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小班科學(xué)教案及教學(xué)反思《蟲(chóng)蟲(chóng)怎么運動(dòng)》
在日常生活和工作中，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。反思我們應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小班科學(xué)教案及教學(xué)反思《蟲(chóng)蟲(chóng)怎么運動(dòng)》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思《蟲(chóng)蟲(chóng)怎么運動(dòng)》 1
活動(dòng)目標
1、模仿蟲(chóng)類(lèi)飛、爬、跳。
2、按運動(dòng)方式分類(lèi)。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備
1、蟲(chóng)蟲(chóng)的運動(dòng)方式課件，透明大塑料瓶三個(gè)（瓶身分別貼上毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、螞蚱圖案）蟲(chóng)類(lèi)粘貼卡（蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲(chóng)、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲(chóng)、螳螂、蟈蟈）。
2、認識常見(jiàn)蟲(chóng)類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入。
仔細看看都有哪些？
二、探究活動(dòng)。
1、蟲(chóng)類(lèi)運動(dòng)方式——爬。
播放課件，認識這個(gè)蟲(chóng)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它怎樣走路？還有哪些蟲(chóng)是爬來(lái)爬去的？模仿它爬的樣子。
2、蟲(chóng)類(lèi)運動(dòng)方式——飛。
播放課件，認識它嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它怎樣走路？還有哪些蟲(chóng)是飛來(lái)飛去的？模仿飛行的樣子。
3、蟲(chóng)類(lèi)運動(dòng)方式——跳。
播放課件，誰(shuí)來(lái)了？它怎樣走路？在哪見(jiàn)過(guò)？還有哪些蟲(chóng)是跳著(zhù)走路的？蟲(chóng)蟲(chóng)還會(huì )怎樣走路？
小結：有些蟲(chóng)會(huì )爬，有些蟲(chóng)會(huì )飛，有些蟲(chóng)會(huì )跳。
三、分類(lèi)活動(dòng)。
出示透明大塑料瓶，幼兒操作蟲(chóng)類(lèi)粘貼卡片，按照蟲(chóng)類(lèi)運動(dòng)方式嘗試分類(lèi)。
延伸活動(dòng)
帶領(lǐng)孩子收集、認識身邊常見(jiàn)的蟲(chóng)類(lèi)，知道它們的.名字，觀(guān)察它們的運動(dòng)方式。
科學(xué)知識：
蟲(chóng)類(lèi)的基本運動(dòng)方式為飛行、跳躍、爬行，有很多的蟲(chóng)類(lèi)會(huì )綜合運用這三種運動(dòng)方式，如蝴蝶既會(huì )飛行又會(huì )爬；螞蚱會(huì )跳、會(huì )飛、會(huì )爬。伴隨幼兒的認知能力成長(cháng)，教師可以引導幼兒逐漸發(fā)現蟲(chóng)類(lèi)運動(dòng)方式的多樣性，滿(mǎn)足幼兒的好奇心。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)結合小班幼兒的生活經(jīng)驗和特點(diǎn)，活動(dòng)興趣濃厚，能積極描述自己的發(fā)現。通過(guò)讓幼兒探究、模仿蟲(chóng)類(lèi)的運動(dòng)方式，利用飲料瓶制作分類(lèi)記錄單，引導幼兒初步嘗試分類(lèi)，體驗游戲的快樂(lè )。在探究活動(dòng)中，既感知了生物運動(dòng)方式的多樣性、模仿了各種動(dòng)物行為，又能夠辨別生物種類(lèi)的相似和不同�；顒�(dòng)讓幼兒表達昆蟲(chóng)的運動(dòng)，把科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域知識相互滲透，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思《蟲(chóng)蟲(chóng)怎么運動(dòng)》 2
