小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《小田鼠的背帶褲》（精選6篇）

　　作為一位剛到崗的人民教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《小田鼠的背帶褲》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《小田鼠的背帶褲》 1

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)習按順序觀(guān)察每幅畫(huà)面，重點(diǎn)觀(guān)察圖中各種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。

　　2.理解故事內容，學(xué)習文中動(dòng)物依次出現時(shí)說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣的不同。

　　環(huán)境與準備：

　　PPT、大頭飾(小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長(cháng)頸鹿)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導入活動(dòng)

　　今天，我們要認識一位新朋友，它是誰(shuí)呢?(播放第一張圖片)看看，是小田鼠。小朋友有沒(méi)有發(fā)現小田鼠好像很開(kāi)心的樣子，到底什么事讓小田鼠這么開(kāi)心呢?(讓幼兒自由想象)

　　小田鼠很開(kāi)心，因為小田鼠的媽媽送給小田鼠一件禮物，就是它身上穿著(zhù)的這條背帶褲，你們覺(jué)得小田鼠穿這條背帶褲漂亮嗎?(漂亮)

　　背帶褲本來(lái)穿在小田鼠身上大小剛剛好，挺合適的，可是后來(lái)背帶褲很神奇，會(huì )越變越大，你們想知道背帶褲為什么會(huì )這么神奇嗎?;;那現在黃老師就給你們講《小田鼠的背帶褲》的故事。

　　2.看圖聽(tīng)故事

　　(1)仔細觀(guān)察每幅圖，觀(guān)察圖中各種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。

　　(2)學(xué)習各種動(dòng)物的動(dòng)作和話(huà)語(yǔ)。

　　(3)提問(wèn)：小田鼠的背帶褲好看嗎?

　　看一看，野兔想干什么?小田鼠答應了嗎?野兔穿上小田鼠的背帶褲，大小合適嗎?

　　有哪些動(dòng)物穿上了小田鼠的背帶褲?

　　教師歸納，有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長(cháng)頸鹿。邊說(shuō)邊將動(dòng)物頭飾按順序貼到黑板上。

　　這些動(dòng)物的體型特征有什么不同?(引導幼兒觀(guān)察，得出這些動(dòng)物是一個(gè)比一個(gè)大的結論。)

　　背帶褲有什么變化?最后變得像什么?如果是你，你會(huì )生氣嗎?你會(huì )怎么做呢?

　　小田鼠來(lái)了，它的表情是什么樣子?小田鼠生氣了嗎?它是怎么做的'?

　　3.教師小結：

　　雖然背帶褲最后變形了，不能穿了，可是小田鼠并沒(méi)有責怪伙伴們，而是把背帶褲當做了秋千，開(kāi)心地蕩起了秋千。小朋友，我們要樂(lè )意把自己的東西拿出來(lái)，和大家一起分享，小伙伴們開(kāi)心了，自己才會(huì )更開(kāi)心!

　　活動(dòng)反思：

　　我采用了談話(huà)導入的方法，為了能引發(fā)幼兒的興趣，我以神秘的口吻與幼兒進(jìn)行對話(huà)。在整體講述了故事之后，幼兒對故事有了個(gè)大概的了解，我開(kāi)始引導幼兒學(xué)習故事中“背帶褲真漂亮，讓我穿一下，好嗎?”這一反復的句式。在課程設計的最初，我以為引導幼兒學(xué)習故事中的對話(huà)，就是讓幼兒學(xué)習故事中小動(dòng)物講的任何一句話(huà)，后來(lái)我通過(guò)查閱資料了解到，學(xué)習故事中的對話(huà)，其實(shí)就是讓孩子學(xué)習故事中反復的一個(gè)句式或者一句話(huà)，而不是所有的句子。在學(xué)習對話(huà)的時(shí)候，幼兒觀(guān)察圖片，讓幼兒有物可講，而不是憑空說(shuō)話(huà)。為了引導幼兒說(shuō)出“背帶褲真漂亮，讓我穿一下好嗎?”這一句式，我設置了一個(gè)提問(wèn)“小兔想穿這條漂亮的背帶褲，它會(huì )怎么借呢?”。通過(guò)這一提問(wèn)，幼兒知道小兔想要表達的意思就是為了借這條背帶褲，但是具體的這句話(huà)怎么說(shuō)我沒(méi)能給予恰當的語(yǔ)言提示。因此，在語(yǔ)言課上，教師的過(guò)渡語(yǔ)有著(zhù)啟迪性幼兒思考的作用，針對這方面我還有待加強。當我把較多的重心放在讓幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)出故事中對話(huà)的時(shí)候，導致了我后面的過(guò)程顯得有些倉促，整節課時(shí)間的分配顯得有些頭重腳輕。雖然課上有不足，但是目標基本達成，孩子們基本上能說(shuō)出對話(huà)，也知道了和別人分享是一件很高興的事情，孩子們也很樂(lè )意的參與了活動(dòng)。我會(huì )繼續努力，希望能有所提高。

