大海啊故鄉教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編幫大家整理的大海啊故鄉教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大海啊故鄉教學(xué)反思1
《音樂(lè )課程標準》提出了“提倡學(xué)科綜合”的教學(xué)理念，音樂(lè )教學(xué)的綜合包括音樂(lè )教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合;音樂(lè )與舞蹈，戲劇，影視，美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合;音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。在實(shí)施中，綜合應以音樂(lè )為教學(xué)主線(xiàn)，通過(guò)具體的音樂(lè )材料構建起與其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)及其他學(xué)科的聯(lián)系。
本課將此基本理念貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程，教者借助遠教資源，把各種藝術(shù)形式巧妙地融合在一起，把教學(xué)內容與教學(xué)環(huán)境，教學(xué)氣氛有機地融合在一起，極大地豐富了教學(xué)內容，拓寬學(xué)生的藝術(shù)審美空間，增強教學(xué)活動(dòng)的藝術(shù)趣味性。
激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習興趣，全面提高學(xué)生的藝術(shù)修養。
首先以文學(xué)詩(shī)歌《我家住在大海邊》來(lái)導入，以欣賞歌曲《大海啊故鄉》為主線(xiàn)，以觀(guān)賞《海濱小城》的視頻課件為輔助，以美術(shù)想象畫(huà)《我心中的大�！窞轶w驗，以短文《浪娃娃》提示學(xué)生查找大海對人類(lèi)的貢獻為延伸，體現了教育創(chuàng )新，知識創(chuàng )新，學(xué)科交叉的新課程教學(xué)理念，增強了音樂(lè )與姐妹藝術(shù)的.有機聯(lián)系，為學(xué)生欣賞音樂(lè )創(chuàng )造了一個(gè)更加廣闊的思維和想象空間，不僅能提高學(xué)生對音樂(lè )作品的理解和鑒賞能力，而且能豐富學(xué)生的藝術(shù)修養，全面提高綜合素質(zhì)。
其次把音樂(lè )與美術(shù)結合起來(lái)是為了更好地拓展藝術(shù)審美空間，增強藝術(shù)趣味，培養學(xué)生的藝術(shù)審美想象力與創(chuàng )造力，從而實(shí)現審美教育的目的。而欲達此目的，貴在把二者靈活，巧妙地融合在一起，切不可公式化。要學(xué)生把音樂(lè )形象描繪下來(lái)，教師應該啟發(fā)每個(gè)學(xué)生用各自獨特的畫(huà)面構思去表達同一音樂(lè )主題。當我們啟發(fā)學(xué)生描繪一幅圖景的時(shí)候，不應當無(wú)形地誘導學(xué)生一起去尋找同一種圖解，而要鼓勵他們去積極尋找各式各樣的屬于自己的圖解。
最后通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人，對他人，對人類(lèi)，對一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養成對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對美好未來(lái)的向往追求。
大海啊故鄉教學(xué)反思2
歌曲《大海啊故鄉》采用3/4拍，旋律流暢舒展、感情真摯，并采用了切分音和附點(diǎn)等技法，打破了三拍子的強弱規律，使得旋律韻味變化無(wú)窮。而整個(gè)音樂(lè )在中音區進(jìn)行，因此也易于學(xué)生學(xué)唱。于是我將教學(xué)重難點(diǎn)放在了歌曲的情感處理和不同表現方式上。
《大海啊故鄉》雖是大多數人耳熟能詳的歌曲，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現，能唱完整并準確的人數卻寥寥無(wú)幾。尤其在“大海啊大�！碧�，學(xué)生的聲音往往會(huì )“掉”下來(lái)，幾個(gè)低音區也總是“低”不下來(lái)。還有學(xué)生對三拍子的節奏演唱有一定的難度，句尾的時(shí)值演唱的不夠準確，因此，我除了把歌曲的不同表現方式列為難點(diǎn)，還注意到了音準的正確把握。在歌曲情感處理環(huán)節，為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習性，我啟發(fā)學(xué)生自己根據歌曲情感加不同的力度記號。在教學(xué)中，我用寬容的心態(tài)、溫柔的語(yǔ)句去鼓勵、安慰他們，培養學(xué)生的自信心，讓學(xué)生能夠充滿(mǎn)自信的有感情的演唱歌曲《大海啊故鄉》。