一、教學(xué)目標
引導幼兒觀(guān)察不同蟲(chóng)蟲(chóng)的運動(dòng)方式，激發(fā)幼兒對小動(dòng)物運動(dòng)的興趣。
幫助幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述蟲(chóng)蟲(chóng)的運動(dòng)特點(diǎn)，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
讓幼兒初步了解蟲(chóng)蟲(chóng)運動(dòng)方式與其身體結構的關(guān)系，培養幼兒的觀(guān)察力和探索精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
觀(guān)察并識別常見(jiàn)蟲(chóng)蟲(chóng)的運動(dòng)方式，如爬、跳、飛等。
鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言描述蟲(chóng)蟲(chóng)的運動(dòng)狀態(tài)。
難點(diǎn)
理解蟲(chóng)蟲(chóng)運動(dòng)方式與身體結構之間的聯(lián)系。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法、觀(guān)察法、提問(wèn)引導法、游戲教學(xué)法
四、教學(xué)準備
不同蟲(chóng)蟲(chóng)運動(dòng)的視頻片段，包括螞蟻、蝗蟲(chóng)、蝴蝶等。
蟲(chóng)蟲(chóng)的圖片、模型若干，如螞蟻模型、蝴蝶標本等。
與蟲(chóng)蟲(chóng)運動(dòng)相關(guān)的簡(jiǎn)單繪本。
模仿蟲(chóng)蟲(chóng)運動(dòng)的頭飾，如螞蟻頭飾、蝴蝶頭飾等，數量足夠每個(gè)幼兒參與游戲。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
教師戴著(zhù)螞蟻頭飾，模仿螞蟻的動(dòng)作走進(jìn)教室，引起幼兒的注意。
教師：“小朋友們，看看我是誰(shuí)呀？我是一只小螞蟻，今天我要帶大家去探索蟲(chóng)蟲(chóng)的秘密哦�！�
引導幼兒觀(guān)察教師的動(dòng)作，提問(wèn)：“小螞蟻是怎么走路的呀？” 鼓勵幼兒模仿螞蟻的動(dòng)作，初步感受蟲(chóng)蟲(chóng)的運動(dòng)。
�。ǘ┗静糠郑�12 分鐘）
播放蟲(chóng)蟲(chóng)運動(dòng)視頻（5 分鐘）
教師播放準備好的蟲(chóng)蟲(chóng)運動(dòng)視頻片段，視頻中依次展示螞蟻爬行、蝗蟲(chóng)跳躍、蝴蝶飛舞等不同場(chǎng)景。
播放過(guò)程中，教師適時(shí)暫停視頻，提問(wèn)：“小朋友們，剛剛看到的蟲(chóng)蟲(chóng)在做什么呀？它是怎么動(dòng)的？” 引導幼兒仔細觀(guān)察并描述蟲(chóng)蟲(chóng)的運動(dòng)方式。
展示蟲(chóng)蟲(chóng)圖片與模型（4 分鐘）
教師展示螞蟻、蝗蟲(chóng)、蝴蝶等蟲(chóng)蟲(chóng)的圖片和模型，讓幼兒近距離觀(guān)察蟲(chóng)蟲(chóng)的身體結構。
教師拿起螞蟻模型，指著(zhù)螞蟻的腿問(wèn)：“小朋友們，你們看看螞蟻有好多腿，那它是不是靠這些腿來(lái)爬的呀？” 引導幼兒思考蟲(chóng)蟲(chóng)運動(dòng)方式與身體結構的關(guān)系。
同樣的方式，引導幼兒觀(guān)察蝗蟲(chóng)的腿部結構與跳躍的關(guān)系，蝴蝶的翅膀與飛行的關(guān)系等。
閱讀蟲(chóng)蟲(chóng)繪本（3 分鐘）
教師拿出蟲(chóng)蟲(chóng)相關(guān)的簡(jiǎn)單繪本，與幼兒一起閱讀。繪本中用簡(jiǎn)單的文字和生動(dòng)的圖片描述了蟲(chóng)蟲(chóng)的運動(dòng)和生活習性。
