小學(xué)語(yǔ)文《泉水》的教學(xué)反思
《泉水》是一篇非常優(yōu)美的課文，講述了泉水一路上無(wú)私奉獻、幫助別人的故事。在學(xué)習課文過(guò)程中，為了讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )泉水給人類(lèi)帶來(lái)的好處，我設計了發(fā)揮想象的一個(gè)環(huán)節：讓學(xué)生想一想“丁冬，丁冬”泉水還會(huì )流到哪里呢？一路上他還會(huì )看到什么，為大家做些什么？然后仿照課文寫(xiě)兩段。
一開(kāi)始我擔心學(xué)生想象不出來(lái)，還特意準備了幾個(gè)范例，但是課堂上學(xué)生的表現令我刮目相看，雖然一開(kāi)始學(xué)生舉手的并不多，第一個(gè)孩子起來(lái)回答說(shuō)：“泉水可能會(huì )流到田野里，”“你真會(huì )想象，再想想它流到那里會(huì )做些什么？能不能用書(shū)上的格式說(shuō)一說(shuō)？“說(shuō)得真好，真是一個(gè)了不起的小詩(shī)人”“你真會(huì )思考…..我毫不吝嗇地把鼓勵的話(huà)語(yǔ)送給學(xué)生，即使學(xué)生說(shuō)得不好,我也會(huì )對他說(shuō):“能勇敢地把手舉起來(lái)回答問(wèn)題，你就是最棒的�！痹谖业募钜龑�，學(xué)生的'積極性慢慢地被激發(fā)出來(lái)，打開(kāi)了想象的大門(mén)，點(diǎn)燃了創(chuàng )造思維的火花。孩子們都爭先恐后的把手舉起來(lái)，說(shuō)得越來(lái)越好。有的孩子說(shuō)：“泉水流到奶牛牧場(chǎng)，奶牛大口大口地喝水，泉水說(shuō)：“喝吧！喝吧！喝足了，你們能擠出又甜又香的牛奶�！庇械暮⒆诱f(shuō)：“泉水流到小河里，幾個(gè)孩子脫下衣服。跳進(jìn)河里洗澡。泉水說(shuō)：“洗吧洗吧，我的水很清很清，正好可以當你們嬉戲的舞臺�！庇械暮⒆诱f(shuō)：“泉水流到花園里，花兒大口大口地喝水。泉水說(shuō)：“喝吧！喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了你們能開(kāi)出更鮮艷的花朵�！薄n堂上，孩子們創(chuàng )造思維的火花已經(jīng)完全被點(diǎn)燃了，成了名副其實(shí)的小作家。
請大家不要吝嗇對孩子贊美的話(huà)語(yǔ)，因為贊美有神奇的功效，它能使不自信的孩子產(chǎn)生自信心，它能讓不快樂(lè )的孩子變得心情愉悅，它能點(diǎn)燃孩子創(chuàng )造思維的火花。
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