學(xué)會(huì )拒絕教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是重要的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思能總結教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編收集整理的學(xué)會(huì )拒絕教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)會(huì )拒絕教學(xué)反思1
本課是教科版八年級思想品德第八課的內容。初中生有較強的求知欲和模仿能力。他們對身邊的事物充滿(mǎn)好奇，但由于生理與心理的發(fā)展特點(diǎn)，以及缺乏生活經(jīng)驗，他們在面對復雜的社會(huì )生活時(shí)，難以分辨是非善惡。在這一框題中，主要分析了學(xué)生可能會(huì )面臨的種種誘惑。內容包括：黃毒的誘惑、毒品誘惑、賭博誘惑、與邪教的誘惑，這些內容設置的目的主要在于引導學(xué)生識別身邊的誘感。幫助學(xué)生解決學(xué)習和日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，針對教學(xué)內容，我聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，重視學(xué)生的主體地位，采取了圖片法、討論法等教學(xué)方法完成本課教學(xué)。
在“邪教的誘惑“這一內容中，先用典型的、以青少年為主角的案例使學(xué)生身臨其境，感受邪教的誘惑。接著(zhù)運用收集的圖片，使學(xué)生從視覺(jué)上去感受邪教的危害（可惜沒(méi)有多媒體短片再現相關(guān)內容）。先教師口述誘惑后展示危害，這樣學(xué)生的心靈也為之震撼，并留下深刻的印象。最后，學(xué)生以獨立思考的方式思考問(wèn)題：如何對待邪教的誘惑？學(xué)生通過(guò)思考得出的答案不一定全面，在這一環(huán)節中我適時(shí)給予評價(jià)指導，然后經(jīng)過(guò)學(xué)生自己思考得出的結論，這便成為他們行動(dòng)的依據。這樣的方式可以在很大程度上使學(xué)生把所學(xué)的道理運用于生活中。
這堂課雖然拖堂5分鐘，可我發(fā)現通過(guò)與學(xué)生的交談這堂課的效果還算不錯，大多數學(xué)生能夠對身邊的誘惑有一個(gè)具體的認識，并且懂得面對這些誘惑，如何學(xué)會(huì )拒絕。
學(xué)會(huì )拒絕教學(xué)反思2
一、本節課的成功所在。
本節課上得成功的表現在：組織學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師和學(xué)生平等的對話(huà)，還把講臺讓給學(xué)生，讓他們也神采飛揚站在講臺上施展自己才能，讓學(xué)生能享受到成功的喜悅。同時(shí)在討論中允許學(xué)生與同學(xué)爭論，允許保留不同于同學(xué)的差點(diǎn)，允許隨時(shí)向老師質(zhì)疑。這樣學(xué)生在輕松的環(huán)境里學(xué)習，收到了預期的效果。
二、本節課存在的不足。
對一節課成功了，我們要及時(shí)總結經(jīng)驗；失敗了我們也要認真總結，找準癥結所在，以便于彌補不足。在教學(xué)展示之前，我讓學(xué)生以小組為單位開(kāi)展討論，議一議看看題中所給的三種情況該不該拒絕，怎樣拒絕等。同時(shí)注意人物的'語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)。幾分鐘后，全班許多同學(xué)舉手，我點(diǎn)名兩位平時(shí)愛(ài)上網(wǎng)吧的同學(xué)上臺表演，結果效果相當差。兩位同學(xué)用非常生硬的動(dòng)作、語(yǔ)言，斷斷續續地說(shuō)完整個(gè)過(guò)程，引得全班同學(xué)議論紛紛，我也覺(jué)得十分尷尬。課后我自我反思：學(xué)生表演時(shí)沒(méi)有道具，憑空想象，加上也沒(méi)有對話(huà)描寫(xiě)，只能通過(guò)動(dòng)作、表情等來(lái)表達；同時(shí)，題中所給的上網(wǎng)吧這種情況在現實(shí)生活中這些同學(xué)根本就接受，沒(méi)有拒絕。因此，這些學(xué)生表演起來(lái)違心，困難。所以以后還要多聯(lián)系實(shí)際，給學(xué)生以指導，以便取得更好的學(xué)習效果。
學(xué)會(huì )拒絕教學(xué)反思3
《學(xué)會(huì )拒絕》一課的教學(xué)中基本做到了：注重以學(xué)生的發(fā)展為本。本節課學(xué)生在一種民主、寬松、和諧的氛圍中得到了豐富的知識、提高了品德的修養，更重要的是學(xué)生的合作意識加強了，情感得到融會(huì )交流，培養學(xué)生自主學(xué)習，自己發(fā)現，使學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習中來(lái)。
本節課在兩節課中分析了小學(xué)生可能會(huì )面臨的種種誘惑及其表現、產(chǎn)生的原因、帶來(lái)的危害之后，一方面指出不良誘惑可以戰勝，而且必須戰勝，另一方面針對學(xué)生實(shí)際提供了切實(shí)可行的戰勝誘惑的方法，并鼓勵學(xué)生在實(shí)際中運用這些方法，定期組織學(xué)生交流活動(dòng)檢驗這些方法，真正實(shí)現了這部分知識的價(jià)值。
教師在教學(xué)預設的時(shí)候依據本教材中的知識點(diǎn)和重點(diǎn)、難點(diǎn)，設計了講故事活動(dòng)、出謀劃策活動(dòng)、自我能力測試、案例分析等使學(xué)生的思維會(huì )頓時(shí)豁然開(kāi)朗，情感處于最佳狀態(tài)，從而解決了本課重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并使學(xué)生在探究合作中得到知識更為學(xué)生素質(zhì)的提高創(chuàng )設了有利的條件。
本節課教學(xué)有三個(gè)特點(diǎn):
1、注意了對學(xué)生創(chuàng )新思維的培養，引導學(xué)生掌握知識之間內在的聯(lián)系。
2、注重了教師的引導作用與學(xué)生主體作用的有機結合，突出了學(xué)生的主體作用。
3、整個(gè)教學(xué)通過(guò)講故事活動(dòng)、出謀劃策活動(dòng)、自我能力測試、案例分析對學(xué)生進(jìn)行了發(fā)散思維訓練，培養了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導學(xué)生用智慧戰勝不良誘惑。
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