閱讀過(guò)程中，教師引導幼兒觀(guān)察繪本中的畫(huà)面，提問(wèn)：“繪本里的蟲(chóng)蟲(chóng)是怎么運動(dòng)的？和我們剛剛看到的一樣嗎？” 進(jìn)一步加深幼兒對蟲(chóng)蟲(chóng)運動(dòng)的印象。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節（10 分鐘）
蟲(chóng)蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )
教師將幼兒分成三組，分別戴上螞蟻、蝗蟲(chóng)、蝴蝶的頭飾。
教師說(shuō)：“現在我們要舉辦蟲(chóng)蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )啦！小螞蟻們要爬過(guò)前面的小山坡（用幾個(gè)小墊子搭成的斜坡），小蝗蟲(chóng)們要跳過(guò)小水溝（在地上用彩色膠帶貼出的一條線(xiàn)），小蝴蝶們要飛過(guò)花園（在教室的一角用塑料花布置一個(gè)小區域）�！�
游戲開(kāi)始，教師在旁邊為幼兒加油助威，觀(guān)察幼兒的表現，并適時(shí)給予指導和鼓勵。游戲結束后，教師為每個(gè)小組的幼兒鼓掌表?yè)P，肯定他們的努力。
�。ㄋ模┛偨Y部分（5 分鐘）
回顧蟲(chóng)蟲(chóng)運動(dòng)
教師與幼兒圍坐在一起，提問(wèn)：“小朋友們，今天我們認識了好多蟲(chóng)蟲(chóng)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)螞蟻是怎么運動(dòng)的？蝗蟲(chóng)呢？蝴蝶呢？” 引導幼兒回顧并總結不同蟲(chóng)蟲(chóng)的運動(dòng)方式。
強調蟲(chóng)蟲(chóng)運動(dòng)與身體結構的關(guān)系
教師再次拿起蟲(chóng)蟲(chóng)模型，簡(jiǎn)單總結蟲(chóng)蟲(chóng)運動(dòng)方式與身體結構的聯(lián)系，如：“螞蟻有很多細細的腿，所以它能在地上很快地爬行；蝗蟲(chóng)的后腿很有力，它就可以跳得又高又遠；蝴蝶有大大的翅膀，能帶著(zhù)它在空中飛來(lái)飛去�！�
鼓勵幼兒繼續觀(guān)察
教師：“小朋友們，在我們的生活中還有很多很多的蟲(chóng)蟲(chóng)，它們的`運動(dòng)方式都很有趣，大家可以在戶(hù)外的時(shí)候仔細觀(guān)察哦�！�
六、教學(xué)延伸
在美工區投放材料，讓幼兒制作自己喜歡的蟲(chóng)蟲(chóng)手工，如用彩紙折蝴蝶、用黏土捏螞蟻等，并展示在美工區的展示架上。
在圖書(shū)角投放更多關(guān)于蟲(chóng)蟲(chóng)的繪本和科普讀物，供幼兒自由閱讀和探索。
七、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對蟲(chóng)蟲(chóng)的運動(dòng)表現出了濃厚的興趣。通過(guò)視頻、圖片、模型和繪本等多種形式的教學(xué)資源，幼兒能夠直觀(guān)地觀(guān)察到不同蟲(chóng)蟲(chóng)的運動(dòng)方式，并在教師的引導下嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。在游戲環(huán)節中，幼兒積極參與，充分體驗了蟲(chóng)蟲(chóng)運動(dòng)的樂(lè )趣，同時(shí)也鍛煉了他們的身體協(xié)調性和團隊合作精神。然而，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在引導幼兒理解蟲(chóng)蟲(chóng)運動(dòng)方式與身體結構的關(guān)系時(shí)，部分幼兒理解起來(lái)較為困難，教師的講解可以更加深入淺出，多運用一些比喻或形象的例子幫助幼兒理解。此外，在游戲環(huán)節中，個(gè)別幼兒可能會(huì )因為過(guò)于興奮而忽略游戲規則，教師在組織游戲時(shí)應更加注重強調規則，確保游戲的有序進(jìn)行。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，根據幼兒的實(shí)際情況調整教學(xué)內容，以更好地促進(jìn)幼兒的學(xué)習和發(fā)展。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思《蟲(chóng)蟲(chóng)怎么運動(dòng)》 3
一、教學(xué)目標
引導幼兒觀(guān)察常見(jiàn)昆蟲(chóng)的運動(dòng)方式，如爬、飛、跳等，培養幼兒的觀(guān)察力。
