一年級武術(shù)基本功教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么大家知道正規的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的一年級武術(shù)基本功教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級武術(shù)基本功教學(xué)反思1
這節課與傳統的教學(xué)相比，充分展現了學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)原則。調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，采用自主學(xué)習，分組學(xué)習，合作探究等學(xué)習方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習中來(lái)；游戲的教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在游戲中思考，在游戲中提高； 用多種情景模擬的方式，讓學(xué)生整堂課保持活躍狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
但在課堂上，也有很多不足的地方，由于學(xué)生武術(shù)學(xué)習基礎差，課時(shí)短，沒(méi)有很好的武術(shù)基礎，在快速的學(xué)習情況下，只能學(xué)會(huì )如何串聯(lián)武術(shù)基本功，不能良好的展現武術(shù)的精氣神。武術(shù)的精髓沒(méi)有深入學(xué)生觀(guān)念，這是敗筆。我會(huì )在今后的教學(xué)中，注意這一點(diǎn)。
整體上看目標達成度較高。而且學(xué)生的創(chuàng )新精神與創(chuàng )新的理念充分的體現出來(lái)了。這一點(diǎn)更是令我喜出望外。不足之處就是這節課時(shí)間太短，教授內容較多，學(xué)生不能很好地學(xué)習更深的東西，在此我應該在學(xué)生自主練習時(shí)，對學(xué)習快的同學(xué)給予更多的支持和幫助，讓學(xué)生教學(xué)生，一傳二，二傳四，提高課堂教學(xué)效率。
一年級武術(shù)基本功教學(xué)反思2
這節課的教學(xué)內容是武術(shù)基本動(dòng)作，武術(shù)是我們中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，在我們的祖國有著(zhù)幾千年的悠久歷史，通過(guò)武術(shù)內容的學(xué)習在鍛煉學(xué)生身體的同時(shí)，也可以培養學(xué)生的愛(ài)國主義熱情和民族自豪感。
武術(shù)是學(xué)生很感興趣的教材，尤其是男同學(xué)一提到武術(shù)就會(huì )激動(dòng)的打鬧、玩耍，并且說(shuō)出降龍十八掌、無(wú)敵神拳等一連串的功夫名稱(chēng)來(lái)，我利用學(xué)生的這股熱情，在課的開(kāi)始就先讓學(xué)生討論自己所知道的和收集的武術(shù)派別名稱(chēng)和功夫名稱(chēng)，在小組討論后進(jìn)行集體交流，最后在由教師進(jìn)行補充，介紹一些有關(guān)武術(shù)的知識，并且提示不管什么武術(shù)都要由基本功練起，在練習的過(guò)程中，我采用集體和分組練習相結合，并在練習一段時(shí)間后進(jìn)行了男女生之間的教學(xué)比賽，看誰(shuí)作的更扎實(shí)，這樣使他們都能積極練習，把動(dòng)作作得更好。在課的結束部分我還選用輕松的音樂(lè )來(lái)讓學(xué)生創(chuàng )編放松動(dòng)作進(jìn)行放松，讓學(xué)生的身心得到充分的放松和恢復，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )造性，讓學(xué)生在快樂(lè )的感覺(jué)中學(xué)習完本課內容。
一年級武術(shù)基本功教學(xué)反思3
一、指導思想
本次課以《體育與健康課程標準》為依據，結合七年級學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)來(lái)安排教學(xué)內容。堅持“健康第一”的指導思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與需求。力求做到人人參與體育運動(dòng)，人人體驗成功的樂(lè )趣。同時(shí)也注重培養學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結互助的集體主義思想，為將來(lái)適應社會(huì )打下良好的基礎。 二、教材分析
