七年級美術(shù)下冊《色彩調和》教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的七年級美術(shù)下冊《色彩調和》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級美術(shù)下冊《色彩調和》教學(xué)反思1
課題：《色彩的調和》
教材：人美版美術(shù)七年級14冊第五課
課型：造型、表現
課時(shí)：1課時(shí)
本課程屬于[造型、表現]課。
本課是初中階段美術(shù)課程色彩基礎知識課，講述色彩調和的基本知識，介紹色彩調和運用的一般方法，并應用其進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩設計。在教學(xué)設計上更注重激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。本課在上節課學(xué)習的基礎上作了知識的延伸，更加側重引導學(xué)生通過(guò)學(xué)習觸類(lèi)旁通，建樹(shù)新知識。通過(guò)對一些應用色彩調和知識創(chuàng )作的作品實(shí)例進(jìn)行分析，讓學(xué)生認知區別與強調醒目、、突出的對比效果的另一種色彩關(guān)系，即強調柔和、協(xié)調的色彩關(guān)系，并逐步加深對這種色彩關(guān)系的理解。實(shí)例分析還幫助學(xué)生了解應用色彩調和的方法的作品所具有的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握調和用色的基本方法，分析和體驗色彩調和的美感，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習色彩搭配的興趣，以表達自己的思想情感、美化自己的生活。
通過(guò)本課的學(xué)習使學(xué)生認真細致的觀(guān)察色彩的特點(diǎn)及調和方法，通過(guò)合作的設計使學(xué)生更多的了解色彩調和引起的效應及調和要素。
第一個(gè)內容是：學(xué)習導入認識色彩，通過(guò)兩個(gè)小游戲，區分春、夏、秋、冬及酸、甜、 苦、辣來(lái)感受色彩與我們生活的聯(lián)系。是因為物體的固有色在我們心目中留下深刻的印象，所以類(lèi)似的顏色讓我們聯(lián)想到相關(guān)的季節。味道。這些都是色彩帶給觀(guān)眾的心理感受。
第二個(gè)內容主要是：設計、學(xué)習、制作為主，通過(guò)欣賞我們知道色彩調和更注重是統一而不是對比。課前分好小組，學(xué)習設計掌握調和的要點(diǎn)和步驟。教師指導，小組合作完成。
第三內容主要是：作品展示，評展
我覺(jué)得學(xué)生對于合作完成的作業(yè)都比較感興趣，給他們感興趣的設計主題，是對學(xué)生一種肯定，學(xué)生為此在課堂上很活躍，學(xué)起來(lái)有動(dòng)力�；�(dòng)的效果更好，有趣了，思維活躍了，設計出的作品更突出更有特色。
在教學(xué)評價(jià)時(shí)改變傳統用“一個(gè)標準”的形式，作品評價(jià)不作硬性統一，因人而異，實(shí)行學(xué)生自評、互評，體現主體地位。教師點(diǎn)評時(shí)語(yǔ)言要幽默、精彩、風(fēng)趣，讓學(xué)生把你的點(diǎn)評聽(tīng)進(jìn)心里去。采用激勵性語(yǔ)言，相信學(xué)生的內在潛能，從而最大限度地發(fā)揮開(kāi)放的導向、激勵、反饋、調節作用。
七年級美術(shù)下冊《色彩調和》教學(xué)反思2
我們對于色彩的感知以及判斷只有在整個(gè)的色彩關(guān)系中去取得，關(guān)系問(wèn)題是我們解決色彩乃至一切藝術(shù)的金鑰匙，孤立的去分析色彩不存在任何意義，那么，這種色彩的關(guān)系中必然包括兩個(gè)方面的問(wèn)題，即色彩的對比與調和的問(wèn)題，這里我們分別將對二者所具有的特征加以描述，，希望通過(guò)描述能夠使讀者進(jìn)一步對其性質(zhì)和藝術(shù)的價(jià)值有所把握。