鼓勵幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述昆蟲(chóng)的運動(dòng)特點(diǎn)，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
激發(fā)幼兒對昆蟲(chóng)世界的好奇心和探索欲望，增進(jìn)幼兒對大自然的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒準確觀(guān)察并識別不同昆蟲(chóng)的運動(dòng)方式。
引導幼兒用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述昆蟲(chóng)運動(dòng)的特征。
難點(diǎn)
幫助幼兒理解昆蟲(chóng)運動(dòng)方式與其身體結構的關(guān)系，如翅膀與飛行、腿部與爬行跳躍等。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法、觀(guān)察法、提問(wèn)法、討論法
四、教學(xué)準備
各種昆蟲(chóng)的圖片、視頻資料，如蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、蝗蟲(chóng)等。
昆蟲(chóng)模型若干，以便幼兒近距離觀(guān)察和觸摸。
相關(guān)的科普繪本，如《昆蟲(chóng)的秘密生活》。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
教師播放一段包含各種昆蟲(chóng)叫聲的音頻，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，快豎起小耳朵聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音呀？” 引導幼兒回答是昆蟲(chóng)的聲音。
教師展示一張花園里有很多昆蟲(chóng)的圖片，說(shuō)：“在這個(gè)美麗的花園里，住著(zhù)好多小蟲(chóng)子朋友，今天老師就帶大家一起去看看它們是怎么運動(dòng)的�！�
�。ǘ┗静糠郑�12 分鐘）
觀(guān)察昆蟲(chóng)圖片和視頻（5 分鐘）
教師依次展示蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、蝗蟲(chóng)等昆蟲(chóng)的圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察昆蟲(chóng)的形態(tài)特征，并提問(wèn)：“小朋友們，看看這只蝴蝶，它有大大的翅膀，那你們猜猜它是怎么運動(dòng)的呢？”
播放昆蟲(chóng)運動(dòng)的視頻片段，視頻中重點(diǎn)展示蝴蝶的飛舞、蜜蜂的飛行、螞蟻的爬行、蝗蟲(chóng)的跳躍等動(dòng)作，讓幼兒直觀(guān)地感受不同昆蟲(chóng)的運動(dòng)方式。在播放過(guò)程中，教師可以適時(shí)暫停視頻，引導幼兒描述所看到的昆蟲(chóng)運動(dòng)的樣子，如 “蝴蝶在花叢中輕輕地飛，它的翅膀一扇一扇的”。
觸摸昆蟲(chóng)模型（5 分鐘）
教師將昆蟲(chóng)模型分發(fā)給幼兒，讓幼兒近距離觀(guān)察和觸摸，感受昆蟲(chóng)的身體結構。同時(shí)提問(wèn)幼兒：“摸摸這個(gè)小昆蟲(chóng)，它的腿是什么樣的？你覺(jué)得它的腿對它的.運動(dòng)有什么幫助呢？” 引導幼兒觀(guān)察昆蟲(chóng)的腿部結構與爬行、跳躍等運動(dòng)方式的聯(lián)系。
鼓勵幼兒互相交流自己手中昆蟲(chóng)模型的特點(diǎn)和運動(dòng)方式，教師巡回傾聽(tīng)并給予指導和鼓勵。
閱讀科普繪本（2 分鐘）
教師拿出科普繪本《昆蟲(chóng)的秘密生活》，選擇其中幾頁(yè)關(guān)于昆蟲(chóng)運動(dòng)的內容，與幼兒一起閱讀。閱讀過(guò)程中，教師可以用生動(dòng)的語(yǔ)言講解繪本中的圖片和文字，進(jìn)一步加深幼兒對昆蟲(chóng)運動(dòng)方式的理解，如 “螞蟻雖然身體小小的，但是它的腿很有力，所以它能快速地在地上爬行，還能搬起比自己身體重很多的食物哦”。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節（10 分鐘）