武術(shù)作為一種民族體育項目，受到學(xué)生們的普遍喜愛(ài)。學(xué)生通過(guò)演練武術(shù)得到熏陶。武術(shù)基本功練習是為以后學(xué)習武術(shù)的各種套路奠定基礎，發(fā)展學(xué)生身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調性和節奏感，提高動(dòng)作的速度和連貫性，培養學(xué)生的武術(shù)興趣，激發(fā)民族自豪感。但此節課內容只是學(xué)習基本手型、步型和馬步?jīng)_拳，內容顯得有些枯燥無(wú)謂。因此為了讓本節課上的更生動(dòng)一些，需采用一些特殊的`教學(xué)方法！ 三、學(xué)情分析
教學(xué)對象是七年級學(xué)生，他們正處于身素質(zhì)發(fā)展的"敏感期"和生長(cháng)發(fā)育期,可塑性大,好勝心強 ,但武術(shù)的身體素質(zhì)不是很好，而且很少有學(xué)生真正接觸過(guò)武術(shù)。本課以貫徹“健康第一”的指導思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，挖掘學(xué)生的潛能，因男女生身體素質(zhì)有一些差異，因此在教學(xué)過(guò)程中應因材施教（如在馬步?jīng)_拳時(shí)的女生和身體素質(zhì)較差的學(xué)生可蹲的稍微高一點(diǎn)，以及各種動(dòng)作放低要求）。他們不是武術(shù)專(zhuān)業(yè)，對他們的要求也不用過(guò)高。主要通過(guò)本節課學(xué)習讓學(xué)生掌握抱拳禮，初步掌握掌握武術(shù)的基本手型和步型及并馬步?jīng)_拳的鍛煉方法。
二、教學(xué)目標
運動(dòng)參與目標：通過(guò)啟發(fā)、引導、激發(fā)學(xué)生的參與熱情。提高學(xué)生對武術(shù)的興趣，培養崇尚武德的精神。
運動(dòng)技能目標：通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、模仿、相互交流、練習，讓學(xué)生了解武術(shù)基本功，以及90%以上學(xué)生能基本掌握本節課的基本手型、步型和初步掌握馬步?jīng)_拳。
身體健康目標：通過(guò)武術(shù)基本功練習可發(fā)展學(xué)生協(xié)調性、柔韌和力量等身體素質(zhì)。
社會(huì )適應目標：通過(guò)本節課中學(xué)生間的互幫互助，增加他們的團結合作意識。 五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：武術(shù)基本手型、步型以及馬步?jīng)_拳的動(dòng)作要領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn)：虛步要挺胸塌腰，虛實(shí)分明。歇步要兩腿靠攏貼緊。
馬步?jīng)_拳時(shí)擰腰順肩、動(dòng)作的協(xié)調、連貫發(fā)力。
三、教學(xué)策略：
本次課以運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康和社會(huì )適應為目標。內容采用：武術(shù)基本功練習。在教學(xué)過(guò)程中教師穿武術(shù)服登場(chǎng)，吸引學(xué)生的眼球，采用“抱拳禮”和武術(shù)諺語(yǔ)“練武不練功，到老一場(chǎng)空”這里的“功”就是本節課所學(xué)內容--武術(shù)基本功，來(lái)增加學(xué)生學(xué)習武術(shù)的興趣。本課采用了講解、示范（正面、側面）、啟發(fā)、點(diǎn)撥（引導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新）、循序漸進(jìn)、因材施教、個(gè)別指導、語(yǔ)言法（如馬步?jīng)_拳中的眼神要求“怒視對方”把對方當成敵人，沖拳時(shí)喊出力度）、分解-整體教學(xué)法、學(xué)生重復練習法、預防和糾正錯誤法、以及游戲等方法，了解學(xué)習武術(shù)的基本功。同時(shí)，為了培養良好的人際合作關(guān)系，讓學(xué)生在準備活動(dòng)和教學(xué)內容中增加了互幫互助的環(huán)節，以此來(lái)讓學(xué)生體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。 七、教學(xué)過(guò)程 （1）開(kāi)始部分：
