大班健康教案及教學(xué)反思《兩人三足》
身為一名剛到崗的人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習到很多講課技巧，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班健康教案及教學(xué)反思《兩人三足》，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標：
1.鍛煉幼兒的下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調性和平衡性。
2.培養幼兒的合作與競爭的意識，體驗游戲的快樂(lè )。
3.幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.培養幼兒健康活潑的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
鍛煉下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調性和平衡性。
活動(dòng)準備：
綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經(jīng)驗準備
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，熱身運動(dòng)
�。ㄕ勄榫皩�，激發(fā)興趣；熱身運動(dòng)，做好鋪墊。）
師：孩子們，你們馬上要進(jìn)入小學(xué)了，想不想當一名小學(xué)生？（想）今天我們就像個(gè)小學(xué)生一樣來(lái)做一做運動(dòng)。（熱身運動(dòng)，為下面的練習做好準備）
師：今天小學(xué)里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情，把商店里的皮球運到他們的小學(xué)里去，你們愿意嗎？但是去小學(xué)的路上會(huì )遇到請多的障礙。我們先把本領(lǐng)學(xué)好，再來(lái)幫他們運皮球好嗎？（好）（以讓孩子們幫忙去做事情，激發(fā)孩子們的興趣。）
二、自由探索、齊心協(xié)力
�。ǔ鍪纠K子、盒子若干、平衡木，讓幼兒進(jìn)行自由探索兩人三足新玩法，并引導幼兒在探索中掌握新玩法。）
師：你們玩過(guò)兩人三足的游戲嗎？是怎么玩的？怎樣玩才能走得更快、更穩呢？
幼：要兩個(gè)人一起走，要說(shuō)好哪只腳先走。
幼：兩個(gè)人可以一起喊口號
幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。
師：你們都會(huì )玩這個(gè)游戲，但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度，還要用到很多的東西，想不想去挑戰一下？（想）瞧，這里就有許多的障礙在等著(zhù)你們，看看你們能不能克服障礙。練的時(shí)候注意安全。（引導幼兒自由探索兩人三足的新玩法，并要注意一定的安全。教師在旁觀(guān)察并指導。）
師：誰(shuí)來(lái)告訴我，你們是怎么玩的？
幼：我們是踮著(zhù)腳走的。
幼：我們在平衡木的時(shí)候，我們是橫著(zhù)走的。
師：剛剛老師看到有幾對小朋友走得非常地不錯，請他們上來(lái)走一走看。我們來(lái)看看他們是怎么走的。
師小結：原來(lái)走盒子的地方，兩個(gè)小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，注意絆��；另個(gè)兩個(gè)腳在盒子的外面；當你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個(gè)兩只腳在兩旁走。
師：請你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練，但老師有個(gè)要求：腳抬高不要踩到盒子并注意安全。（游戲要有一定的規則，在幼兒游戲前給予一定的游戲要求，使孩子們更加清楚的知道游戲）現在請你們練一練吧。（請幼兒根據教師所講的玩法再去進(jìn)行自由練習）
三、勇闖難關(guān)，體驗成功
�。ㄒ孕〗M形式進(jìn)行比賽，培養幼兒的合作與競爭的意識，體驗游戲的快樂(lè )。）
師：本領(lǐng)學(xué)好了嗎？現在我們要準備去為哥哥姐姐運皮球了。但是聽(tīng)好要求：兩人為一組手拿皮球，走過(guò)盒子，走過(guò)小橋，把皮球放進(jìn)籃子里，然后再從旁邊返回，拍一下下組小朋友的手，第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。（適時(shí)提出相應的游戲要求，使孩子們知道游戲的玩法。）還有記住比賽規則：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才能出發(fā)，并注意安全。（要讓孩子知道游戲要有一定的規則，以便后面更好的進(jìn)行游戲活動(dòng)）準備好了嗎？準備出發(fā)�。ㄓ螒蜻M(jìn)行2—3次）
師：老師為獲勝的一組獎勵小紅花，沒(méi)有獲勝的那組也沒(méi)有關(guān)系，我們下次還有機會(huì )，孩子們你們的本領(lǐng)學(xué)得真棒，真像個(gè)勇敢的小學(xué)生。（給予勝利的孩子進(jìn)行適當的表?yè)P，同時(shí)也要鼓勵那些沒(méi)有勝利的孩子們，下次還會(huì )有機會(huì )獲得成功；從而讓每個(gè)孩子都能得到游戲的快樂(lè )。）
四、放松身體，結束活動(dòng)
�。ê⒆觽冊谳p松的氛圍中做著(zhù)放松動(dòng)作結束活動(dòng)。）
師：玩得可真累呀，我們來(lái)放松一下吧。本領(lǐng)學(xué)會(huì )了，現在跟著(zhù)老師去小學(xué)里幫其他的哥姐姐做事情吧。（與片斷一前后呼應，成名一個(gè)完整的情景。）
教學(xué)反思：
1.孩子的主體性：
在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的'方法，在說(shuō)一說(shuō)、看一看、玩一玩中掌握自己總結游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平時(shí)玩的基礎上進(jìn)行加工和改造，正因為是孩子們經(jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來(lái)的，所以玩起來(lái)也特別的帶勁。
2.提供豐富多樣的操作材料。
在本次活動(dòng)中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時(shí)可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會(huì )出現你爭我搶的現象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會(huì )了游戲的玩法，體驗了游戲的快樂(lè )。
3.創(chuàng )設情境，吸引興趣。
在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng )設了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過(guò)去，所以在運皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會(huì )本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會(huì )，去幫哥哥姐姐運皮球為結尾。讓整個(gè)情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。
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