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　　一、活動(dòng)目標

　　能夠清晰、準確地描述出小田鼠背帶褲在故事中的變化及相關(guān)情節，提升語(yǔ)言表達的邏輯性和連貫性。

　　模仿故事中角色的語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作，語(yǔ)氣生動(dòng)形象，動(dòng)作自然流暢，提高表現力和創(chuàng )造力。

　　積極參與課堂互動(dòng)，在集體面前自信地展示自己的模仿成果，增強自信心和團隊合作意識。

　　二、活動(dòng)準備

　　精心繪制的大幅《小田鼠的背帶褲》故事圖片，畫(huà)面色彩鮮艷、細節豐富，能吸引幼兒注意力。

　　制作精良的小田鼠、小兔子、小猴子等角色的頭飾，材質(zhì)柔軟舒適，大小適合小班幼兒佩戴。

　　舒緩、輕松的.背景音樂(lè )，用于營(yíng)造故事氛圍。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　圖片導入，引起興趣：教師播放輕柔的背景音樂(lè )，手持小田鼠穿著(zhù)漂亮背帶褲的圖片，向幼兒提問(wèn)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一位新朋友，它穿著(zhù)一條特別好看的背帶褲，你們看它是誰(shuí)呀？它的背帶褲漂亮嗎？你們猜一猜，小田鼠穿著(zhù)這條背帶褲會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢？” 引導幼兒仔細觀(guān)察圖片，鼓勵他們大膽發(fā)言，充分調動(dòng)幼兒的好奇心和想象力。

　　講述故事，理解內容：教師聲情并茂地講述《小田鼠的背帶褲》故事，講述過(guò)程中，根據不同角色的特點(diǎn)，運用不同的聲音和語(yǔ)調，同時(shí)配合適當的肢體動(dòng)作，讓故事更加生動(dòng)有趣。故事講完后，提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如 “小田鼠的背帶褲一開(kāi)始是什么樣的？”“后來(lái)背帶褲發(fā)生了什么變化？”“小田鼠最后是怎么解決問(wèn)題的？” 引導幼兒回顧故事內容，加深對故事的理解。

　　角色模仿，互動(dòng)表演：將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套角色頭飾。讓幼兒自主選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾。教師再次講述故事，講到相應角色的臺詞時(shí)，引導幼兒模仿角色的語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行表演。表演結束后，邀請每組幼兒上臺展示，其他小組的幼兒進(jìn)行觀(guān)看和評價(jià)。教師給予積極的肯定和鼓勵，指出幼兒表演中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

　　四、教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)中，幼兒對故事內容表現出了濃厚的興趣，在圖片導入環(huán)節，大部分幼兒能夠積極參與討論，大膽表達自己的想法。在角色模仿環(huán)節，多數幼兒能夠勇敢地嘗試模仿角色，但仍有部分幼兒比較害羞，不敢主動(dòng)參與表演。在今后的活動(dòng)中，應更加關(guān)注這部分幼兒的心理狀態(tài)，采用更加溫和、鼓勵的方式引導他們參與活動(dòng)，如給予他們更多的肯定和表?yè)P，為他們創(chuàng )造更多展示自己的機會(huì )，逐步增強他們的自信心。同時(shí)，可以在活動(dòng)前組織一些簡(jiǎn)單的熱身游戲，幫助幼兒放松心情，更好地投入到表演活動(dòng)中。

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　　一、活動(dòng)目標

　　深入理解《小田鼠的背帶褲》故事的基本情節和角色特點(diǎn)，能夠準確復述故事的主要內容。

　　發(fā)揮豐富的想象力，創(chuàng )編出情節合理、內容有趣的故事片段，語(yǔ)言表達清晰、連貫。

　　積極參與小組討論和分享活動(dòng)，認真傾聽(tīng)同伴的想法，學(xué)會(huì )尊重他人的意見(jiàn)，提高團隊協(xié)作能力和語(yǔ)言交流能力。