首先是教師行抱拳禮師生問(wèn)好!用抱拳禮和武術(shù)諺語(yǔ)“練武不練功，到老一場(chǎng)空”導出本節課的教學(xué)內容：武術(shù)的基本功！
準備部分：
在跑步的過(guò)程中加入與本節課教學(xué)內容有關(guān)的和有趣的熱身活動(dòng)（高抬腿跑、胯下?lián)粽频龋┻�有徒手操以及原地的團身跳、另加前踢摸腳跳（女生可分腿跳摸腳）進(jìn)行熱身并拓展一下增加興趣。還加入兩人一組的準備活動(dòng)增加同學(xué)之間的團結合作。 （3）基本部分：
用多種教學(xué)方法教學(xué)生學(xué)習抱拳禮、基本手型和步型。通過(guò)游戲來(lái)鞏固所學(xué)的內容，然后升華為學(xué)生自己動(dòng)腦，大膽創(chuàng )新地用本課所學(xué)基本手型和步型創(chuàng )造屬于自己的武術(shù)造型。最后教學(xué)生學(xué)習馬步?jīng)_拳，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的下肢力量和身體協(xié)調性等 （4）結束部分：
1、采用武術(shù)和瑜伽等拉伸方法使肌肉放松
2、閉目采用武術(shù)的太極拳呼吸方法（腹式呼吸）放松 3、總結本節課的上課情況以鼓勵為主，并宣布下節課內容 八、場(chǎng)地器材：
場(chǎng)地：籃球場(chǎng) 1個(gè) 器材：哨子 1只 九、預計教學(xué)效果： 練習密度：45%—50%
平均心率：110次∕分—120次∕分
最高心率：140次∕分---160次∕分 十、課后反思與總結：
學(xué)生對武術(shù)充滿(mǎn)了好奇，但是基本功學(xué)習是一項比較枯燥無(wú)味的，要充分利用他們的好奇心調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。從上課效果上看他們的武術(shù)基礎比較薄弱，手型掌握還可以，步型中弓步、馬步、仆步掌握比虛步、歇步掌握要好一點(diǎn)，但是還是不夠規范，盡管能照葫蘆畫(huà)瓢地能把基本動(dòng)作串聯(lián)下來(lái)，但動(dòng)作質(zhì)量卻不是很理想，平時(shí)應加強基本素質(zhì)練習。
總之，在教學(xué)中，教學(xué)方法多種多樣，課堂氣氛千百萬(wàn)化，教師只要抓住其本質(zhì)，突出重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節，應用規范的示范動(dòng)作和準確的術(shù)語(yǔ)引導學(xué)生，提高學(xué)生的積極性和良好的習慣，以達到良好的教學(xué)效果。
一年級武術(shù)基本功教學(xué)反思4
一年級武術(shù)基本功教學(xué)反思武術(shù)是中華民族的傳統體育項目，武術(shù)操也是高淳區小學(xué)體育課的一項重要教學(xué)內容。一年級新生初步接觸武術(shù)課，所以我選擇的內容是武術(shù)基本功，三種手型:拳、掌、鉤。三種步型：并步、馬步、弓步。本次上課的是一（3）班，這個(gè)班的學(xué)生比較活躍。
本來(lái)我想為了引起學(xué)生的興趣，引入課題時(shí)我這樣提問(wèn)“：同學(xué)們，在家做完功課以后除了看少兒頻道的節目，你們還喜歡什么樣的電視劇呀�！蹦泻⒆觽儙缀醍惪谕暋拔浯蚱�。我一聽(tīng)，暗暗自喜，不錯一下子引入正題�？山酉聛�(lái)的場(chǎng)面真是讓我苦笑不得，簡(jiǎn)直無(wú)法收場(chǎng)。只見(jiàn)孩子們一個(gè)個(gè)舞拳弄腳，擺出架勢，儼然一個(gè)個(gè)武林高手。我站在隊伍前面，引入上課內容：武術(shù)基本功。學(xué)生
在初步掌握動(dòng)作后，我便向他們介紹了“石頭、剪子、布”的游戲。學(xué)生玩的不亦樂(lè )乎，把課堂推向高潮，又鞏固了學(xué)生的武術(shù)動(dòng)作，達到了預期的效果，但整個(gè)課堂的紀律不是很理想。
課后深思，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，在宣布課的內容，引入正題時(shí)得講究點(diǎn)藝術(shù)，即要激發(fā)學(xué)生的興趣，又要能收的回。下一次課時(shí)，我應該先提出了要求，再引入課題，同樣的情景，能夠很快收場(chǎng)，有好的課堂紀律，進(jìn)入正常的教學(xué)中。
總結一句，作為教師，只有自己對學(xué)生要求不到的，沒(méi)有學(xué)生做不到的。
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