出課題。兩洞一樣大，左右很對稱(chēng)，雙腳伸進(jìn)正好.很舒服。
�。�2）出示拖鞋圖片，引導幼兒觀(guān)察，讓幼兒在回答問(wèn)題的過(guò)程路中增強對小拖鞋，感性認識。教師拖鞋是由哪幾部分組的？引導幼兒了解拖鞋由鞋面和鞋底組成。
二、探究方法
請幼兒觀(guān)察后思考：制作拖鞋應做什么？
教師小結制作方法：先設計拖鞋圖片，再粘貼。
教師出示自制拖鞋，教師提出制作要求。
三、設計圖案
請幼兒自由想象。教師：你準備設計一雙什么樣式、花紋的小拖鞋呢？啟發(fā)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的設計的想法。
引導幼兒拿出操作卡，嘗試制作制作小拖鞋。
四、動(dòng)手制作
教師邊演示邊指導幼兒按照制作方法動(dòng)手操作：取下操作紙中的鞋底，取下兩個(gè)長(cháng)方形的鞋面，在上面畫(huà)出自己的裝飾圖案，將鞋面的兩個(gè)短邊抹上膠水，粘到鞋底上。
幼兒制作，教師巡視指導，鼓勵幼兒遇到困難時(shí)小朋友之間要互相幫助。
五、在活動(dòng)區開(kāi)展小拖鞋展覽會(huì )，讓幼兒互相欣賞，引導幼兒學(xué)會(huì )欣賞。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中幼兒都積極參與到活動(dòng)中，并能大膽的進(jìn)行創(chuàng )作，幼兒的制作欲被激發(fā)。我也有考慮不足的'地方，在準備操作材料時(shí)，沒(méi)有考慮幼兒的個(gè)體差異，可以提供一些簡(jiǎn)單的半成品給能力弱的幼兒。在活動(dòng)中也應多鼓勵幼兒。
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活動(dòng)目標：
1、在掌握左右對稱(chēng)的基礎上能創(chuàng )造性的裝飾鞋子。
2、學(xué)習用剪、粘貼、繪畫(huà)等多種方法設計鞋面，并能將鞋面和鞋底合理組合成拖鞋。
3、樂(lè )意參與制作活動(dòng)，并感受成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、彩色卡紙、皺紋紙、鐳射紙、剪刀、雙面膠、訂書(shū)機、漿糊、擦手用的小毛巾。
2、各式拖鞋的圖片若干、投影儀、電視機。
3、教師自制拖鞋一雙、示范用的鞋底、鞋面各一件。
4、油畫(huà)棒、水彩筆、鉛筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運用各種方法、材料制作拖鞋。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用對稱(chēng)的手法裝飾拖鞋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒做鞋子的興趣
1、猜謎語(yǔ)，引出主題
2、教師引導幼兒欣賞拖鞋圖片。提問(wèn)：除了這些拖鞋你還看到過(guò)那些樣子的拖鞋？
3、教師將實(shí)物拖鞋打亂，請個(gè)別幼兒將打亂的拖鞋匹配好。進(jìn)一步了解兩只鞋的大小、圖案、顏色對稱(chēng)的特征。提問(wèn)：你用什么方法找到一雙拖鞋的？
拖鞋為什么要做成左右對稱(chēng)的?
二、引導幼兒量腳做鞋
1、出示自制拖鞋，教師示范鞋底的制作方法先將腳放在卡紙上，描畫(huà)出鞋底，再用剪刀剪下。提醒幼兒注意要剪的比輪廓線(xiàn)大一些。
2、示范鞋面的.制作方法。根據鞋底的大小畫(huà)出鞋面并用不同的圖案進(jìn)行裝飾。提醒幼兒注意鞋面一定要比鞋底寬，讓腳能穿進(jìn)去。
3、提問(wèn)：還能怎樣裝飾鞋面？
4、引導幼兒探索：怎樣將鞋面和鞋底固定結實(shí)，穿上后不會(huì )掉鞋？（用訂書(shū)機訂一訂或用雙面膠粘牢）
三、幼兒制作拖鞋，教師巡視指導。并給予能力差的幼兒幫助。
四、展示欣賞幼兒的作品，體驗成功的喜悅并將自制的拖鞋送給客人老師，和老師一起分享成功。
延伸活動(dòng)：
為家人制作拖鞋。
附：謎語(yǔ)兩洞一樣大，左右很對稱(chēng)，雙腳伸進(jìn)去，正好很舒服。
謎底：（鞋子）
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因為活動(dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫(huà)時(shí)的動(dòng)物方向不一樣，我利用講評的時(shí)候進(jìn)行了教育。
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活動(dòng)目標：
1.了解夏季的特征及各種拖鞋的外形特征、制作材料等，并能按一定的規則進(jìn)行分類(lèi)。
2.積極參與游戲活動(dòng)，與同伴共同討論游戲規則，大膽地表達、表現。
3.體驗游戲的快樂(lè )。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
請幼兒與家長(cháng)一起收集各種拖鞋帶到幼兒園。游戲用貨幣。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請幼兒展示并介紹自己收集的拖鞋。
2.引導幼兒討論并設計各類(lèi)“拖鞋商店“游戲，如冬季拖鞋商店、夏季拖鞋商店、兒童拖鞋商店、婦女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工藝拖鞋商店等。
3.在討論開(kāi)店的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒觀(guān)察拖鞋的款式、制作材料等特征，分析其使用季節，使用人群或其他用途等。
4.請幼兒討論分工管理商店，按一定規律陳列拖鞋，布置展示臺。
鼓勵“售貨員”使用廣告語(yǔ)大力推銷(xiāo)自己商店的拖鞋，并熱情接待前來(lái)購買(mǎi)拖鞋的“顧客”。
活動(dòng)反思：
興趣與情感是思維最大的驅動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的？……等有趣的`問(wèn)題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話(huà)題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導思想�；顒�(dòng)充分體現了幼兒的科學(xué)活動(dòng)應叢身邊的事物開(kāi)始的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢利導地引導幼兒發(fā)現，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構了新的知識經(jīng)驗。
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活動(dòng)目標：
1、在欣賞的基礎上，探索學(xué)習用對稱(chēng)的手法裝飾制作拖鞋。
