淺談閱讀理解的幾個(gè)層次

　　理解教材是一個(gè)感性認識和理性認識相結合的辯證過(guò)程，學(xué)生對閱讀對象有了感性認識，給理解教材奠定了基礎。斷、Y閱讀的種類(lèi)可分下面三種：

　　1、粗讀（面式讀法）。粗讀即粗略地閱讀全篇。這是為掌握大意梗概或為偵查是否需要進(jìn)一步閱讀所用的方法。

　　2、跳讀（點(diǎn)式讀法）。這是一種為尋求特定細節，放棄大部分無(wú)關(guān)內容，只注意某一點(diǎn)或幾點(diǎn)的`閱讀方式。

　　3、細讀（線(xiàn)式讀法）。細讀即詳細、逐行地閱讀，以掌握全部?jì)热萆踔练治稣Z(yǔ)言特點(diǎn)等。 閱讀理解是在教師的指導下由學(xué)生自己對課文進(jìn)行多層次的閱讀。閱讀課教學(xué)一般經(jīng)過(guò)下面幾個(gè)層次：

　　第一步：略讀或粗讀（Skimming）：布置任務(wù)（理解大意）→粗讀→檢查。第二步：精讀(IntensiveReading)：布置任務(wù)（抓細節／找主題句／猜詞義等等）→按具體任務(wù)要求去讀→檢查。第三步：熟讀(ProficientReading)：布置任務(wù)（詳細理解全文）→細讀并劃出段落、重點(diǎn)和疑點(diǎn)→檢查。第四步：研讀(StudyReading)：布置任務(wù)（反復閱讀課文，反復思考）→研讀（力求從所讀內容中受到啟發(fā)，活躍思想，創(chuàng )造性地對待課文所提供的知識和結論）→檢查。

　　最后：小結(Conclusion)檢查的方法包括多項選擇、正誤判es/No和WH問(wèn)題、完型填空、信息轉換等等。以上閱讀理解的幾個(gè)層次經(jīng)過(guò)了"讀→議→再讀→再議"的往復以及"整體理解→局部理解→整體理解"的過(guò)程。給學(xué)生提供了閱讀的宏觀(guān)意識，強化了學(xué)生的信息能力，為鞏固和運用知識打下了基礎

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