模仿昆蟲(chóng)運動(dòng)（5 分鐘）
教師說(shuō)出一種昆蟲(chóng)的名字，如 “蝴蝶”，邀請幼兒模仿蝴蝶飛舞的動(dòng)作；然后說(shuō)出 “螞蟻”，讓幼兒模仿螞蟻爬行的動(dòng)作等。在幼兒模仿過(guò)程中，教師引導其他幼兒仔細觀(guān)察，并鼓勵他們用語(yǔ)言描述模仿者的動(dòng)作是否像對應的昆蟲(chóng)運動(dòng)，如 “他模仿的螞蟻爬得好慢呀，就像真的螞蟻在找食物一樣”。
昆蟲(chóng)運動(dòng)接力賽（5 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次模仿一種昆蟲(chóng)的運動(dòng)方式，從教室的一端 “運動(dòng)” 到另一端，然后下一個(gè)幼兒接力進(jìn)行。教師在旁邊為幼兒加油助威，并提醒幼兒注意安全。游戲結束后，教師對表現出色的小組和幼兒給予表?yè)P和獎勵。
�。ㄋ模┛偨Y部分（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧今天所觀(guān)察和學(xué)習的昆蟲(chóng)及其運動(dòng)方式，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，今天我們認識了好多小蟲(chóng)子朋友，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)蝴蝶是怎么運動(dòng)的？螞蟻呢？” 引導幼兒積極回答問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識。
教師總結：“昆蟲(chóng)世界非常神奇，不同的昆蟲(chóng)有不同的運動(dòng)方式，這都和它們的身體結構有關(guān)系。小朋友們以后可以在戶(hù)外的時(shí)候多觀(guān)察觀(guān)察小昆蟲(chóng)，看看還能發(fā)現哪些有趣的事情�！�
六、教學(xué)延伸
在美工區投放彩紙、剪刀、膠水等材料，鼓勵幼兒制作自己喜歡的昆蟲(chóng)，并展示在班級的展示墻上。
在自然角投放一些活體昆蟲(chóng)，如蠶寶寶等，讓幼兒繼續觀(guān)察昆蟲(chóng)的生長(cháng)和運動(dòng)變化，教師給予適時(shí)的指導和講解。
七、教學(xué)反思
在本次小班科學(xué)活動(dòng)《蟲(chóng)蟲(chóng)怎么運動(dòng)》中，通過(guò)多種教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動(dòng)，幼兒對昆蟲(chóng)的運動(dòng)方式表現出了濃厚的興趣，大部分幼兒能夠積極參與到各個(gè)環(huán)節中，并準確地觀(guān)察和描述出常見(jiàn)昆蟲(chóng)的運動(dòng)特點(diǎn)。在觀(guān)察圖片和視頻環(huán)節，幼兒的注意力較為集中，能夠認真觀(guān)察昆蟲(chóng)的形態(tài)和運動(dòng)，并在教師的引導下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。觸摸昆蟲(chóng)模型的環(huán)節，幼兒們非常興奮，他們通過(guò)親身體驗更好地感受到了昆蟲(chóng)的身體結構與運動(dòng)方式的聯(lián)系。游戲環(huán)節中，模仿昆蟲(chóng)運動(dòng)和昆蟲(chóng)運動(dòng)接力賽讓課堂氣氛達到了高潮，幼兒們在快樂(lè )中進(jìn)一步加深了對昆蟲(chóng)運動(dòng)的理解和記憶。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現了一些不足之處。例如，在引導幼兒用語(yǔ)言描述昆蟲(chóng)運動(dòng)方式時(shí)，部分幼兒的表達不夠清晰和完整，教師需要給予更多的耐心引導和示范。在游戲環(huán)節，個(gè)別幼兒過(guò)于興奮，出現了一些爭搶和不遵守規則的現象，教師在組織游戲時(shí)應更加注重規則的強調和秩序的維護。在今后的教學(xué)中，我將針對這些問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果，讓幼兒在科學(xué)探索活動(dòng)中獲得更多的成長(cháng)和收獲。
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