一朵激情燃燒的玫瑰教學(xué)反思【精選】
身為一位優(yōu)秀的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的一朵激情燃燒的玫瑰教學(xué)反思【精選】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
今天，又一次聽(tīng)到竇桂梅老師的錄像課《我爸爸》，一下子激起了我對竇桂梅老師的崇敬、仰慕之情。記得第一次聽(tīng)到竇桂梅這個(gè)名字，是在八年前，一位年長(cháng)的老師對我說(shuō)：“呀，你挺像北京的竇桂梅老師的�！闭f(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有心，我很是納悶，她究竟是什么樣的人？
20xx年9月，參加了課程改革之后，竇桂梅的名字頻頻出現在我的眼前，雜志上、報紙上、觀(guān)摩錄像課上到處都有它的身影。這時(shí)我才知道竇老師是一位激情四射、灑脫大方的，充滿(mǎn)無(wú)窮魅力的名師。聽(tīng)她的課，是一種幸福、一種享受。
聞名不如見(jiàn)面，當我親眼目睹竇桂梅老師的大家風(fēng)范，親耳傾聽(tīng)竇桂梅老師的精彩授課，他那深厚的文化底蘊，巧妙的教學(xué)設計，高尚的人格魅力，令我深深折服。
回想竇老師執教的《我爸爸》和《清平樂(lè )·村居》兩節課，都充分顯示了竇老師那奔放熱情、幽默凝練的教學(xué)風(fēng)格。其中，最讓我難忘的是她激情四射的課堂語(yǔ)言。
竇桂梅老師的課堂語(yǔ)言是撩人心弦，令人著(zhù)迷的。
《我爸爸》一課中，隨著(zhù)竇老師那風(fēng)趣的富有感染力的語(yǔ)言（也包括手舞足蹈），孩子們津津有味地置身于那童真的世界中，始終興致勃勃，始終笑聲瑯瑯�！洞寰印肥且皇坠旁�(shī)，整整八十分鐘，她像一位出色的指揮家，讓你跟著(zhù)她的思緒時(shí)而引亢高歌，時(shí)而低頭沉思，時(shí)而歡呼省躍，時(shí)而危襟端坐。
有老師贊嘆竇老師的課堂有一種“磁場(chǎng)”，學(xué)生可以在她抑揚頓挫的，快樂(lè )地吟誦中浮想聯(lián)翩。課堂上，她不僅引用了辛棄疾的《破陣子，為陳同甫賦壯詞以寄之》，張志和的《漁歌子》，高鼎的《村居》等詩(shī)詞，還結合學(xué)生的回答，妙語(yǔ)生花——“綻放”了許多古今中外的詩(shī)句或是自己創(chuàng )作的詩(shī)句：“溪繞屋前后”、“稻花聲里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”、“心平茅屋穩，性淡菜根香”、“鋤豆東山下，豆苗青草稀”……
像這樣的'例子還有很多，總之課堂中充滿(mǎn)著(zhù)濃濃的書(shū)香味，濃濃的詩(shī)情畫(huà)意。在這樣的課堂中，學(xué)生怎會(huì )不“沉醉”，語(yǔ)言文字怎會(huì )得不到熏陶？語(yǔ)文素養怎會(huì )不提高？正是熟讀唐詩(shī)三百篇，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟。正因為老師有如此深厚的文化底蘊，學(xué)生才能領(lǐng)略到祖國語(yǔ)言文字的獨特魅力，才能愛(ài)語(yǔ)文，才會(huì )認真學(xué)語(yǔ)文。
兩節課結束時(shí)，孩子們似乎還沉醉在美妙的課堂氛圍中，不愿離去。當竇老師催促孩子們離開(kāi)，孩子們紛紛與老師相擁在一起，依依不舍。多么迷人的老師，多么迷人的課堂呀！
竇老師的課堂語(yǔ)言也是充滿(mǎn)激勵，讓人感動(dòng)的。
聽(tīng)竇老師的課，讓我有一種更深刻的啟示：真誠的鼓勵，可以撩動(dòng)孩子心底的那一汪湖水，讓它泛起漣漪，更讓它蕩漾起智慧的浪花。
當孩子們積極發(fā)言時(shí)，竇老師會(huì )說(shuō)：“真為你們高興呦！”
當孩子有了出色的發(fā)言時(shí)，竇老師說(shuō)：“你說(shuō)得真精彩呦！”、“多好呀！”、“真好喂！”、“好哇！”、“哎喲，真了不起！”
當孩子們細心讀書(shū)，有所收獲時(shí)，竇老師會(huì )說(shuō)：“你真會(huì )發(fā)現呀！”、“你們多了不起喲！”
這些激勵性的話(huà)語(yǔ)，讓每一個(gè)孩子找到了自信，找到了學(xué)習的樂(lè )趣，體驗到分享的快樂(lè )，體驗到收獲多興奮，因此，每一個(gè)孩子都沉浸在課堂之中，輕松、愉悅地獲得知識，讓靈魂深處的情感，得到升華，陶冶。
竇老師的語(yǔ)言，在結尾處習慣性會(huì )加上語(yǔ)氣助詞：呀、哇、呦，歐，喂；這些詞語(yǔ)，帶著(zhù)竇老師對孩子的情，對課堂的情，對語(yǔ)文教學(xué)的情，更激起了孩子的情：對父母、他人的，對生活的，對學(xué)習的……
我想，每一個(gè)上課的孩子，聽(tīng)課的老師，都會(huì )有所感動(dòng)：感動(dòng)于竇老師的鼓勵，感動(dòng)于美好的生活，感動(dòng)于人類(lèi)美好的情感……
竇桂梅老師的語(yǔ)言，親切，自然，充滿(mǎn)活力，讓人陶醉，讓人幸福。
課后的講座，更是令我佩服，她出色的語(yǔ)言表達能力，她刻苦學(xué)習的精神，她執著(zhù)的追求，她卓絕的睿智，她深刻的思索，她勇敢的探索，她對人生的感悟，令我欽佩。竇老師的課堂語(yǔ)言，更加使我明確了：錘煉語(yǔ)言，錘煉思想，才能不斷提高。
語(yǔ)言的魅力，就是課堂的魅力，也是人格的魅力。
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