　　二、活動(dòng)準備

　　高清、生動(dòng)的《小田鼠的背帶褲》故事視頻，視頻畫(huà)面清晰、聲音悅耳，能吸引幼兒的注意力。

　　提供多種繪畫(huà)工具，如彩色蠟筆、水彩筆、繪畫(huà)紙等，供幼兒在創(chuàng )編故事時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的`繪畫(huà)記錄。

　　展示板，用于展示幼兒創(chuàng )編的故事和繪畫(huà)作品。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　播放視頻，回顧故事：教師播放《小田鼠的背帶褲》故事視頻，引導幼兒認真觀(guān)看。視頻播放結束后，與幼兒一起回顧故事的主要情節，如小田鼠得到背帶褲的經(jīng)過(guò)、背帶褲遇到的問(wèn)題以及解決辦法等。通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助幼兒加深對故事的理解，如 “小田鼠為什么喜歡它的背帶褲？”“背帶褲壞了之后小田鼠的心情是怎樣的？”

　　啟發(fā)創(chuàng )編，小組討論：教師提出問(wèn)題，引導幼兒進(jìn)行故事創(chuàng )編，如 “如果小田鼠的背帶褲又出現了新的問(wèn)題，它會(huì )怎么解決呢？”“小田鼠穿著(zhù)背帶褲還可能會(huì )遇到哪些有趣的事情？” 將幼兒分成小組，每組 4 - 5 人，讓幼兒在小組內討論并創(chuàng )編故事。鼓勵幼兒用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)記錄自己創(chuàng )編的故事內容，教師巡回指導，觀(guān)察幼兒的討論情況，適時(shí)給予啟發(fā)和幫助。

　　分享展示，評價(jià)鼓勵：每組推選一名代表，向全班幼兒分享小組創(chuàng )編的故事。代表分享時(shí)，其他小組的幼兒要認真傾聽(tīng)。分享結束后，教師組織幼兒進(jìn)行評價(jià)，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪個(gè)小組創(chuàng )編的故事，為什么喜歡。教師對每個(gè)小組的表現給予肯定和鼓勵，表?yè)P幼兒的想象力和創(chuàng )造力，同時(shí)指出存在的不足之處，提出改進(jìn)的建議。最后，將幼兒創(chuàng )編的故事和繪畫(huà)作品展示在展示板上，供幼兒在活動(dòng)后繼續欣賞和交流。

　　四、教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中，幼兒的想象力得到了充分的發(fā)揮，每個(gè)小組都創(chuàng )編出了富有創(chuàng )意的故事。在小組討論環(huán)節，幼兒能夠積極參與，相互交流想法，團隊協(xié)作能力得到了一定的鍛煉。然而，在分享展示環(huán)節，部分幼兒由于緊張或語(yǔ)言表達能力有限，不能清晰、完整地講述創(chuàng )編的故事。在今后的活動(dòng)中，應加強對幼兒語(yǔ)言表達能力的訓練，如開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言表達活動(dòng)，讓幼兒多進(jìn)行講述練習；在活動(dòng)前，引導幼兒做好充分的準備，減少緊張情緒；同時(shí)，鼓勵幼兒在日常生活中多表達自己的想法和感受，提高語(yǔ)言表達的流暢性和準確性。

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　　一、活動(dòng)目標

　　準確理解《小田鼠的背帶褲》故事的核心內容，能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事要點(diǎn)。

　　根據故事內容創(chuàng )編出節奏明快、韻律和諧的兒歌，歌詞通俗易懂、富有童趣。

　　大膽自信地演唱創(chuàng )編的兒歌，節奏感強，聲音洪亮，能夠與同伴協(xié)作配合，用節奏樂(lè )器為兒歌伴奏。

　　二、活動(dòng)準備

　　優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的《小田鼠的背帶褲》故事音頻，音頻中配有豐富的`音效和背景音樂(lè )，增強故事的吸引力。

　　多種節奏樂(lè )器，如沙錘、響板、木魚(yú)、三角鐵等，每種樂(lè )器數量充足，確保每個(gè)幼兒都能參與演奏。

　　彩色卡片和記號筆，用于記錄幼兒創(chuàng )編的兒歌歌詞。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　播放音頻，熟悉故事：教師播放《小田鼠的背帶褲》故事音頻，讓幼兒閉上眼睛，安靜地傾聽(tīng)。音頻播放結束后，引導幼兒回憶故事中的主要角色和情節，提問(wèn)幼兒：“故事里都有誰(shuí)？小田鼠的背帶褲發(fā)生了什么事？” 幫助幼兒梳理故事內容，加深對故事的印象。

