大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《有趣的“0“》
身為一名人民老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《有趣的“0“》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )于參加數學(xué)活動(dòng)，對數學(xué)感興趣。
2.激發(fā)幼兒對周?chē)钪小?”的探究興趣，了解“0”在自然數列中的位置及不同的實(shí)際意義。
活動(dòng)準備：
1.1—9的數字娃娃各一，花園背景圖一幅。
2.有關(guān)“0”的相應圖片若干(溫度計、門(mén)牌號、車(chē)牌號等)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
1.秋天到了，數字娃娃們來(lái)秋游了，(邊說(shuō)邊操作教具)1—9好數字娃娃從小到大來(lái)排隊。
0號娃娃：哎……等等我!(0號娃娃排到9的后面)
9號娃娃：不對不對，你比我小，不能排在我的后面。(0號娃娃擠在4和5的中間)
5號娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在這兒的(0號娃娃擠在7和8的中間)
8號娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在這兒的(0號娃娃急得哭了起來(lái))
2.提問(wèn)：小朋友，你們說(shuō)0號娃娃應該排在哪兒呢?
3.繼續觀(guān)看表演(了解“0”在自然數列種的位置)
1號娃娃：0號娃娃你是我們中間最小的一個(gè)，你應該排在我的前面。
0號娃娃點(diǎn)點(diǎn)頭，擦干眼淚，排到了1的前面。這次，大家都表示贊同，排好隊出發(fā)了。
二、討論：
1.數字娃娃9為什么不讓0排在它的前面?
2.0為什么應該排在1的前面?
3.小結：0在自然數列中是最小的，所以應該排在最前面。
三、了解“0”的含義
1.數字娃娃們走啊走，來(lái)到了一個(gè)花園里(出示背景圖)，她沒(méi)要找花兒交朋友。
2.2號娃娃會(huì )找哪朵花做朋友，為什么?
3.那么5號娃娃呢?(請一幼兒來(lái)找)
4.老師故意幫6號娃娃找錯朋友，讓幼兒糾錯。
5.老師指著(zhù)沒(méi)有花瓣的`花：“這朵花找那個(gè)數字娃娃好呢?為什么?”
6.沒(méi)有可以用“0”表示，“0”表示沒(méi)有。
四、生活中的“0”
1.你在什么地方看到過(guò)“0”?
2.出示溫度計和尺子：溫度計上面也有0，這兒，0是不是表示沒(méi)有?那它代表什么?(表示0上溫度與0下溫度的界限)尺子上的0表示什么呢?(起點(diǎn))
3.門(mén)牌號、車(chē)牌號、電話(huà)機上的0呢?(表示一種編號)
4.小結：我們的生活中出現過(guò)許多的“0”，“0”在我們的生活中是不可缺少的。
五、游戲：“0”的舞蹈
引導幼兒發(fā)揮想象，運用身體各部位變化出“0”的形狀，老師用相機拍下并播放，看看誰(shuí)變得最像。
六、活動(dòng)延伸：
1.布置“0”的主題墻
2.教師示范書(shū)寫(xiě)“0”
3.幼兒在田字格中規范書(shū)寫(xiě)“0”
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中的情境表演不僅讓幼兒了解的“0”在自然數列中的排列位置，而且激起了幼兒對“0”探究的強烈興趣，花園中的數字娃娃找朋友環(huán)節為“0”找什么樣的朋友埋下了伏筆，留了個(gè)懸念，從而幫助幼兒進(jìn)一步認識了“0”，生活中“0”的運更讓孩子接近了生活，提現了“從生活中來(lái)，回到生活中去”的數學(xué)教育理念�！�0”的舞蹈讓數學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)、鮮活起來(lái)，激發(fā)了幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，把本次活動(dòng)推向了一個(gè)新的高潮。
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