2、通過(guò)生活經(jīng)驗的積累，學(xué)會(huì )用連續的花紋裝飾鞋面，用獨立紋樣制作鞋底。
3、感受勞動(dòng)成果的喜悅，增強自信心。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
5、作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的`干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒念兒歌，引出主題。
1．幼兒一起念《蜘蛛買(mǎi)鞋》。
2．教師提問(wèn)：
�。�1）"小朋友見(jiàn)到過(guò)什么鞋子？"
�。�2）"你們喜歡什么鞋子？為什么？"
二、出示拖鞋，請幼兒欣賞并討論，引出活動(dòng)設計主題--拖鞋。
1、教師：這是什么？拖鞋的鞋面上有什么？鞋底上有什么？你想做一雙漂亮的紙拖鞋嗎？
2、通過(guò)欣賞，使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。
三、引導幼兒欣賞圖案，學(xué)習用連續花紋裝飾長(cháng)條形。
1、教師：長(cháng)條紙上有什么？它們是怎樣排列的？你想怎樣裝飾。
2、師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法�？勺寕�(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，教師在黑板上范畫(huà)。
四、觀(guān)察鞋底圖案，了解獨立紋樣的裝飾方法。
知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地方進(jìn)行裝飾。
五、師生共同討論制作拖鞋的方法。
使每一位幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟：用彩色筆裝飾鞋面--用彩色筆裝飾鞋底--用膠水將鞋面固定在鞋底上。
六、講解重點(diǎn)和難點(diǎn)：
在粘貼鞋面和鞋底時(shí)，把膠水抹在鞋面里面兩邊，鞋面粘貼在鞋底下面。
七、交代要求，幼兒裝飾做紙拖鞋，教師巡回指導。
鼓勵幼兒設計與別人不一樣的花邊和圖案來(lái)裝飾鞋面，鞋面可以平行粘貼，也可以交叉粘貼；鞋底可以用中心花紋裝飾也可以由簡(jiǎn)單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時(shí)。一定要將膠水抹在沒(méi)有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時(shí)要注意鞋子的左右要對稱(chēng)。
八、幼兒欣賞作品、游樂(lè )分享。
1．教師："你最喜歡哪雙鞋，為什么？"
2．幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。（放音樂(lè )：《找朋友》）
活動(dòng)反思：
1．幼兒在愉快的氛圍中制作出各種各樣的拖鞋，有些動(dòng)手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品，促進(jìn)了幼兒之間的交往。
2．幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋，發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造力及動(dòng)手能力。
3．讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著(zhù)玩是幼兒最高興的時(shí)候，不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《拖鞋》 7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。（難點(diǎn)）
2、學(xué)習用棉簽棒蘸顏料作畫(huà)。（重點(diǎn)）
3、大膽地動(dòng)手操作，喜歡用棉簽棒作畫(huà)。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
5、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準備：
多媒體課件；紅、黃、藍顏料；白紙（畫(huà)有毛毛蟲(chóng)的輪廓）.
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》，感知色彩混合后發(fā)生的變化。
提問(wèn)：
1、這只毛毛蟲(chóng)一開(kāi)始是什么顏色的？
2、毛毛蟲(chóng)吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色？
3、接著(zhù)它吃了什么顏色的果子，身上變長(cháng)出了什么顏色？
4、它又吃了什么顏色的果子？身上變出了什么顏色。那現在它身上有哪些漂亮的顏色呀？
二、幼兒操作。
1、師：我這也養了些毛毛蟲(chóng)，我想請小朋友們也來(lái)試一試它們吃了紅黃藍色會(huì )變成彩色的嗎？
2、教師交代玩色要求。
3、老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽玩一玩。
三、展示幼兒作品，引導幼兒一同欣賞。
1、師：我們一起來(lái)看看，你的毛毛蟲(chóng)都變成了哪些顏色？
小結：原來(lái)呀，幾種顏色混在一起會(huì )變出各種各樣的顏色來(lái)。
2、關(guān)于毛毛蟲(chóng)還有很多好聽(tīng)的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽(tīng)吧。
四、活動(dòng)延伸：
可以讓幼兒觀(guān)看視頻或聽(tīng)故事，讓幼兒知道毛毛蟲(chóng)長(cháng)大后就變成美麗的蝴蝶。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的.東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
本文擴展閱讀：毛毛蟲(chóng)一般指鱗翅目(蛾類(lèi)和蝶類(lèi))昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲(chóng)身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話(huà)皮膚會(huì )紅腫。 色彩美麗，成蟲(chóng)體肢和翅滿(mǎn)被鱗片和毛，故2對翅為鱗翅，且前翅大于后翅;虹吸式口器(原始的小翅蛾類(lèi)上顎發(fā)達，為咀嚼式);觸角絲狀、雙櫛狀、櫛狀、棍棒狀等多型;復眼發(fā)達，單眼2個(gè)或無(wú)單眼。幼蟲(chóng)蠕蟲(chóng)狀，具3對胸足，腹足和尾足大多為5對。
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