　　兒歌創(chuàng )編，小組合作：教師向幼兒介紹兒歌的特點(diǎn)，如押韻、節奏明快等。然后引導幼兒根據故事內容創(chuàng )編兒歌，鼓勵幼兒用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言表達故事中的情節和情感。將幼兒分成小組，讓他們在小組內討論并創(chuàng )編兒歌。教師巡回指導，幫助幼兒調整歌詞的韻律和節奏，記錄下幼兒創(chuàng )編的兒歌內容。

　　演唱展示，樂(lè )器伴奏：每個(gè)小組推選一名代表，帶領(lǐng)小組幼兒一起演唱創(chuàng )編的兒歌。演唱時(shí)，其他小組的幼兒用節奏樂(lè )器為他們伴奏。伴奏過(guò)程中，教師引導幼兒注意節奏的把握，與演唱的幼兒保持協(xié)調一致。演唱結束后，教師對每個(gè)小組的表現進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P幼兒的創(chuàng )造力和團隊協(xié)作精神，同時(shí)指出存在的問(wèn)題，如節奏不夠準確、演唱不夠整齊等，提出改進(jìn)的建議。

　　四、教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)中，幼兒對兒歌創(chuàng )編表現出了很高的熱情，每個(gè)小組都創(chuàng )編出了獨特的兒歌。在樂(lè )器伴奏環(huán)節，幼兒能夠積極參與，體驗到了音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。但是，在節奏把握方面，部分幼兒還存在一些問(wèn)題，不能很好地與演唱的幼兒配合。在今后的活動(dòng)中，應加強對幼兒節奏感的訓練，如開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的節奏練習活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)拍手、跺腳等方式感受不同的節奏；在活動(dòng)前，讓幼兒熟悉節奏樂(lè )器的使用方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的節奏練習，提高幼兒的節奏感和音樂(lè )感知能力。

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　　一、活動(dòng)目標

　　通過(guò)觀(guān)察和分析，準確把握《小田鼠的背帶褲》故事中角色的外形特征，能夠用彩色卡紙等材料制作出形象逼真的角色手工作品。

　　用自己制作的手工作品完整、連貫地講述故事，語(yǔ)言表達清晰、生動(dòng)，富有感染力。

　　提高動(dòng)手能力和創(chuàng )造力，培養耐心和細心的品質(zhì)，體驗手工制作和故事講述帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　二、活動(dòng)準備

　　大幅、清晰的《小田鼠的背帶褲》故事圖片，展示故事中各個(gè)角色的形象和特點(diǎn)。

　　豐富的`手工制作材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、皺紋紙等，材料的種類(lèi)和數量充足，滿(mǎn)足幼兒的創(chuàng )作需求。

　　展示架，用于展示幼兒制作的手工作品。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　觀(guān)察圖片，認識角色：教師展示《小田鼠的背帶褲》故事圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察圖片中的角色，如小田鼠、小兔子、小猴子等，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)角色的外形特征，如顏色、形狀、大小等。教師可以提問(wèn)幼兒：“小田鼠的耳朵是什么樣的？小兔子的尾巴呢？” 幫助幼兒加深對角色的認識。

　　手工制作，創(chuàng )作角色：教師向幼兒介紹手工制作的材料和方法，示范如何用彩色卡紙制作小田鼠等角色。然后讓幼兒自己動(dòng)手制作，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，對角色進(jìn)行創(chuàng )新和美化。在幼兒制作過(guò)程中，教師巡回指導，幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題，提醒幼兒注意使用剪刀等工具的安全。

　　故事講述，展示分享：幼兒制作完成后，教師引導幼兒用自己制作的手工作品講述《小田鼠的背帶褲》故事�？梢韵茸層變涸谛〗M內講述，相互交流和分享。然后邀請個(gè)別幼兒到前面，面對全班幼兒進(jìn)行講述。講述結束后，將幼兒制作的手工作品展示在展示架上，供幼兒欣賞和評價(jià)。教師對幼兒的手工制作和故事講述進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力，同時(shí)指出存在的不足之處，如故事講述不夠連貫、手工作品不夠精細等，提出改進(jìn)的建議。