另外我想申明一點(diǎn)的是，在實(shí)際的公共藝術(shù)的色彩運用中，采用單一的色彩對比形式或調和所進(jìn)行的裝飾行為是很少見(jiàn)的，更多的時(shí)候是通過(guò)多種對比和調和的關(guān)系并使之有機地融合在一個(gè)整體里面，換句話(huà)說(shuō)，你無(wú)論采用怎樣的對比與調和關(guān)系，建立起一個(gè)和諧的統一的色調關(guān)系是尤其重要的，色調不僅是公共藝術(shù)本身的.需要，同時(shí)也是整個(gè)建筑環(huán)境的需要，就像文學(xué)作品之于章法，音樂(lè )作品之于旋律一樣，公共藝術(shù)一定要在一個(gè)和諧而美妙的色調中才能夠得以完美的體現。
色彩的對比與調和應該是我們從事造型藝術(shù)的人們所公共探討和深入研究的課題，深切的掌握其中內容對于我們公共藝術(shù)設計無(wú)疑會(huì )起到很好的推動(dòng)作用。
啟發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生體會(huì )生活環(huán)境是多姿多彩明確色彩的重要性，提高學(xué)生色彩感受能力。讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解色彩調和就是近似和有秩序的美，讓學(xué)生充分感受不同的色彩調和帶給你不同的視覺(jué)享受。讓學(xué)生熟練的掌握調和方法嘗試利用色彩的調和表現畫(huà)面內容。通過(guò)欣賞作品講授什么是調和。
色彩的調和通常是指色彩的量比關(guān)系和秩序關(guān)系，應該符合視覺(jué)審美的心理要求。在保證色彩變化豐富的同時(shí)也應該注重色彩關(guān)系的協(xié)調統一。調和具有在視覺(jué)上即不過(guò)分刺激，又不過(guò)分曖昧的基本特點(diǎn)。
七年級美術(shù)下冊《色彩調和》教學(xué)反思3
啟發(fā)學(xué)生興趣
使學(xué)生體會(huì )生活環(huán)境是多姿多彩明確色彩的重要性
提高學(xué)生色彩感受能力
讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解色彩調和就是近似和有秩序的美，讓學(xué)生充分感受不同的色彩調和帶給你不同的視覺(jué)享受
讓學(xué)生熟練的掌握調和方法嘗試利用色彩的調和表現畫(huà)面內容。
通過(guò)欣賞作品講授什么是調和：
色彩的調和通常是指色彩的量比關(guān)系和秩序關(guān)系，應該符合視覺(jué)審美的心理要求。在保證色彩變化豐富的同時(shí)也應該注重色彩關(guān)系的協(xié)調統一。
調和具有在視覺(jué)上即不過(guò)分刺激，又不過(guò)分曖昧的基本特點(diǎn)
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在教完了《色彩的調和》一課后，我想本節課我圍繞“讓學(xué)生學(xué)習色彩調和的方法，感受色彩的變化，感受色彩調和的知識，體會(huì )色彩調和帶來(lái)的美感”。在教學(xué)過(guò)程中，我強調以學(xué)生為主體的自主學(xué)習，激發(fā)學(xué)生積極思考，從而提高學(xué)生的色彩審美的感受能力。在引導學(xué)生學(xué)習時(shí)，我由淺入深，循序漸進(jìn)從初步感受到了解定義，分析方法，自主研究，到最后的練習色彩調和畫(huà)，難度逐步加深，讓學(xué)生掌握了色彩調和的方法。比較好的完成了我的教學(xué)任務(wù)。
此外，我在課堂上還很注意學(xué)生發(fā)言后的評價(jià)�？突f(shuō)：“使一個(gè)人發(fā)揮最大的能力的方法是贊美和鼓勵�！崩蠋煂W(xué)生的鼓勵的話(huà)語(yǔ)，滿(mǎn)意的微笑。贊許的眼神，默許的點(diǎn)頭，使學(xué)生感到老師的器重，關(guān)切和敬佩，體驗到成功的喜悅，使整個(gè)課堂教學(xué)氣氛和諧愉悅。讓學(xué)生在輕松的課堂中學(xué)習，培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
回顧整堂課，目標還是有落實(shí)的，不足之處是我在引導學(xué)生欣賞評述環(huán)節耗時(shí)還是多了些，以至影響到后面學(xué)生的創(chuàng )作實(shí)踐時(shí)間較緊，學(xué)生沒(méi)辦法較多的完成作業(yè)，造成后面講評作業(yè)時(shí)作業(yè)方法單一，希望在今后的教學(xué)環(huán)節的設計和教學(xué)上還應更加緊湊簡(jiǎn)潔些。
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