大班數學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《圖形分類(lèi)》
身為一位到崗不久的教師，我們需要很強的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編幫大家整理的大班數學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《圖形分類(lèi)》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目的：
1、仔細觀(guān)察各種圖形或動(dòng)物圖片，根據自己發(fā)現的某一特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)。
2、能在圖形上進(jìn)行簡(jiǎn)單添畫(huà)，表現某一動(dòng)物造型。
活動(dòng)準備：
1、圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形、半圓形、梯形圖片。
2、小朋友每人一張空白卡片、一張圖形卡片和兩支水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習圖形，幼兒制作圖形。
師：讓我們一起來(lái)看看今天有誰(shuí)來(lái)做客了？（出示圖形：圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形、半圓形）是誰(shuí)呀？喜歡他們嗎？請你們告訴我你最喜歡哪個(gè)圖形寶寶？
師：那你會(huì )畫(huà)嗎？好，每個(gè)人從桌子中間拿一張紙，用筆畫(huà)出你最喜歡的一個(gè)圖形寶寶，給它涂上漂亮的顏色，讓它來(lái)和我的圖形寶寶做伴。（小朋友畫(huà)圖形、涂色）
二、圖形分類(lèi)（不給定分類(lèi)標準，讓小朋友自己設定某一特征來(lái)進(jìn)行分類(lèi)）。
師：這么多的圖形寶寶聚在了一起，真熱鬧�？墒�，有點(diǎn)亂了，能讓他們看起來(lái)清楚一點(diǎn)嗎？你有什么辦法？
總結：把相同顏色的圖形放在一起，就是將這些圖形按顏色進(jìn)行分類(lèi)，那誰(shuí)能來(lái)把這些圖形進(jìn)行分類(lèi)�！拔恼�、出自屈、老、師教、案網(wǎng)、"（請三個(gè)人，讓他們自己協(xié)商后共同進(jìn)行分類(lèi)操作）
師：還有什么不同的方法來(lái)進(jìn)行分類(lèi)嗎？
三、圖形添畫(huà)變動(dòng)物，進(jìn)行找朋友分類(lèi)（讓小朋友根據自己確定的某一特性進(jìn)行分類(lèi)，并陳述分類(lèi)理由）。
1、師：和圖形玩分類(lèi)游戲真開(kāi)心，老師還會(huì )玩一種新游戲：圖形變變變，想看嗎？看仔細了：一只小眼睛，許多小短刺，是誰(shuí)呀？（小刺猬）我還會(huì )變，彎彎的脖子，背著(zhù)硬殼殼，一條小尾巴，又是誰(shuí)呀？（烏龜）還有許多，許多，你們會(huì )變嗎？你會(huì )變什么動(dòng)物呢？用什么圖形變？怎么變？（清小朋友各抒己見(jiàn)）還有好想法，告訴你旁邊的小朋友，比比誰(shuí)想得對最多。（小朋友討論）好的，桌上有老師準備好的圖形，看誰(shuí)變得又快又好，第一個(gè)送小動(dòng)物來(lái)陪我的刺猬和烏龜。
2、刺猬和烏龜有了這么多的朋友可高興了，他們也想玩分類(lèi)游戲，這次可怎么分呢？誰(shuí)能想出好辦法？
幼：長(cháng)鼻子的、不是長(cháng)鼻子的；有羽毛的、沒(méi)有羽毛的'……小朋友自己陳述分類(lèi)理由。（不操作，對小朋友的想法進(jìn)行肯定）師：你們幫他們想了這么多好辦法，讓他們玩得可開(kāi)心了。這天，天氣特別好，他們想去秋游，可是你們看，這可怎么走？（舉例）能不能幫他們也分分類(lèi)，讓大家行動(dòng)起來(lái)更方便呢？可以怎樣分了？
幼：進(jìn)行水里、地上、天上的動(dòng)物的分類(lèi)。（小朋友進(jìn)行操作）
3、總結
師：這樣方便多了，他們可以去旅行了，他們是怎么去旅行的？（小朋友對分類(lèi)結果進(jìn)行說(shuō)明）
師：讓我們和他們一起去旅行吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)延續幼兒以往的學(xué)習經(jīng)驗，將圖形融合在一起，拼畫(huà)成幼兒感興趣的內容，如：機器人、小汽車(chē)等，讓幼兒在感興趣的基礎上探索發(fā)現，初步學(xué)習了與生活息息相關(guān)的統計，活動(dòng)材料注重個(gè)體差異，讓每一個(gè)幼兒都能通過(guò)操作發(fā)現數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
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