　　四、教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中，幼兒對手工制作表現出了極大的興趣，每個(gè)幼兒都積極參與，制作出了各具特色的手工作品。在故事講述環(huán)節，部分幼兒能夠用手工作品生動(dòng)地講述故事，但仍有一些幼兒講述不夠連貫，語(yǔ)言表達不夠清晰。在今后的活動(dòng)中，應加強對幼兒故事講述能力的培養，如開(kāi)展故事講述活動(dòng)，讓幼兒多聽(tīng)、多說(shuō)、多練；在手工制作過(guò)程中，引導幼兒思考如何將手工作品與故事講述相結合，提高幼兒的綜合能力；同時(shí)，鼓勵幼兒在日常生活中多閱讀故事書(shū)，豐富語(yǔ)言詞匯，提高語(yǔ)言表達能力。

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　　一、活動(dòng)目標

　　通過(guò)游戲活動(dòng)，深刻理解《小田鼠的背帶褲》故事的內容和情節，能夠準確回答與故事相關(guān)的問(wèn)題。

　　積極參與游戲，遵守游戲規則，與同伴密切配合，提高團隊合作精神和語(yǔ)言交流能力。

　　在游戲中體驗快樂(lè )，增強對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，培養競爭意識和自信心。

　　二、活動(dòng)準備

　　制作精美的《小田鼠的背帶褲》故事卡片，卡片上印有故事中的角色、情節和問(wèn)題。

　　一條真實(shí)的背帶褲道具，大小適合幼兒穿著(zhù)。

　　小獎品，如貼紙、小玩具等，用于獎勵在游戲中表現優(yōu)秀的幼兒。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　游戲導入，激發(fā)興趣：教師手持背帶褲道具，向幼兒提問(wèn)：“小朋友們，你們看這是什么？它和我們今天要玩的游戲有很大的關(guān)系哦！今天我們要玩一個(gè)關(guān)于小田鼠背帶褲的游戲，你們想不想玩？” 引起幼兒的興趣，然后向幼兒介紹游戲規則。游戲名為 “背帶褲接力問(wèn)答賽”，將幼兒分成若干小組，每組幼兒站成一排。教師將故事卡片放在起點(diǎn)，每組的`第一個(gè)幼兒跑到起點(diǎn)，抽取一張卡片，回答卡片上的問(wèn)題。如果回答正確，就穿上背帶褲跑到終點(diǎn)，將背帶褲交給下一個(gè)幼兒，下一個(gè)幼兒再重復前面的步驟。最先完成接力的小組獲勝。

　　游戲開(kāi)展，鞏固故事：教師宣布游戲開(kāi)始，幼兒按照游戲規則進(jìn)行游戲。在游戲過(guò)程中，教師要關(guān)注幼兒的表現，及時(shí)給予指導和鼓勵。如果幼兒回答問(wèn)題錯誤，教師可以引導其他幼兒幫助他糾正，讓幼兒在游戲中鞏固對故事的理解。

　　總結評價(jià)，分享感受：游戲結束后，教師對每個(gè)小組的表現進(jìn)行總結評價(jià)，表?yè)P表現優(yōu)秀的小組和幼兒，頒發(fā)小獎品。然后引導幼兒分享游戲中的感受，提問(wèn)幼兒：“在游戲中你覺(jué)得最有趣的是什么？你從游戲中學(xué)到了什么？” 讓幼兒回顧游戲過(guò)程，加深對游戲和故事的印象。

　　四、教學(xué)反思

　　本次游戲活動(dòng)中，幼兒參與熱情高漲，積極投入到游戲中。通過(guò)游戲，幼兒對故事內容有了更深刻的理解，團隊合作精神和語(yǔ)言交流能力也得到了鍛煉。然而，在游戲過(guò)程中，個(gè)別小組出現了為了追求速度而忽視規則的情況，導致游戲秩序有些混亂。在今后組織游戲時(shí)，應更加注重規則的講解和強調，在游戲前讓幼兒充分理解游戲規則；在游戲過(guò)程中，加強對幼兒的監督和管理，及時(shí)糾正幼兒的違規行為，確保游戲的順利進(jìn)行。同時(shí)，可以根據幼兒的實(shí)際情況，適當調整游戲的難度和規則，讓每個(gè)幼兒都能在游戲中有所收獲。

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