百鳥(niǎo)朝鳳教學(xué)反思范文
作為一名人民老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的百鳥(niǎo)朝鳳教學(xué)反思范文，希望對大家有所幫助。
百鳥(niǎo)朝鳳教學(xué)反思范文1
欣賞教學(xué)是音樂(lè )課程標準規定的一項重要內容，是音樂(lè )教育的重要組成部分。
它在開(kāi)發(fā)兒童智力，陶冶兒童高尚的道德情操和培養兒童良好氣質(zhì)修養等方面都有不可忽視的積極作用。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“能夠欣賞、懂得音樂(lè )，是審美修養的標志之一，離開(kāi)這點(diǎn)就談不上完美的音樂(lè )教育”。 本著(zhù)這一原則，我精心設計了《百鳥(niǎo)朝鳳》這節欣賞課。由于本課與鳥(niǎo)有關(guān)。，所以我先用幻燈片出示一片竹林，然后插入鳥(niǎo)鳴的聲音，給學(xué)生創(chuàng )設了情境，使學(xué)生仿置身于大自然之中，然后我又利用幻燈片請學(xué)生做猜字游戲，把古詩(shī)《春曉》中的鳥(niǎo)字去掉，讓學(xué)生填寫(xiě)，最后讓學(xué)生猜一猜，這節課我們學(xué)習的內容與什么有關(guān)?學(xué)生自然的就會(huì )答出與鳥(niǎo)有關(guān)，于是揭示課題《百鳥(niǎo)朝鳳》，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。由于嗩吶在平時(shí)的生活中學(xué)生就見(jiàn)過(guò)并聽(tīng)過(guò)它的音色，所以我播放了《百鳥(niǎo)朝鳳》的片段，讓學(xué)生猜一猜是由什么樂(lè )器演奏的?學(xué)生很容易的答出是嗩吶。我出示不同型號的嗩吶圖片，并具體介紹了嗩吶及演奏姿勢等，讓學(xué)生了解了嗩吶的構造及音色特點(diǎn)，然后讓嗩吶用它獨具魅力的音色把我們帶到鳥(niǎo)的王國里暢游，同學(xué)生一起欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》。
在欣賞樂(lè )曲時(shí)我還配上百鳥(niǎo)朝鳳的圖片，使學(xué)生感受到了百鳥(niǎo)爭鳴的熱烈景象。這雖然是一首民間樂(lè )曲，但它的影響力是很大的。我給同學(xué)們介紹了民間藝人任同祥及參加世界音樂(lè )比賽的情況，使學(xué)生對這首樂(lè )曲有了新的認識，以此對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國主義教育。另外為了拓寬學(xué)生的音樂(lè )視野，我又給同學(xué)們欣賞了幾首樂(lè )曲，如《云雀》《苗嶺的早晨》《蔭中鳥(niǎo)》《杜鵑圓舞曲》等片段。讓學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè )曲是由什么樂(lè )器演奏的?使學(xué)生感受了各種樂(lè )器模仿鳥(niǎo)鳴時(shí)豐富的表現力，加深了學(xué)生對樂(lè )器的認識。結尾的拓展部分，我請學(xué)生欣賞了任同祥的另一首音樂(lè )作品《慶豐收》讓學(xué)生進(jìn)一步感受嗩吶獨奏的特有魅力。 以上雖然視聽(tīng)效果結合較好，但在課堂上分段欣賞時(shí)學(xué)生的表演卻不盡人意。
當出現鳥(niǎo)鳴的段落時(shí)，我請學(xué)生用小手來(lái)模仿小鳥(niǎo)的樣子，自己表演或與同學(xué)表演都可以�？蓪W(xué)生做了幾下就不動(dòng)了，好像沒(méi)有進(jìn)入情境，可能樂(lè )曲太長(cháng)了?另外當欣賞到音樂(lè )部分時(shí)，我請同學(xué)們做即興表演，學(xué)生表現也不積極，表演幾下就不動(dòng)了。所以這一部分同學(xué)們的表現不好。課后我反思了一下，我應該這樣設計可能就不會(huì )出現以上的問(wèn)題。由于音樂(lè )較長(cháng)，學(xué)生總做動(dòng)作有些累，我應該截取具有代表性的片段，讓幾位同學(xué)到前面來(lái)表演，模仿小鳥(niǎo)飛翔的動(dòng)作，或用手模仿成鳥(niǎo)的樣子來(lái)表演，這樣就會(huì )帶動(dòng)全班同學(xué)動(dòng)起來(lái)。當出現音樂(lè )片段時(shí)我應該引導學(xué)生感受音樂(lè )，感受人們的歡樂(lè )心情。
啟發(fā)學(xué)生人們歡樂(lè )時(shí)會(huì )怎樣做?學(xué)生們自然就會(huì )想到唱歌、跳舞。所以再引導學(xué)生用扭秧歌的形式來(lái)表現這部分音樂(lè )。這樣，學(xué)生就不會(huì )出現表演不好的情況了，而且課堂氣氛也會(huì )活躍起來(lái)。 所以，以后的欣賞課，我要以學(xué)生為主體，教師為指導，尋求最恰當的教學(xué)途徑，優(yōu)化課堂教學(xué)，使欣賞課煥發(fā)出它的活力!
