小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小兔找太陽(yáng)》
作為一名人民教師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小兔找太陽(yáng)》,希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標:
1.用改變小兔五官位置及方向的方法表現小兔的各種頭部動(dòng)作。
2.培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準備:
1.黑色記號筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、水粉筆。
2.紙制教具:兩盞紅燈籠、三個(gè)紅蘿卜、四只紅氣球、一個(gè)太陽(yáng)、小兔頭部。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以講故事的口吻引導幼兒討論
1.教師出示小兔頭部。有一天,小兔問(wèn)媽媽?zhuān)骸疤?yáng)是什么樣的?”媽媽說(shuō):“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的!
2. (教師在黑板右上角貼上兩盞紅燈籠)小兔指著(zhù)屋里兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問(wèn):“這是太陽(yáng)嗎?”
討論:小兔是怎樣抬頭看燈籠的?它的耳朵應該畫(huà)在哪里?(耳朵畫(huà)在左斜下方。)它的眼睛、鼻子、嘴巴應該畫(huà)在哪里,朝什么方向?
3.媽媽說(shuō):“不,這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋外呢!
4. (教師在黑板左下角貼上三個(gè)紅蘿卜)菜園里,小兔著(zhù)三個(gè)紅紅的.、圓圓的蘿卜問(wèn):“這是太陽(yáng)嗎?”
討論:小兔是怎樣低頭看蘿卜的?它的耳朵應該畫(huà)在哪里?(耳朵畫(huà)在右斜上方。)眼睛、鼻子、嘴巴應該畫(huà)在哪里?
5.媽媽說(shuō):“不,這是三個(gè)紅蘿卜,太陽(yáng)在天上呢!
6. (教師在黑板的左上方貼上四只紅氣球)小兔來(lái)到城里,看到天上飄著(zhù)四個(gè)紅紅的圓圓的氣球問(wèn):“這是太陽(yáng)嗎?”
討論:該怎樣畫(huà)小兔抬頭看氣球的樣子呢?耳朵位置改變的時(shí)候,哪幾部分的位置也要跟著(zhù)改變?(眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟著(zhù)一起改變。)
7.媽媽說(shuō):“這是紅氣球。太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的住在天上。太陽(yáng)只有一個(gè),它給我們光和熱。
8. (教師在黑板的正上方貼一個(gè)太陽(yáng))小兔聽(tīng)清了媽媽的話(huà),爬上高高的山頂,終開(kāi)找到了太陽(yáng):“媽媽?zhuān)艺业搅。太?yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋!
討論:現在小兔的頭應該怎么畫(huà)?(與平時(shí)畫(huà)的小兔正好顛倒,耳朵在下,嘴巴在上。)
二、分工創(chuàng )作
1.請每個(gè)幼兒自由選擇其中一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行創(chuàng )作,教師適當調整人數,使畫(huà)每一場(chǎng)景的幼兒人數大致相等。
2.幼兒創(chuàng )作,教師巡回指導。
、儆變喊捶止ご_定的任務(wù)作畫(huà)。
、趩l(fā)幼兒先畫(huà)小兔找到的東西,在確定它的位置與數量后,再畫(huà)小兔,注意正確表達小兔頭部的動(dòng)態(tài)。
、蹎l(fā)幼兒按故事情節添畫(huà)屋子、菜地、城市、山頂等背景,要求幼兒用黑色記號筆色輪廓線(xiàn),用油畫(huà)棒或水粉顏料涂色。
三、 評價(jià)
1.按四幅畫(huà)面合編成一本圖書(shū)的要求,引導幼兒計算全班幼兒合作創(chuàng )作的畫(huà)共能編成幾本圖書(shū)。
2.請幼兒拿著(zhù)自制的圖書(shū),結伴復述故事《小兔找太陽(yáng)》。
活動(dòng)反思:
小班的美術(shù)活動(dòng)不應以技能為主,應該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升,他們還不懂得什么是點(diǎn)、線(xiàn),對于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗這樣的跨度太大,幼兒消化不了,或許將本堂課定位在色彩上會(huì )更好,讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美,讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的,讓幼兒感到自己成功了,增強幼兒的自信心。
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