不足：有個(gè)別學(xué)生對歌曲不感興趣，因此學(xué)唱時(shí)不積極，演唱效果不好，在以后的教學(xué)中我將多關(guān)注這些學(xué)生，培養他們對音樂(lè )的興趣，提高教學(xué)效果。
大海啊故鄉教學(xué)反思3
《大海啊，故鄉》是蘇少版第10冊第六單元內容，歌曲旋律舒緩優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，歌詞質(zhì)樸深情，音樂(lè )平易而親切，是一首膾炙人口的抒情歌曲。該曲采用了四三拍，表現了主人公對大海、故鄉和母親的真摯情感。
本課目標在于引導學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，感受歌曲的情緒、能夠自信地、有感情地演唱歌曲;以不同的藝術(shù)形式表現歌曲，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。通過(guò)參與多種音樂(lè )活動(dòng)得到豐富的情緒體驗，與音樂(lè )產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生的音樂(lè )視野更加開(kāi)闊，培養學(xué)生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛(ài)大海,熱愛(ài)家鄉熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的美好情感。
“以審美為核心”，“以人為本”是新課標的宗旨，我在教學(xué)中力求從音樂(lè )語(yǔ)言中挖掘歌曲的審美因素，引導學(xué)生從全新的審美視角詮釋音樂(lè )。面對一個(gè)個(gè)活潑而智慧的學(xué)生個(gè)體，力求在挖掘教材、教學(xué)內容、教學(xué)方法、創(chuàng )編活動(dòng)等環(huán)節上求新，努力培養學(xué)生的審美情趣及創(chuàng )新能力。五年級學(xué)生已初步具有感受和理解音樂(lè ),表現音樂(lè )的能力，根據這一特點(diǎn)教師應積極引導，使學(xué)生能夠親身感受音樂(lè )作品的思想情感，要善于運用各種教學(xué)手段和方法，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中去感受音樂(lè )作品，并使他們的創(chuàng )新思維得到發(fā)展。通過(guò)參與多種音樂(lè )活動(dòng)得到豐富的情緒體驗，與音樂(lè )產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生的音樂(lè )視野更加開(kāi)闊，培養學(xué)生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛(ài)大海,熱愛(ài)家鄉熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的美好情感。再本課的教學(xué)中采用分析、比較、體驗、合作的方式、引導學(xué)生主動(dòng)參與欣賞、了解掌握旋律、節拍、節奏等音樂(lè )要素對表達歌曲思想情感的重要性，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗通過(guò)創(chuàng )編環(huán)節的練習,培養音樂(lè )創(chuàng )新能力。本課教學(xué)力求導入求新、運用處理教材求新并注重從音樂(lè )語(yǔ)言中挖掘歌曲的審美因素,培養學(xué)生的審美情趣及創(chuàng )新能力。實(shí)踐中取得一定良好的教學(xué)效果,但仍存在著(zhù)一定的問(wèn)題，需要再教學(xué)中把握各環(huán)節分寸，教師指導不夠到位，尤其編創(chuàng )環(huán)節的指導不足。任一環(huán)節把握不當，都會(huì )導致教學(xué)失敗。作為教師首先應時(shí)刻樹(shù)立創(chuàng )新的意識，美國教育心理學(xué)家提出教師的成長(cháng)公式：成長(cháng)=經(jīng)驗+反思，一節課是短暫的，但教師的教學(xué)事業(yè)是漫長(cháng)的，只有長(cháng)期不斷地反思積累總結并發(fā)揚教學(xué)成功經(jīng)驗，彌補教學(xué)中的不足，才能不斷超越，創(chuàng )造性地上好每一節課。
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