百鳥(niǎo)朝鳳教學(xué)反思范文2
在上第七冊《百鳥(niǎo)朝鳳》這一欣賞課時(shí)，樂(lè )曲中出現了許多小鳥(niǎo)的叫聲，為了能使學(xué)生更好的了解樂(lè )曲內容,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,我就請幾位男同學(xué)上臺模仿小鳥(niǎo)的叫聲，再請幾位女同學(xué)上臺模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作，臺上的.同學(xué)表演得很投入、很起勁，就像演員在舞臺上為千萬(wàn)觀(guān)眾表演一樣�？吹脚_上的同學(xué)表演的那么起勁，其他同學(xué)也不甘落后，紛紛舉手要上臺表演。
我看到全班同學(xué)的積極性那么高，表演欲那么強，就知道時(shí)機來(lái)了，于是我鼓勵全體學(xué)生一起學(xué)鳥(niǎo)叫，一起模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作，把百鳥(niǎo)齊鳴的景象表現出來(lái)，這節課學(xué)生不但學(xué)得開(kāi)心而且還過(guò)了一把“演員”癮，學(xué)習效果非常好。
經(jīng)過(guò)嘗試和探索，我覺(jué)得在課堂上應設景造境，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做律動(dòng)，多給學(xué)生表演的機會(huì )，這樣既可以發(fā)展學(xué)生的想象力、表演力，還能鍛煉學(xué)生的膽量，從而形成良好的心理素質(zhì)。
百鳥(niǎo)朝鳳教學(xué)反思范文3
《百鳥(niǎo)朝鳳》包含了兩個(gè)知識點(diǎn)：?jiǎn)顓群蛦顓泉氉�。二年級學(xué)生在這方面的認知水平和知識儲備都很有限，而且嗩吶與嗩吶獨奏相對于他們來(lái)說(shuō)非常冷僻，不易引起共鳴。因此，如何調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣是本課的關(guān)鍵。要在欣賞過(guò)程中，讓學(xué)生愉快輕松地獲得知識，了解相關(guān)人文、多學(xué)科綜合知識等都具有一定難度。這就要求教師立足學(xué)生，深入淺出，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)美輕松的學(xué)習環(huán)境。 本課中，我運用了現代化多媒體課件，通過(guò)音、畫(huà)、動(dòng)、視、文的多元綜合，融入大量的相關(guān)知識，給學(xué)生以?xún)?yōu)美直觀(guān)、形象生動(dòng)的認知感受。課件中首先出現的是民樂(lè )欣賞部分。這一部分我設計了聽(tīng)辨嗩吶音色(抬花轎選段)、認識嗩吶形狀種類(lèi)(各種傳統嗩吶及民族嗩吶圖片并配以嗩吶獨奏音樂(lè ))，讓學(xué)生了解嗩吶的有關(guān)知識，也為下一步的欣賞奠定基礎。
《百鳥(niǎo)朝鳳》的學(xué)習也分為三個(gè)部分：首先采用圖、聽(tīng)故事的形式導入,把握音樂(lè )的形象性;其次完整聆聽(tīng);最后是分段細聽(tīng)。
將嗩吶模仿鳥(niǎo)鳴的段落單獨拿出來(lái)，并配以各種各樣的鳥(niǎo)兒的圖片及名稱(chēng)，學(xué)生一邊觀(guān)看一邊說(shuō)出鳥(niǎo)的名字，同時(shí)模仿鳥(niǎo)兒的叫聲及飛翔動(dòng)作。另外還為學(xué)生建構相關(guān)音樂(lè )作品欣賞平臺，讓學(xué)生了解相關(guān)文化知識及民風(fēng)民俗，激發(fā)學(xué)生對民族音樂(lè )的熱愛(ài)。
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